李夢(mèng)圓

（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)學(xué)院，廣東 深圳 518055）

1 引言

2022年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立101周年。走過崢嶸歲月，百年大黨站在了歷史的新起點(diǎn)上，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。面對(duì)世界百年未有之大變局，在肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興使命的同時(shí)，國(guó)家亟需培養(yǎng)一大批有責(zé)任、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。高校肩負(fù)著為國(guó)家持續(xù)培養(yǎng)“一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生的有用人才”[1]的重大使命，為此，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，全面推進(jìn)和有效開展思政建設(shè)工作，引導(dǎo)廣大師生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。黨史教育具有堅(jiān)定的理想信念導(dǎo)向功能，在闡釋中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”等重大問題上具有不可替代的作用[2]，是為青年學(xué)子們引領(lǐng)人生航向、描繪生命底色的“最生動(dòng)、最有說服力的教科書”[3]。

近年來，新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高校的應(yīng)用日趨廣泛，具有便于反饋、互動(dòng)、分享等強(qiáng)社交屬性特點(diǎn)，符合高校學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)、樂于動(dòng)手實(shí)踐、熱愛分享的性格特征[4]，為高校思想政治教育工作進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新、傳播創(chuàng)新、管理創(chuàng)新提供了巨大機(jī)遇。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中明確指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵5]因此，如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維破題新形勢(shì)下的思政工作，依托校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展黨史育人實(shí)踐研究，已成為高校面臨的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。

然而現(xiàn)實(shí)工作中，許多高校新媒體的黨建與思政內(nèi)容呈現(xiàn)出缺乏內(nèi)容亮點(diǎn)、缺乏用戶黏性、缺乏規(guī)范化管理與培訓(xùn)、多組織新媒體平臺(tái)“各自為政”等問題，育人工作的實(shí)際效果不甚理想。

本文將針對(duì)高校新媒體黨史育人的現(xiàn)存主要問題，以深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“深職院”）為主要研究對(duì)象，探索基于陣地、文化、管理三位一體的校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新策略與路徑，總結(jié)分析黨史育人的實(shí)踐成果及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2 高校新媒體黨史育人工作現(xiàn)存主要問題

目前，很多高校雖已開設(shè)官方新媒體平臺(tái)，并推送黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，但大多流于形式，閱讀量寥寥無幾，評(píng)論區(qū)一片寂靜，甚至還有部分學(xué)生不知道這些平臺(tái)的存在，讓育人工作難以走實(shí)走深。

為了探明高校新媒體黨史育人的現(xiàn)存問題，筆者以深職院為主要研究對(duì)象，設(shè)計(jì)了相關(guān)調(diào)查問卷在不同院系、年級(jí)的學(xué)生間進(jìn)行不記名調(diào)查，共發(fā)放問卷1650份，回收有效問卷的1460份，占比88%。本次調(diào)查問卷以網(wǎng)絡(luò)問卷的形式進(jìn)行分發(fā)，筆者對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。

回答問卷的學(xué)生有10%是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員（含預(yù)備黨員），35.14%是學(xué)生干部。回收的調(diào)查問卷顯示，82.33%的學(xué)生已關(guān)注學(xué)院官方公眾號(hào)，17.67%的學(xué)生尚未關(guān)注，尚未關(guān)注的原因排前三位是“不知道”“沒需要”“公眾號(hào)太多”。有13.73%的學(xué)生會(huì)每日瀏覽推文，80.78%的學(xué)生只查看感興趣的內(nèi)容。在“最喜歡的內(nèi)容類型”上，“校園新聞”排第一，“國(guó)家大事”第二，“黨團(tuán)專題”則屈居末位。學(xué)生們表示，“希望看到與自己息息相關(guān)的內(nèi)容”“了解身邊發(fā)生的事”“新鮮有趣的信息”。

通過分析問卷結(jié)果及對(duì)一些院校的實(shí)際調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，高校新媒體黨史育人的現(xiàn)存問題具有共性，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

