□黃 丹 朱 文

（石河子大學 新疆 石河子 832000）

自我教育是一種廣泛存在的現象，在思想政治教育中具有至關重要的作用。古今中外，許多著名的教育家都十分重視自我教育。從孔子強調的“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”、曾參主張的“吾日三省吾身”到葉圣陶所說的“教是為了達到不需要教”，再到蘇霍姆林斯基所提到的“真正的教育是自我教育”的著名論斷，無一不強調自我教育在人的成長中的重要性。因此，努力培養(yǎng)和提升大學生自我教育能力，是實現思想政治教育目標所遵循的重要準則。

一、大學生思想政治教育中自我教育的內涵

單純從字面意思來理解“自我教育”，就是指自己教育自己。從教育的主客體相互關系來看，自我教育則是一種特殊形式的思想政治教育，與一般思想政治教育中的主客體關系不同。從個體自我教育角度分析，大學生既要將自己視作意識和意志的主體，也要將自己視作教育和改造的對象，將主體與客體高度統一于自身。從集體自我教育來看，在學校這個大環(huán)境中，學生團體既是集體自我教育的主體，又是集體自我教育的客體，同時集體成員之間也相互扮演著教育者與受教育者的角色。

通過對大學生個體自我教育和集體自我教育邏輯關系的梳理，自我教育的內涵應基于個人發(fā)展需求與社會發(fā)展需求這兩個層面來展開分析。

首先，從個人發(fā)展需求來看，自我教育滿足當代大學生心懷夢想、勃然奮勵的個體期望。鄭永庭等在《思想政治教育方法論》中談道：“自我教育法是受教育者按照思想政治教育的目標和要求，主動提高自身思想認識水平以及自覺改正自己錯誤思想和行為的方法，簡單地說就是人們自己教育自己的方法?！盵1]在學校思想政治教育工作中要取得理想的教學效果，重點在于受教育者主動求教，教育者需要充分激發(fā)受教育者參與思想政治教育活動的主體性和自覺性。家庭教育觀念、學校的校紀校規(guī)、教育者所傳達的教學內容等都與學生的接受能力密切相關，包括學生個體對思想政治教育理論成果的接受程度，以及學生個體對教育者所要傳達的精神準則和價值觀的接受程度。在思想政治教學中，教育者應巧妙激發(fā)大學生的內在驅動力，促使學生轉化為教育者來教育自身，在汲取外界營養(yǎng)的同時充分發(fā)揮自身的主體能動性，將正確的價值觀內化為信念、外化為行動，指導自身的社會實踐。

其次，從社會發(fā)展需求來看，自我教育是滿足為社會育人、為國育才需求的方法和途徑。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有學會進行自我教育，才可成為一個真正的人。不然，用長遠的眼光看去，我們造就的就只能是一個不幸的人，而不幸的人是我們社會的大災禍?！盵2]教育者要按照一定社會、一定階級所需要的思想品德和價值理念引導受教育者以自我教育的方式朝著社會需求的方向邁進。在社會大環(huán)境中，想要培養(yǎng)為社會出力量、為國家做貢獻的時代新人，著力開發(fā)大學生自我教育的能力任重而道遠。

二、大學生思想政治教育中自我教育的價值意蘊

1.時代發(fā)展對大學生自我教育的迫切要求

一代人有一代人的機緣與際遇，一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn)。從國內環(huán)境來看，隨著我國科學技術的進步和各行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，國家和社會對高質量人才的需求愈來愈強烈，我國迫切需要一批有理想、有志氣的青年投身到社會主義事業(yè)建設中。從國際形勢來看，當今世界面臨百年未有之大變局，大國博弈愈加復雜，意識形態(tài)斗爭也進一步加劇，大學生更應該牢固樹立正確的思想意識形態(tài)。因此，增強大學生的自我教育能力是促進高校思想政治教育工作向好的著力點，更是順應時代發(fā)展的迫切要求。面對新時代的機遇和挑戰(zhàn)，我國各高校應重視培養(yǎng)大學生思想政治教育中自我教育的能力，使學生通過自我教育的形式完善自我、健全人格，積極主動地為人民服務、為社會做貢獻，投身到社會實踐中。大學生作為新時代的有為青年，應始終保持強烈的使命感和責任感，敢于擔當，迎難而上。

