趙瑛琪

摘要：高校黨建工作是高等院校思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于具有傳統(tǒng)兵工精神的沈陽(yáng)理工大學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)行“黨建導(dǎo)師制”不僅能搭建高校黨建工作與思想政治教育的橋梁紐帶，讓學(xué)生黨建工作有制度、有溫度、有力度，而且有利于創(chuàng)新黨建工作方法，提升黨支部的活力與組織力，推進(jìn)學(xué)生黨建工作的全面發(fā)展，提高新時(shí)代學(xué)生黨員的整體素質(zhì)。文章從挖掘內(nèi)涵、構(gòu)建路徑、創(chuàng)新載體等方面對(duì)“黨建導(dǎo)師制”工作思路進(jìn)行分析與闡述。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師制；高校黨建；黨建導(dǎo)師；兵工精神；立德樹(shù)人

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）14-0007-03

高校學(xué)生黨建工作與青年的成長(zhǎng)成才密切相關(guān)。隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，當(dāng)代大學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了極大變化，獲取信息的渠道更加豐富多元，大學(xué)生的思維差異越來(lái)越明顯。所以，在高校學(xué)生黨建工作中，大學(xué)生思想狀態(tài)把握的難度也與日俱增。而高校學(xué)生黨建工作與思想政治教育工作的有效結(jié)合，對(duì)推進(jìn)學(xué)生黨建工作、提高學(xué)生思想政治水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，能夠起到積極的作用。為此，兵工高校實(shí)行“黨建導(dǎo)師制”，逐漸成為促進(jìn)高校黨組織建設(shè)的熱點(diǎn)話(huà)題。高?；鶎狱h組織安排專(zhuān)門(mén)的黨建導(dǎo)師，可以為學(xué)生黨建工作提供新的視角，促進(jìn)學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新，提高學(xué)生黨建工作的實(shí)效，真正落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

一、高校實(shí)行“黨建導(dǎo)師制”的現(xiàn)狀

自從我國(guó)部分高?；凇皩?dǎo)師制”的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)實(shí)行“黨建導(dǎo)師制”后，“黨建導(dǎo)師制”的理論探索和實(shí)踐得以展開(kāi)，并在學(xué)生黨員培養(yǎng)和學(xué)生黨建工作方面取得了一定成效。其中，遼寧工程技術(shù)大學(xué)全面實(shí)施班導(dǎo)師制度，即大一新生入學(xué)后學(xué)校黨組織便為其配備與其專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師作為班導(dǎo)師，班導(dǎo)師會(huì)對(duì)其從提交入黨申請(qǐng)書(shū)到發(fā)展成為一名黨員，直至完成大學(xué)本科學(xué)業(yè)的成長(zhǎng)過(guò)程負(fù)責(zé)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)幫扶、思想政治教育等方面給予持續(xù)性的指導(dǎo)，以促進(jìn)其全面發(fā)展。貴州師范大學(xué)求是學(xué)院則積極探索學(xué)生黨員教育的長(zhǎng)期發(fā)展體制，要求教工黨員充當(dāng)學(xué)生管理、學(xué)生服務(wù)、教學(xué)科研等方面的領(lǐng)頭羊。開(kāi)展學(xué)生黨建工作時(shí)，實(shí)行黨員導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)了工作體系和工作重心的創(chuàng)新。近年來(lái)，一些黨建研究專(zhuān)家為深入探索兵工院校黨組織建設(shè)的新路徑，促進(jìn)學(xué)生黨建工作的系統(tǒng)化、全方位開(kāi)展，保證學(xué)生黨建工作的實(shí)效性，進(jìn)行了一系列的理論與實(shí)踐研究，并取得了一些成果。其中集美大學(xué)的林芳教授指出，黨建導(dǎo)師制可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生黨建工作的改革創(chuàng)新，能在極大程度上推動(dòng)學(xué)生黨建工作的發(fā)展。

