●江蘇省灌云高級(jí)中學(xué) 于建松

高中政治教師面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)，不僅要傳授課本知識(shí)，還要以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主探索，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生基本的人文素養(yǎng)。所以，高中政治教師在課堂中要正確定位自己的角色，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，利用多媒體巧撥善引。高中思想政治課是覆蓋很多門學(xué)科的綜合性課程，既涉及教育教學(xué)理論、心理學(xué)、天文、地理、文學(xué)，還涉及黨的路線、方針和政策等。在各種素質(zhì)中，教師的人文素質(zhì)在教學(xué)中具有關(guān)鍵作用。因此，作為高中政治教師，要充分認(rèn)識(shí)到政治課程的特殊性。同時(shí)，高中政治教師肩負(fù)著立德樹人的重任，在教學(xué)過程中要整合教學(xué)資源、重視教學(xué)實(shí)踐，充分認(rèn)識(shí)到時(shí)代賦予的責(zé)任和使命。

一、新課改對(duì)高中政治教學(xué)的要求

政治教師要通過教學(xué)實(shí)踐，研究本學(xué)科最新的理論成果，創(chuàng)新教學(xué)方法。教研組教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同打造符合學(xué)生實(shí)際并且高效的高中政治課堂。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，做新型教師

1.尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

教師要意識(shí)到自己的思想、知識(shí)、結(jié)構(gòu)并不是非常完美的，要讓學(xué)生通過各種活動(dòng)參與教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受，使課堂教學(xué)過程真正成為學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)、培養(yǎng)能力和升華情感的過程。教師要把學(xué)生當(dāng)做有獨(dú)立人格的個(gè)體，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，建立一種民主、新型、對(duì)話型的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)樂趣。

2.建立以問題學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)模式。

與傳統(tǒng)課程不同的是，探究式學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥與乏味。教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生通過探究與合作發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐，或以小組合作的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、積極創(chuàng)新的精神，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。此時(shí)，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)就尤為重要。高中政治教學(xué)內(nèi)容來源于生活，是對(duì)生活的概括和理論化。在教學(xué)過程中，教師可以通過角色扮演激發(fā)學(xué)生的參與熱情，因勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生，打造高效課堂。

3.開展實(shí)踐探究。

高中政治課程內(nèi)容來源于社會(huì)生活的各個(gè)方面。高中政治教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。如果教師只教授課本的理論知識(shí)而不與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，那么，學(xué)生解決實(shí)際問題的能力就不會(huì)得到提高。因此，在教學(xué)中，政治教師應(yīng)積極將書中的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，以便于學(xué)生了解、思考、學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的探索欲望，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。要想讓學(xué)生真正掌握政治課程的內(nèi)涵，領(lǐng)悟其中的價(jià)值，最好的方式就是開展實(shí)踐探究。高中政治教學(xué)內(nèi)容來源于生活實(shí)踐，學(xué)生要通過課堂學(xué)習(xí)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際，并觀察生活，最后以小論文的形式對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行解讀，試著找出解決問題的方法。這樣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為將來進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)設(shè)情境。

高中政治課本中有許多學(xué)生不易理解的知識(shí)點(diǎn)，如貨幣換算。因此，高中政治教師在教學(xué)中，尤其在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)探究情境，讓學(xué)生更加容易接受教學(xué)內(nèi)容。例如，在講解有關(guān)匯率換算的問題時(shí)，教師可以引入有關(guān)中美貨幣的時(shí)政新聞，引導(dǎo)學(xué)生分析這樣的政治事件對(duì)中美貿(mào)易會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。隨后，教師就能更加深入地講解如何進(jìn)行貨幣換算，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生的思想出現(xiàn)偏差時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，以提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。高中政治教師要在教學(xué)過程中準(zhǔn)確定位自身的角色，把教學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)過程中。教師要以學(xué)生為中心，在教學(xué)過程中恰到好處地融入各種學(xué)習(xí)方法和技巧，做好新時(shí)期教育教學(xué)工作，與學(xué)生共同快樂成長(zhǎng)。