馬菊芳

甘肅廣播電視大學(xué)臨夏分校，甘肅 臨夏 731100

法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)是法學(xué)專業(yè)教學(xué)中的軟肋。傳統(tǒng)的理論灌輸型教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)今法律專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，此種教學(xué)方式，不僅影響了學(xué)習(xí)者的以后可持續(xù)發(fā)展，并且還限制了學(xué)習(xí)者的思維發(fā)散。電大法律專業(yè)教學(xué)存在培養(yǎng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)、教學(xué)方法不盡如人意，長(zhǎng)期下去，還出現(xiàn)了理論和實(shí)踐部分脫節(jié)的問題［1］。這些問題的出現(xiàn)，都影響了電大法律專業(yè)的有效建設(shè)。從當(dāng)前的視角看，電大法律專業(yè)教學(xué)，教學(xué)條件影響教學(xué)質(zhì)量，無(wú)法滿足實(shí)踐性法律教學(xué)的要求。此時(shí)，需要根據(jù)自身的特殊性，培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，提升學(xué)習(xí)者綜合素養(yǎng)，達(dá)到因材施教的教學(xué)目標(biāo)。

一、電大法律專業(yè)實(shí)踐式教學(xué)法的探索

（一）案例教學(xué)

在現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，僅僅使用“填鴨式”的教學(xué)方式，那么就無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需求。社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)必須充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)，針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃［2］。案例教學(xué)屬于法律專業(yè)實(shí)踐式教學(xué)法的重要形式之一，不僅需要具備較高的理論基礎(chǔ)，還需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐性能力。從另外一個(gè)視角看，教師不僅需要學(xué)習(xí)理論和法律知識(shí)，還需要將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，落實(shí)案例教學(xué)方式，保持內(nèi)容的生動(dòng)性，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保持較高的文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生深層的理解和掌握法律知識(shí)。在使用案例分析法的時(shí)候，首先，需要根據(jù)典型案例分析課堂教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)實(shí)踐精神。一些法律中需要分析專業(yè)名詞或者是術(shù)語(yǔ)、法規(guī)條例等，如果僅僅使用傳輸?shù)慕虒W(xué)方式，那么就很難滿足現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需求，甚至還會(huì)進(jìn)入一個(gè)難以走出的死循環(huán)，不利于學(xué)生以后的發(fā)展。把典型案例落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅可以讓抽象的法律規(guī)定變得更加的具象化和形象化，還可以激發(fā)學(xué)生的理解和興趣，真實(shí)地掌握這些法律知識(shí)，保持合理的發(fā)展路徑。在課堂教學(xué)中，還需要合理地使用這些典型案例，將時(shí)間、精力、機(jī)會(huì)等有機(jī)地整合起來(lái)，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，分析案件中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)部分［3］。電大法律專業(yè)的教材編制中，也需要加入一些實(shí)際的教學(xué)案例，并且需要根據(jù)《民法典》的主要內(nèi)容，合理地收集和分類典型案例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的方向性建設(shè)。其次，可以組織學(xué)生對(duì)疑難的案例實(shí)施探究，也就是說(shuō)教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)的需要，合理地使用這些案例，有效地思考，發(fā)表自己的看法，以辯證的思想進(jìn)行內(nèi)容的總結(jié)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，克服“一言堂”的問題，使學(xué)生在思辨中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，掌握更多的知識(shí)，提升內(nèi)容的應(yīng)用性與實(shí)踐性價(jià)值。最后，需要增加對(duì)應(yīng)的作業(yè)量，提高實(shí)踐性的訓(xùn)練。在傳統(tǒng)的視角下看，平時(shí)的作業(yè)雖然占據(jù)了一定的比例，但是名詞解釋、填空、問答題等題型比例較大，案例基本上就是寥寥無(wú)幾，不利于學(xué)生的思考和發(fā)展。此時(shí)，教師就需要增加案例的題目量，并進(jìn)行合理的落實(shí)和點(diǎn)評(píng)，為學(xué)生步入社會(huì)以后的發(fā)展提供基礎(chǔ)準(zhǔn)備［4］。

