徐治立， 徐 舸

(北京航空航天大學(xué) 人文與社會(huì)科學(xué)高等研究院，北京 100083)

北京航空航天大學(xué)及其前身北京航空學(xué)院(以下均簡(jiǎn)稱“北航”)之哲學(xué)學(xué)科源流，是中華人民共和國(guó)成立70多年來(lái)理工高校哲學(xué)學(xué)科發(fā)展的一個(gè)縮影。因此，對(duì)其進(jìn)行具體深入的考察、反思與探討，具有特別的意義。

一、北航哲學(xué)學(xué)科的建制沿革與發(fā)展源流

中華人民共和國(guó)成立，為中國(guó)航空工業(yè)以及航空航天高等教育的創(chuàng)立、發(fā)展開(kāi)辟了廣闊前景。1952年 全國(guó)高校院系調(diào)整開(kāi)始后，同年10月25日，在清華大學(xué)航空工程學(xué)院、四川大學(xué)航空系、北京工業(yè)學(xué)院航空系合并(已由先前8所院校航空系科初步整合)的基礎(chǔ)上，成立了中國(guó)第一所航空航天科技大學(xué)——北京航空學(xué)院(1988年4月更名為北京航空航天大學(xué))[1]11-15。同時(shí)，北航設(shè)立了飛機(jī)系、發(fā)動(dòng)機(jī)系2個(gè)系，各分別設(shè)置設(shè)計(jì)、工藝2個(gè)專業(yè)(隨后系及專業(yè)迅速增加)，相應(yīng)成立了教學(xué)與管理組織機(jī)構(gòu)和制度，開(kāi)始了對(duì)理工科本科生和研究生的教學(xué)[2]3-4，其中就包含一些哲學(xué)課程。此后，伴隨著哲學(xué)教學(xué)和教研活動(dòng)的開(kāi)展，北航哲學(xué)學(xué)科逐步孕育發(fā)展起來(lái)。

北航哲學(xué)學(xué)科發(fā)展大致可分為3個(gè)階段，這與一大批同北航類似的(重點(diǎn))理工高校的哲學(xué)學(xué)科發(fā)展歷程類似，皆是從政治教研室(以開(kāi)設(shè)公共哲學(xué)課為主)逐步發(fā)展起來(lái)的。

(一)孕育期公共政治課哲學(xué)教學(xué)階段

這一階段的哲學(xué)活動(dòng)在建制上大致屬于北航政治教研室時(shí)期(1953—1982年)。

北航于1952年建校后，因開(kāi)設(shè)馬克思主義理論課的需要，于1953年10月在基礎(chǔ)課部(701教研室)內(nèi)成立了政治教研室，召集人為于高光，有教師6人，開(kāi)設(shè)了中國(guó)革命史、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)2門課程。1954年9月，于高光被任命為政治教研室副主任(沒(méi)有主任)，后又增加了馬列主義基礎(chǔ)和哲學(xué)等課程[1]108[2]518；起初從事哲學(xué)教學(xué)的有孫發(fā)祥、周銓厚等。

1958年，根據(jù)中共中央關(guān)于在高校開(kāi)設(shè)社會(huì)主義教育課程的精神，北航開(kāi)設(shè)了社會(huì)主義教育課，時(shí)間為一年。這一年中，原來(lái)開(kāi)設(shè)的4門課程停開(kāi)。1959—1960年，根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，從北航各工科專業(yè)中遴選一批業(yè)務(wù)較好、政治素質(zhì)高的學(xué)生提前畢業(yè)，并將其調(diào)入政治教研室做預(yù)備教師，即刻派往中共中央黨校、中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)研修研究生課程(相當(dāng)于研究生班學(xué)歷)，然后充實(shí)政治理論課的教師隊(duì)伍。當(dāng)時(shí)研修的主要課程有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)革命史、(馬克思主義)哲學(xué)、自然辯證法等。他們學(xué)成回校后成為政治理論課的骨干教師。其中，肖海濤、吳光宗、李興東等后來(lái)成為自然辯證法(科學(xué)技術(shù)哲學(xué))和馬克思主義哲學(xué)領(lǐng)域的知名教授、專家學(xué)者和研究生指導(dǎo)教師(或副導(dǎo)師)。這批教師在 2000年 前已陸續(xù)退休，而他們先前從事的哲學(xué)教育、教研及學(xué)術(shù)活動(dòng)，卻成為孕育北航哲學(xué)學(xué)科的源頭。