缺乏內(nèi)容亮點(diǎn)。新媒體講究“內(nèi)容為王”，需要依靠精彩的內(nèi)容獲得讀者注意力。在黨史教育方面，很多高校新媒體是照搬經(jīng)典著作的長(zhǎng)篇大論，雖能最大程度確保內(nèi)容完整，但并不適合學(xué)生手機(jī)碎片化閱讀需要；艱深的理論與連篇史料也與高校學(xué)生的興趣點(diǎn)和能力層次存在一定距離；書面化的嚴(yán)肅表述與當(dāng)下時(shí)代“脫節(jié)”，與學(xué)生距離感明顯，缺乏內(nèi)容吸引力與感染力。

缺乏用戶黏性?，F(xiàn)階段，新媒體黨史教育主流模式仍為灌輸式，說教色彩明顯，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性的關(guān)注和對(duì)其主觀能動(dòng)性的調(diào)用。學(xué)生位于被動(dòng)接受的狀態(tài)，雖能快速獲得相關(guān)知識(shí)，但往往缺少自主學(xué)習(xí)探索的動(dòng)力，逐漸失去對(duì)黨史學(xué)習(xí)的興趣和熱情，甚至引發(fā)抵觸、抗拒心理，進(jìn)一步加大了育人工作的挑戰(zhàn)。

缺乏規(guī)范化管理與培訓(xùn)。新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)與管理需要專業(yè)團(tuán)隊(duì)。據(jù)筆者了解，在高校內(nèi)，有的平臺(tái)是老師負(fù)責(zé)、有的平臺(tái)是學(xué)生團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，對(duì)發(fā)布內(nèi)容的把關(guān)標(biāo)準(zhǔn)不一，也缺少專業(yè)化技能培訓(xùn)，導(dǎo)致內(nèi)容質(zhì)量不穩(wěn)定，無法達(dá)到理想的育人效果。

多組織新媒體平臺(tái)“各自為政”。創(chuàng)建新媒體平臺(tái)的技術(shù)門檻較低，多個(gè)學(xué)生組織都創(chuàng)辦了自己的新媒體平臺(tái)，由于缺乏整體系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)與規(guī)范管理，各平臺(tái)推送的內(nèi)容和質(zhì)量參差不齊，這既削弱了院校官方新媒體平臺(tái)的影響力，阻礙了黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容有效傳遞到育人對(duì)象，也容易產(chǎn)生宣傳上的缺失甚至誤導(dǎo)。

上述這些問題并不孤立存在，也難以孤立解決。而運(yùn)用系統(tǒng)性和創(chuàng)新思維，構(gòu)建基于陣地、文化、管理三位一體的新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將為有效解決這一系列難題提供方案與路徑。

3 基于陣地、文化、管理三位一體的新媒體黨史育人研究策略

深職院高度重視基于新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的黨建和思想政治教育工作的創(chuàng)新探索與實(shí)踐，2020年將“高?；陉嚨亍⑽幕?、管理三位一體的校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)思政育人實(shí)踐研究”列入學(xué)校黨建和思想政治教育重點(diǎn)課題。從系統(tǒng)性和全局性出發(fā)，采用“橫向+縱向”的研究策略，深入探究了讓平臺(tái)發(fā)揮最佳育人效果的關(guān)鍵點(diǎn)，以期找到符合實(shí)際需求的、行之有效的、可復(fù)制推廣的校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)思政育人路徑。

橫向上，以深職院為主要研究對(duì)象，放眼全國(guó)校園新媒體，通過深入分析目前學(xué)院公眾號(hào)的陣地建設(shè)、文化品牌塑造、學(xué)生組織管理等情況，找出改善方向。通過針對(duì)性調(diào)研兄弟院校的優(yōu)秀校園新媒體的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、管理情況，以及查閱相關(guān)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)研究成果。通過公眾號(hào)問卷調(diào)查、詢問學(xué)生組織、詢問普通受眾等方式較全面地了解學(xué)生感興趣的話題、偏好的呈現(xiàn)方式、希望增加的創(chuàng)新點(diǎn)等，以便了解學(xué)生的需求和期待，從而增強(qiáng)思政育人對(duì)于學(xué)生的吸引力，實(shí)現(xiàn)“引領(lǐng)青年思想”的目的，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政育人可持續(xù)原生性內(nèi)涵式發(fā)展。

