周 陽(yáng)

（安徽省合肥市肥西縣燒脈學(xué)校 安徽合肥 231201）

在素質(zhì)教育背景下，體育學(xué)科在我國(guó)教育系統(tǒng)中的地位不斷提升，要求相關(guān)教師聯(lián)系學(xué)科特點(diǎn)，圍繞學(xué)生的全面發(fā)展需求展開創(chuàng)新與實(shí)踐，確保他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)掌握更多的運(yùn)動(dòng)技巧，并養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、樹立終身體育的意識(shí)。而隨著課程改革工作的開展以及信息技術(shù)的普及應(yīng)用，初中體育教師也需調(diào)整思路，將信息技術(shù)與日常教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以便改善傳統(tǒng)的教育模式，為學(xué)生打造有聲有色、立體生動(dòng)的體育課堂，滿足其個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，同時(shí)為其提供豐富的學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)方式，以便從根本上增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，助力其身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、體育教學(xué)存在的突出問(wèn)題

在當(dāng)前初中體育教學(xué)過(guò)程中，存在著體育觀念落后、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置單一、缺乏與時(shí)俱進(jìn)聯(lián)系等問(wèn)題，這些問(wèn)題直接造成了學(xué)生們對(duì)初中的體育課堂產(chǎn)生抵觸。新形勢(shì)下初中體育教學(xué)中要讓信息化模式有效應(yīng)用，就要分析傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，這樣才能幫助信息化模式在其中發(fā)揮更突出的效果。

1.教學(xué)觀念落后

在素質(zhì)化教育模式下，關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。但在體育教學(xué)過(guò)程中整體教學(xué)觀念落后，造成教學(xué)形式化，學(xué)生在課堂上是主體，大部分的初中體育課堂上，學(xué)生的主體地位都沒(méi)有落實(shí)好，老師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全班學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的熱身練習(xí)。新課程素質(zhì)化教育背景下都關(guān)注學(xué)生的主體地位，這種主體不是表面的主體，而是真真正正地尊重學(xué)生，讓學(xué)生能在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中成為主體。這就要求老師在結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的前提下，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行設(shè)置，讓學(xué)生真正地在課堂上學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，將新的理念融入教學(xué)，幫助學(xué)生形成終身鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。這樣才能幫助體育教學(xué)發(fā)揮突出的成效，而不是僅停留在課堂教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置單一

在初中體育教學(xué)中，大部分初中體育課堂的教學(xué)安排都是應(yīng)用教科書所設(shè)置的，沒(méi)有考慮學(xué)生的情況，這樣的設(shè)置就不能夠幫助教學(xué)深入推進(jìn)。此次課程改革從課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容實(shí)施、評(píng)價(jià)管理和學(xué)習(xí)等方面都進(jìn)行了變化，它是一個(gè)整體新課程體系的建立。同時(shí)，素質(zhì)化教育背景下，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)相關(guān)動(dòng)作練習(xí)掌握，更重要的是在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識(shí)，并且能夠?qū)⑦@種意識(shí)應(yīng)用到學(xué)生后期的成長(zhǎng)發(fā)展中，助力學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，面對(duì)教學(xué)內(nèi)容上的單一，老師們要對(duì)新教材進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地應(yīng)用，不是僵硬地按照具體的內(nèi)容教學(xué)，這樣的教學(xué)是無(wú)法取得突出成效的。

3.缺乏信息化融合

信息化和教育教學(xué)的關(guān)系愈發(fā)深入，初中的大多數(shù)課堂教學(xué)中，老師也關(guān)注信息技術(shù)的應(yīng)用，但在初中體育教學(xué)中卻缺少了信息化模式。這主要是因?yàn)轶w育課堂與其他的文化課堂不同，老師們認(rèn)為沒(méi)有應(yīng)用信息技術(shù)的空間和余地，在這樣的情況下就給教學(xué)帶來(lái)了極大的影響，讓體育教學(xué)無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)地應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)發(fā)展突破。其實(shí)在體育課堂上，將信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)性地應(yīng)用，通過(guò)線上線下翻轉(zhuǎn)課堂模式的開展，對(duì)課堂的動(dòng)作練習(xí)內(nèi)容提前在線上平臺(tái)發(fā)布，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)了解，課堂上就可以進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，讓老師對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，課下也可以給學(xué)生推薦相關(guān)的體育視頻、具體動(dòng)作和體育賽事，讓學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目有更深刻了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師也能利用信息化的設(shè)備，給學(xué)生的教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍，推動(dòng)教學(xué)的高質(zhì)量開展。

