尤小鈺

（哈爾濱工程大學馬克思主義學院，哈爾濱 150000）

引 言

習近平總書記指出：“國家的希望，民族的未來在青年?！敝袊厣鐣髁x各項事業(yè)的發(fā)展正是因為有了廣大青年的支持和貢獻才得以穩(wěn)步前進。中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)需要作為核心人才力量的青年一代擔當起這一時代大任，擁有青年群體的支持，國家才有未來的發(fā)展。只有保證青年群體的思想價值取向正確，才能確保我們培養(yǎng)的人才為社會主義建設(shè)服務?？梢哉f，把握和引領(lǐng)好青年群體的思想是我們實現(xiàn)一切目標的重要前提。這就意味著，只有重視起對青年一代的教育培養(yǎng)工作，才能為青年一代筑牢思想意識的安全屏障，讓青年群體成為國家發(fā)展繁榮的中堅力量。

一、新時代青年教育思想的科學內(nèi)涵

習近平總書記歷來重視青年教育工作，并在多個場合從多個角度發(fā)表了對青年教育工作的指示指導，以其理論框架可分為理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、“四史”教育三方面的內(nèi)容，為培養(yǎng)新時代有為青年提供了理論遵循。

（一）理想信念教育

我們黨的理想信念雖然在不同時期有著不同的具體內(nèi)涵，但是本質(zhì)上從來都是一樣的，那就是讓中國成為一個真正屹立于世界東方的強國，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。青年一代作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，其理想信念不僅關(guān)乎個人的未來發(fā)展，更關(guān)乎社會、國家、民族的發(fā)展。青年時期是一個人確立理想信念最關(guān)鍵的時期，青年群體的理想信念不能盲目選擇，必須要符合新時代社會和國家的發(fā)展要求。我們黨正是因為具有正確的理想信念，才能在科學的理論指導下取得社會飛速發(fā)展、人民越來越幸福的巨大成就。因此，青年一代的理想信念教育，首先就是要教育、引導青年對馬克思主義做到真懂、真信、真愛，讓青年群體從心底里認同社會主義，培養(yǎng)出為社會主義建設(shè)服務的內(nèi)生力量，把國家的發(fā)展、民族的復興和人生理想緊密結(jié)合，把個人的青春夢融入中國夢中，盡好自己應盡的責任，擔負起時代使命。對于個人而言，理想信念又是每個人的精神支撐，是實現(xiàn)人生目標的內(nèi)在動力，也是指引我們在事業(yè)中前進的風向標。一個人只有擁有堅定的理想信念，才能行得穩(wěn)、走得遠，才能在追求夢想的道路上初心如磐，不忘來時路。理想助力青年一代在人生長路中尋找到方向和目標，信念牽動青年一代在實現(xiàn)人生價值的過程中踔厲風發(fā)、堅定不移。廣大青年只有將理想信念內(nèi)化于心、外化于行，才能在實現(xiàn)青春夢想的道路上勇往直前，步穩(wěn)力沉地擔負起實現(xiàn)中國夢的時代重托。

（二）社會主義核心價值觀教育

放眼當今世界，由于信息技術(shù)的高度發(fā)展，各種思潮和觀念在眾多信息交流渠道中廣泛傳播。而一個人的青年時期是思想最活躍的時期，也是最不穩(wěn)定的時期，這個時期的青年由于沒有找到自己的價值坐標，沒有建立起自身的價值體系，在面對各種紛繁復雜的信息，尤其是國外敵對勢力的信息侵擾時，極易受到錯誤思潮的影響，使價值觀發(fā)生扭曲。一個人如果在價值觀的選擇上出了問題，那么就極為可能導致各種歪風邪氣的侵入，喪失理想信念，在精神上萎靡不振，甚至背離共產(chǎn)主義事業(yè)。面臨當今世界各種多元化、復雜化的社會思潮，如何讓正確的價值觀成為青年價值體系的“主心骨”，是當前我國教育事業(yè)面臨的重要課題。黨的十八大明確提出了社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀既承載了整個國家、整個民族的精神追求，也是全體人民的情感認同，以及應該遵循的最基本的價值取向。因此，以社會主義核心價值觀武裝當代青年、以社會主義核心價值觀引領(lǐng)當代青年，是促進當代青年在正確的人生軌道上向前邁進的基本要求，也是培養(yǎng)可堪大任的社會主義建設(shè)者的必然要求。廣大青年要想在人生的賽道上跑出成績、跑出水平，首先就要定好方向，只有方向準、基調(diào)正，青年一代才能在人生的征途中不迷航、不掉隊。只有讓社會主義核心價值觀成為青年一代價值選擇的大方向和主基調(diào)，才能確保青年一代的成長符合人民的利益，有助于國家的發(fā)展。只有踐行好用社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年成長成才，才能為培養(yǎng)高素質(zhì)人才保駕護航。