（二）庭審旁聽

法學(xué)專業(yè)社會(huì)實(shí)踐設(shè)計(jì)，還需要根據(jù)實(shí)際分析對(duì)應(yīng)的法律知識(shí)背景，保證方案建設(shè)的靈活性。參加庭審旁聽的方式，就可以讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境背景下，提高實(shí)踐性的價(jià)值，理解法律的適用性和審判實(shí)踐。在直觀的基礎(chǔ)上加深印象，讓知識(shí)更加的扎實(shí)。例如：學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中看到受賄案公審的時(shí)候，不僅可以理解受賄罪的構(gòu)成和量刑，還可以在深刻的理解中，明確開庭審理需要的準(zhǔn)備，法庭中需要的調(diào)查，舉證質(zhì)證等方面的內(nèi)容，法庭辯論部分的程序、評(píng)議和宣判的形式等。在經(jīng)歷了一次旁聽實(shí)踐以后，就可以一目了然地將所學(xué)習(xí)的文化知識(shí)和實(shí)踐部分的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

在組織學(xué)生庭審旁聽的時(shí)候，首先，需要密切結(jié)合當(dāng)前法律專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。如民法教學(xué)中可以按照其中不同案件的法律類型進(jìn)行合理的組織規(guī)劃，有的是關(guān)于經(jīng)濟(jì)方面的案件，有的是關(guān)于民事方面的案件，有的是關(guān)于婚姻方面的案件……這些都需要根據(jù)案件類型的不同，合理地為學(xué)生選擇實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)［5］。其次，在選擇案件的時(shí)候，需要保持一定的典型性和代表性。例如：某電大組織學(xué)生旁聽“煙草大王”黃某康受賄案案件的時(shí)候，該案同時(shí)和房屋拆遷案存在著較大的關(guān)系，具有一定的代表性，組織旁聽該案件不僅利用了熱點(diǎn)和典型問題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。最后，組織旁聽前需要先和當(dāng)?shù)氐姆ㄔ韩@得聯(lián)系，并且掌握其中的旁聽價(jià)值，提高內(nèi)容的深入啟發(fā)性。在結(jié)束以后，教師需要以座談會(huì)或者是講座的方式，對(duì)這個(gè)案件實(shí)施分析，并且發(fā)表自己的建議，找到該案適用于教學(xué)中的價(jià)值，同時(shí)不可忽略審判的嚴(yán)肅性，讓具體的案例教學(xué)更加深刻。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，還需要找到案件中存在的問題，以實(shí)踐的視角布置題目，引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)學(xué)生的綜合性表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)［6］。

