王迎杰

摘要：面對(duì)新興理念和信息爆炸的復(fù)雜形勢(shì)，高校應(yīng)站在時(shí)代前沿，尋找自身的角色定位，挖掘網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價(jià)值內(nèi)涵，積極應(yīng)對(duì)教育教學(xué)工作中遇到的新問題、新變化。高校要從重視提高輔導(dǎo)員理論教育水平、積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作、重視統(tǒng)籌發(fā)揮多方力量的重要作用三方面，優(yōu)化輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作路徑，促使輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育朝著科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，為學(xué)生樹立正確的“三觀”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；角色定位；優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G641；G645文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）30-0025-04

2014年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），該《標(biāo)準(zhǔn)》是高校輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的基本規(guī)范，是引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)。因此，作為高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者的輔導(dǎo)員，應(yīng)做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑優(yōu)化，努力培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

角色定位即輔導(dǎo)員根據(jù)所承擔(dān)角色表現(xiàn)出相應(yīng)行為，并履行相應(yīng)責(zé)任?？v觀我國(guó)出臺(tái)的有關(guān)輔導(dǎo)員、思想政治教育、高校德育的條款可以總結(jié)出輔導(dǎo)員具有雙重身份（教師和干部）。高校輔導(dǎo)員角色也隨著高等教育的革新和進(jìn)步，由“政治領(lǐng)路者”逐步向?qū)W生日常思想政治教育和管理工作的組織者轉(zhuǎn)換。時(shí)代的更迭交替，使得高校輔導(dǎo)員有了全新的定位，其既是思政教育隊(duì)伍的核心部分，也是管理干部隊(duì)伍的重要組成。

1.新型媒體工具的使用者

面對(duì)各種信息技術(shù)的劇烈沖擊，高校輔導(dǎo)員應(yīng)努力破除傳統(tǒng)固化理念的桎梏，不斷學(xué)習(xí)新理念，以真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)背景下的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)使用新興媒體工具輔助思想政治教育工作。高校輔導(dǎo)員具備了上述能力，即可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳播積極向上的思想，并善用學(xué)習(xí)通、雨課堂等平臺(tái)開展思政工作，使自身可以熟練應(yīng)用新媒體教學(xué)。

2.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)世界的掌舵者

作為特殊的信息獲取和傳播渠道，網(wǎng)絡(luò)具有自由性、開放性、即時(shí)性等顯著特征。而大學(xué)生作為特殊的知識(shí)群體，對(duì)新鮮事物的好奇心濃厚，且面對(duì)新鮮事物時(shí)的自我控制能力和甄別信息真?zhèn)文芰€有待提升，當(dāng)他們面對(duì)復(fù)雜變幻的虛擬網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)，極易出現(xiàn)無所適從、道德缺失的現(xiàn)象。所以，高校輔導(dǎo)員應(yīng)創(chuàng)設(shè)充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，努力成為學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)世界的掌舵者，幫助他們厘清時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)以及自身的特征，借助合適的手段引導(dǎo)他們形成正確的道德觀念和甄別是非的能力。高校輔導(dǎo)員要盡最大努力消除學(xué)生的不良思想，使他們建立起抵抗不良風(fēng)氣和抵御消極思想的堅(jiān)強(qiáng)壁壘。

3.探索網(wǎng)絡(luò)思政教育的研究者

信息時(shí)代的全面到來和社會(huì)價(jià)值的日益多元，為高校大學(xué)生教育工作帶來新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，輔導(dǎo)員應(yīng)時(shí)刻秉持時(shí)代發(fā)展準(zhǔn)則，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究和探索，為更好地適應(yīng)新時(shí)期工作夯實(shí)基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員還應(yīng)具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和一定的知識(shí)儲(chǔ)備，做到緊跟時(shí)代步伐，不斷完善自身知識(shí)框架、知識(shí)結(jié)構(gòu)并樹立創(chuàng)新理念，緊握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的機(jī)遇，努力成為一名網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新模式的研究者，合理借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展思想政治教育，促使教育工作趨于創(chuàng)新化。

