陳浩彬，唐文倩

(1.江西科技師范大學(xué) 教育學(xué)院，江西 南昌 330038；2.重慶三峽學(xué)院 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院，重慶 404020)

一、 引言

智慧是當(dāng)前心理學(xué)領(lǐng)域中重要的研究主題，根據(jù)第一人稱和第三人稱視角，智慧可分為一般智慧(general wisdom)與個人智慧(personal wisdom)。一般智慧指個體對一般生活領(lǐng)域的洞察和知識，它使個體成為優(yōu)秀的出謀獻(xiàn)策者；個人智慧指個體關(guān)于個人自身生活的智慧，涉及自我洞察和自我認(rèn)知，應(yīng)對生活變遷的能力以及對公共福祉的關(guān)注(1)Staudinger U. M. The Need to Distinguish Personal from General Wisdom: A Short History and Empirical Evidence. In M. Ferrari, N. M. Weststrate (Eds.), The Scientific Study of Personal Wisdom: From Contemplative Traditions to Neuroscience. New York: Springer. 2013, pp. 3-19.。從個人智慧的視角，智慧可被定義為“運(yùn)用關(guān)鍵生活事件以促進(jìn)自我和他人最佳發(fā)展的能力和意愿”(2)Webster J. D. An Exploratory Analysis of A Self-Assessed Wisdom Scale. Journal of Adult Development.2003, 10(1), pp. 13-22.，是個體獲得成功與幸福的重要心理素質(zhì)。雖然不同文化都認(rèn)為壓力性生活經(jīng)歷和逆境有助于智慧的增長(3)Weststrate N. M., Glück J. Hard-Earned Wisdom: Exploratory Processing of Difficult Life Experience is Positively Associated with Wisdom. Developmental Psychology.2017, 53(4), pp. 800-814.，但研究也顯示，壓力性生活事件會對個體的生理、心理和行為等產(chǎn)生負(fù)向影響(4)Hudd S., Dumlao J., Erdmann-Sager D., et al. Stress at College: Effects on Health Habits, Health Status and Self-Esteem. College Student Journal.2000, 34(2), pp. 217-227.，其中包括對個體的智慧以及明智決策能力等的損害(5)Ardelt M., Bruya B. Three-Dimensional Wisdom and Perceived Stress among College Students. Journal of Adult Development. 2021, 28(3), pp. 93-105.。因此，有必要深入探究壓力性生活事件與智慧之間的關(guān)系。此外，有關(guān)壓力成長模型提出，心理韌性是個體面對外界消極環(huán)境和壓力性事件時的重要保護(hù)因素。同時，壓力的認(rèn)知理論模型認(rèn)為，壓力的產(chǎn)生并非伴隨某種特定壓力源，而是取決于個體對壓力情境的認(rèn)知。因此，本研究還將進(jìn)一步探討心理韌性在其中的中介作用和逆境認(rèn)知在其中的調(diào)節(jié)作用。

(一) 壓力性生活事件與智慧的關(guān)系

壓力性生活事件是指在生活中可能遇到的會給個體帶來壓力的負(fù)性生活變動(6)Marchllanes J., Marquésfeixa L., Mezquita L., et al. Stressful Life Events During Adolescence and Risk for Externalizing and Internalizing Psychopathology: A Meta-Analysis. European Child and Adolescent Psychiatry.2017, 26(12), pp. 1-14.。研究發(fā)現(xiàn)，壓力性生活事件會阻礙甚至破壞個體智慧的發(fā)展。有關(guān)童年逆境長遠(yuǎn)影響的研究顯示，早年經(jīng)歷過嚴(yán)厲的父母管教和/或童年貧困逆境的成年人比那些沒有經(jīng)歷過童年逆境的人較難獲得成功老齡化(7)Landes S. D., Ardelt M., Vaillant G. E., et al. Childhood Adversity, Midlife Generativity, and Later Life Well-Being. The Journals of Gerontology: Series B. 2014, 69(6), pp. 942-952.。直接證據(jù)也顯示，生活事件是個人智慧的重要預(yù)測因素，經(jīng)歷大量的重大生活事件與個人智慧呈顯著負(fù)相關(guān)(8)Mickler C., Staudinger U. M. Personal Wisdom: Validation and Age-Related Differences of A Performance Measure.Psychology and Aging. 2008,23(4), pp. 787-799.。對越南裔美國成年被試的研究發(fā)現(xiàn)，具有戰(zhàn)爭或自然災(zāi)害等重大社會事件的經(jīng)歷顯著負(fù)向預(yù)測了智慧(9)Le T. N. Cultural Values, Life Experiences, and Wisdom. The International Journal of Aging and Human Development.2008, 66(4), pp. 259-281.。對中老年被試的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，過去幾年經(jīng)歷的負(fù)性生活事件與其智慧呈顯著負(fù)相關(guān)(10)Ardelt M., Jeste D. Wisdom and Hard Times: The Ameliorating Effect of Wisdom on the Negative Association Between Adverse Life Events and Well-Being. The Journals of Gerontology: Series B. 2018, 73(8), pp. 1374-1383.。一項對大學(xué)生的縱向研究也表明，壓力與大學(xué)生智慧的發(fā)展呈負(fù)相關(guān)，感知的壓力隨著時間的推移而增加，智慧特別是認(rèn)知和同情維度在學(xué)期開始和結(jié)束期間下降(11)Ardelt M., Bruya B. Three-Dimensional Wisdom and Perceived Stress among College Students. Journal of Adult Development. 2021, 28(3), pp. 93-105.?；诖?，本研究提出假設(shè)1：壓力性生活事件能夠顯著負(fù)向預(yù)測智慧。

