吳曉礫

（遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110164）

現(xiàn)代教育不僅是專業(yè)知識內(nèi)容的傳授，更是塑造高尚思想品德的重要途徑。因此，思想政治教育工作的深入開展不僅是教育工作核心任務(wù)的重要方面，而且是每一名教育工作者的神圣使命〔1〕。新時代，教育工作需要將課程思政工作和日常教學(xué)任務(wù)有機結(jié)合，在傳授專業(yè)知識的同時〔2〕，樹立廣大學(xué)生正確的人生觀、價值觀，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解中華光輝燦爛的歷史文化，加深廣大學(xué)子的民族自豪感，樹立廣大學(xué)子高尚的愛國品格。

一、大學(xué)英語課程思政重要意義

大學(xué)英語課程是高職院校公共基礎(chǔ)課程之一，其專業(yè)技能是職業(yè)教育人才綜合素質(zhì)的重要方面。隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育對于英語技能的綜合要求越來越高，社會各行業(yè)對于人才的英語素養(yǎng)要求也愈發(fā)迫切。開展大學(xué)英語課程思政教學(xué)研究，是大學(xué)英語課程發(fā)揮立德樹人作用的重要途徑〔3〕。大學(xué)英語課程思政教學(xué)工作的廣泛開展，不僅是大學(xué)英語課程全方面育人目標(biāo)實現(xiàn)的可靠保障，而且是大學(xué)英語課程教學(xué)質(zhì)量全面提升的重要基礎(chǔ)〔4〕。

大學(xué)英語課程是高等職業(yè)教育體系中廣大學(xué)生英語技能培養(yǎng)的教育最前沿，承擔(dān)了聽、說、讀、寫、譯等各種英語實用技能的教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)繁重、教學(xué)內(nèi)容豐富，可以涵蓋社會生活的方方面面〔5〕。同時，為了激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)效率，大學(xué)英語的教學(xué)方式靈活多樣，可以采取視頻、音頻、新媒體軟件等各種新興技術(shù)手段，這為創(chuàng)新大學(xué)英語課程思政教學(xué)模式提供了廣闊的實踐空間。基于大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容廣且全的特點，可以將社會生活各方面的思政要素與大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容滲透、融合，這為大學(xué)英語課程思政全方位立德樹人工作的展開提供了一定的理論基礎(chǔ)；基于大學(xué)英語教學(xué)方式靈活多樣的特點，可以采用新興技術(shù)手段進行大學(xué)英語課程思政的教學(xué)設(shè)計，增強課程教學(xué)知識性、趣味性，全面保障課程教學(xué)效果。

二、大學(xué)英語課程思政與計算機軟件教學(xué)

近些年，計算機軟件技術(shù)飛速發(fā)展，基于計算機軟件技術(shù)的課程教學(xué)也得到了廣泛的應(yīng)用〔6〕，取得了非常好的教學(xué)效果?；谟嬎銠C軟件技術(shù)的課程教學(xué)，具有智能化、個性化、快捷化等特點，可以促使課程教學(xué)取得自主高效、針對性強的應(yīng)用效果。鑒于此，開展基于軟件設(shè)計的大學(xué)英語課程思政實踐研究，探究大學(xué)英語課程內(nèi)容和思政要素融合路徑，并通過計算機軟件設(shè)計方式將實現(xiàn)效果表現(xiàn)出來，應(yīng)用于大學(xué)英語課程教學(xué)中，最終實現(xiàn)大學(xué)英語課程思政的教學(xué)目標(biāo)。

三、基于軟件設(shè)計的大學(xué)英語課程思政實踐研究

1.研究目的

基于軟件設(shè)計的大學(xué)英語課程思政實踐研究，主要目的是將思想政治教育相關(guān)內(nèi)容融入大學(xué)英語教學(xué)，采用交叉融合的方式達(dá)到思想政治教育的目的。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)深厚的家國情懷和中華民族自豪感。將中國特色社會主義、中國夢、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，深刻融入大學(xué)英語課程教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生豐富學(xué)識、增長見識、塑造品格，最終實現(xiàn)全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的思政育人目標(biāo)。