圍繞初中體育教學(xué)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容缺乏與信息化的融合，造成初中階段的體育教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。信息技術(shù)對(duì)體育教學(xué)有著積極的影響，信息技術(shù)的應(yīng)用能夠促進(jìn)資源的共享。在初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以讓學(xué)習(xí)素材更加豐富，課提高教學(xué)效率。老師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，借助信息化的平臺(tái)對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分類，還可以利用平臺(tái)上傳的各種資料，便于學(xué)生在課下時(shí)間進(jìn)行自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)和良好的體育素養(yǎng)。

二、新形勢(shì)下在初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息化模式的價(jià)值

1.實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)目標(biāo)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

傳統(tǒng)的體育課程都是教師先教，學(xué)生模仿，然后教師再次指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，而且很多教師認(rèn)為要想增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，就必須讓他們跑和跳，所以存在運(yùn)動(dòng)量大、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大等問(wèn)題。這種情況下，學(xué)生們對(duì)于體育課程是比較排斥的，很難在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，也不愿意配合老師的工作，很多時(shí)候都會(huì)在運(yùn)動(dòng)中偷懶，所以實(shí)際的教學(xué)效果并不理想。此時(shí)，如果教師采用信息化模式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，就可以呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)、有趣的素材，有助于吸引其注意力，還能夠?qū)熒?dòng)轉(zhuǎn)化為人機(jī)互動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合直觀畫面學(xué)習(xí)，同時(shí)可借助信息化模式搜集學(xué)生的身體數(shù)據(jù)、運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，為他們安排針對(duì)性的鍛煉計(jì)劃，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在趣味氛圍中提升其學(xué)習(xí)效率[1]。

2.豐富體育教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在以往的體育課上，教師為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是教材中的，或者是比較固定的、默認(rèn)的內(nèi)容，而且這些內(nèi)容一般都會(huì)貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。這很容易讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了，之前也學(xué)過(guò)了，沒(méi)必要再次學(xué)習(xí)，進(jìn)而會(huì)影響其學(xué)習(xí)的心態(tài)和運(yùn)動(dòng)的效果。而利用信息化模式，教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)更加多元，即便是“跑步”這種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，也可以在信息技術(shù)的幫助下開發(fā)出更多有關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使之換一種形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，并引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，從而提升其學(xué)習(xí)的積極性。

3.優(yōu)化體育教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)

在教學(xué)實(shí)踐中，教師使用的教學(xué)手段也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以就可以在信息技術(shù)的幫助下，將傳統(tǒng)的講授式手段轉(zhuǎn)化為更加多元的指導(dǎo)方式，并融入各種新型的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，同時(shí)采用“線上+線下”的教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，讓他們能夠在課內(nèi)外堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)打卡。由此，可促使體育教育真正融入學(xué)生的實(shí)際生活之中，不斷增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)。

4.強(qiáng)化教師信息素養(yǎng)，提升教師教學(xué)水平

初中體育教師在應(yīng)用信息化模式時(shí)，既需要考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情，也要積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)操作方法，同時(shí)將其與教學(xué)方案聯(lián)系起來(lái)，開發(fā)相應(yīng)的教學(xué)資源。在此期間，教師不僅需要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，能夠以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也要具備良好的信息素養(yǎng)，能夠靈活操作、積極創(chuàng)新，將其合理融入各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮激趣、引導(dǎo)和鞏固的作用，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐應(yīng)用和反思創(chuàng)新，教師的教學(xué)水平會(huì)得到進(jìn)一步提升，進(jìn)而為體育教學(xué)質(zhì)量的提升創(chuàng)造有利的條件。