（三）情景模擬教學(xué)法

此種教學(xué)方式，需要選擇的是一些真實(shí)、典型、有代表性的案例。根據(jù)實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，落實(shí)不同角色中的主要職責(zé)問題。有的學(xué)生可以扮演檢察官的角色，有的是法官的角色，有的是當(dāng)事人的角色，有的是律師的角色……不管是哪一個(gè)類型，都需要根據(jù)案件的類型，合理地提高實(shí)踐性教學(xué)建設(shè)。使學(xué)生加深對(duì)于檢察、審判、辯護(hù)、代理等內(nèi)容的理解，熟悉他們實(shí)際的工作內(nèi)容，并保持科學(xué)化的建設(shè)，為學(xué)生以后的可持續(xù)發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備［7］。可采取法律實(shí)務(wù)情景模擬訓(xùn)練教學(xué)法，根據(jù)飾演角色就案件中的某個(gè)問題參與談判、辯論、調(diào)解或?qū)徖?。學(xué)生除了鍛煉法律技能，還提升了法律自學(xué)能力。除此之外學(xué)生還需要經(jīng)歷接待、咨詢、談判、調(diào)解等情況，情景模擬教學(xué)法給學(xué)生提供了系統(tǒng)、靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。還可采取診斷式法律教學(xué)法，在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，合理統(tǒng)籌發(fā)展和建設(shè)，組織學(xué)生相互進(jìn)行法律咨詢，使他們?cè)凇霸\斷”法律問題的同時(shí)，開出“處方”，掌握法律職業(yè)技能。也就是說(shuō)，基本上就是在“如何行事”的基礎(chǔ)上，提高責(zé)任心，落實(shí)行為準(zhǔn)則，保持法律的嚴(yán)謹(jǐn)性。隨著信息化的發(fā)展，還可以建立網(wǎng)上模擬法庭，采用現(xiàn)代技術(shù)，使所有學(xué)生都能自主安排時(shí)間遠(yuǎn)距離參加實(shí)踐。網(wǎng)上模擬法庭是對(duì)傳統(tǒng)模擬法庭的擴(kuò)充，及時(shí)地對(duì)學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)控。并且還可以結(jié)合實(shí)踐的內(nèi)容，設(shè)置談?wù)擉w系，設(shè)立評(píng)價(jià)體系。例如：河南電大和安徽電大都推出了網(wǎng)上模擬法庭示范教學(xué)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，增加了主動(dòng)參與性。在使用此種教學(xué)方式的時(shí)候，需要做好以下的幾點(diǎn)準(zhǔn)備：首先，需要保證硬件的設(shè)備支持。橫幅、國(guó)徽、參訴人員標(biāo)牌、條桌、桌布等都需要落實(shí)到實(shí)際的模擬教學(xué)中，并且按照實(shí)際的需求，合理安排位置［8］。一些條件較好的學(xué)校，還可以連檢察官服和法官服等都落實(shí)到實(shí)踐中，保持教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范性，使學(xué)生參與模擬教學(xué)時(shí)更具莊重感。其次，在選擇審判內(nèi)容的時(shí)候，依然需要保持典型性和代表性，全部的學(xué)生都需要參與到實(shí)踐當(dāng)中，并且扮演著不同的角色，準(zhǔn)備不同的材料，準(zhǔn)備出庭。之后，每一個(gè)學(xué)生都需要根據(jù)自己的角色，做好實(shí)踐工作中需要落實(shí)的內(nèi)容以及準(zhǔn)備好相關(guān)的法律知識(shí)。最后，教師還需要找到一些有經(jīng)驗(yàn)的律師承擔(dān)實(shí)踐教師，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐加以指導(dǎo)，分析其中存在的不足，合理地制定出有效的優(yōu)化措施。

（四）法律咨詢

法學(xué)家霍爾姆斯有言：“法律的生命不是邏輯，而是經(jīng)驗(yàn)”［9］。想要實(shí)現(xiàn)把“平面教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲Ⅲw教學(xué)”，就需要根據(jù)電大教學(xué)的實(shí)際，合理地落實(shí)教學(xué)改革目標(biāo)，滿足現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需求。法律咨詢就是在有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有目的的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生參加法律咨詢活動(dòng)，帶著大家一起走向司法活動(dòng)當(dāng)中。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，民眾生活中涉及最多的就是家庭婚姻、遺產(chǎn)繼承、借貸、房屋租賃、房屋拆遷等問題。這些問題都需要在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理解答，給他們提供有效的法律建議。這不僅可以幫助民眾有效解決糾紛問題，還可以在學(xué)以致用的基礎(chǔ)上，提高實(shí)踐性，使所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與解決實(shí)際中所存在的問題融會(huì)貫通。在使用此種方式進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要注意的地方是參加的學(xué)生需要具備扎實(shí)的法律基本功。在面對(duì)這些問題的時(shí)候，學(xué)生需要根據(jù)具體的問題，進(jìn)行精確的解答，積極幫助大家解決問題。此時(shí)，可以小組的方式進(jìn)行落實(shí)，保持團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。此外，學(xué)生在參加活動(dòng)的時(shí)候，需要有教師帶隊(duì)，以便獲得及時(shí)的指導(dǎo)，還需要安排學(xué)生做好相應(yīng)的記錄工作，根據(jù)實(shí)際情況，記錄具體的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