2.研究思路與方法

在大學(xué)英語課程內(nèi)容中融合思政內(nèi)容，最終實現(xiàn)思政育人目標(biāo)。將大學(xué)英語課程內(nèi)容和課程思政內(nèi)容有機融合，基于大學(xué)英語教學(xué)知識特點，滲透課程思政內(nèi)容精華，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容吸收不同的課程思政元素，將兩者巧妙融合后通過設(shè)計計算機軟件方式表現(xiàn)出來。

3.研究內(nèi)容

選擇大學(xué)英語課程內(nèi)容中的6個單元，梳理出每個單元的課程內(nèi)容和相關(guān)的思政育人要素，研究將二者相融合的實現(xiàn)方法。

Unit 1 Introductions主要學(xué)習(xí)本單元相關(guān)知識，能夠熟練掌握稱呼、問候等常用單詞和句型，學(xué)會Be動詞在一般現(xiàn)在時中的用法及相應(yīng)句式；課程思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過了解中國歷史文化傳統(tǒng)中的禮儀文化，提升學(xué)生家國情懷、文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，樹立社會主義核心價值觀；通過了解中國歷史文化傳統(tǒng)中的語言文化，認(rèn)識漢語言的博大精深，增強愛國情懷和民族自豪感，進一步提升文化自信心和競爭力。

Unit 2 Work主要學(xué)習(xí)本單元相關(guān)知識，能夠熟練掌握有關(guān)職業(yè)、就業(yè)的常用單詞和句型，學(xué)會帶有實義動詞的一般現(xiàn)在時的用法及相應(yīng)句式；課程思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過了解中國歷史文化傳統(tǒng)中熱愛勞動的文化內(nèi)容，潛移默化地對學(xué)生進行勞動教育，培養(yǎng)廣大學(xué)生立志報國的高尚品格，樹立廣大學(xué)生中國夢的偉大目標(biāo)。

Unit 3 A day in the life主要學(xué)習(xí)本單元相關(guān)知識，能夠熟練掌握日常作息及描述個人喜好的常用單詞和句型，學(xué)會一般現(xiàn)在時表達(dá)日常行為習(xí)慣與個人喜惡的用法；課程思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過了解中國歷史文化傳統(tǒng)中修身養(yǎng)德的文化內(nèi)容，增強職業(yè)責(zé)任感和榮譽感，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。

Unit 4 A great place to be主要學(xué)習(xí)本單元相關(guān)知識，能夠熟練掌握描述城鎮(zhèn)、城市的單詞和句型，學(xué)會使用There be句型、形容詞比較級與最高級；課程思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過了解中國歷史文化中城市規(guī)模和面貌的演進特點，從歷史角度解讀習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，樹立社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

Unit 5 Food主要學(xué)習(xí)本單元相關(guān)知識，能夠熟練掌握中西方食物常用單詞和句型，學(xué)會區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，some和any，many和much的用法；課程思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過了解中國歷史文化中的飲食文化，認(rèn)識中華飲食的豐富多彩，提高學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，進一步增強廣大學(xué)生的文化自豪感和愛國情懷。

Unit 6 Getting around主要學(xué)習(xí)本單元相關(guān)知識，能夠熟練掌握有關(guān)交通方式常用單詞和句型，學(xué)會現(xiàn)在進行時的用法及相應(yīng)句式；課程思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過了解中國歷史文化中的交通文化，學(xué)習(xí)在華夏歷史長河中交通工具的不斷演變，增強廣大學(xué)生家國情懷和民族感情，發(fā)揚愛國主義的民族精神，踐行改革創(chuàng)新的時代精神。

四、大學(xué)英語課程思政教學(xué)軟件設(shè)計

1.軟件設(shè)計概述

基于C語言軟件開發(fā)環(huán)境，按照大學(xué)英語課程內(nèi)容和思政育人元素相融合的設(shè)計思路，開展大學(xué)英語課程思政教學(xué)軟件設(shè)計研究，以大學(xué)英語課程中6個單元內(nèi)容為主體，將課程思政內(nèi)容貫穿于教學(xué)軟件設(shè)計全過程。為了保證大學(xué)英語課程思政教學(xué)軟件的應(yīng)用效果，在軟件通用設(shè)計要求的基礎(chǔ)上，軟件設(shè)計整體上以“簡潔、實用、友好”為設(shè)計準(zhǔn)則，教學(xué)軟件界面簡單、清晰，軟件功能與教學(xué)應(yīng)用充分契合，軟件人機交互性良好。

