張雪純 舒柏鈞 吉林藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院

音樂是通過有組織的樂音在時間上的流動來創(chuàng)造藝術(shù)形象、傳達(dá)思想感情、表現(xiàn)生活感受的一種表現(xiàn)性時間藝術(shù)。音樂對人的成長和發(fā)展具有重要的影響作用，在音樂所具有的社會功能下，音樂通過審美認(rèn)知、審美教育以及審美娛樂不斷促進(jìn)人們的發(fā)展。而在藝術(shù)功能的實現(xiàn)過程中，美育和藝術(shù)教育是其重要的方式與途徑，美育與藝術(shù)教育能夠提高人們對于藝術(shù)的敏銳感知力、豐富的想象力和審美理解力，促使人們形成健全的心理結(jié)構(gòu)。美育以藝術(shù)教育為核心，通過一定的目標(biāo)與任務(wù)促進(jìn)人的全面、綜合地發(fā)展。美育與藝術(shù)教育均通過藝術(shù)為基礎(chǔ)，普及藝術(shù)的基本知識、藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵以及社會背景等，以提升人們的文化修養(yǎng)，并不斷健全人們的審美心理結(jié)構(gòu)，激發(fā)和培育人們的感性思維，充分發(fā)展人的想象力、理解力和創(chuàng)造力等，促使人的內(nèi)心情感得到和諧發(fā)展，以此陶冶人的情操，形成完美的人格，進(jìn)而更好地運(yùn)用藝術(shù)思維認(rèn)識世界與改造世界。作為教育活動基地的學(xué)校是實現(xiàn)民族音樂傳承的主要渠道，教育在具體傳承中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生在求學(xué)階段往往處于世界觀、價值觀以及道德觀形成和發(fā)展的重要時期，單一的科學(xué)文化知識不能夠滿足學(xué)生的身心成長需要，而大眾對于藝術(shù)的文化需求隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展同樣呈現(xiàn)出多元化、豐富化的特點，為了滿足大眾的文化藝術(shù)需求，藝術(shù)的介入具有一定的必要性，鑒賞與學(xué)習(xí)民族民間音樂具有重要的價值，能夠增強(qiáng)文化認(rèn)同與地域認(rèn)知，并開闊視野、提升審美。

一、開展音樂教育的重要性與必要性

在當(dāng)下一段較長的時間內(nèi)由于互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)和電子游戲的快速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變，而青少年的心理和生理發(fā)展也呈現(xiàn)出了早熟等問題。大眾開始逐漸重視對藝術(shù)的學(xué)習(xí)與鑒賞，希望能夠從藝術(shù)中獲得精神、心理以及生理上的自我滿足，以在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)自我實現(xiàn)或自我超越。音樂由于其自身的時間線性，通過音樂符號在時間的流動中以旋律和節(jié)奏進(jìn)行編碼，受眾則通常根據(jù)自身的文化積淀、成長經(jīng)歷以及審美能力等對音樂進(jìn)行解碼，深度理解音樂符號所承載的內(nèi)在情感以及背后的藝術(shù)特色。音樂教育對學(xué)生的促進(jìn)作用集中表現(xiàn)在以教育為手段，將音樂藝術(shù)巧妙、委婉地向?qū)W生傳播，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。音樂教育的目標(biāo)或任務(wù)，從根本上并非是單一的歌曲學(xué)習(xí)、演唱，而是以音樂為載體，通過教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂教育對學(xué)生的成長具有重要性，具體表現(xiàn)為通過音樂能夠促進(jìn)學(xué)生的自信心、創(chuàng)新創(chuàng)造能力以及藝術(shù)感知力。

一個人的自信心會對人的發(fā)展與生活產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，主要表現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的行為舉止、情感表達(dá)和思考方式等方面，甚至?xí)θ说男愿衽c人格等產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。由于音樂能夠通過聲音將信息與情感進(jìn)行傳播與傳遞，所以受眾通過音樂就能夠明確接收信息。因此，受眾通過聆聽或演唱音樂在一定程度上能夠提升自身的自信心。受眾勇于在人群中演唱歌曲，善于用音樂表達(dá)自己的內(nèi)心想法、實際心情以及情感時，音樂就能夠在一定程度上幫助其樹立自信心，促進(jìn)其在其他領(lǐng)域的發(fā)展。音樂同樣能夠啟迪人的智力，通過不同的節(jié)奏與旋律塑造出多元的音樂形象，形成鮮明的音樂色彩，能夠促使受眾進(jìn)行無限的聯(lián)想與想象，激發(fā)和培育受眾的想象力和創(chuàng)新創(chuàng)造力。長期的音樂學(xué)習(xí)與鑒賞人的藝術(shù)直覺和藝術(shù)思維的逐漸發(fā)展，能夠產(chǎn)生關(guān)于真善美的多元化和藝術(shù)化思考。因此，開展音樂教育對于促進(jìn)其自身成長具有一定的重要性與必要性。