1.拓展了思政教育的領(lǐng)域和空間

互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學(xué)生酷愛使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字媒體，思想政治教育場(chǎng)所也不再被課堂所束縛。相比傳統(tǒng)思想政治教育的注入性和單向灌輸性，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育破除了時(shí)間與空間的隱性壁壘，以其獨(dú)特性拓寬了思想政治教育場(chǎng)地。高校輔導(dǎo)員借助網(wǎng)絡(luò)開展教育工作，改變了以往教學(xué)中“黑板”“口述”的單一形式，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)了教育效率和質(zhì)量的“雙提升”。學(xué)生也可利用課余時(shí)間以喜聞樂見的形式接受思想政治教育，這可革除灌輸式說教的弊病。

2.滿足了學(xué)生的時(shí)代發(fā)展需求

當(dāng)前，大學(xué)生的“三觀”正處于拔節(jié)孕穗期，面對(duì)豐富的信息資源和多元化的價(jià)值觀念時(shí)，其極易受到西方消極價(jià)值觀念的影響，因此他們的價(jià)值觀念亟須教師的正確引領(lǐng)。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育滿足了學(xué)生的時(shí)代發(fā)展訴求，突破了教育工作者與學(xué)習(xí)者的互動(dòng)局限于課堂的隱形藩籬，有助于輔導(dǎo)員及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題，真正實(shí)現(xiàn)教育工作效果的實(shí)質(zhì)性提升。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還破除了信息分級(jí)傳遞方式，便于教育者和學(xué)習(xí)者全方位、立體化地掌握信息資源，有助于輔導(dǎo)員正確且高效地引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論風(fēng)向，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的先機(jī)。

3.提高了輔導(dǎo)員的思政育人能力

作為新型教育模式，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)于高校輔導(dǎo)員的育人能力提出了更嚴(yán)苛的要求。其一，輔導(dǎo)員應(yīng)熟練掌握網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)和相關(guān)知識(shí)，并以此為基礎(chǔ)運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生提供有效引導(dǎo)。其二，輔導(dǎo)員應(yīng)具備一定的信息資源統(tǒng)整能力，以便成為學(xué)生多元信息資源接受和傳播的“質(zhì)檢員”，更好地幫助學(xué)生在瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)世界中提取蘊(yùn)含一定價(jià)值的信息，做新時(shí)代的“發(fā)聲人”。其三，輔導(dǎo)員應(yīng)具有敏銳的政治觀察力，以面對(duì)社會(huì)熱門話題和政治時(shí)事以及復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)輿情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”。輔導(dǎo)員只有具備了這些能力，才能不斷提高思政育人的質(zhì)量。

1.第一大路徑———重視提高輔導(dǎo)員理論教育水平

《標(biāo)準(zhǔn)》明確提出高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)突出能與學(xué)生更為貼近、更能深入交流的長(zhǎng)處，積極加入到學(xué)生思政教育、形勢(shì)與政策教育、德育中，參與學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)，不斷開展黨課和團(tuán)課。因此，課堂教學(xué)也是高校輔導(dǎo)員開展思政教育的主陣地。基于輔導(dǎo)員工作的角色定位，輔導(dǎo)員除了要彰顯理論課教育工作者的育人功能，還應(yīng)立足時(shí)代發(fā)展和學(xué)生情況、發(fā)展特點(diǎn)等，選擇形式多元的授課方式開展思想政治教育，對(duì)理論基礎(chǔ)教學(xué)的渠道加以擴(kuò)充和延伸，使思想政治教育影響力和覆蓋力得到全方位提升。

（1）以“破除”為抓手———積極轉(zhuǎn)變固化理念。思想政治理論教學(xué)要破除“灌輸式”“口述式”向?qū)W生單向講授模式的屬性桎梏，盡最大努力調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的激情與熱情，引發(fā)學(xué)生自主開展理論知識(shí)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使之有目的性、有規(guī)劃性地進(jìn)行自我教育。自我教育并非學(xué)生單純地學(xué)習(xí)，還要求高校輔導(dǎo)員積極參與和引導(dǎo)，合理借助與學(xué)生聯(lián)系緊密的優(yōu)勢(shì)，凸顯出學(xué)生前進(jìn)道路上的引領(lǐng)者的角色魅力，精準(zhǔn)了解和掌握學(xué)生存在的一切問題并為他們提供個(gè)性化和極具針對(duì)性的理論咨詢。咨詢中以提升教育敘事能力為核心，從校園生活、自然教育情景等出發(fā)，依托生動(dòng)鮮活的語言和真切的情感激發(fā)學(xué)生對(duì)教育價(jià)值的領(lǐng)悟，讓大學(xué)生通過理論知識(shí)學(xué)習(xí)逐步從“被動(dòng)接受”向“主動(dòng)分享”轉(zhuǎn)變。