(二) 心理韌性的中介作用

心理韌性是指個體能夠從消極經(jīng)歷中快速恢復(fù)，并靈活適應(yīng)外界多變環(huán)境的能力(12)Block J., Kremen A. M. IQ and Ego-Resiliency: Conceptual and Empirical Connections and Separateness. Journal of Personality and Social Psychology.1996, 70(2), pp. 349-361.。雖然大多數(shù)研究認(rèn)為心理韌性能夠緩沖壓力性生活事件的消極影響(13)Sheerin C. M., Lind M. J., Brown E. A., et al. The Impact of Resilience and Subsequent Stressful Life Events on MDD and GAD. Depression and Anxiety.2018, 35(2), pp. 140-147.，但長時間處于壓力情境下個體的心理功能受到影響后會失調(diào)，導(dǎo)致心理韌性受損(14)張丹，胡雪慶，劉勤學(xué)：《大學(xué)生壓力和睡眠質(zhì)量：反芻思維和心理韌性的鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?，《心理科學(xué)》2021年第1期，第90-96頁。。對留守兒童(15)韓黎，袁紀(jì)瑋，龍艷：《苔花盛開如牡丹?農(nóng)村留守兒童負(fù)性生活事件與心理健康的關(guān)系》《心理發(fā)展與教育》2021年第2期，第266-274頁。、青少年(16)高昂，余潔靜，耿耀國，等：《青少年負(fù)性生活事件與非自殺性自傷行為：有調(diào)節(jié)的中介模型》，《中國臨床心理學(xué)雜志》2020年第5期，第897-901頁。和大學(xué)生(17)史光遠(yuǎn)，崔麗霞，雷靂，等：《大學(xué)生的壓力、情緒與心理彈性》，《中國心理衛(wèi)生雜志》2013年第9期，第703-708頁。的研究都發(fā)現(xiàn)，負(fù)性生活事件或壓力顯著負(fù)向預(yù)測心理韌性，感知到更多的負(fù)性生活事件或壓力與較低的心理韌性水平顯著相關(guān)。同時，研究表明，心理韌性對智慧具有正向預(yù)測作用。心理韌性模型表明，在經(jīng)歷生活挑戰(zhàn)時，心理社會資源及其相互作用有助于積極的結(jié)果，具有較高水平心理韌性的個體更容易在經(jīng)歷創(chuàng)傷性事件后產(chǎn)生積極的改變(18)辛勇，白柯，陳謝平，等：《社會支持對青少年創(chuàng)傷后成長的影響：心理韌性的中介作用》，《心理與行為研究》2019年第6期，第817-823頁。。心理創(chuàng)傷理論認(rèn)為，智慧正是積極適應(yīng)創(chuàng)傷的結(jié)果(19)Linley P.A. Positive Adaptation to Trauma: Wisdom as both Process and Outcome. Journal of Traumatic Stress. 2003, 16(6),pp. 601-610.。Bang的直接證據(jù)也顯示，心理韌性與智慧的反思和情感維度呈顯著正相關(guān)(20)Bang H. African American Undergraduate Students’ Wisdom and Ego-Identity Development: Effects of Age, Gender, Self-Esteem, and Resilience. Journal of Black Psychology. 2015,41(2), pp. 95-120.。

雖未有研究直接證實心理韌性在壓力與智慧間的中介作用，但壓力過程模型認(rèn)為，壓力既可以直接影響情緒，也可以通過減損某些心理資源間接作用于情緒(21)Pearlin L. I., Lieberman M. A., Menaghan E. G., et al. The Stress Process. Journal of Health and Social Behavior.1981, 22(4), pp. 337-356.，而情感和情緒管理是智慧的重要構(gòu)成成份(22)Ardelt M. Empirical Assessment of A Three-Dimensional Wisdom Scale. Research on Aging.2003, 25(3), pp. 275-324.。還有研究發(fā)現(xiàn)，壓力與智慧之間的關(guān)系會受到個體關(guān)于自我、他人、世界和未來的核心信念以及個人內(nèi)在力量的影響(23)Webster J. D., Deng X. C. Paths from Trauma to Intrapersonal Strength: Worldview, Posttraumatic Growth, and Wisdom. Journal of Loss and Trauma.2015, 20(3), pp. 253-266.。此外，根據(jù)MORE生活經(jīng)歷模型，負(fù)性生活經(jīng)歷與四種個人心理資源(即掌控感、開放性、反思和情緒調(diào)節(jié)/共情)的相互作用有助于智慧的發(fā)展(24)Glück J., Bluck S. The MORE Life Experience Model: A Theory of the Development of Personal Wisdom. In M. Ferrari, N. M. Weststrate (Eds.), The Scientific Study of Personal Wisdom: From Contemplative Traditions to Neuroscience. Dordrecht, the Netherlands: Springer. 2013, pp. 75-97.。這些心理資源被認(rèn)為是心理韌性的重要體現(xiàn)(25)Kim S., Knight B. G. The Effects of the MORE Wisdom Resources on Spousal Caregivers’ Life Satisfaction: An Application of the Resilience Model. Clinical Gerontologist.2017, 40(5), pp. 413-427.。因此，有理由期待心理韌性在壓力性生活經(jīng)歷與智慧之間具有重要作用。基于此，本研究提出假設(shè)2：心理韌性在壓力性生活事件與智慧之間起中介作用。