通過(guò)文獻(xiàn)查閱和整理發(fā)現(xiàn)，學(xué)者們從“導(dǎo)師制”內(nèi)涵分析到“高校導(dǎo)師制”研究，再到“黨建導(dǎo)師制”的提出，經(jīng)歷了一個(gè)較漫長(zhǎng)的過(guò)程。目前學(xué)術(shù)界對(duì)黨建與高校導(dǎo)師制相結(jié)合的研究還比較少，而且多是研究高校黨建導(dǎo)師制的路徑探索及引入載體，對(duì)高校黨建導(dǎo)師制工作路徑的研究較少。

二、兵工類(lèi)高校學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題

1.學(xué)生黨支部活動(dòng)單一

就目前而言，學(xué)生黨支部活動(dòng)的開(kāi)展存在活動(dòng)方式單一、靈活性不夠、探索性不強(qiáng)等問(wèn)題。黨支部開(kāi)展學(xué)生黨員教育活動(dòng)時(shí)，大多是象征性地講解一些政策性?xún)?nèi)容，或者是在重大節(jié)日開(kāi)展一些紅色活動(dòng)，很少開(kāi)展創(chuàng)新性的、能切實(shí)提高學(xué)生黨員個(gè)人素質(zhì)的有意義的活動(dòng)，這導(dǎo)致黨支部缺少組織力和活力，無(wú)法實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。此外，兵工類(lèi)院校受招生政策及專(zhuān)業(yè)設(shè)置等因素影響，學(xué)生男女?dāng)?shù)量不均衡，黨支部?jī)?nèi)男女生比例懸殊，再加上大學(xué)生思想特征較為單一，與其他類(lèi)別高校相比，學(xué)生黨支部的活力不足。黨員黨日活動(dòng)通常是按照上級(jí)布置的任務(wù)來(lái)機(jī)械操作，不重視任務(wù)完成的實(shí)際效果，缺乏專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的引領(lǐng)和帶動(dòng)。由于學(xué)生黨建工作缺乏長(zhǎng)效的教育引導(dǎo)機(jī)制，部分學(xué)生在從提交入黨申請(qǐng)書(shū)到成為黨員的過(guò)程中表現(xiàn)得上進(jìn)積極，但在成為一名正式黨員之后，就逐漸變得懈怠自私。

2.基層黨務(wù)工作隊(duì)伍力量不足

新時(shí)期，兵工院校發(fā)展越來(lái)越快，辦學(xué)水平持續(xù)提升，招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，學(xué)生黨員的數(shù)量也逐漸增多，然而學(xué)校的基層黨務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)卻相對(duì)滯后，黨務(wù)工作者和學(xué)生黨員的比例存在不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。部分院系基層黨組織的組織員、支部書(shū)記均非專(zhuān)職，甚至基層黨委（黨總支）的組織員配備也不足。這使得由高校輔導(dǎo)員及專(zhuān)業(yè)任課教師組成的兼職黨務(wù)工作者成為學(xué)生黨員培訓(xùn)、思政教育的關(guān)鍵力量。在基層黨務(wù)工作隊(duì)伍力量不足的情況下，學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量及基層黨組織的建設(shè)工作勢(shì)必會(huì)受到影響。

3.教師黨員在育人過(guò)程中缺乏使命感

首先，高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生黨建工作的主體之一，不僅負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理教育工作，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。然而，很多輔導(dǎo)員由于精力有限，通常每天在完成煩瑣的事務(wù)性工作后，就很難再投入到黨務(wù)工作中，無(wú)法從理論及實(shí)踐方面給予學(xué)生黨支部太多的幫助。其次，專(zhuān)業(yè)課教師在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中沒(méi)能很好地將思想政治教育融入進(jìn)來(lái)，甚至一些專(zhuān)業(yè)教師根本不重視思想政治教育，忽視高?！傲⒌聵?shù)人”這一根本任務(wù)，缺乏育人使命感。最后，黨員專(zhuān)業(yè)教師雖然擁有較高的綜合素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，但除在課堂上開(kāi)展教學(xué)外，無(wú)法通過(guò)其他途徑充分發(fā)揮自己的教育優(yōu)勢(shì)。