（2）以“拓寬”為前提———不斷拓寬教育形式?！稑?biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)與落地要求高校輔導(dǎo)員掌握學(xué)生對(duì)新型技術(shù)的應(yīng)用趨勢(shì)，熟練使用“兩微一抖一手一書”等新興軟件和媒體技術(shù)，深入了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境語言的規(guī)律和特征，以豐富思想政治教育形式。理論課程向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展，應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)學(xué)生開展在線理論教學(xué)。輔導(dǎo)員可將網(wǎng)絡(luò)資源引進(jìn)理論課程中，借助信息技術(shù)教學(xué)資源多元的特征，尋找理論依據(jù)。輔導(dǎo)員也可借助信息技術(shù)的隱性特征，加入到學(xué)生群、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等平臺(tái)中影響學(xué)生的觀念，并依托馬克思主義意識(shí)形態(tài)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。輔導(dǎo)員還可借助網(wǎng)絡(luò)的交互式特點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與理論教育活動(dòng)，通過發(fā)布主題討論等活動(dòng)豐富理論教學(xué)形式，使得思想政治教育深入人心，切實(shí)提高理論課程的吸引力和親和力。

（3）以“堅(jiān)守”為核心———始終堅(jiān)守四種身份。高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育旨在教會(huì)學(xué)生為人處世，這也是為國(guó)家進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展輸送人才的必要途徑。而高校輔導(dǎo)員要達(dá)到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的要求，必須堅(jiān)守四種身份。其一，堅(jiān)守“施工員”身份。輔導(dǎo)員要清楚理論知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)是“原材料”，對(duì)象為學(xué)習(xí)者，積極將立德樹人落到實(shí)處。其二，堅(jiān)守“質(zhì)檢員”身份。輔導(dǎo)員應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的思想狀態(tài)，積極關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情輿論，嚴(yán)格把控質(zhì)量關(guān)和思想觀。其三，堅(jiān)守“戰(zhàn)斗員”身份。部分大學(xué)生閱歷匱乏、甄別信息能力差，容易出現(xiàn)歪曲的思想觀念和價(jià)值觀念，這就要求輔導(dǎo)員應(yīng)以身作則，敢于斗爭(zhēng)、敢于表態(tài)，正確客觀地引導(dǎo)大學(xué)生，否則他們極易受錯(cuò)誤觀念影響而走上不歸路。其四，堅(jiān)守“服務(wù)員”身份。輔導(dǎo)員應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，積極與學(xué)生平等溝通，依托線上平臺(tái)關(guān)心學(xué)生，通過線下解決學(xué)生存在的問題，線上交心線下服務(wù)，提高自身的人格魅力，真正做到關(guān)愛學(xué)生。

2.第二大路徑———積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

高校輔導(dǎo)員要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展思政教育工作，盡最大努力守護(hù)學(xué)生的健康安全，為保障學(xué)生安全、凈化校園輿論發(fā)揮重要作用。

（1）及時(shí)干預(yù)問題———做好心理教育工作。現(xiàn)階段，大學(xué)生心理問題愈發(fā)顯著，輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理教育的重視以及確保心理教育質(zhì)量，對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)尤為重要。心理教育工作比較專業(yè)和復(fù)雜，輔導(dǎo)員只有具備心理學(xué)、教育學(xué)的知識(shí)和技能，才能確保心理健康教育的質(zhì)量和效果。輔導(dǎo)員還應(yīng)通過開展多元化的活動(dòng)積極宣傳心理健康相關(guān)知識(shí)，如設(shè)立心理教育周、舉行心理教育講座、開展心理游戲、設(shè)立心理工作室等，并創(chuàng)建學(xué)生心理檔案，幫助其抵御心理疾病，提高心理健康水平。