在縱向上，以“立德樹人”“把思政工作貫穿教育教學(xué)全過程”[5]為核心主線，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)新媒體陣地建設(shè)、文化建設(shè)、管理建設(shè)模塊，充分發(fā)揮“三位一體”的協(xié)調(diào)效應(yīng)。通過對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)院傳媒中心的具體建設(shè)、管理、優(yōu)化等實(shí)踐，收集真實(shí)案例、數(shù)據(jù)，對(duì)比分析成效，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。組織形式上，對(duì)學(xué)院現(xiàn)有各學(xué)生組織公眾號(hào)進(jìn)行整合精簡(jiǎn)，只保留唯一官方公眾號(hào)以匯聚資源，集中發(fā)力，開展系統(tǒng)化建設(shè)。文化品牌建設(shè)上，充分結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨建特色品牌“非遺·匠心·鑄魂”和學(xué)生活動(dòng)品牌“傳統(tǒng)文化育匠人”“贈(zèng)人玫瑰有余香”“師友計(jì)劃助成長(zhǎng)”開設(shè)專欄，制作系列微視頻與微課程，并將其發(fā)布到嗶哩嗶哩、喜馬拉雅等學(xué)生經(jīng)常使用的新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)貫通、多路徑復(fù)合傳播，放大思政育人影響力。管理機(jī)制上，組建學(xué)院傳媒中心，招募與培養(yǎng)一批對(duì)工作有熱情，同時(shí)具備較高專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，探索“學(xué)生自治、教師把關(guān)”的管理模式，通過學(xué)生的自我管理來激發(fā)其自主創(chuàng)作的熱情，用學(xué)生們喜聞樂見的表現(xiàn)形式來弘揚(yáng)主旋律。

4 高校新媒體黨史育人關(guān)鍵點(diǎn)：陣地建設(shè)、文化浸潤(rùn)、管理護(hù)航

深職院新媒體平臺(tái)的黨建和思想政治教育工作在創(chuàng)新中探索，在實(shí)踐中完善，在院校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，經(jīng)過課題組全體老師的共同努力，取得了較為理想的初步建設(shè)成果，并在實(shí)踐中總結(jié)出三大關(guān)鍵點(diǎn)：

4.1 陣地建設(shè)：確保先進(jìn)性，強(qiáng)化特色性，讓網(wǎng)絡(luò)思政更具亮點(diǎn)

為鞏固“立德樹人”網(wǎng)絡(luò)陣地，確保黨史育人工作的先進(jìn)性，深職院將網(wǎng)絡(luò)思政與黨建特色品牌、學(xué)生活動(dòng)品牌等密切結(jié)合、強(qiáng)化特色性，并在官方公眾號(hào)推出“紅動(dòng)深職”系列精品微黨課展播：配合學(xué)?！鞍賯€(gè)精品微黨課”活動(dòng)，通過精心設(shè)計(jì)和課程拆解，提煉出眾多“吸睛”亮點(diǎn)。每期發(fā)布3個(gè)微黨課視頻，時(shí)長(zhǎng)5～10分鐘，由學(xué)校師生出鏡講述親身經(jīng)歷與學(xué)習(xí)感悟，畫面制作精美、師生情感真摯，每期都獲得大量閱讀、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，傳播效果甚佳。

此外，深職院官方公眾號(hào)在5月20日開展了“向黨表白”活動(dòng)，發(fā)布了人文學(xué)院師生自制MV《青春》，以李大釗1916年發(fā)表于《新青年》的文章為詞，自行譜曲、策劃、拍攝，展示了深職學(xué)子愛黨愛國(guó)的理想信念；7月1日通過官方公眾號(hào)推出“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”主題活動(dòng)，組織學(xué)生代表“唱支山歌給黨聽”，獲得廣泛贊譽(yù)，吸引了更多學(xué)生關(guān)注和參與，進(jìn)一步提升了校園公眾號(hào)的傳播力、引導(dǎo)力、號(hào)召力，為黨史育人的長(zhǎng)期開展打下穩(wěn)固的群眾基礎(chǔ)。