三、兵工類(lèi)高校實(shí)行“黨建導(dǎo)師制”的意義

1.符合高校思想政治工作會(huì)議精神

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。要做好在高校教師和學(xué)生中發(fā)展黨員工作，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍教育管理，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨。黨建導(dǎo)師制的實(shí)行，創(chuàng)新了黨建工作模式。黨建導(dǎo)師制與兵工類(lèi)高校兵工精神的結(jié)合，不僅契合社會(huì)主義建設(shè)對(duì)人才的要求，而且為高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)搭建了新平臺(tái)。

2.弘揚(yáng)兵工精神，發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)

“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、求真務(wù)實(shí)、追求卓越”，是沈陽(yáng)理工大學(xué)獨(dú)特的精神財(cái)富。兵工人鑄就兵工魂，沈陽(yáng)理工大學(xué)充分發(fā)揮兵工精神的優(yōu)勢(shì)，將其作為紅色精神的文化典范滲透于教書(shū)育人全過(guò)程，代代傳承。黨性修養(yǎng)的培育更需要真摯情感的投入，要讓教工黨員認(rèn)真履行自身職責(zé)，發(fā)揮教育改革、素質(zhì)教育的示范帶頭作用，將兵工精神轉(zhuǎn)化為教書(shū)育人的情感，以黨建工作推動(dòng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)的良性發(fā)展，利用兵工精神為黨建導(dǎo)師制的實(shí)行，提供獨(dú)具特色的精神支撐和動(dòng)力源泉，充分發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)。

3.創(chuàng)新工作載體，提高工作效果

黨建導(dǎo)師制的實(shí)行勢(shì)在必行，其能夠?yàn)楸ゎ?lèi)高校培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬、綜合素質(zhì)一流的復(fù)合型人才提供強(qiáng)有力的保障。學(xué)校應(yīng)以黨建導(dǎo)師制為契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生黨建工作與思政教育協(xié)同育人的作用。當(dāng)前，高等教育體制的不斷改革、生源的持續(xù)增多、大學(xué)生黨員數(shù)量的攀升，對(duì)學(xué)生黨建工作的專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化和針對(duì)性提出了更高要求。學(xué)生黨建工作迫切需要?jiǎng)?chuàng)新工作載體和工作模式，而黨建導(dǎo)師制的實(shí)行，有利于創(chuàng)新黨建工作載體，進(jìn)一步培育爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的“亮點(diǎn)工程”和“示范基地”。

4.發(fā)揮黨員專(zhuān)業(yè)教師的作用，搭建立德樹(shù)人平臺(tái)

高校是立德樹(shù)人的主要陣地，教師是立德樹(shù)人的實(shí)踐者。高?；鶎狱h組織聘用黨員專(zhuān)業(yè)教師作為黨建導(dǎo)師，既能避免專(zhuān)職輔導(dǎo)員及組織員兼職黨支部書(shū)記的交叉工作，解決工作任務(wù)繁重的問(wèn)題，又能體現(xiàn)黨員專(zhuān)業(yè)教師的重要價(jià)值，最大程度地發(fā)揮其在思政領(lǐng)域的傳、幫、帶作用。黨員專(zhuān)業(yè)教師黨性修養(yǎng)高，除了可以在專(zhuān)業(yè)上給予學(xué)生指導(dǎo)外，還可以與學(xué)生加強(qiáng)思想政治交流，開(kāi)展思想政治教育，為學(xué)生搭建更高水平的立德樹(shù)人平臺(tái)。黨建導(dǎo)師要發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以成立專(zhuān)門(mén)的工作室，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的科研立項(xiàng)活動(dòng)及各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

四、兵工類(lèi)高?！包h建導(dǎo)師制”工作思路

1.挖掘黨建導(dǎo)師制的內(nèi)涵

黨建導(dǎo)師制的實(shí)行，有助于提高學(xué)生黨支部的組織力和活力，形成師生命運(yùn)共同體。兵工類(lèi)高校應(yīng)該將自身特有的兵工精神作為一種精神文化，指引大學(xué)生黨員的實(shí)踐外化行為，以培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬、綜合素質(zhì)一流的復(fù)合型人才。黨建導(dǎo)師要將思想政治教育融入學(xué)生黨建工作，以影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，著重加強(qiáng)理想信念教育和紅色黨史教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)，提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。