(三) 逆境認(rèn)知的調(diào)節(jié)作用

應(yīng)激—應(yīng)對模型提出，壓力性生活事件產(chǎn)生后，個體通過對壓力情境的認(rèn)知啟動一系列應(yīng)對策略，引起各種應(yīng)對方式(26)Lever J.P. Poverty, Stressful Life Events, and Coping Strategies. The Spanish Journal of Psychology.2008, 11(1), pp. 228-249.。逆境認(rèn)知是指個體如何看待逆境的一種認(rèn)知應(yīng)對策略，包括積極認(rèn)知和消極認(rèn)知。逆境積極認(rèn)知是指積極地看待負(fù)性或壓力情境的意義，逆境消極認(rèn)知則是消極地看待負(fù)性或壓力情境的意義(27)Pan J. Y., Wong D. F. K., Chan K. S., et al. Development and Validation of the Chinese Making Sense of Adversity Scale: Acculturative Stressors as An Example. Research on Social Work Practice.2008, 18(5), pp. 479-486.。研究表明，那些經(jīng)歷過壓力性生活事件，包括童年逆境的個體采用不同的應(yīng)對方式會影響其經(jīng)歷是導(dǎo)致積極或是消極的結(jié)果(28)Aldwin C. M., Levenson M. R. Posttraumatic Growth: A Developmental Perspective. Psychological Inquiry.2004, 15(1), pp. 19-22.。對壓力性生活事件采取積極重新解釋的意義導(dǎo)向應(yīng)對方式與智慧呈正相關(guān)(29)Etezadi S., Pushkar D. Why are Wise People Happier? An Explanatory Model of Wisdom and Emotional Well-Being in Older Adults. Journal of Happiness Studies. 2013,14(3), pp. 929-950.；相反，消極認(rèn)知可能縮小個體看問題的視角，窄化個體的思維，從而減損個人智慧，特別是智慧的反思和同情維度(30)Ardelt M., Bruya B. Three-Dimensional Wisdom and Perceived Stress among College Students. Journal of Adult Development. 2021, 28(3), pp. 93-105.。Jennings等研究發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)爭中的極端壓力經(jīng)歷本身并不能預(yù)測智慧，但是個體回顧他們經(jīng)歷的方式卻能預(yù)測智慧，對戰(zhàn)爭暴露的積極影響的感知(如學(xué)會了處理逆境或開闊了視野)與智慧呈正相關(guān)，而消極影響的感知(如打亂了生活，浪費了光陰)與智慧呈負(fù)相關(guān)(31)Jennings P. A., Aldwin C. M., Levenson M. R., et al. Combat Exposure, Perceived Benefits of Military Service, and Wisdom in Later Life. Research on Aging.2006, 28(1), pp. 115-134.。此外，對逆境的認(rèn)知加工風(fēng)格對于能否產(chǎn)生心理韌性也至關(guān)重要(32)Rutter M. Resilience Reconsidered: Conceptual Considerations, Empirical Findings, and Policy Implications. In J. P. Shonkoff, S. J. Meisels (Eds.), Handbook of Early Childhood Intervention. Cambridge University Press. 2000, pp. 651-682.。有研究表明，有留守經(jīng)歷的農(nóng)村大學(xué)生的逆境消極認(rèn)知較少，則他們的心理韌性下降較少，相反，如果逆境消極認(rèn)知較多，則心理韌性下降較多(33)宋淑娟，許秀萍，尤金鳳：《農(nóng)村大學(xué)生的留守經(jīng)歷與心理韌性及逆境認(rèn)知的關(guān)系》，《中國心理衛(wèi)生雜志》2020年第4期，第373-378頁。。因此，壓力性生活事件、心理韌性和智慧之間的相互關(guān)系可能在不同認(rèn)知條件下存在個體差異，即其關(guān)系間可能會受到逆境認(rèn)知的調(diào)節(jié)?；谝陨险撌?，本研究提出假設(shè)3：逆境認(rèn)知在壓力性生活事件及心理韌性和智慧之間的關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用。以往研究表明，青少年在面對壓力性生活事件時既會采用積極應(yīng)對方式，也會采用消極應(yīng)對方式(34)劉賢臣，劉連啟，李傳琦，等：《青少年應(yīng)激性生活事件和應(yīng)對方式研究》，《中國心理衛(wèi)生雜志》1998年第1期，第46-48頁。。因此，有必要分別考察逆境積極認(rèn)知與消極認(rèn)知的效應(yīng)。