三、新形勢(shì)下在初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息化模式的策略

1.創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣

在初中體育課上，教師可以發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)化教學(xué)情境，以此吸引學(xué)生的注意力，并借助情境內(nèi)容向?qū)W生傳輸正面的信息，有效培養(yǎng)其對(duì)于體育學(xué)科的興趣。例如，體育教師可以利用自習(xí)課的時(shí)間，或者是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，運(yùn)用信息技術(shù)播放一些體育賽事節(jié)目，并要求學(xué)生在觀看過(guò)程中認(rèn)真觀察運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作技巧，然后在班級(jí)中分享，與此同時(shí)，由于體育比賽本就具有強(qiáng)烈的競(jìng)技性，學(xué)生在觀看時(shí)會(huì)受到現(xiàn)場(chǎng)的感染，有助于喚醒他們內(nèi)心的豪情，使之感受到運(yùn)動(dòng)的魅力，而且也會(huì)依據(jù)規(guī)則對(duì)于場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的行為進(jìn)行評(píng)判，樹立良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)[2]。另外，教師還可以利用信息技術(shù)開發(fā)出一款體育游戲，并創(chuàng)設(shè)對(duì)應(yīng)情境，讓學(xué)生們利用電腦操作和體驗(yàn)，如可以是關(guān)于“籃球”的游戲，學(xué)生需要在操作時(shí)注意分隊(duì)、規(guī)則，然后及時(shí)給隊(duì)友傳球，且在投籃時(shí)要關(guān)注角度、距離、風(fēng)向等，由此提升其對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，并使之到真實(shí)的賽場(chǎng)上體驗(yàn)，有助于變被動(dòng)為主動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)成效的提升。

2.實(shí)施數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生提供針對(duì)性學(xué)習(xí)方案

由于學(xué)生的身體素質(zhì)存在較大差異，而且每個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)不同，對(duì)于不同項(xiàng)目的興趣度也不同，所以教師在教學(xué)實(shí)踐中，就可以利用信息化模式進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃、特長(zhǎng)培養(yǎng)方案，同時(shí)保證運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和數(shù)量，使得學(xué)生不斷進(jìn)步。具體來(lái)講，教師需要將學(xué)生在基本體育測(cè)試活動(dòng)中的表現(xiàn)數(shù)據(jù)輸入到分析軟件之中，了解每個(gè)學(xué)生的肺活量、耐力、肢體協(xié)調(diào)力，同時(shí)要結(jié)合日常的教學(xué)情況，將學(xué)生在不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為科學(xué)的數(shù)據(jù)，然后再次輸入到軟件之中，使之通過(guò)綜合分析得出具體結(jié)論。而且每一次上課時(shí)，體育教師也可以就學(xué)生當(dāng)下的表現(xiàn)錄入數(shù)據(jù)，看他們的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是否達(dá)標(biāo)，再據(jù)此為他們安排對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，或者是組織相應(yīng)活動(dòng)培養(yǎng)不同學(xué)生的體育特長(zhǎng)，如要求擅長(zhǎng)短跑的學(xué)生開展競(jìng)賽，讓喜歡羽毛球的學(xué)生進(jìn)行組隊(duì)比賽等，從而既能增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，也可以使之得到培養(yǎng)愛好和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，有助于提升教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

3.設(shè)計(jì)微課課件，簡(jiǎn)化重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程

體育教學(xué)活動(dòng)中難免會(huì)遇到一些比較難的動(dòng)作技巧，此時(shí)教師就可以借助信息技術(shù)來(lái)分解動(dòng)作，并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，從而有效突破重難點(diǎn)。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)時(shí)，很多學(xué)生無(wú)法將相鄰動(dòng)作銜接起來(lái)，且還存在一部分比較難的動(dòng)作，那么體育教師就可以專門制作微課課件，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行分解，并在其中配上分解圖，讓學(xué)生一步步照做，然后反復(fù)強(qiáng)化，進(jìn)而形成流暢的動(dòng)作，且可以讓學(xué)生觀察視頻中人物在銜接動(dòng)作時(shí)的表現(xiàn)，通過(guò)慢放讓學(xué)生獲得更為直觀的信息，再要求其演示，從而不斷提升其學(xué)習(xí)成效[3]。

