顧 英

(貴州理工學(xué)院人工智能與電氣工程學(xué)院，貴州 貴陽 550003)

0 引言

“中國特色社會主義進入了新時代”[1]，這是習(xí)近平同志在十九大報告中所指出的關(guān)于我國現(xiàn)階段的歷史特征。培養(yǎng)“立大志 明大德 成大才 擔(dān)大任 ”的新時代青年與“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”不謀而合。中華民族已進入偉大復(fù)興之夢的關(guān)鍵時期，思想政治教育中需加強對大學(xué)生的愛國主義教育，一方面是高?！傲⒌聵淙恕钡母疽?，另一方面也是高校思政教育的核心內(nèi)容之一。對于提高振興民族精神、凝聚青年青春力量，助力青年為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，具有重要的時代意義和歷史意義。

自2017年2月27日起實施的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要把思想價值引領(lǐng)貫穿高校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和過程，即要秉持全員、全過程、全方位育人理念。高校輔導(dǎo)員是新時代高校思想政治工作的組織者、實施者和管理者，是思政教育的核心力量，承擔(dān)著高校立德樹人、培養(yǎng)人才的崇高使命。在全員、全過程、全方位育人中發(fā)揮著重要的力量。本文旨在從全員、全過程、全方位育人的理念下，探討輔導(dǎo)員愛國主義教育模式。

1 把握輔導(dǎo)員全員育人的角色重點，提高輔導(dǎo)員潛移默化的影響力

1.1 輔導(dǎo)員加強自我愛國主義教育

育人先育己。愛國主義教育要求輔導(dǎo)員首先自身要有崇高且堅定的理想信念基礎(chǔ)，平時通過從《人民日報》公眾號、“學(xué)習(xí)強國”等國家官方思想政治理論學(xué)習(xí)平臺，不斷增強自我的政治素養(yǎng)和思想覺悟，堅持用先進的新思想新理論完善自我，堅定做中國特色社會主義新思想的信仰者和傳播者，從而在工作中成為愛國主義教育思想的忠實踐行者，產(chǎn)生愛國主義教育潛移默化的影響力。

1.2 充分發(fā)揮輔導(dǎo)員基層優(yōu)勢的引導(dǎo)作用

“全員育人”是指由社會、學(xué)校、家庭、學(xué)生組成的“四位一體”的育人模式[2]。輔導(dǎo)員作為學(xué)校層面的主要的思想政治教育傳播者，作為最基層的學(xué)生工作者，他們是與學(xué)生接觸最頻繁、最親密的育人者，這決定了輔導(dǎo)員在“三全育人”工作中起著特殊的優(yōu)勢作用，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)，了解學(xué)生的生活過程中，能夠第一時間了解學(xué)生的興趣愛好，對學(xué)生的人格特點進行全面了解和掌握。因此，輔導(dǎo)員可以因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特質(zhì)，采用形式多樣的團組織生活和主題班會教育形式，對學(xué)生進行愛社會主義、愛國、愛黨相統(tǒng)一的思想政治教育，從而增強學(xué)生對國家的理解和認(rèn)同，幫助學(xué)生樹立愛國情懷并持之以恒愛國愛黨。另外，注重傾聽學(xué)生的聲音，根據(jù)學(xué)生的真實想法，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，立建設(shè)祖國的大志，樹正確的青年成才觀和發(fā)展觀，砥礪強國夢想；通過走訪教室、走訪寢室、走訪家庭、走訪操場“四走”走進學(xué)生的生活，以潤物細無聲的方式，引導(dǎo)大學(xué)生把“奉獻青春力量、助力國家發(fā)展”作為個人成長成才的動力，將個人理想和國家理想融為一體。