此外，隨著網絡輿情在互聯網空間的映射，網絡中傳播著大量良莠不齊的信息，大眾以信息化的方式發(fā)表著各自的看法，大學生的思想活動也受到很大影響，這給學校的思想政治教育工作增加了難度?？梢姡嵘髮W生在網絡中的自我教育能力是適應時代發(fā)展的關鍵舉措。

2.自我教育是發(fā)揮大學生主體能動性的有力手段

教育是一種發(fā)展、培養(yǎng)和塑造人的社會活動，其理想目標是最大限度地激發(fā)受教育者的潛能，為受教育者主體性的發(fā)揮留出空間。然而，現實生活中的“工廠生產式”教育并不完全有利于受教育者主體性的發(fā)揮，實際教學中千篇一律的“一鍋煮”“一刀切”教育方式并沒有留給學生分析自我和認知自我的空間，自然難以達到理想的教學效果。因此，在思想政治教育活動中，教育者不僅要“授之以魚”，更要“授之以漁”，在給學生傳授理論知識的同時更應注重對學生自我教育能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生的主體能動性，將灌輸性與啟發(fā)性相統一，讓學生在接受理論知識熏陶的同時充分發(fā)揮自身主體能動性，自覺地參與、認同、接受教育成果，將正確的思想政治、道德規(guī)范內化于心、外化于行。

自我教育是發(fā)揮大學生主體能動性的有力手段，也是提升大學生自我修養(yǎng)的關鍵因素。在日常教育教學中，灌輸式教育是提高學生自我修養(yǎng)的外在因素，啟發(fā)學生主動開展自我教育才是提高其自我修養(yǎng)的內因，并且人的自我修養(yǎng)是伴隨著自我教育的發(fā)展而發(fā)展的。馬克思將自我修養(yǎng)定義為人在社會實踐中的自覺學習與自我鍛煉。任何人的思想覺悟、政治素養(yǎng)和道德品質都不是憑空而來的，都是在長期社會實踐中不斷自我積累、自我改造、自我提升得來的。大學生要通過以下兩種主要方式提升自我修養(yǎng)：其一，自我省察。大學生要及時回顧、剖析自己在某個階段的思想和行為存在的不足之處，通過自我反省和自我檢查的方式加強自我教育，真正做到“吾日三省吾身”。其二，加強自我改造。自我改造不是主體封閉的、孤立的內心活動。大學生在改造自身主觀世界時要切合客觀實際，自覺將馬克思主義理論知識同社會實踐結合起來，用科學的理論指導自身實踐。

大學生自覺開展自我教育是教育工作順利進行的良好開端，既克服了教學過程中教育者只做“傳聲筒”的困難，也改變了學生消極應付教育的學習態(tài)度，促使教育者和受教育者良性互動、共同進步，從而呈現“教學相長”的理想態(tài)勢。

3.自我教育是增強思想政治教育實效性的必要措施

張耀燦等人認為，“思想政治教育的實效性，主要指方法的可操作性，在實踐中的可行性，產生良好結果的可靠性”[3]。思想政治教育教學是否具有實效性，與教育手段、教學方法、教學策略等緊密關聯，現實生活中所取得的實際教學效果便是強有力的佐證。思想政治課作為鑄魂育人的主渠道，在高校育人工作中至關重要，但同時也面臨重重困難：教學條件問題、師資力量問題、教育方法問題和教育內容問題等。這些因素會直接或間接地影響到受教育者。針對外界種種不可控因素，教育者要先做學生后當先生，在加強自我教育、提高自身素養(yǎng)的同時，靈活有效地運用教育方法，結合典型的教育內容，促進大學生以積極的心態(tài)開展自我教育，將信念和準則烙印在心靈深處，進而有效激發(fā)大學生參與思想政治教育活動的積極性和創(chuàng)造性，爭做新時代文明社會的奠基人、民族復興大任的擔當者和社會主義建設的接班人，為增強思想政治教育的實效性交出滿意的答卷。

三、大學生思想政治教育中自我教育的實踐路徑

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“學校思想政治教育工作不是單純一條線的工作，而應該是全方位的?！盵4]自我教育作為思想政治教育工作最主要的方法之一，要時刻以人為本、以學生為本，及時洞察大學生的心理環(huán)境，協同學校、家庭和社會開展三位一體共同育人，還要兼顧網絡輿情對大學生的影響，最大限度地開發(fā)大學生的自我教育能力，促進思想政治教育工作內涵式發(fā)展。