二、受眾鑒賞民族民間音樂的意義與價值

在中華民族燦爛輝煌的文化藝術(shù)資源中，民族民間音樂是其重要的組成部分。它內(nèi)涵豐富，覆蓋面廣，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從民間到經(jīng)典，從漢族到少數(shù)民族，民族民間音樂呈現(xiàn)出了鮮明的中國傳統(tǒng)音樂的總體風(fēng)格。民族民間音樂受到地域、民族、文化、藝術(shù)政策、藝術(shù)思潮以及社會環(huán)境等因素的影響，具有一定的民族特色與時代特性。民族民間音樂同樣能夠反映各民族長久以來的生產(chǎn)勞動經(jīng)驗、地域性的文化內(nèi)核、鮮明特色的人文精神等。學(xué)習(xí)與鑒賞民族民間音樂能夠從教育出發(fā)促進(jìn)受眾的拓展，并實現(xiàn)藝術(shù)傳播的目標(biāo)。藝術(shù)鑒賞一般情況下是大眾對藝術(shù)作品主動進(jìn)行形象感受，積極進(jìn)行內(nèi)容理解與情感把握，甚至進(jìn)行一定的審視與批判的行為。藝術(shù)鑒賞不同于一般的藝術(shù)欣賞活動，鑒賞要以藝術(shù)的內(nèi)容與形象出發(fā)，從感性到理性，在一定的轉(zhuǎn)變或升華之中，主動進(jìn)行審美的再創(chuàng)造。民族民間音樂的鑒賞，還能夠促進(jìn)人們在審美活動中進(jìn)行自我肯定與自我實現(xiàn)。因此，受眾在學(xué)習(xí)與日常生活中鑒賞民族民間音樂具有重要的意義與價值。

（一）增強(qiáng)文化認(rèn)同與地域認(rèn)知

許多民族民間音樂除審美功能外,還承載著多種社會功能,如：教育、溝通、人生禮儀、宗教儀式等功能。民族民間音樂具有一定的民族性與地域性，能夠展現(xiàn)一定區(qū)域內(nèi)的藝術(shù)特色、文化積淀、歷史沿革以及民族風(fēng)情等。然而，藝術(shù)的多元化發(fā)展同樣受到了各種藝術(shù)形式、藝術(shù)傳播方式的影響。民族民間音樂是在歷史發(fā)展中的長期積淀，但在現(xiàn)今的發(fā)展過程中，民族民間音樂并未得到充分的發(fā)展，很多人的理解停留在了表面，只知其然，而不知其所以然，尤其是在以中小學(xué)生為主的青年群體中，他們對民族民間藝術(shù)的種類、分布、基本內(nèi)涵、形式等均不了解。民族民間音樂是民族或民間文化藝術(shù)中的一部分，充分展現(xiàn)著地域民族風(fēng)格與民族風(fēng)骨，在藝術(shù)鑒賞或藝術(shù)傳播的過程中，透過民族民間音樂，我們可以看到其背后的多元文化與民族特色，這需要鑒賞者和藝術(shù)教育者不斷思考并付出實踐。民族民間音樂要主動聯(lián)系民族民間舞蹈的肢體動作或舞蹈服飾，通過音樂的聽覺形象逐漸聯(lián)想到民族民間藝術(shù)的視覺符號、視覺形象以及客觀的習(xí)俗活動等，應(yīng)該把它作為一種音樂文化，放置于該民族的人文環(huán)境中,結(jié)合該民族的文化背景去進(jìn)行認(rèn)識和思考，通過鑒賞逐漸感受到鮮明的民族特色與多元的民族文化。因此，以鑒賞民族民間音樂為契機(jī)，能夠促進(jìn)受眾對于其所在生活區(qū)域的文化認(rèn)知，逐漸讓其形成文化認(rèn)同，進(jìn)而更好地傳承、保護(hù)以及弘揚(yáng)民族民間藝術(shù)。民族民間音樂以無形的力量,起到了凝聚人心、促進(jìn)社會和諧、增強(qiáng)民族認(rèn)同感等積極作用。中華文化在幾千年的發(fā)展中，形成了深層次的精神追求，而文化的認(rèn)同，也逐漸成為了深層次的認(rèn)同，它能夠通過具體的藝術(shù)作品鼓舞人和發(fā)展人，能夠通過藝術(shù)形象促使受眾感受到藝術(shù)精神，進(jìn)而匯聚成強(qiáng)大的精神力，形成文化自信，推動中華民族的偉大復(fù)興。