2.軟件測試內(nèi)容分析

每個單元的測試內(nèi)容是大學(xué)英語課程思政教學(xué)軟件的主體內(nèi)容，也是大學(xué)英語課程思政內(nèi)容的重要部分，下面把每個單元測試題進行具體分析。這些測試題只是教學(xué)軟件可以采用的測試樣題，主要起到為大學(xué)英語課程思政測試內(nèi)容提供設(shè)計思路的作用。

Unit 1 Introductions測試內(nèi)容主要包括“Chinese is a very old language”“Chinese etiquette culture has a long history”“Chinese is made up of Chinese characters”“China has a history of five thousand years of civilization”和“Etiquette is the skill of communicating with each other in interpersonal communication.”題目內(nèi)容以中國歷史文化中禮文化和語言文化為主體，結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容為考核點，兩者巧妙結(jié)合到一起，在英語知識學(xué)習(xí)過程中感受華夏文化的源遠(yuǎn)流長。

Unit 2 Work測試內(nèi)容主要包括“Labor isthe basis for the survival and development of human society”“It is honorable to love labor”“Love of work is the foundation of realizing the great Chinese dream”“What is your job？”和“Sending your resume is an important part of your job search.”題目內(nèi)容以中國歷史文化中熱愛勞動的美好品德為主體，結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容職業(yè)和就業(yè)為考核點，兩者相互融合，潛移默化地實現(xiàn)對學(xué)生的勞動教育。

Unit 3 A day in the life測試內(nèi)容主要包括“A dam of a thousand miles is destroyed by a nest”“Good habits are formed little by little”“It is a good work habit to keep thinking creatively”“When do you usually get up?”和“What do you like to do on weekends？”題目內(nèi)容以中國歷史文化中培養(yǎng)良好習(xí)慣的美德為主體，結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容日常作息與習(xí)慣為考核點，力求培養(yǎng)廣大學(xué)生愛崗敬業(yè)、無私奉獻、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。

Unit 4 A great place to be測試內(nèi)容主要包括“There are many ancient Chinese buildings preserved in the world”“With the development of society， the scale of modern cities will become larger and larger”“China is one of the oldest countries in the world”“Chinese towns are becoming more and more beautiful”和“We should take good care of China’shistoric buildings.”題目內(nèi)容以中國歷史文化中城市規(guī)模和面貌內(nèi)容為主體，結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容城鎮(zhèn)和城市相關(guān)語言知識，通過了解中國歷史文化中城市規(guī)模和面貌的演進特點，樹立社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

Unit 5 Food測試內(nèi)容主要包括“Chinese food culture is rich and colorful”“There are many Chinese restaurantsall over theworld”“Dumplingsare atypical example of Chinese cuisine”“Rice is an important part of Chinese cuisine”和“Chinese food culture isvery popular in the world.”題目內(nèi)容以中國歷史文化中飲食文化內(nèi)容為主體，引導(dǎo)廣大學(xué)生充分認(rèn)識中華飲食的豐富多彩，提高學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，進一步增強廣大學(xué)生的文化自豪感和愛國情懷。

Unit 6 Getting around測試內(nèi)容主要包括“China’s modern vehicles are becoming increasingly intelligent”“Chariots and horses were important means of transportation in ancient China”“Trains，planes，ships and cars are the main modern vehicles”“Which means of transportation is usually the fastest？”和“Modern meansof transportation have greatly reduced travel time.”題目內(nèi)容以中國歷史文化中交通文化內(nèi)容為主體，學(xué)習(xí)在華夏歷史長河中交通工具的不斷演變，增強廣大學(xué)生家國情懷和民族感情，發(fā)揚愛國主義的民族精神，踐行改革創(chuàng)新的時代精神。

五、結(jié)語

大學(xué)英語課程思政研究工作的開展，需要全面地、多角度地、系統(tǒng)性地進行推進，并不能在短時間內(nèi)取得明顯的研究效果。基于軟件設(shè)計的大學(xué)英語課程思政實踐研究，是通過教學(xué)軟件設(shè)計來展現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容和思政要素內(nèi)容融合的實踐模式，是大學(xué)英語課程教學(xué)模式上的一次有益嘗試，是大學(xué)英語課程教學(xué)思路上的一次探索。