綜上，本研究在MORE生活經(jīng)歷模型、心理韌性模型和壓力認(rèn)知理論模型的基礎(chǔ)上構(gòu)建了一個有調(diào)節(jié)的中介模型，以期深入了解壓力性生活事件對智慧的影響機(jī)制，從而為智慧的促進(jìn)與干預(yù)提供實證依據(jù)。

二、 方法

(一) 研究對象

采用方便取樣法，通過問卷星在浙江(東部)、江西(中部)和四川(西部)省的6所高校(每省選取2所)共收集到972份在校大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，剔除規(guī)律性作答等無效問卷后，得到有效問卷898份，有效率為92.4%。其中，男生393人(43.76%)，女生505人(56.24%)；大一210人(23.39%)，大二309人(34.41%)，大三231人(25.72%)，大四148人(16.48%)。

(二) 研究工具

1. 壓力性生活事件量表

采用Li等修訂的壓力性生活事件量表(Stressful Life Events Scale, SLES)(35)Li D. P., Zhang W., Li X., et al. Stressful Life Events and Problematic Internet Use by Adolescent Females and Males: A Mediated Moderation Model. Computers in Human Behavior.2010, 26(5), pp. 1199-1207.，該量表包括16個項目，涉及家庭、學(xué)校、人際以及個人等領(lǐng)域。要求被試回想每個事件在過去有沒有發(fā)生，如果發(fā)生過，繼續(xù)評估該事件對自己的影響程度，采用6點計分，從“沒有發(fā)生過”到“發(fā)生過且影響極大”分別計0～5分，得分越高表示壓力性生活事件越多且影響程度越大。本研究中量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.94。

2. 自我評估智慧量表

采用Webster編制的自我評估智慧量表(Self-Assessed Wisdom Scale, SAWS)(36)Webster J. D. An Exploratory Analysis of A Self-Assessed Wisdom Scale. Journal of Adult Development.2003, 10(1), pp. 13-22.，該量表由40個項目組成，通過關(guān)鍵生活經(jīng)歷(如“我已經(jīng)克服了生活中的許多痛苦事件”)、情緒管理(如“我很容易根據(jù)目前的情境調(diào)整我的情緒”)、反思/回顧(如“我經(jīng)?？紤]我的過去與現(xiàn)在之間的聯(lián)系”)、幽默(如“我能對個人的尷尬一笑而過”)和開放性(如“我喜歡閱讀能讓我從不同方面思考問題的書籍”)五個維度測量智慧。采用6點計分，從“非常不同意”到“非常同意”分別計1～6分，得分越高表示智慧水平越高。本研究中量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.97，各維度的Cronbach’sα系數(shù)在0.82～0.91之間。

3. 心理韌性量表

采用Connor和Davidson(37)Connor K. M., Davidson R. T.Development of A New Resilience Scale: The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Depress Anxiety. 2003,18(2), pp. 76-82.編制、于肖楠和張建新(38)于肖楠，張建新：《自我韌性量表與Connor-Davidson韌性量表的應(yīng)用比較》，《心理科學(xué)》2007年第5期，第1169-1171頁。修訂的心理韌性量表(Connor-Davidson Resilience Scale, CD-RISC)，該量表由25個項目組成，包括堅韌(如“無論結(jié)果怎樣，我都會盡自己最大努力”)、自強(qiáng)(如“我能適應(yīng)變化”)、樂觀(如“我能看到事情幽默美好的一面”)三個維度，采用5點計分，從“從不”到“幾乎總是”分別計0～4分，得分越高表示心理韌性水平越高。本研究中量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.95，各維度的Cronbach’sα系數(shù)在0.70～0.93之間。

4. 中國人逆境認(rèn)知量表

采用Pan等編制的中國人逆境認(rèn)知量表(Chinese Making Sense of Adversity Scale, CMSAS)(39)Pan J. Y., Wong D. F. K., Chan K. S., et al. Development and Validation of the Chinese Making Sense of Adversity Scale: Acculturative Stressors as An Example. Research on Social Work Practice.2008, 18(5), pp. 479-486.，該量表共12個項目，包括逆境積極認(rèn)知(如“逆境是正常的、自然的，每個人一生中都不得不面對它”)和逆境消極認(rèn)知(如“逆境意味著世界末日，我無能為力”)兩個維度。采用6點計分，從“完全不同意”到“完全同意”分別計1～6分，得分越高表示逆境積極/消極認(rèn)知傾向越高。本研究中量表的Cronbach’sα系數(shù)為0.87，兩個維度的Cronbach’sα系數(shù)分別為0.94和0.83。