（二）拓寬藝術(shù)視野與藝術(shù)傳播

藝術(shù)鑒賞是連接藝術(shù)家、藝術(shù)作品和受眾之間的橋梁，是藝術(shù)家與受眾之間的雙向交流。在藝術(shù)鑒賞的過程中，由于鑒賞者常常具有強(qiáng)烈的情感活動以及復(fù)雜的心理機(jī)制，所以其總是能夠促使受眾通過藝術(shù)真正明確對作品本身、情感、現(xiàn)實生活等的真實表達(dá)，通過藝術(shù)形象逐漸開闊受眾的視野，在藝術(shù)的獨(dú)特作用下，隨著受眾鑒賞能力與鑒賞水平的提升，逐漸開闊人生的視野。通過藝術(shù)鑒賞而完成的藝術(shù)教育在拓展受眾與促進(jìn)藝術(shù)傳播中同樣具有 “以情感人”“寓教于樂”以及“潛移默化”的特點，以情感人是藝術(shù)教育區(qū)別于其他教育的最明顯區(qū)別。正是因為寓教于樂和潛移默化的特點，通過藝術(shù)鑒賞而完成的藝術(shù)傳播才具有一定的長久性，可以對人產(chǎn)生深入而持久的藝術(shù)影響。受眾積極進(jìn)行民族民間音樂的鑒賞能夠促進(jìn)民族民間音樂的藝術(shù)傳播。作為中華民族的藝術(shù)瑰寶，民族民間音樂是一個民族情感與氣質(zhì)的象征與代表，是生命力強(qiáng)大的民族靈魂。受眾在藝術(shù)鑒賞的過程中，往往會形成一定的換位思考意識，從受眾逐漸轉(zhuǎn)換視野到藝術(shù)創(chuàng)作者的角度，不斷深刻反復(fù)地理解作品。受眾通過視野的轉(zhuǎn)換，依托情感共鳴逐漸轉(zhuǎn)換到詞作者、曲作者以及樂器的演奏者和演唱者等角度，主動地開闊自己的視野，加速藝術(shù)的傳播。教育作為藝術(shù)傳播最為直接的方式之一，能夠較為快速且準(zhǔn)確地將藝術(shù)信息向受眾進(jìn)行大面積的集中傳遞。

（三）促進(jìn)藝術(shù)療愈與生命表達(dá)

由于藝術(shù)能夠承載人的情感表達(dá)以及道德價值、文化積淀等。因此，受眾在鑒賞藝術(shù)作品的同時，能夠感受到藝術(shù)創(chuàng)作者的情緒、心態(tài)、價值以及其對于人生和社會的廣泛思考。正是因為情緒的表達(dá)與理解，受眾在鑒賞藝術(shù)作品的過程中才能夠產(chǎn)生共鳴或頓悟，并以藝術(shù)為手段進(jìn)行藝術(shù)療愈。其對人的情緒管理、情緒發(fā)泄、心理治療等方面都產(chǎn)生了重要的作用。藝術(shù)療愈通常是指運(yùn)用藝術(shù)作品發(fā)泄情緒、表達(dá)情感、解決心理問題。在藝術(shù)療愈的實際應(yīng)用中，音樂與美術(shù)應(yīng)用相對較多。音樂能夠使人放松、安靜，美術(shù)繪畫則能夠通過繪畫的方式，將受眾的所思所想不受拘束、自由地表達(dá)出來，以此達(dá)到放松心情、撫平心靈的目的。而在音樂療愈中，受眾聆聽音樂所產(chǎn)生的反應(yīng)均是心理上的變化，音樂色彩通常將根據(jù)特定受眾來進(jìn)行選擇。民族民間音樂種類寬泛，樂曲豐富，加大對民族民間音樂的鑒賞能夠拓寬藝術(shù)療愈的內(nèi)容，將音樂更好地與受眾的生命結(jié)合，促進(jìn)人的健康、藝術(shù)化發(fā)展。民族民間音樂具有一定的包容性與親民性，能夠較快地與受眾建立聯(lián)系，向受眾進(jìn)行傳播，在引導(dǎo)受眾主動了解特定民族與特定地域的文化藝術(shù)的同時，還能夠讓他們運(yùn)用藝術(shù)化的眼光來看待事物與思考問題。一朵花、一棵樹，生命本就是藝術(shù)，多種多樣的事物在用不同的方式呈現(xiàn)自己的美，通過民族民間音樂的鑒賞或其他藝術(shù)作品的鑒賞，受眾同樣能夠發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美之外的自然美，進(jìn)而建立起更為完整、多元的美學(xué)認(rèn)知。