黨史育人需要保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性與有效性，公眾號(hào)的每日更新可以有效維持穩(wěn)定的黨史教育熱度，在潛移默化的網(wǎng)絡(luò)閱讀中厚植愛國(guó)愛黨理念。經(jīng)濟(jì)學(xué)院公眾號(hào)“深職e仔S”策劃了《百言百年》日更專題，通過每日一句黨史名言引出背后的歷史故事、理論學(xué)習(xí)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，每篇閱讀時(shí)長(zhǎng)約3分鐘。學(xué)生表示，最初是因?yàn)榭吹蕉炷茉數(shù)脑捳Z而點(diǎn)擊，輕量化的內(nèi)容、故事化的表達(dá)方式、豐富的歷史圖片讓黨史學(xué)習(xí)變得更輕松，也會(huì)期待次日更新。100期學(xué)習(xí)完成后，學(xué)生們對(duì)黨史的重大事件已有初步印象，此時(shí)“深職e仔S”趁熱打鐵，推出新欄目《黨史100講》，通過每天一期《百家講壇》，為學(xué)生提供更系統(tǒng)深入的黨史學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

為確保育人效果，經(jīng)濟(jì)學(xué)院組織學(xué)生黨員（含預(yù)備黨員）、黨員發(fā)展對(duì)象和入黨積極分子對(duì)公眾號(hào)黨史專欄進(jìn)行摘抄打卡、討論分享，并組織知識(shí)競(jìng)賽，在調(diào)動(dòng)學(xué)生黨史學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，多個(gè)學(xué)院公眾號(hào)都推出了《黨史上的今天》系列欄目，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)歷史長(zhǎng)河，回顧黨史重要瞬間。在不記名問卷調(diào)查中，90%的學(xué)生黨員（含預(yù)備黨員）表示喜歡學(xué)院公眾號(hào)推出的黨史系列內(nèi)容，原因是“簡(jiǎn)單易懂”“很受震撼”“符合黨員不斷學(xué)習(xí)、自我革新的需要”，希望看到“圖文并茂”“和實(shí)際密切相關(guān)”“有思想深度”的內(nèi)容。系統(tǒng)化學(xué)習(xí)之外，深職院各級(jí)公眾號(hào)都及時(shí)關(guān)注人民日?qǐng)?bào)、新華社等官方媒體動(dòng)態(tài)，在重大事件及黨和國(guó)家紀(jì)念日時(shí)頭條轉(zhuǎn)發(fā)官方推文，增強(qiáng)宣傳凝聚力，打造校園新媒體思政陣地，讓學(xué)生們堅(jiān)定“四個(gè)自信”、銘記歷史、不忘初心。

4.2 文化浸潤(rùn)：提升吸引力，增強(qiáng)參與感，讓黨史育人更具成效

為實(shí)現(xiàn)“沉浸式”黨史育人，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)參與感，有效提升黨史知識(shí)在學(xué)生群體中的傳播度，深職院采用學(xué)生視角進(jìn)行新媒體選題創(chuàng)作，致力用學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)方式，選擇和學(xué)生成長(zhǎng)成才息息相關(guān)的內(nèi)容，做學(xué)生想看的推文，用學(xué)生愿意接受的視角來幫助其提高思想政治覺悟，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的高尚趣味性。

針對(duì)高職學(xué)生操作能力較強(qiáng)、熱衷動(dòng)手實(shí)踐的特點(diǎn)，深職院各級(jí)公眾號(hào)為學(xué)生們“量身定制”了豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)黨史、感黨恩、頌黨情。例如，商務(wù)外語學(xué)院的“商外新視野”發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生英文朗誦習(xí)近平總書記“七一講話”；原建環(huán)學(xué)院的“建環(huán)新青年”制作了日更《圖文微黨課》，邀請(qǐng)學(xué)生分享紅色歌曲、電影、書籍、故事、地點(diǎn)和英雄人物；經(jīng)濟(jì)學(xué)院的“深職e仔S”則提取黨史元素，面向全校舉辦了黨建主題手繪、攝影比賽，并在公眾號(hào)進(jìn)行成果展播，為完成參賽作品，學(xué)生需先了解對(duì)應(yīng)的歷史事件、年代背景、意義影響，從而在主動(dòng)探究的過程中，加深對(duì)黨史的學(xué)習(xí)。