1.3 注重學(xué)生自我教育作用的發(fā)揮

新時代大學(xué)生個性特點突出、自我意識強烈。輔導(dǎo)員可根據(jù)大學(xué)生的個性特點，通過開展“四紅色”活動(讀紅色愛國小說、觀紅色電影、寫紅色征文和說紅色演講比賽)等學(xué)生樂于接受、有吸引力的校園文化活動方式，通過參加校園文化活動，引導(dǎo)和啟發(fā)大學(xué)生在“所讀所觀所寫所說”的過程中，潛移默化進行自我教育。要充分抓住“新時代”這個關(guān)鍵詞，探索新時代下的愛國主義教育模式，可通過易班、微信公眾號、官網(wǎng)等新媒體激發(fā)大學(xué)生內(nèi)在自我教育的自覺性、主動性和創(chuàng)新性，如圍繞習(xí)近平總書記在“建黨100周年”慶祝大會上的講話精神，組織開展大學(xué)生創(chuàng)作愛國歌曲、拍攝與大學(xué)生相關(guān)的愛國主義情景劇等大學(xué)生喜聞樂見的愛國主題活動。學(xué)生在自發(fā)組織這些活動的過程中通過自我感受、體驗、調(diào)控和反思，構(gòu)建起自我的愛國主義精神世界，潛移默化促進愛國主義思想的主動建立和自覺認(rèn)同。

2 樹立高校輔導(dǎo)員在愛國主義教育中的全過程思路，拉伸愛國主義教育的點和面

2.1 面向不同年級，提升愛國主義教育內(nèi)容的針對性

面向不同年級學(xué)生的個性成長特點和發(fā)展需求，設(shè)定不同目標(biāo)、不同內(nèi)容和不同形式的愛國主義教育方案。大一階段以思想引領(lǐng)和理論教育為主：抓住新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)等新生主題教育活動，把愛國主義教育融入其中，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國愛校的理想信念；通過專題講座，邀請“五老”進班級宣講等主題班會活動，進行系統(tǒng)的愛國主義理論教育。大二階段注重對榜樣典型的樹立：開展榜樣大講堂活動，通過邀請退伍軍人、國家獎學(xué)金獲得者、自助型貧困生做成長成才匯報，讓優(yōu)秀典型的積極正能量激發(fā)學(xué)生的成長成才情懷，讓榜樣的力量帶動全體學(xué)生的愛國主義情懷進一步加深。大三階段加強實踐鍛煉，增強社會責(zé)任意識，引領(lǐng)大學(xué)生積極參加寒暑假鄉(xiāng)村振興等社會實踐調(diào)研、參加與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、參加挑戰(zhàn)杯創(chuàng)青春大賽等實踐形式，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展，投身到我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，增強學(xué)生的愛國責(zé)任感。大四階段鼓勵學(xué)生響應(yīng)就業(yè)政策，反哺家鄉(xiāng)，投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，將個人理想和國家理想有機融合。鼓勵大學(xué)生到基層就業(yè)，積極征兵入伍，積極投身到祖國最需要的地方，切實用行動履行為祖國的偉大復(fù)興貢獻青春力量的鴻鵠之志。

2.2 開拓外延和補充鏈條，實現(xiàn)教育實踐的延續(xù)性和確保教育環(huán)節(jié)的完整性

“全過程育人”指學(xué)生從一進校門到畢業(yè)之后，從每個學(xué)期開學(xué)到結(jié)束，從雙休日到寒暑假，學(xué)校都精心安排思想政治教育，貫穿始終[2]。在全過程育人環(huán)節(jié)中，輔導(dǎo)員可將愛國主義教育的外延開拓到入校前和畢業(yè)后。比如在新生入校前，在向新生寄送錄取通知書的過程中，可附上鼓勵新生立志報國的寄語，對新生的入黨情況進行全面摸排，為新生推薦勵志愛國等修身養(yǎng)性的書籍；畢業(yè)生畢業(yè)離校后，可向畢業(yè)生郵寄愛國愛校的賀卡等?！皩蹏髁x教育的起點向前延伸，把終點向后拓寬”[3]，從而有利于促進全社會參與、關(guān)注到對青年的愛國主義教育工作中。將全過程育人與全員育人有機結(jié)合。