三、受眾審美能力的多維提升

藝術(shù)作為復(fù)雜而多元的詞匯，其所呈現(xiàn)出的藝術(shù)想象具有多元化的特征與特點。音樂通常作為聽覺形象呈現(xiàn)在受眾的面前，由于時間的流動性和音樂自身的屬性，其往往能夠呈現(xiàn)出一定的時間感與空間感，能夠細(xì)膩、直接地表達(dá)人的內(nèi)心情感，給予受眾時間和空間進(jìn)行審美的再創(chuàng)造，使受眾可以通過音樂感受到鮮明的音樂形象或音樂色彩。民族民間音樂本身就是一種美學(xué)的表現(xiàn)形式，它體現(xiàn)了各民族、各地區(qū)間情感與理智、社會與自然的和諧統(tǒng)一。鑒賞民族民間音樂是提升受眾審美的有效方式之一，對于大眾的審美能力的提升應(yīng)當(dāng)秉持循序漸進(jìn)的原則，注重藝術(shù)鑒賞的持續(xù)化、碎片化積累和藝術(shù)交流的信息獲得，進(jìn)而逐漸提升自身的鑒賞能力與審美能力。將藝術(shù)與生活緊密、充分地結(jié)合在一起，在生活中創(chuàng)造藝術(shù)，在藝術(shù)中感知生活，形成生活與藝術(shù)的良性互動。

（一）從個別到一般：音樂鑒賞的價值拓展

音樂鑒賞是美育或藝術(shù)教育中的一個環(huán)節(jié)，而在此環(huán)節(jié)中，音樂只是完成了其中的一項教育功能而已，音樂鑒賞的其他價值與功能還需要不斷地拓展與完善。音樂鑒賞能夠通過聯(lián)想與想象聯(lián)系到音樂背后的文化與情感，向受眾多元立體地呈現(xiàn)出鮮活的藝術(shù)形象。但在人的全面發(fā)展中，更應(yīng)當(dāng)通過藝術(shù)的學(xué)習(xí)與鑒賞，將藝術(shù)的基本知識，藝術(shù)手法、藝術(shù)作品以及藝術(shù)風(fēng)格等應(yīng)用在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，反向促進(jìn)音樂鑒賞在現(xiàn)實中的融合應(yīng)用。同時，受眾的音樂鑒賞不能僅停留在教育與認(rèn)知上，還應(yīng)該滲透到其他領(lǐng)域，例如：學(xué)生可以在寓教于樂中進(jìn)一步激發(fā)藝術(shù)對于自我需求的滿足、老年人能夠通過音樂消磨時光、上班族可以通過音樂放松心情等。音樂在藝術(shù)的多元化發(fā)展中與其他的藝術(shù)門類進(jìn)行了融合，呈現(xiàn)出了不同的藝術(shù)風(fēng)貌。受眾應(yīng)當(dāng)不斷打破自身的視野與認(rèn)知，以創(chuàng)新的視角，從不同門類中欣賞多元化的藝術(shù)。民族民間音樂的傳承與發(fā)展也呈現(xiàn)出了一定的創(chuàng)新性，受眾在鑒賞民族民間音樂時要學(xué)會打破常規(guī)思維，以音樂為基礎(chǔ)，向其他藝術(shù)門類與藝術(shù)形式進(jìn)行延展，在影視作品、文學(xué)作品、舞蹈作品的欣賞過程中，拓展自己的藝術(shù)鑒賞能力與藝術(shù)學(xué)習(xí)能力，多元化地提升自身的藝術(shù)獲得感和藝術(shù)邊界，形成從個別到一般的升華。從個別到一般是邏輯思維中的兩種方法，一般指歸納法與演繹法，音樂鑒賞也應(yīng)該借鑒這種方法，以達(dá)到循環(huán)往復(fù)地深化認(rèn)識的目的，形成藝術(shù)鑒賞的規(guī)律性總結(jié)。