1.增強大學生的心理調節(jié)能力，為開展自我教育創(chuàng)設良好的心理環(huán)境

心理是世界上最復雜的現象之一。不同人的心理表現各不相同，每個人自身的心理也在不斷變化，而且在不同的年齡階段有著不同的心理特點。隨著物質生活水平的提高，人們越來越追求精神文明建設。然而，面對當今社會快節(jié)奏、高壓力、多樣化的發(fā)展趨勢，人際交往錯綜復雜，各種心理問題也明顯增多。近年來，大學生的心理健康問題成了熱點話題。大學生往往承載著父母和老師的期待——希望他們發(fā)揮潛力、在學業(yè)上有所收獲，更期待在未來的工作中取得成就。在最具活力、最有朝氣、最富想象力的時期，大學生的心理還沒有真正成熟，加上學習、生活和人際交往的壓力，他們在遇到挫折時接受不了理想與現實的差距，甚至進入死胡同，出現心理問題。

在實踐教學中，教育者要引導受教育者主動適應客觀社會的發(fā)展，幫助其提高思想政治素質和心理承受能力。因此，要想正確把握受教育者的心理規(guī)律，首先就要了解受教育者接受教育的心理過程。在這個過程中，最為關鍵的是教師要扮演好學生的“引路人”，引導大學生增強自我心理調控：第一，教師要秉持一把鑰匙開一把鎖的原則，要深入了解學生的性格特點、學習表現、家庭情況、人際交往等，具體問題具體分析，準確把握學生的心理矛盾，判斷是否存在心理危機等隱患，并及時制定合理的干預措施。教師可以通過走訪、調查、觀察和談心談話等方式深入了解學生的情況，把握其內心動態(tài)及發(fā)展趨勢，及時洞察學生的心理問題并耐心輔導，切實采取措施加以解決。值得關注的是，部分學生還存在逃避現實的問題，將繁雜瑣碎的事情積壓在心里，久而久之就會出現一些心理問題。針對這種情況，學校可以舉辦心理健康講座，普及心理健康知識；還可以創(chuàng)設線上心理健康咨詢部門，學生匿名進行心理咨詢；以心理危機干預為底線，對于存在明顯心理障礙和心理疾病的學生，要注重干預方式、講究干預策略。要構建心理測試、篩查心理問題、進行心理鑒別、留存心理檔案、干預心理危機等全套方法體系，幫助學生掃除心理羈絆、增強心理抗壓能力，為其開展自我教育奠定良好的心理基礎。

第二，教師要時刻關注學生在課堂中的心理狀態(tài)，將教育內容、教育方式與課堂氛圍聯系起來，依據學生的課堂表現對其心理狀態(tài)進行剖析和調控，從而提高思政課堂教學的有效性。傳統教學活動中，教師注重對理論知識的灌輸，很大程度上忽略了學生的心理活動，教學內容單一乏味、教學方法死板老套，使學生的學習興趣大大降低。新時代背景下，教師應創(chuàng)新教學題材、豐富教學內容、活躍課堂氣氛，讓每一位同學從不感興趣到基本接受，再到完全接受。在現實教學過程中，教師可以將教學題材典型化，例如“時代楷?！睆埞鹈贰ⅰ白蠲揽萍脊ぷ髡摺辩娔仙?、“人民英雄”張定宇等先進人物都可以融入課程題材，用鮮活的教材激發(fā)學生的感悟與思考，生動形象地講好思政課。教師還可以組織學生講述英雄事跡、唱響正能量歌曲、觀看紅色電影等，以豐富的思想政治教育活動增強大學生的自我心理調控能力，培養(yǎng)其以自我教育的方式做樂觀開朗、自信自強的時代新人。