(三) 數(shù)據(jù)處理

采用SPSS19.0和PROCESS宏程序進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析。

三、 結(jié)果

(一) 共同方法偏差檢驗

采用Harman單因子檢驗法對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行共同方法偏差檢驗。結(jié)果表明，特征根大于1的因子共12個，且第一個因子解釋總方差的29.8%，未超過40%的臨界標(biāo)準(zhǔn)。因此，本研究數(shù)據(jù)不存在嚴(yán)重的共同方法偏差。

(二) 描述性統(tǒng)計及相關(guān)分析

由表1可知，壓力性生活事件與逆境積極認(rèn)知、心理韌性和智慧呈顯著負(fù)相關(guān)，與逆境消極認(rèn)知呈顯著正相關(guān)；逆境積極認(rèn)知與心理韌性和智慧呈顯著正相關(guān)，與逆境消極認(rèn)知呈顯著負(fù)相關(guān)；逆境消極認(rèn)知與智慧呈顯著負(fù)相關(guān)，與心理韌性相關(guān)不顯著；心理韌性與智慧呈顯著正相關(guān)。

表1 各變量的描述性統(tǒng)計及相關(guān)分析

(三) 心理韌性的中介作用檢驗

采用SPSS宏程序PROCESS模型4進(jìn)行中介作用分析，模型中各變量均經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化處理，并對性別、年級進(jìn)行控制。結(jié)果如表2所示，壓力性生活事件顯著負(fù)向預(yù)測智慧(β=-0.12,p<0.001)，壓力性生活事件顯著負(fù)向預(yù)測心理韌性(β=-0.11,p<0.01)。當(dāng)壓力性生活事件和心理韌性同時預(yù)測智慧時，心理韌性對智慧的正向預(yù)測作用顯著(β=0.63,p<0.001)，壓力性生活事件對智慧的負(fù)向預(yù)測作用仍然顯著(β=-0.05,p<0.05)。中介效應(yīng)檢驗結(jié)果表明，心理韌性在壓力性生活事件對智慧的預(yù)測中起部分中介作用，中介效應(yīng)值為-0.07，其95% Bootstrap置信區(qū)間為[-0.11, -0.03](不包括0)，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的56.34%。

表2 心理韌性在壓力性生活事件與智慧之間的中介作用分析

(四) 逆境認(rèn)知的調(diào)節(jié)作用檢驗

根據(jù)Muller等的觀點，通過三個回歸方程對逆境認(rèn)知的調(diào)節(jié)作用進(jìn)行檢驗(40)Muller D., Judd C. M., Yzerbyt V. Y. When Moderation is Mediated and Mediation is Moderated. Journal of Personality and Social Psychology. 2005, 89(6), pp. 852-863.。方程1檢驗調(diào)節(jié)變量(逆境積極/消極認(rèn)知)對自變量(壓力性生活事件)與因變量(智慧)之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)；方程2檢驗調(diào)節(jié)變量(逆境積極/消極認(rèn)知)對自變量(壓力性生活事件)與中介變量(心理韌性)之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)；方程3檢驗調(diào)節(jié)變量(逆境積極/消極認(rèn)知)對中介變量(心理韌性)與因變量(智慧)之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)，以及自變量(壓力性生活事件)對因變量(智慧)殘余效應(yīng)的調(diào)節(jié)效應(yīng)。三個回歸方程中任意一個調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著都說明逆境認(rèn)知在壓力性生活事件及心理韌性和智慧的關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用。每個方程中對所有預(yù)測變量進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，并控制性別和年級變量。所有預(yù)測變量方差膨脹因子均不高于1.20，因此，不存在嚴(yán)重的多重共線性問題。

檢驗結(jié)果如表3所示，方程1中，壓力性生活事件顯著負(fù)向預(yù)測智慧(β=-0.13,t=-3.69,p<0.001)，壓力性生活事件與逆境積極認(rèn)知的交互項對智慧的預(yù)測作用顯著(β=0.06,t=1.99,p<0.05)，這表明逆境積極認(rèn)知在壓力性生活事件與智慧之間起調(diào)節(jié)作用；壓力性生活事件與逆境消極認(rèn)知的交互項對智慧的預(yù)測作用不顯著(β=0.06,t=1.94,p>0.05)。方程2中，壓力性生活事件顯著負(fù)向預(yù)測心理韌性(β=-0.13,t=-3.64,p<0.001)，壓力性生活事件與逆境積極認(rèn)知的交互項對心理韌性的預(yù)測作用不顯著(β=0.04,t=1.57,p>0.05)；壓力性生活事件與逆境消極認(rèn)知的交互項對心理韌性的預(yù)測作用顯著(β=0.09,t=3.09,p<0.01)，這表明逆境消極認(rèn)知在壓力性生活事件與心理韌性之間起調(diào)節(jié)作用。方程3中，心理韌性顯著正向預(yù)測智慧(β=0.63,t=23.89,p<0.001)，心理韌性與逆境積極認(rèn)知的交互項對智慧的預(yù)測作用不顯著(β=-0.01,t=-0.78,p>0.05)，心理韌性與逆境消極認(rèn)知的交互項對智慧的預(yù)測作用不顯著(β=0.01,t=0.18,p>0.05)。