（二）從量變到質(zhì)變：文化藝術(shù)的審美提升

藝術(shù)鑒賞的過程往往是復(fù)雜的、完整的，具有一定的動態(tài)審美特征。藝術(shù)鑒賞的能力并非是天生自帶的，而是通過后天的自我發(fā)展逐漸形成的。因此，受眾的審美提升需要其不斷進(jìn)行文化藝術(shù)的長久積淀，主動了解與感受他人的經(jīng)歷與故事，以此拓寬自身的視野與情感認(rèn)知、學(xué)習(xí)藝術(shù)鑒賞或文化藝術(shù)的基本知識、增加藝術(shù)鑒賞的底蘊(yùn)與能力。受眾更應(yīng)當(dāng)在他人與自身的努力下主動積極地尋找優(yōu)秀、經(jīng)典的藝術(shù)作品進(jìn)行鑒賞，反復(fù)深入地進(jìn)行了解，分析其成為經(jīng)典的藝術(shù)特色、表現(xiàn)方法等，不斷注重量的積累以達(dá)到質(zhì)的飛躍，逐漸提高自身良好的審美素質(zhì)，促使自身能夠在藝術(shù)作品中產(chǎn)生審美期待、審美認(rèn)知、審美共鳴、審美想象以及獨(dú)特的情感體驗。受眾應(yīng)當(dāng)不斷重視與他人的藝術(shù)交流，在藝術(shù)傳播的完整路徑中，通過藝術(shù)交流，獲得更多的藝術(shù)信息，進(jìn)一步拓展藝術(shù)鑒賞的視角，通過多種路徑的多元構(gòu)建，達(dá)到從量變到質(zhì)變的效果。從量變到質(zhì)變是哲學(xué)中最為基本的觀點，是事物發(fā)展的基本規(guī)律之一。因此，受眾審美能力的提升應(yīng)當(dāng)遵循量變與質(zhì)變的基本規(guī)律，不斷注重日常生活中的點點滴滴，從興趣愛好入手，積極參加豐富多彩的藝術(shù)活動，在藝術(shù)活動中逐漸鍛煉自身的藝術(shù)鑒賞以及藝術(shù)創(chuàng)造能力，提升自身對于藝術(shù)的信仰。通過自身的學(xué)習(xí)與積淀，提升自我的鑒賞能力，并將自身的審美思維應(yīng)用在生產(chǎn)實踐的其他方面。注重審美能力的提升是為了讓受眾能夠更好地感受美、欣賞美以及創(chuàng)造美。受眾應(yīng)當(dāng)主動進(jìn)行美的藝術(shù)創(chuàng)作，將自身的情感價值、人文思想、成長經(jīng)歷、困境遭遇以及文化認(rèn)知等通過文藝作品或具有藝術(shù)思維的方式表現(xiàn)出來，進(jìn)而構(gòu)建或?qū)崿F(xiàn)受眾自身的藝術(shù)人生，促進(jìn)大眾美育的良好發(fā)展。

四、結(jié)語

民族民間音樂能夠充分展現(xiàn)一定地域中特定民族的文化特色、民族風(fēng)格、民族風(fēng)骨。文章從音樂對人發(fā)展的重要性與必要性、受眾鑒賞民族民間音樂的意義與價值以及審美能力的多維提升等方面，論述了音樂能夠啟迪人的智力、想象力、創(chuàng)新創(chuàng)造力以及對人的人格發(fā)展具有重要的作用等問題。受眾鑒賞民族民間音樂，能夠拓寬藝術(shù)視野、促進(jìn)藝術(shù)傳播、增強(qiáng)文化認(rèn)同、促進(jìn)地域認(rèn)知、促進(jìn)藝術(shù)療愈以及促進(jìn)受眾創(chuàng)造藝術(shù)人生，其對受眾產(chǎn)生了多元而豐富的意義。在生活中注重對于藝術(shù)的感知，不斷積累藝術(shù)鑒賞的經(jīng)驗，能夠提升自身的審美能力。在以藝術(shù)教育為核心的美育中，應(yīng)當(dāng)積極主動鑒賞民族民間音樂，從民族民間音樂的寶貴財富中感受獨(dú)特的地域認(rèn)知與地域文化，了解民族與歷史、理想與感性、自然與社會的多元文化藝術(shù)，不斷提升審美能力，從而促進(jìn)大眾全面而多元的發(fā)展。