◎上海市教育委員會教學(xué)研究室

根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，中共上海市委辦公廳、上海市人民政府辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的實施意見》，《上海市教育委員會關(guān)于“雙減”背景下發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用的通知》等文件要求，為進一步提升本市義務(wù)教育階段學(xué)校和教師的作業(yè)設(shè)計與實施能力，在上海市教育委員會指導(dǎo)下，2021年上海市教育委員會教學(xué)研究室研制了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)共8個學(xué)科高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南（以下簡稱“指南”）。

本次指南的研制，反映了上海11年作業(yè)研究的部分成果，也是對2019年各學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見的升級版本。本次指南的研制著重體現(xiàn)以下三個方面的思考。

第一，倡導(dǎo)高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計。為落實好“雙減”政策，作業(yè)量需要嚴格控制。減量的同時，也要求教師確保作業(yè)內(nèi)容的質(zhì)量，提質(zhì)增效。高質(zhì)量的作業(yè)要體現(xiàn)正確的育人價值，類型要多樣，時間要合適等。另外，高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計可以在認真研究學(xué)科典型作業(yè)設(shè)計案例的基礎(chǔ)上，根據(jù)指南中提供的質(zhì)量標準進行設(shè)計。

第二，強調(diào)校本化的實施保障。作業(yè)的根本目的是育人，這就需要在作業(yè)設(shè)計和實施中考慮校情和生情，意味著作業(yè)實踐是校本化的。以校為本的作業(yè)需要依據(jù)課程標準的要求，基于本校生情調(diào)整完善，逐步建設(shè)好一套適合學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容。與此同時，還應(yīng)建立起學(xué)校作業(yè)管理、教師研修、資源建設(shè)等方面的機制，保障本校教師科學(xué)、合理地設(shè)計與實施作業(yè)。此次指南研制在這一方面給予了比較具體的建議。

第三，探索體系化的建設(shè)路徑。為整體提升作業(yè)品質(zhì)，需要將作業(yè)體系化。作業(yè)設(shè)計要關(guān)注年級、學(xué)段間的縱向銜接，形成各學(xué)科作業(yè)體系，減少不必要的重復(fù)，更好地實現(xiàn)減負增效。

“雙減”背景下，作業(yè)改革是每一位教育工作者義不容辭的責任，這就需要我們在今后日常的教育教學(xué)和教研中高度關(guān)注高質(zhì)量校本作業(yè)體系的設(shè)計與實施，要從教考關(guān)系的角度來進一步思考和研究如何提升作業(yè)品質(zhì)，以期最終充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能。

本次指南的研制整合了上海市作業(yè)研究以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)力量，旨在抓好作業(yè)這個“牛鼻子”來落實“雙減”，指向提升義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量的最終目標。

本期?？锌d了由8個學(xué)科段義務(wù)教育階段高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施指南轉(zhuǎn)化而來的部分研究成果。期望這些成果能有助于教師、教研員和研究者的思考和實踐。由于編制時間有限，其中難免有疏漏不當之處，懇請大家批評指正，以便我們在后續(xù)實踐中不斷修改完善。