（2）搭建云平臺(tái)———借助新媒體新技術(shù)。輔導(dǎo)員在疫情時(shí)期要掌握學(xué)生的所在區(qū)域和健康情況等信息，守好責(zé)任田，并通過各種信息程序系統(tǒng)及時(shí)做好數(shù)據(jù)報(bào)送工作。輔導(dǎo)員可借助釘釘群、QQ群等開展線上授課，組織各班級(jí)積極開展主題班會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃在家的學(xué)習(xí)生活。輔導(dǎo)員要開展線上分享讀書感悟、居家健身等活動(dòng)，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)代大學(xué)生具有鮮明的時(shí)代特征，如特立獨(dú)行、思維活躍等，但也容易受一些不良思想的影響。針對(duì)這一問題，輔導(dǎo)員應(yīng)將線上教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)融合，以圖文并茂的形式將正確的思想觀念傳遞給學(xué)生，以更好地培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”。

（3）弘揚(yáng)主旋律———規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為。輔導(dǎo)員要利用信息平臺(tái)及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息，做好大學(xué)生的輿論引導(dǎo)工作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，讓大學(xué)生做到不聽信和散播謠言。對(duì)于學(xué)生存在的問題和訴求，輔導(dǎo)員要做到及時(shí)回應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生成為緊跟黨的領(lǐng)導(dǎo)、相信科學(xué)的行動(dòng)派，以提高輿論引導(dǎo)的實(shí)效性。輔導(dǎo)員要借助“微信、抖音”等組織學(xué)生開展主題優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們利用短視頻、文字等形式弘揚(yáng)疫情逆行者、志愿者的光榮事跡，以此鼓舞學(xué)生。

（4）傳遞正能量———宣傳普及防控知識(shí)。輔導(dǎo)員要合理借助豐富多樣的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)宣傳疫情防控知識(shí)，設(shè)計(jì)通俗易懂的短視頻、防疫冊(cè)子等，促使學(xué)生形成自我防控意識(shí)，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。輔導(dǎo)員要借助家長(zhǎng)群等網(wǎng)絡(luò)渠道提高防控教育覆蓋率，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)自己專業(yè)課程的同時(shí)擴(kuò)展閱讀范圍，不斷充實(shí)自己。輔導(dǎo)員應(yīng)讓學(xué)生知悉個(gè)人防護(hù)、加強(qiáng)鍛煉的重要性，及時(shí)做好他們的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們養(yǎng)成健康的生活方式。

（5）解決真問題———加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。輔導(dǎo)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)，及時(shí)回應(yīng)和切實(shí)解決學(xué)生所關(guān)心的一系列問題。其一，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，并依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)回應(yīng)學(xué)生面臨的問題。其二，密切關(guān)注學(xué)生身心情況并開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)時(shí)為他們推送有關(guān)疫情、防護(hù)等內(nèi)容的文章，讓他們以平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對(duì)疫情。其三，緊密聯(lián)系家境貧困、上網(wǎng)困難以及疫情較為嚴(yán)重地域的學(xué)生，切實(shí)解決他們存在的問題，做好防控期間的資助工作，確保他們基本的學(xué)習(xí)訴求和生活需求。

3.第三大路徑———重視統(tǒng)籌發(fā)揮多方力量的重要作用

（1）國(guó)家層面———加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和政策指導(dǎo)。作為一項(xiàng)事關(guān)國(guó)家前途和民族命運(yùn)的工作，高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要國(guó)家切實(shí)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和政策指導(dǎo)。其一，要加大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體建設(shè)力度，專門設(shè)計(jì)和規(guī)劃思政網(wǎng)站、學(xué)生使用平臺(tái)等，依托學(xué)生喜愛的方式建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，使思想政治教育更具吸引力、擴(kuò)大覆蓋面。其二，要加強(qiáng)對(duì)新型技術(shù)的規(guī)范和監(jiān)管。對(duì)于個(gè)別互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)存在的一些消極思想和不良言論，相關(guān)部門要及時(shí)清除，既要提高網(wǎng)民的綜合素養(yǎng)，又要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度。其三，構(gòu)建提高高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)教育素養(yǎng)的平臺(tái)。相關(guān)部門要從投資、人才培育等方面加大支持力度，不斷修正和優(yōu)化相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制，以政策為保障提高高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性和目的性。

