文/《體育教學(xué)》編輯部

2022年9月，《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）解讀》（以下簡稱《解讀》）正式出版，《解讀》全面回顧和總結(jié)了體育與健康課程20年來義務(wù)教育課程改革所取得的重大成就，科學(xué)闡釋了體育與健康課程標準的修訂背景、課程性質(zhì)、課程理念、課程目標，詳細解讀了體育與健康課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實施建議。

《解讀》是對《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》的權(quán)威解讀，由教育部課程教材研究所組織，義務(wù)教育體育與健康課程標準修訂組編寫?！督庾x》秉持與時俱進、改革創(chuàng)新的精神，在繼承和發(fā)揚21世紀以來體育與健康課程改革經(jīng)驗和成績的基礎(chǔ)上，從解決實際問題的角度考慮，在改革方向和教育理念不變的情況下增加了不少新要求、新內(nèi)容、新方式，主要體現(xiàn)在以下七個方面。

1.凝練了體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，構(gòu)建了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程體系，強調(diào)課程目標設(shè)置、課程內(nèi)容選擇與組織、教學(xué)方法運用、學(xué)習(xí)評價實施等都要緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.課程內(nèi)容選擇與組織更加注重結(jié)構(gòu)化，主要體現(xiàn)在三個方面：一是歸納了六類專項運動技能各自的特征、育人價值和總體要求，以及同類運動中不同亞類獨特的育人價值。二是更加明確了不管學(xué)習(xí)哪一個運動項目，教學(xué)內(nèi)容都包括基礎(chǔ)知識和基本技能、技戰(zhàn)術(shù)運用、體能、展示或比賽、規(guī)則與裁判方法、觀賞與評價等。三是強調(diào)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不能只教單個動作技術(shù)，還應(yīng)該教組合動作技術(shù)，進行對抗練習(xí)、展示或比賽、體能練習(xí)等，促進學(xué)生通過每一節(jié)課的結(jié)構(gòu)化知識和技能學(xué)練真正學(xué)會所學(xué)的運動項目。

3.增加了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)體育與德育、智育、美育、勞動教育和國防教育相結(jié)合，強調(diào)體育與健康課程與其他課程的融合，培養(yǎng)學(xué)生運用多學(xué)科知識和方法解決體育與健康問題的思維方式和實踐能力。

4.增加了“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分，有助于引導(dǎo)教師的教與學(xué)生的學(xué)朝著培養(yǎng)核心素養(yǎng)方向進行，使得評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)有了依據(jù)和標準，有助于促進學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。

5.加強了健康教育的教學(xué)，使課程更加符合“體育與健康”這一名稱。修訂后的課程標準不僅重視與運動有關(guān)的健康教育內(nèi)容的教學(xué)，而且強調(diào)比較完整的健康教育內(nèi)容的教學(xué)，真正體現(xiàn)了體育與健康教育的融合，有助于學(xué)生學(xué)會運用健康與安全的知識和技能，形成健康的生活方式。

6.明確提出了大單元教學(xué)設(shè)計和實踐，尤其強調(diào)一個運動項目至少要進行18課時及以上教學(xué)，保證學(xué)生較為系統(tǒng)和完整地學(xué)練一個運動項目，促進學(xué)生學(xué)會所學(xué)的運動項目。

7.增加了每節(jié)體育課教學(xué)的關(guān)鍵性要求，如運動強度和運動密度的標準，10分鐘左右多樣性、趣味性、補償性、整合性的體能練習(xí)及對抗練習(xí)、展示或比賽。

《解讀》是學(xué)習(xí)《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》的權(quán)威讀本，對于全國廣大學(xué)校體育工作者理解和實施課程標準具有較強的指導(dǎo)作用。每位學(xué)校體育工作者都應(yīng)該樹立強烈的使命感和責(zé)任感，為提高我國學(xué)生的身心健康作出貢獻。