表3 逆境認(rèn)知的調(diào)節(jié)作用分析

為進(jìn)一步探究交互效應(yīng)的實質(zhì)，本研究根據(jù)回歸方程的結(jié)果進(jìn)行了簡單斜率檢驗。分別取壓力性生活事件與逆境積極認(rèn)知關(guān)系正負(fù)一個標(biāo)準(zhǔn)差的值繪制了簡單效應(yīng)分析圖。檢驗結(jié)果如圖1所示，當(dāng)逆境積極認(rèn)知傾向較高時，壓力性生活事件對智慧的影響效應(yīng)不顯著，Bsimple=-0.04,p>0.05；當(dāng)逆境積極認(rèn)知傾向較低時，壓力性生活事件對智慧的影響效應(yīng)較強(qiáng)，Bsimple=-0.16,p<0.001。同樣分別取壓力性生活事件與逆境消極認(rèn)知關(guān)系正負(fù)一個標(biāo)準(zhǔn)差的值繪制了簡單效應(yīng)分析圖。檢驗結(jié)果如圖2所示，當(dāng)逆境消極認(rèn)知傾向較低時，壓力性生活事件對心理韌性的影響效應(yīng)不顯著，Bsimple=-0.03,p>0.05；當(dāng)逆境消極認(rèn)知傾向較高時，壓力性生活事件對心理韌性的影響效應(yīng)較強(qiáng)，Bsimple=-0.22,p<0.001。

圖1 逆境積極認(rèn)知對壓力性生活事件與智慧之間關(guān)系的調(diào)節(jié)作用

圖2 逆境消極認(rèn)知對壓力性生活事件與心理韌性之間關(guān)系的調(diào)節(jié)作用

四、 討論

(一) 壓力性生活事件與智慧的關(guān)系討論

本研究發(fā)現(xiàn)壓力性生活事件能夠顯著負(fù)向預(yù)測智慧，假設(shè)1得到支持，即壓力性生活事件越嚴(yán)重，個體的智慧水平越低，這與以往研究結(jié)果一致。Mickler和Staudinger認(rèn)為，個人智慧與生活事件之間呈倒U型關(guān)系，中等數(shù)量的生活事件與個人智慧呈高度正相關(guān)，但大量的重大生活事件與個人智慧呈高度負(fù)相關(guān)(41)Mickler C., Staudinger U. M. Personal Wisdom: Validation and Age-Related Differences of A Performance Measure.Psychology and Aging. 2008,23(4), pp. 787-799.。Ardelt和Bruya認(rèn)為，在高壓力和逆境時，個體可能會更多地關(guān)注自己的需求，而不是他人的觀點、情感和需求(即智慧的反思與情感維度)，從而會使其智慧和決策能力受損(42)Ardelt M., Bruya B. Three-Dimensional Wisdom and Perceived Stress among College Students. Journal of Adult Development. 2021, 28(3), pp. 93-105.。Santos和Grossmann還認(rèn)為，負(fù)性經(jīng)歷會增加個體的焦慮和煩躁等負(fù)性情緒，從而抑制智慧的核心特征如反思性的開放思維、從多個視角考慮問題、平衡各種觀點和認(rèn)知謙遜(43)Santos H., Grossmann I. Cross-Temporal Exploration of the Relationship between Wisdom-Related Cognitive Broadening and Subjective Well-Being: Evidence from A Cross-Validated National Longitudinal Study. Social Psychological and Personality Science. 2021, 12(4), pp. 506-516.。這表明，雖然生活經(jīng)歷可以促進(jìn)智慧增長，但高壓力的生活經(jīng)歷仍然會阻礙個體智慧的發(fā)展。因此，應(yīng)該重視個體面臨的壓力，減少壓力源，以促進(jìn)智慧良好發(fā)展。