2.強化典型模范的教育示范作用，激發(fā)大學生進行自我教育的主動性

榜樣是鮮活的價值觀，是有形的正能量。唐太宗在吊唁大臣魏征時感慨：“以銅為鏡，可使穿戴之時，端莊齊整；以史為鏡，可知歷朝以來，存亡興替；以人為鏡，可觀人之舉措，以明本身得失，吾常保此三鏡，以防己過?！痹诠糯?，典型模范的作用相當于“鏡子”和“尺子”，勸誡人們要以先進典型為榜樣檢視自身的差距和不足。典型模范富有強勁的感染力、原動力和感召力，是受教育者開展自我教育的標桿和榜樣，具有強烈的教育示范作用。典型模范為受教育者提供了思想、言行等方面的標準，他們的思想行為、崇高品質和身上所彰顯的偉大精神具有強大的吸引力和感召力，是高校思政課的生動教材。大學生在學習典型模范的先進事跡時必然會對這些有血有肉的人物產生情感共鳴，自覺將其視為參照物，按照理想模范的標準去矯正自身的不良習慣，從而在未來前進道路中越來越重視自我完善和自我價值的實現。大學生可以通過微博、學習強國、黨建APP和黨建電視節(jié)目等看到將遺囑寫在藥盒上的廉福章書記、化作海天“飛鯊”的張超、百姓心中的“科技財神”李保國、甘當“燃燈者”的鄒碧華等。他們來自不同的地方，從事不同的職業(yè)。奉獻可以是轟轟烈烈，也可以是默默無聞，他們都擁有著赤誠的、滾燙的愛國愛黨之心，是新時代的先進典型和楷模。英雄是照亮時代的星光，他們所達到的精神境界及所體現的道德品質，是廣大學生學習的鮮活教材。

當然，大學生的身邊也存在著許多先進的典型模范，例如學習模范、文明模范、工作模范、運動模范等。這些模范發(fā)揮引領作用，激勵大學生進行對照和尋找差距，勇于改變自我、革新自我?，F實生活中不乏德才兼?zhèn)涞慕處?，也不乏聰明正直的同學，甚至是一些熱心助人的陌生人，近在眼前的人物便是影響大學生有效開展自我教育的強有力典范。通過可敬、可親、可學、可信的典型模范能夠激發(fā)大學生崇尚先進、學習先進，在前進道路上掌好“方向盤”，結合參照物的優(yōu)點，恰到好處地發(fā)揮自身的主觀能動性，由“他教”轉化為“自教”，積極朝向設定的目標躬身前行。

3.營造科學的教育環(huán)境，幫助大學生養(yǎng)成自我教育的好習慣

自我教育的實施需要良好的教育環(huán)境，而良好的教育環(huán)境需要家庭、學校、社會的共同營造。家庭是培養(yǎng)孩子學會愛的基礎，學校是培養(yǎng)學生成長成才的關鍵，社會是磨煉人實現自我的保證。正如我國著名教育家夏丏尊所說：“在教育中，如果我們能用心去營造一種充滿真情與關愛的氛圍，良好的教育就有了切實的保障?！盵5]

家庭不僅是孕育生命的地方，還是教育孩子的第一課堂。人們常說：快樂的人用童年來治愈一生，而不幸的人用一生來治愈童年。家長應注重為子女營造良好的家庭教育環(huán)境。第一，家庭成員互相體貼、互相尊重、互相關心的和諧氛圍是培養(yǎng)孩子學會愛的基礎。第二，家長的言行舉止也在悄無聲息地影響著孩子，孩子的性格、品德和行為等都會受到影響。在教育中，家長應采取嚴慈相濟、愛而不溺的方式，避免出現太過驕縱孩子或使孩子太過自卑敏感的現象，為孩子鋪設科學的教育道路；在生活中，家長應給予孩子適當的鼓勵和關愛，培養(yǎng)孩子學會“愛人”與“愛己”；在政治上，家長應以身作則、明辨是非，當好孩子的“正容鏡”，培養(yǎng)孩子明辨是非的能力；在成長過程中，家長也應遵循孩子的成長規(guī)律，出現錯誤時及時引導，為孩子發(fā)揮主觀能動性預留適當的空間。

不僅要注重營造好的家庭教育環(huán)境，還要營造好的學校教育環(huán)境。校園是傳遞真、善、美的地方，是培養(yǎng)人才的主要陣地。首先，良好的校園環(huán)境一定要有濃厚的學習氛圍。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！盵6]在教學活動中也是同樣的道理，教師的“教”與學生的“學”是緊密聯系的。營造濃厚的學習氛圍要求教師“以人為本”，靈活運用教學方法，用典型的思想政治教育內容形成學生喜聞樂見的話語體系，強化思想政治理論課的親和力、說服力和感染力，最大限度地激發(fā)學生的學習熱情。其次，融洽的師生關系和同學關系也是校園環(huán)境的最美風情線。教師對于學生應該基于平等和信任的立場，尊重而不遷就，容許學生在思想上、情感上和行為上表現出獨立性，但要寬容而不放任，針對學生性格的多樣性及個體不同的表現程度，心平氣和地與學生溝通，幫助學生認識自身問題并及時改正，使其養(yǎng)成批評與自我批評的好習慣。