（2）高校層面———加強(qiáng)陣地管理和考核制度建設(shè)。高校應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，踐行國(guó)家文件政策。其一，重視對(duì)校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃和監(jiān)管，加強(qiáng)思想文化陣地建設(shè)，加大精力投入、財(cái)力投入、軟硬設(shè)施投入等；強(qiáng)化校園思想文化建設(shè)的政治方向和價(jià)值引領(lǐng)，通過營(yíng)造優(yōu)良的校園文化氣氛洗禮學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生思想；加強(qiáng)對(duì)思政教育網(wǎng)站的建設(shè)和社團(tuán)活動(dòng)開展的支持，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)提高思政理論的親和力，為高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供強(qiáng)力支撐。其二，不斷完善輔導(dǎo)員綜合素養(yǎng)提高制度，統(tǒng)整網(wǎng)絡(luò)資源和校內(nèi)外資源，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)工作，積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育培訓(xùn)工作；不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的政治素質(zhì)、品德素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，讓輔導(dǎo)員用自己的人格魅力感染大學(xué)生。其三，優(yōu)化輔導(dǎo)員人才培養(yǎng)與考核機(jī)制。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度依賴，使得輔導(dǎo)員的工作也被戲謔地稱為“二十四小時(shí)連軸轉(zhuǎn)”，所以如何衡量輔導(dǎo)員工作質(zhì)量和效果有待商討。高校要制定相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)作為輔導(dǎo)員晉升、考核的參照，側(cè)面提升輔導(dǎo)員工作的積極主動(dòng)性。

（3）社會(huì)層面———加強(qiáng)制度規(guī)范和氣氛營(yíng)造。大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展所需的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境需社會(huì)多方努力共同營(yíng)造。其一，社會(huì)力量應(yīng)具有法治意識(shí)，以國(guó)家規(guī)章制度為遵循研發(fā)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，依法開發(fā)各類軟件。其二，社會(huì)力量應(yīng)具有責(zé)任意識(shí)，弘揚(yáng)主旋律和正能量。要深入推進(jìn)“清朗”“凈網(wǎng)”系列專項(xiàng)行動(dòng)，多方力量攜手共同營(yíng)造優(yōu)良網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。其三，社會(huì)應(yīng)具有大愛意識(shí)，積極配合國(guó)家、高校筑牢網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。

（4）家庭層面———加強(qiáng)家庭教育和家校合作。其一，家長(zhǎng)要發(fā)揮表率作用。作為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展十分重要的影響因素之一，家庭教育影響深遠(yuǎn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提高的重視，幫助其形成正確的“三觀”。其二，家校攜手努力，共同做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。新媒體技術(shù)的普及與應(yīng)用使輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的聯(lián)系愈發(fā)便捷，既有助于輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際情況和性格特征，也有助于家長(zhǎng)多角度了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。其三，家長(zhǎng)做好監(jiān)督工作，督促輔導(dǎo)員自覺提高自身的育人水平和工作能力，與家長(zhǎng)共同打造抵御外界不良風(fēng)氣的網(wǎng)絡(luò)壁壘，營(yíng)造文明、健康、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總之，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)在高校輔導(dǎo)員的實(shí)際工作中發(fā)揮其育人功能，而《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)和落地進(jìn)一步厘清了思想政治教育在高校輔導(dǎo)員工作中的地位，并對(duì)他們提出了總要求。高校輔導(dǎo)員要突出學(xué)生主體地位并充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)師生之間的良性互動(dòng)以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使學(xué)生參與思想政治教育的積極性和主動(dòng)性得到有效提升。高校輔導(dǎo)員還要深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)，明白其對(duì)大學(xué)生的價(jià)值內(nèi)涵，肩負(fù)起時(shí)代賦予輔導(dǎo)員的光榮使命，努力為當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才營(yíng)造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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Research on the Optimization of Network Ideological and Political Education Path for College Counselors

Wang Yingjie

（Tangshan University， Hebei Province， Tangshan 063000， China）

Abstract： Faced with the complex form of emerging ideas and information explosion， colleges and universities should stand at the forefront of the times， find their own role positioning， tap the value connotation of network ideological and political education， and actively respond to new problems and changes encountered in education and teaching. Colleges and universities should optimize the work path of online ideological and political education of counselors from three aspects： paying attention to improving the theoretical education level of counselors， actively carrying out online ideological and political education work， and paying attention to the important role of overall planning and playing of multiple forces， so as to promote the development of online ideological and political education of counselors towards a scientific and systematic direction， and lay a solid foundation for students to establish a correct "three outlooks".

Key words： collegecounselors； network ideologicaland politicaleducation；rolepositioning； optimization