(二) 心理韌性的中介作用討論

本研究發(fā)現(xiàn)，心理韌性在壓力性生活事件與智慧之間起部分中介作用，假設(shè)2得到支持。這說明，壓力性生活事件不僅會對智慧產(chǎn)生直接影響，而且會通過損害心理韌性對智慧產(chǎn)生間接影響。心理韌性模型認(rèn)為，心理韌性涉及負(fù)性生活事件和內(nèi)外部個體資源之間的相互作用，心理韌性可以平衡或抵消不利處境的消極效應(yīng)，進(jìn)而保護(hù)和促進(jìn)心理健康發(fā)展(44)Masten A. S. Resilience in Children Threatened by Extreme Adversity: Frameworks for Research, Practice, and Translational Synergy.Development & Psychopathology. 2011,23(2), pp. 493-506.。已有研究也證實，心理韌性在負(fù)性生活經(jīng)歷與積極結(jié)果如心理健康(45)韓黎，袁紀(jì)瑋，龍艷：《苔花盛開如牡丹?農(nóng)村留守兒童負(fù)性生活事件與心理健康的關(guān)系》，《心理發(fā)展與教育》2021年第2期，第266-274頁。和創(chuàng)傷后成長(46)辛勇，白柯，陳謝平，等：《社會支持對青少年創(chuàng)傷后成長的影響：心理韌性的中介作用》，《心理與行為研究》2019年第6期，第817-823頁。中起中介作用?？梢?，心理韌性是促進(jìn)個體智慧發(fā)展的保護(hù)性因素。但是壓力易損性假說認(rèn)為，積極因素(心理韌性)在高壓環(huán)境下往往失去緩沖作用(47)王建平，李董平，張衛(wèi)：《家庭經(jīng)濟(jì)困難與青少年社會適應(yīng)的關(guān)系：應(yīng)對效能的補(bǔ)償、中介和調(diào)節(jié)效應(yīng)》，《北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2010年第4期，第22-32頁。。在風(fēng)險(壓力性生活事件)達(dá)到一定水平時，保護(hù)性因素對抗風(fēng)險的能力會顯著下降甚至喪失(48)Li D. P., Zhang W., Li X., et al. Stressful Life Events and Problematic Internet Use by Adolescent Females and Males: A Mediated Moderation Model. Computers in Human Behavior.2010, 26(5), pp. 1199-1207.。因此，在經(jīng)歷較多或較嚴(yán)重的壓力性生活事件后，個體的心理韌性可能會受損，而心理韌性下降會使個體體驗到更大的挫折感，進(jìn)而抑制其智慧的發(fā)展。綜上，在壓力性生活事件對智慧的總負(fù)作用中，包含通過對心理韌性等積極心理資源的減損而產(chǎn)生的間接作用。這提示應(yīng)該增強(qiáng)個體的心理韌性，以緩沖壓力的消極影響。

(三) 逆境認(rèn)知的調(diào)節(jié)作用討論

本研究發(fā)現(xiàn)，逆境積極認(rèn)知和消極認(rèn)知在壓力性生活事件與心理韌性和智慧的關(guān)系中均有調(diào)節(jié)作用，假設(shè)3得到支持。對逆境積極認(rèn)知調(diào)節(jié)作用的檢驗表明，逆境積極認(rèn)知在壓力性生活事件對智慧的直接效應(yīng)中起調(diào)節(jié)作用，相對于高逆境積極認(rèn)知的個體，直接效應(yīng)在低逆境積極認(rèn)知的個體中更強(qiáng)。意義建構(gòu)是個體通過認(rèn)知評價或重構(gòu)來尋找逆境中意義的一種應(yīng)對策略(49)Pan J. Y., Wong D. F. K., Chan K. S., et al. Development and Validation of the Chinese Making Sense of Adversity Scale: Acculturative Stressors as An Example. Research on Social Work Practice.2008, 18(5), pp. 479-486.。個體怎樣解釋其生活經(jīng)歷中的負(fù)性情境，對其能否從壓力性生活事件中獲益具有重要作用，而更多地使用問題導(dǎo)向和積極的重新評價應(yīng)對方式，是與智慧相關(guān)表現(xiàn)增強(qiáng)的原因(50)Etezadi S., Pushkar D. Why are Wise People Happier? An Explanatory Model of Wisdom and Emotional Well-Being in Older Adults. Journal of Happiness Studies. 2013,14(3), pp. 929-950.。研究表明，當(dāng)個體傾向于尋找積極的意義并指向不利的經(jīng)歷時，比消極的心態(tài)更可能與智慧相關(guān)(51)Brady M., Ardelt M., Plews-Ogan M., et al. Adversity, Conflict, Wisdom. The Journal of Value Inquiry. 2019, 53(3), pp. 463-465.。并且，積極認(rèn)知比消極認(rèn)知更有可能產(chǎn)生對經(jīng)歷的正確反思——Weststrate和Glück稱之為“艱難生活經(jīng)歷的探索性加工”，這種認(rèn)知加工強(qiáng)調(diào)意義的建構(gòu)(即汲取教訓(xùn)和洞察)、復(fù)雜性和從過去中成長，被證明是培養(yǎng)智慧的重要因素(52)Weststrate N. M., Glück J. Hard-Earned Wisdom: Exploratory Processing of Difficult Life Experience is Positively Associated with Wisdom. Developmental Psychology.2017, 53(4), pp. 800-814.。因此，在面臨較大壓力性生活事件時，壓力對高積極認(rèn)知的個體智慧的增長影響較小，而對低積極認(rèn)知的個體智慧發(fā)展影響較大。