相比家庭和學校為學生營造的成長環(huán)境和學習環(huán)境，還要重視社會教育帶來的影響力，其比家庭教育和學校教育具有更廣闊的活動空間，影響面更廣泛。學生不是襁褓中的嬰兒，是要面向社會、走進社會、融入社會的個體。尤其在青少年時期，他們都有自己的興趣和愛好，若能及早得到培養(yǎng)，就能形成特長。老師和家長應根據學生的愛好，有意識地引導他們參加社會教育活動，在其喜好的活動中發(fā)揮特長、施展才華，進而培養(yǎng)其在日后生活中獨立發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，為社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

4.豐富社會實踐活動，提升大學生自我教育的思想覺悟

“只有人們的社會實踐，才是人們對于外界認識的真理性的標準?！盵7]傳統高校教育理念重理論而輕實踐，將社會實踐活動視為教學之外的輔助性活動，大學生的動手能力和自主意識的發(fā)揮也因此受到限制，不利于自我教育的開展。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視勞動教育，在全國教育大會上明確指出，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。[8]勞動是通過自己的雙手獲得成果的過程，會使大學生獲得一定的成就感，也使其明白勞動的意義。因此，應潛移默化地引導大學生積極主動地參加家務勞動、勤工儉學等實踐活動，讓他們切實體會勞動的艱辛，懂得勞動成果的難能可貴，養(yǎng)成以踏實肯干為榮、以不勞而獲為恥的導向觀念，磨礪其熱愛勞動、珍惜勞動成果的意志品質。

此外，我們常見的社會實踐活動還包括志愿者服務活動，如共建和諧社區(qū)、大學生志愿服務西部計劃和“三下鄉(xiāng)”社會實踐等活動。學校應積極動員大學生參加志愿類活動，引領學生走進百姓生活、深入實際，切實體會偏遠山區(qū)和落后農村的現狀，深刻感悟貧困地區(qū)的教育、衛(wèi)生、農技、扶貧、文明建設等社會事業(yè)的發(fā)展現狀，使學生自愿投身社會實踐，為社會做貢獻、為群眾辦實事，讓學生在志愿活動中尋求快樂和價值，在為他人服務中增強奉獻精神和集體意識，在社會實踐中進行自我教育，不斷完善自我、優(yōu)化自我。

5.開展網絡自我教育，增強大學生的自律性

網絡具有虛擬性、開放性、交互性等屬性，海量信息和良莠不齊的輿情深深地影響著智能時代的人。網絡的隱蔽性為個體營造了網絡主體性身份，但并不意味著網絡活動就是個人毫無節(jié)制的自由活動。因此，凈化網絡思想政治教育環(huán)境的前提是大學生要自覺加強網絡自我教育。首先，大學生需要確定自身的網絡主體地位，在選擇信息、傳播信息、創(chuàng)造信息的過程中要根據自身適應和發(fā)展的需要，自主地選擇網絡思想政治教育內容。其次，大學生在網絡信息活動中應增強自律性。網絡活動的自由性、選擇網絡信息的支配權完全掌握在學生自身，因此要實施有效的網絡思想政治教育，增強大學生的自律性。

加強大學生的網絡自我教育需要通過教育、引導來實現。一是學生要有明辨是非的能力。在面對網絡意識形態(tài)斗爭和文化沖突時，思想政治教育者需要加強對學生的引導和指導，增強學生的選擇能力和篩別能力。二是要培養(yǎng)學生的抵制誘惑能力。青年學生還不成熟，面對良莠不齊的網絡信息無法準確預判，思想政治教育者要引導學生理智開展網絡活動，加大對團結友愛、文明禮貌、遵紀守法等網絡正能量內容的宣傳力度，引導學生樹立底線思維和紅線意識。只有增強大學生在網絡信息活動中的主體性和自律性，才能將網絡自我教育落到實處。