（三）“四史”教育

知史愛黨、知史愛國。要想保證青年群體成長成才后為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量，就必須學史明史，為增強廣大青年的民族自豪感和歷史使命感打牢基礎(chǔ)。根基深厚、底蘊豐富的黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史記錄了民族的興衰更替。我們在歷史的長河中不僅能看到古代先賢們的智慧，以及古代盛世的繁榮強大，也能看到民族危亡時期革命先輩們的熱血與汗水。青年群體只有充分了解國情，了解我國從古至今的發(fā)展歷程，才能知道自己從哪里來，才能對腳下的土地產(chǎn)生由內(nèi)而外的歸屬感，才能從內(nèi)心深處衍生出對民族的責任感，對國家的責任感，自動自覺地熱愛中華文明，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學史明理，“四史”教育就是青年群體學習前人偉大實踐、偉大探索精神最生動的教材。青年一代只有了解我們國家上下五千年的文明史，才能受到精神藝術(shù)的熏陶，探索出社會發(fā)展的規(guī)律，真正理解傳統(tǒng)文化的價值，從而以傳統(tǒng)文化為凝聚力，增強自身的文化認同感、民族歸屬感和民族自豪感。青年一代只有了解我們黨的百年奮斗史，才能理解中國為什么選擇馬克思主義，為什么選擇社會主義。學史增信，我們黨始終堅守初心和使命，帶領(lǐng)全國人民把積貧積弱的舊中國發(fā)展成為屹立于世界民族之林的社會主義強國，創(chuàng)造了一系列震古爍今的偉大成就。歷史向我們深刻而有力地證明了，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會主義才能救中國的真理。對青年群體進行“四史”教育，就是要在學習了解歷史的過程中增強對中國特色社會主義道路的信心，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的決心。

二、新時代青年教育思想的時代價值

習近平總書記深刻把握時代發(fā)展潮流和國家發(fā)展需要，提出了關(guān)于新形勢下如何做好青年教育工作的重要論述。這些重要論述形成了新時代青年教育思想，其立意深遠、內(nèi)涵豐富，既重視理論創(chuàng)新，又貼近實踐進程，具有深刻的理論意義和實踐價值。

（一）豐富發(fā)展了青年教育理論

習近平總書記是一個堅定的馬克思主義者，他從馬克思主義青年教育思想中得到了很多啟發(fā)。馬克思、恩格斯很早就意識到青年這股新生力量的重要性，并表明了青年在革命運動中所發(fā)揮的主力軍作用，深刻闡明了青年群體的階級本質(zhì)。馬克思、恩格斯還提出人的全面發(fā)展學說，指出對青年群體的教育包括智育、體育和綜合技術(shù)教育的內(nèi)容。列寧則明確了共產(chǎn)主義政黨同青年的關(guān)系：“我們是未來的黨，而未來是屬于青年的?！彼J為，青年是各個黨派爭奪的希望，因為他們是最敏感、最自覺、最徹底的。黨的發(fā)展必須著眼現(xiàn)在、面向未來，而未來世界的主體是青年，未來國家發(fā)展的希望也必然寄托在青年群體的身上。馬克思主義從來都不是一成不變的，而是隨著時代發(fā)展不斷與時俱進的科學理論。習近平總書記關(guān)于青年教育的論述就是在繼承馬克思主義青年教育思想理論精髓及根本立場的前提下，根植本土、深究國情，不斷根據(jù)時代發(fā)展和國家進步的新要求，對馬克思青年教育思想理論做出的時代性創(chuàng)新。習近平總書記新時代青年教育思想對馬克思主義青年教育思想的繼承和發(fā)展，使馬克思主義青年教育思想的理論體系得到了極大的豐富，是我們黨對新時代青年教育理論認知與實踐探索開辟新境界的重要體現(xiàn)。

改革開放以來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的思想不斷解放，觀念不斷更新。青年一代的生活方式和思維方式也隨著時代的發(fā)展而改變。信息技術(shù)的發(fā)展進步為青年一代增知識、長見識提供了便利，但各類錯綜復雜的信息也對青年一代的沖擊越來越大。要想保證青年群體的思想不被不良思潮所影響，就要求我們的教育理念也要緊跟時代的步伐，不斷適應時代發(fā)展帶來的教育環(huán)境的新變化，有的放矢、因時因勢地解決我國青年教育工作中出現(xiàn)的新問題、新困境。