（五）社會(huì)調(diào)查

社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)必須符合電大法律專業(yè)自主化的特點(diǎn)，落實(shí)一定數(shù)量的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。其中的社會(huì)調(diào)查部分，主要是結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，分析事件的真相，并且根據(jù)這些真實(shí)的問題提高實(shí)踐性。在落實(shí)的時(shí)候，首先，需要明確社會(huì)調(diào)查的主要目的。也就是說(shuō)，教師需要在合理的統(tǒng)籌規(guī)劃下，將立法、知法、守法、執(zhí)法等內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)合理地落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，滿足法治社會(huì)的發(fā)展需求［10］。其次，需要在社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，滿足法律的建設(shè)需要，解決實(shí)踐上的問題，分析當(dāng)前的熱點(diǎn)現(xiàn)狀，加大民眾的合法權(quán)益保護(hù)，保證知識(shí)內(nèi)容的實(shí)踐性與深入性。最后，需要在合理的社會(huì)調(diào)查中，以書面的方式進(jìn)行內(nèi)容的落實(shí)和報(bào)告的建設(shè)。這些基本的內(nèi)容中，需要根據(jù)調(diào)查的特點(diǎn)，找到具體的解決方式，并且根據(jù)實(shí)際的調(diào)查，落實(shí)自己的建議和看法，并且提高參考性的價(jià)值。在提交了報(bào)告以后，教師需要按照其中的流程、學(xué)生的理解、學(xué)生的進(jìn)步情況，合理地制定出評(píng)價(jià)結(jié)果，保持評(píng)價(jià)的全面性與科學(xué)性。

（六）專業(yè)實(shí)習(xí)

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)貫徹實(shí)事求是原則，在動(dòng)態(tài)化的基礎(chǔ)上，建立固定的實(shí)習(xí)基地，解決供學(xué)矛盾問題。專業(yè)實(shí)習(xí)不僅可以幫助學(xué)生鞏固理論知識(shí)，還可以幫助學(xué)生獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最大限度增強(qiáng)學(xué)生的工作能力。首先，需要建立實(shí)習(xí)基地，如組織學(xué)生到公、檢、法、司等職能部門中去見習(xí)實(shí)習(xí)，并且根據(jù)實(shí)際情況與其建立良好的人際關(guān)系，落實(shí)固定的司法部門和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行長(zhǎng)期實(shí)習(xí)合作。例如：彬州電大就是在很早的時(shí)候認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)胤ㄔ簩?shí)習(xí)，并與其建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，獲得了較好的教學(xué)實(shí)踐效果。其次，需要電大法律專業(yè)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，在實(shí)踐方面給予學(xué)生有效幫助，以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)地落實(shí)實(shí)習(xí)大綱，分析實(shí)習(xí)目的和內(nèi)容。最后，需要保持紀(jì)律的嚴(yán)謹(jǐn)性，實(shí)習(xí)內(nèi)容需要按照保密的方式落實(shí)。在實(shí)習(xí)報(bào)告中，需要根據(jù)實(shí)習(xí)鑒定進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，為學(xué)生以后的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。平時(shí)作業(yè)、畢業(yè)作業(yè)都需要在合理安排下，完成社會(huì)調(diào)查實(shí)踐部分的內(nèi)容，落實(shí)實(shí)踐形式，并且以書面報(bào)告的方式，最大限度發(fā)揮實(shí)踐式教學(xué)的主要價(jià)值。

二、總結(jié)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)踐式法律專業(yè)教育不僅是為了提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，需要將實(shí)際辦案的全過程合理地落實(shí)到學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中。使學(xué)生在真實(shí)的案件中，更直觀地進(jìn)行案件內(nèi)容思考，提高自主思考建設(shè)，提升學(xué)生對(duì)于問題處理的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)其調(diào)查和取證能力，提升溝通能力，更好落實(shí)相應(yīng)的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)計(jì)劃。使學(xué)生在真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境中，更關(guān)注社會(huì)需求，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從電大法律教育的實(shí)踐性、職業(yè)性特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，為電大學(xué)生將來(lái)成為合格的法律工作者打下良好的基礎(chǔ)。