4.落實(shí)導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在課上積極合作

在新形勢(shì)下，初中體育教師也要尊重學(xué)生的主體地位，為他們提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)給予學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)，確保其不斷進(jìn)步。對(duì)此，教師可以利用信息化模式開展導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課上合作學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，輔助提高教學(xué)效率。例如，教師可以提前下載好與“健美操”有關(guān)的理論知識(shí)、動(dòng)作講解視頻，并將其制作成電子導(dǎo)學(xué)案，然后在課上播放出來(lái)，同時(shí)告知學(xué)生，最后要在班級(jí)中公開展示學(xué)習(xí)成果。為此，各小組會(huì)十分重視，然后按照視頻順序同步學(xué)習(xí)動(dòng)作，或者是分工，由不同學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)不同板塊的動(dòng)作，然后在小組中互相指導(dǎo)。由此一來(lái)，學(xué)生們能夠獲得更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，有助于提升其參與度。而合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師就可以安排他們?cè)诎嗉?jí)中輪流展示，并給各小組打分，指出其哪些動(dòng)作不規(guī)范，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)較好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們?cè)隗w育課上感受到更多樂(lè)趣。

5.開展線上教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

初中生正處于身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其必須具備良好的體質(zhì)，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，但體育教學(xué)時(shí)間是有限的，僅通過(guò)課堂上的運(yùn)動(dòng)是無(wú)法滿足學(xué)生的發(fā)展需求的，所以教師可以利用信息化模式開展線上教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能參與鍛煉。例如，體育教師可以注冊(cè)一個(gè)直播賬號(hào)，然后利用晚飯之后的時(shí)間登錄相關(guān)平臺(tái)，此時(shí)只要有空的學(xué)生都可以進(jìn)入直播間，和老師一起運(yùn)動(dòng)。在直播間中，教師可以教學(xué)生一些健身的方法，如原地高抬腿、平板支撐等，也可以復(fù)習(xí)白天課上所講的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生回顧，還可以融入一些新運(yùn)動(dòng)，如瑜伽、體操等，但要確保安全性和操作性，且可以編創(chuàng)一些體育舞蹈，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。通過(guò)線上教學(xué)，師生之間可以有效互動(dòng)，同時(shí)能夠以這種新穎的方式喚醒學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓他們?cè)趨⑴c中增強(qiáng)個(gè)人的身體素質(zhì)、養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并掌握多元的運(yùn)動(dòng)技能，從而不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[4]。

通過(guò)這一系列教學(xué)后，也不能忽略了對(duì)體育課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，利用信息化模式的信息化平臺(tái)，開展師生互相評(píng)價(jià)，學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，這樣能幫助老師更全面地了解體育教學(xué)的效果，在后期教學(xué)過(guò)程中及時(shí)調(diào)整，不斷優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，幫助初中體育教學(xué)達(dá)到突出的成效。同時(shí)，利用信息化平臺(tái)做好的評(píng)價(jià)，可以讓評(píng)價(jià)更有針對(duì)性，不再單純地圍繞最終學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)于學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師要給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生透過(guò)這些評(píng)價(jià)更好地進(jìn)行體育練習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息化模式，既符合新形勢(shì)下的課程改革要求，能夠優(yōu)化教與學(xué)的形式，也與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛好相符，可以提升其參與學(xué)習(xí)的積極性，促使他們主動(dòng)配合教師，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的根本目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)。鑒于此，新時(shí)期的初中體育教師必須依托素質(zhì)教育理念、立德樹人理念和信息化教育的要求，將信息技術(shù)合理融入日常教學(xué)活動(dòng)之中，使之發(fā)揮作用呈現(xiàn)相應(yīng)的理論知識(shí)，并通過(guò)直觀演示輔助學(xué)生開展各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，幫助其突破重難點(diǎn)，同時(shí)促進(jìn)線上與線下教學(xué)模塊的融合，有效延展體育教學(xué)空間與時(shí)間，便于幫助學(xué)生放松身心、強(qiáng)健體魄，并不斷強(qiáng)化他們的意志力、抗挫力和拼搏精神、良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而推動(dòng)其健全發(fā)展。