習近平總書記在繼承中國特色社會主義青年教育思想的基礎(chǔ)上，適應當代不斷變化的教育環(huán)境，旗幟鮮明地指出了青年教育的歷史方位和前進方向，進一步明確了青年一代的歷史使命和責任擔當，為新時代青年的成長成才提供了實踐遵循。時代的發(fā)展進步與青年群體的成長成才密不可分、相輔相成。時代的發(fā)展為青年群體實現(xiàn)人生理想創(chuàng)造機遇，青年群體也在實現(xiàn)人生理想的過程中推動了時代的發(fā)展。我國進入新時代，這意味著青年群體人生理想的實踐向度也要符合時代發(fā)展的潮流。從大方向來看，習近平總書記為全體青年提供了遠大的共同理想，那就是實現(xiàn)中國夢。習近平總書記倡議和號召青年群體把個人的青春夢和中國夢統(tǒng)一起來，在中國夢的框架下追求放飛人生理想。廣大青年只有在中國夢的框架下構(gòu)建自己的青春夢，才能在新時代的大浪潮中把穩(wěn)思想之舵，在正確的道路上建功立業(yè)。習近平總書記還提出，我們的教育事業(yè)要做到為黨育人、為國育才。這就意味著青年群體的個人理想要符合黨和國家的利益，要做到實現(xiàn)個人理想和國家理想相統(tǒng)一，這是國家發(fā)展所需。習近平總書記還教導青年群體要樹立遠大志向，要有為人類文明進步而奮斗的情懷和擔當；要在人生的考驗中錘煉意志品格，不畏懼成功路上的挑戰(zhàn)；要把紙上學來的學問落到手邊、落到實處，做實干家。青年一代要有這樣的優(yōu)良品格，才能成長為時代變革的先鋒力量，這是時代進步所需。習近平總書記站在新的歷史高度，對我國的青年教育理論做出了符合國家發(fā)展和時代進步的更新，不僅為新形勢下我國如何做好青年群體的教育工作提供了新辦法、新思路，更實現(xiàn)了我國青年教育理論的與時俱進。

（二）為新時代青年建功立業(yè)提供了行動指南

習近平總書記不僅為青年一代的成長成才提供了方向指引，也為青年一代砥礪奮進提出了具體要求，為新時代青年群體的個人發(fā)展提供了行動指南。

習近平總書記結(jié)合時代環(huán)境的新變化，深刻總結(jié)了青年群體的思想特征、行為特點，針對青年群體成長成才過程中面臨的問題給予了明確的指示，從學識、德性、價值觀、品格等多方面、多角度對青年群體提出了指導和期望。

首先，青年群體應該勤學好問。青年時期是一個人學習能力最強、最具創(chuàng)造力和創(chuàng)新性的時期。這個時期的青年要想充實自己、發(fā)展自己，最基本的就是要用廣博的見識和深刻的學識武裝自身，不僅要在學校里學好老師傳授的知識、課本中的內(nèi)容，還應在社會和家庭中保持學習的積極性，吸收一切能豐富自己、提高自己的知識養(yǎng)分。

其次，青年群體不僅要有才學、有見識，還要為人正直，修身養(yǎng)德。一個人如果有“才”而無“德”，便不能發(fā)展成為一個對人民、對國家有益的人。青年群體不僅要有為祖國奮斗、為人民服務的“大德”，還要有促進社會和諧穩(wěn)定的“公德”，以及嚴于律己的“私德”。另外，青年群體還要明辨是非。只有善于明辨是非、認清方向，才能在復雜的環(huán)境中做出正確的抉擇，保持自身價值觀的獨立性，走上正確的人生道路。

最后，青年群體要實學實干，穩(wěn)重自持，堅定自勵。作為青春夢的創(chuàng)造者和中國夢的搭建人，青年一代不能把實現(xiàn)青春夢和中國夢當成口號，而是要把實踐實干落到手邊、落到實處，用行動加快實現(xiàn)夢想的進程。習近平總書記深切期望當代青年要不負黨和國家的重托，把自己修煉成為一個德才兼?zhèn)?、積極進取、情理兼修的，為黨和國家做出新貢獻的時代青年?？梢哉f，青年一代在不斷奮斗的征途中，有明確具體的遠大目標和方向，才能有堅定不移的前進動力，中華民族偉大復興的中國夢在青年群體的推動下才能早日實現(xiàn)。

結(jié) 語

百年大計，教育為本。青年群體作為一個國家的中堅力量，身上背負著祖國未來發(fā)展的重任。青年群體有了正確的成長方向，國家的未來發(fā)展才有堅實的人才保障和智慧保障。因此，在復雜多變的環(huán)境下做好對青年群體的教育工作是當前我國教育事業(yè)中的重中之重。習近平總書記站在新的歷史起點上，對青年群體的教育工作做出的重要論述，內(nèi)涵豐富、意蘊深遠，深刻回答了新時代“為誰培養(yǎng)青年群體，對青年群體進行什么樣的教育，如何做好對青年群體的教育”的教育課題，為新時代青年教育工作的實踐提出了價值觀和方法論要求，是新時代我國青年教育事業(yè)重要的理論遵循和實踐遵循。廣大青年必將在習近平總書記的殷切期望下，勤學苦練，開拓進取，懷揣遠大理想，擔當起時代大任，以實學實干為祖國的繁榮發(fā)展盡一份力。