2.構(gòu)建黨建導(dǎo)師制路徑

黨建導(dǎo)師的選拔，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在二級(jí)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，遴選出品行兼優(yōu)、專(zhuān)業(yè)相適的黨員專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)當(dāng)黨建導(dǎo)師。黨建導(dǎo)師必須具有堅(jiān)定正確的政治方向，品德高尚，熱愛(ài)教育，責(zé)任心強(qiáng)。開(kāi)展學(xué)生黨建工作時(shí)，黨建導(dǎo)師要對(duì)提交入黨申請(qǐng)書(shū)的學(xué)生進(jìn)行全面考察，并定期開(kāi)展黨課教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)黨的基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因。另外，黨建導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，定期與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題、遇到的困惑等，幫助學(xué)生找到有效解決問(wèn)題的方式方法，給出相關(guān)啟示，有針對(duì)性地教育引導(dǎo)學(xué)生。

3.創(chuàng)新黨建導(dǎo)師制載體

（1）擇優(yōu)遴選，完善機(jī)制。學(xué)校要選擇優(yōu)秀的黨員學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干擔(dān)任學(xué)生黨支部黨建導(dǎo)師，使其充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將兵工類(lèi)高校特有的兵工精神融合到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，在基層黨支部對(duì)所分管的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的黨性教育，深入學(xué)生黨支部了解學(xué)生需求，探尋教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，探索新時(shí)期大學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題，并尋找解決途徑，完善機(jī)制建設(shè)。同時(shí)，學(xué)校可以建立黨建導(dǎo)師制幫扶模式，通過(guò)“三會(huì)一課”黨日活動(dòng)、黨員大會(huì)、組織生活會(huì)等形式，了解學(xué)生在基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)方面及專(zhuān)業(yè)意識(shí)方面存在的問(wèn)題，充分利用多媒體教學(xué)手段與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，突破時(shí)空限制，探索大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)模式。黨建導(dǎo)師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體特征，在思想政治教育方面進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)意識(shí)教育、科研訓(xùn)練、素質(zhì)教育等方式具體問(wèn)題具體分析，為學(xué)生黨性修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力、綜合素質(zhì)的提升提供幫助。

（2）付諸實(shí)踐，凝聚合力。黨建導(dǎo)師可以在學(xué)生黨支部中成立工作室，帶動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，提高大學(xué)生的科研水平。對(duì)于有想法、有能力但沒(méi)有尋求到合適團(tuán)隊(duì)的黨員學(xué)生，黨建導(dǎo)師可以通過(guò)學(xué)業(yè)引導(dǎo)、專(zhuān)項(xiàng)幫扶、優(yōu)勢(shì)梳理等方式幫助其創(chuàng)建科研團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)其參加科研立項(xiàng)和校內(nèi)外各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。黨建導(dǎo)師的引領(lǐng)，能夠改變過(guò)去學(xué)生黨支部活動(dòng)方式單一、活動(dòng)內(nèi)容不足的現(xiàn)象，促進(jìn)健康學(xué)風(fēng)建設(shè)和整體素質(zhì)提升，提高學(xué)生黨支部活力，凝聚師生合力，建立師生命運(yùn)共同體。黨建導(dǎo)師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，探索個(gè)性化的真正受大學(xué)生歡迎的育人載體，從思想教育、專(zhuān)業(yè)、科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，提升大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力。

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Exploration of the Construction Path of"Party Construction Tutorial System" Model in Colleges and Universities

Zhao Yingqi

（School of Automobile and Transportation， Shenyang University of Technology， Shenyang 110159， China）

Abstract： Party construction in colleges and universities is an important link in the ideological and political work in colleges and universities. For Shenyang University of Technology with the traditional military spirit， the implementation of the "Party construction tutorial system" can not only build a bridge between Party construction and ideological and political education in colleges and universities， make students Party construction work systematic， warm and vigorous， but also help to innovate the working methods of Party construction and improve the vitality and organizational strength of Party branches， promote the all-round development of student Party construction and improve the overall quality of student Party members in the new era. This paper analyzes and expounds the working idea of "Party construction tutorial system" from the aspects of excavating connotation， constructing path and innovative carrier.

Key words： tutorial system； Party building in colleges and universities； Party building tutor； military spirit； foster character and civicvirtue