3 提升輔導(dǎo)員在高校愛國主義教育中的全方位內(nèi)涵，把愛國主義教育貫穿在學(xué)生工作中的方方面面

“全方位育人”要求不斷提升輔導(dǎo)員在高校愛國主義教育中的全方位內(nèi)涵，輔導(dǎo)員在“獎、勤、助、貸、補”等資助工作、誠信教育、校園文化建設(shè)、學(xué)生組織建設(shè)與管理、學(xué)生日常事物管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及社會實踐等工作中，把愛國主義教育思想貫穿在學(xué)生工作中的方方面面。

3.1 加強對國家政治制度的學(xué)習(xí)，匡正自我言行作風(fēng)，提升愛國主義教育高度

新時代的輔導(dǎo)員需加深加強對新時期愛國主義思想的理論學(xué)習(xí)，讀原文，悟原文，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主流，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜局勢下堅守初心、牢記使命的愛國主義理想信念的能力；其次，輔導(dǎo)員要在工作中樹立使命感、提升責(zé)任感、增強榮譽感 。在愛國主義教育中，堅守“為人民謀幸福，為民族謀復(fù)興”的初心和使命[4]，秉持高等教育“立德樹人”的根本任務(wù)，做好理想信念和價值觀引領(lǐng)工作；再次，創(chuàng)新工作方式方法，加強對新媒體教學(xué)方法和手段的研究，利用微信公眾號、微博、微信、qq群等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，加強與學(xué)生間的交流與互動，在平臺上分享愛國好文、愛國心得、愛國榜樣 。善于總結(jié)，積累數(shù)據(jù)，凝練工作思路，打造愛國主義教育品牌精品項目，并形成創(chuàng)新型的愛國主義教育研究成果。

3.2 營造愛國主義教育氛圍，拓寬愛國主義教育廣度

將愛國主義教育融入大學(xué)生心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、軍事理論、勞動教育等課程中，同時充分結(jié)合線下和線上的教學(xué)模式，注重打造濃烈的愛國主義文化育人氛圍。首先，以團委大型校園文化活動方案、團組織生活方案等為指導(dǎo)，各二級學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色，開展新時代愛國主義教育活動，并進行成果展示，以督促學(xué)生時刻銘記自己的身份和肩負(fù)的使命；其次，抓住國慶、建黨周年慶、新生開學(xué)典禮等重大節(jié)日活動開展“四史”學(xué)習(xí)，開展國史國情、校史校情教育，鼓勵學(xué)生從歷史中了解國情、校情，激勵莘莘學(xué)子的愛國情懷；再接著，抓住如建黨建國周年慶、“九一八”以及“一二·九”等重大傳統(tǒng)紀(jì)念日，通過新媒體教育資源，充分開展線上線下愛國主義教育活動，利用校園網(wǎng)站、微信公眾號、易班、朋友圈、抖音等新媒體，營造愛國主義教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，增加新媒體教育內(nèi)容的新穎性和吸引力，讓愛國主義思想真正入腦入心到每位同學(xué)。

4 結(jié)語

站在“三全育人”新時代背景下，作為高校輔導(dǎo)員，理應(yīng)充分理解全員、全過程、全方位育人理念的深刻內(nèi)涵，發(fā)揮全體教師、優(yōu)秀學(xué)生干部、團總支學(xué)生會、學(xué)生黨員等的“全員育人”引領(lǐng)作用。注重從新生入校前到畢業(yè)后，周末和寒暑假等時間段，實現(xiàn)教育實踐的延續(xù)性和確保教育環(huán)節(jié)的完整性，打造“全過程育人”環(huán)節(jié)。將愛國主義思想教育融入輔導(dǎo)員學(xué)生日常事務(wù)管理的方方面面，行“全方位育人”理念，提升輔導(dǎo)員愛國主義教育的廣度和深度。