對逆境消極認(rèn)知調(diào)節(jié)作用的檢驗發(fā)現(xiàn)，逆境消極認(rèn)知在壓力性生活事件對智慧中介效應(yīng)的前半路徑起調(diào)節(jié)作用，相對于低逆境消極認(rèn)知的個體，間接效應(yīng)在高逆境消極認(rèn)知的個體中更強(qiáng)。應(yīng)激—應(yīng)對模型認(rèn)為壓力性生活事件越多，可應(yīng)對資源越少，會導(dǎo)致積極的應(yīng)對方式減少，消極的應(yīng)對方式增多(53)Lever J.P. Poverty, Stressful Life Events, and Coping Strategies. The Spanish Journal of Psychology.2008, 11(1), pp. 228-249.。應(yīng)激—易感模型提出，壓力性生活事件和消極認(rèn)知應(yīng)對之間呈正相關(guān)，消極認(rèn)知應(yīng)對可能增加應(yīng)激反應(yīng)水平(54)宮火良，李思雨：《基于易感-應(yīng)激模型的青少年自殺意念研究述評》，《心理研究》2012年第1期，第56-61頁。。當(dāng)面對壓力性生活事件時，由于個體使用消極認(rèn)知應(yīng)對較多，壓力性生活事件更加減損心理韌性水平。以往研究也證明，留守經(jīng)歷對心理韌性的影響受到消極認(rèn)知的調(diào)節(jié)，有留守經(jīng)歷的農(nóng)村大學(xué)生的逆境消極認(rèn)知較多，其心理韌性下降也較多(55)宋淑娟，許秀萍，尤金鳳：《農(nóng)村大學(xué)生的留守經(jīng)歷與心理韌性及逆境認(rèn)知的關(guān)系》，《中國心理衛(wèi)生雜志》2020年第4期，第373-378頁。；大學(xué)生頻繁地使用消極認(rèn)知應(yīng)對，則會降低個體的心理韌性(56)唐海波，周敏：《大學(xué)生生活事件、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)與心理彈性的關(guān)系》，《中國健康心理學(xué)雜志》2014年第3期，第441-443頁。。因此，當(dāng)個體經(jīng)歷較多的壓力性生活事件時，消極認(rèn)知較高則心理韌性水平受損更嚴(yán)重，其智慧也會受到更大影響。

綜上，本研究表明，逆境認(rèn)知在壓力性生活事件與智慧的關(guān)系中具有重要作用。對經(jīng)歷的壓力性生活事件采取低積極認(rèn)知不僅會直接減損個體的智慧，而且過多地采用消極認(rèn)知，還容易導(dǎo)致心理韌性等心理資源受損從而阻礙個體智慧的發(fā)展；反之，個體采用更積極的認(rèn)知可以減少壓力性生活事件對其智慧的消極影響，這在一定程度上揭示了逆境是促進(jìn)還是阻礙個體智慧發(fā)展的邊界條件。這也提示個體應(yīng)該采取積極的認(rèn)知方式應(yīng)對壓力，從而在壓力性經(jīng)歷中增長智慧而不是其他消極結(jié)果。

(四) 研究意義與不足

本研究探討了壓力性生活事件與智慧的關(guān)系及其作用機(jī)制，揭示了壓力性生活事件“如何(怎樣)”影響智慧以及這種影響“何時”更弱或更強(qiáng)。研究結(jié)果對智慧的干預(yù)與促進(jìn)提供了重要啟示：首先，注重良好學(xué)習(xí)、生活與人際環(huán)境的營造，減少個體的心理壓力源；其次，注重積極心理資源的建設(shè)，增強(qiáng)個體對抗挫折與壓力的韌性；最后，注重壓力應(yīng)對方式的訓(xùn)練，引導(dǎo)個體積極認(rèn)知與應(yīng)對壓力，并對高消極認(rèn)知的個體給予適時干預(yù)。

本研究也存在一些不足，首先，本研究采用的是橫斷研究設(shè)計，研究結(jié)果雖能揭示變量間的相關(guān)關(guān)系，但無法做出因果推斷，未來可采用縱向追蹤研究檢驗本研究的發(fā)現(xiàn)及確定變量間的因果關(guān)系；其次，本研究主要采用自我報告的方法采集數(shù)據(jù)，可能會存在自我報告偏差，未來可采用實驗法等更客觀地測量主要變量，尤其是利用認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的方法測量智慧；最后，本研究僅控制了性別、年級變量，主要以大學(xué)生為被試，未來可進(jìn)一步控制智力、人格和受教育程度等因素，選取更寬年齡階段的被試進(jìn)行調(diào)查，以檢驗本研究的主要結(jié)果。

五、 結(jié)論

本研究主要得到以下結(jié)論：

1. 壓力性生活事件顯著負(fù)向預(yù)測智慧。

2. 心理韌性在壓力性生活事件與智慧的關(guān)系中起部分中介作用。

3. 壓力性生活事件影響智慧的直接效應(yīng)和間接效應(yīng)受到逆境認(rèn)知的調(diào)節(jié)。具體而言，壓力性生活事件對智慧的直接作用受到逆境積極認(rèn)知的調(diào)節(jié)，相對于高逆境積極認(rèn)知的個體，直接效應(yīng)在低逆境積極認(rèn)知的個體中更強(qiáng)；心理韌性在兩者關(guān)系間中介作用的前半路徑受到逆境消極認(rèn)知的調(diào)節(jié)，相對于低逆境消極認(rèn)知的個體，間接效應(yīng)在高逆境消極認(rèn)知的個體中更強(qiáng)。