同時(shí)，各學(xué)院都發(fā)起了“走讀深圳”活動(dòng)，組織師生黨員、入黨積極分子與學(xué)生干部代表等分批次前往深圳黨史館、改革開放展覽館、東江縱隊(duì)紀(jì)念館等地進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，讓青年學(xué)生用腳步丈量變化、用心感知?dú)v史。在朋輩育人方面，各學(xué)院公眾號(hào)也開設(shè)了《先鋒訪談》專欄，采訪優(yōu)秀學(xué)生黨員、預(yù)備黨員和入黨積極分子，充分發(fā)揮同齡人、身邊人的感染力與號(hào)召力。

4.3 管理護(hù)航：規(guī)范學(xué)生組織管理與培養(yǎng)，營(yíng)造良性生態(tài)環(huán)境

目前，深職院各二級(jí)學(xué)院都建立了由教師指導(dǎo)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)的新媒體組織，要求各團(tuán)隊(duì)必須堅(jiān)定政治立場(chǎng)、提高思想站位、強(qiáng)化技能本領(lǐng)，把“愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行”融入日常工作，為校園新媒體思政建設(shè)打下堅(jiān)固根基。

以經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理方面，本院組建了新媒體傳媒中心，由1名指導(dǎo)老師和15名學(xué)生干部組成，職能上設(shè)主任、副主任、內(nèi)容采編和視聽設(shè)計(jì)兩大部門。指導(dǎo)老師由輔導(dǎo)員擔(dān)任，負(fù)責(zé)把握新媒體建設(shè)的思政方向、結(jié)合學(xué)院需要規(guī)劃宣傳重點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部管理與專業(yè)技能提升，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)行評(píng)估、考核與激勵(lì)。各職能崗位的學(xué)生依據(jù)崗位職責(zé)開展工作，參與黨建等各項(xiàng)主題活動(dòng)，并創(chuàng)作相應(yīng)的宣傳內(nèi)容。

在團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方面，傳媒中心根據(jù)需要安排學(xué)生接受寫作、排版、攝影、海報(bào)與視頻制作等專業(yè)技能培訓(xùn)，組織與兄弟學(xué)院傳媒團(tuán)隊(duì)的交流學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)、教師、校友及專家與團(tuán)隊(duì)面對(duì)面授課交流，以提升團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)，打造可持續(xù)發(fā)展的組織生態(tài)，增強(qiáng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

5 結(jié)語

高校新媒體黨史育人是一項(xiàng)系統(tǒng)全面的長(zhǎng)期工程，深職院通過基于陣地、文化、管理三位一體的黨史育人策略探究與創(chuàng)新實(shí)踐，大力弘揚(yáng)了愛黨愛國(guó)主旋律，堅(jiān)定固守了立德樹人的主陣地。

陣地建設(shè)上，經(jīng)典黨史素材確保內(nèi)容先進(jìn)性，新媒體呈現(xiàn)方式與學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生特色相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)思政更具亮點(diǎn)；文化浸潤(rùn)上，注重體驗(yàn)設(shè)計(jì)，線上宣傳與線下活動(dòng)相結(jié)合，用戶黏性與分享熱情大幅提升，黨史育人更具成效；管理護(hù)航上，組建學(xué)生傳媒中心，進(jìn)行規(guī)范化組織管理與人才培養(yǎng)，為可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造良性生態(tài)環(huán)境。

高校黨史育人工作任重道遠(yuǎn)，作為高校思政工作者，我們應(yīng)抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的重大機(jī)遇，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，持續(xù)優(yōu)化工作成效，努力發(fā)揮新媒體的最大價(jià)值和黨史育人的最大作用，努力建設(shè)符合新時(shí)代潮流、主旋律要求和學(xué)生實(shí)際需求的校園新媒體平臺(tái)，助力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生理想信念，助力構(gòu)建全員、全程、全方位的思政育人體系，切實(shí)增強(qiáng)黨史育人的系統(tǒng)性和有效性。