1960年3月，北航政治教研室分設(shè)了哲學(xué)教研室(主任孫發(fā)祥)、社會(huì)主義教研室(主任于高光)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教研室(主任孫炳來(lái))、中共黨史教研室(主任張文龍)4個(gè)教研室。這一年是北航政治教研室的鼎盛時(shí)期，從事政治理論教學(xué)的教師達(dá)78人；與肖海濤一起被派往中央黨校首屆自然辯證法研究班(1958—1960年)插班學(xué)習(xí)一年多的張秉慧于同年6月畢業(yè)回校，次年在哲學(xué)教研室內(nèi)牽頭成立了自然辯證法教學(xué)組(有9人)并任組長(zhǎng)(鐘鈴緊接任組長(zhǎng))。之后，許多教師歸隊(duì)、調(diào)離，余下20多人。1963年7月，學(xué)校決定將上述4個(gè)教研室合并，重新成立政治教研室，隸屬學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)，教研室主任為哲學(xué)教師孫發(fā)祥。1964年，陸文任教研室主任。“文化大革命”期間，大部分教師下到各中隊(duì)做思想政治工作，并承擔(dān)政治課的教學(xué)工作。當(dāng)時(shí)，孔令聞任政治教研室任主任兼支部書(shū)記。

“文化大革命”結(jié)束后，北航開(kāi)始規(guī)范發(fā)展。1978年，政治教研室面向全校開(kāi)設(shè)馬克思主義理論課，學(xué)科設(shè)置也進(jìn)行了調(diào)整；主任是孔令聞，支部書(shū)記是馬士克；下設(shè)哲學(xué)教學(xué)組、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)組、中共黨史教學(xué)組。同年，由于理工科研究生公共課教學(xué)的需要，又成立了自然辯證法教學(xué)組。1979年，北航在全國(guó)率先開(kāi)設(shè)理工科研究生自然辯證法理論課、編寫(xiě)相關(guān)教材及期刊，較早將講授恩格斯自然辯證法理論與吸收西方科學(xué)哲學(xué)相結(jié)合。該課程是針對(duì)研究生開(kāi)設(shè)的哲學(xué)與自然科學(xué)交叉性的課程，深受研究生的歡迎。開(kāi)設(shè)這門課程的幾位教師都在中國(guó)人民大學(xué)等高校和機(jī)構(gòu)研修過(guò)，具有較高的學(xué)術(shù)水平和授課水平。

(二)哲學(xué)研究生培養(yǎng)初期及公共課哲學(xué)教學(xué)階段

這一階段北航文科生初招，并開(kāi)始招收培養(yǎng)文科中最早2個(gè)哲學(xué)專業(yè)的研究生，這標(biāo)志著北航哲學(xué)學(xué)科初步形成，在活動(dòng)建制上跨越三個(gè)時(shí)期。

1. 政治教研室時(shí)期(1982—1983年)

經(jīng)歷了“文化大革命”和改革開(kāi)放的開(kāi)啟，人們普遍認(rèn)識(shí)到，人文社會(huì)科學(xué)在當(dāng)時(shí)的局勢(shì)下，確實(shí)起到了某種思想解放的作用；作為一所高校，人才培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)絕對(duì)不能單科化，必須增強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科的熏陶。北航認(rèn)識(shí)到了這一問(wèn)題，開(kāi)始考慮如何開(kāi)辦人文專業(yè)，這樣既能增強(qiáng)工科學(xué)科的人文修養(yǎng)，又能擴(kuò)大學(xué)校的專業(yè)覆蓋面。由于本科專業(yè)培養(yǎng)周期長(zhǎng)，招生要有一定規(guī)范，需要的師資也多，因此決定先從培養(yǎng)研究生做起，再逐步擴(kuò)大至本科專業(yè)。

1982年，在北航原院長(zhǎng)武光的支持下，北航政治教研室與中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、中國(guó)科學(xué)院、北京大學(xué)等單位合作，依托其碩士學(xué)位點(diǎn)，開(kāi)始聯(lián)合招收培養(yǎng)碩士研究生。這是北航哲學(xué)乃至整個(gè)文科研究生培養(yǎng)的起點(diǎn)，招收自然辯證法研究生的舉措在全國(guó)理工科院校位于前列。北航聘請(qǐng)了一些知名專家教授擔(dān)任兼職導(dǎo)師，如經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉、哲學(xué)家趙鳳歧、自然辯證法專家范岱年等。他們定期到北航教學(xué)或與師生進(jìn)行座談、研討，同時(shí)指導(dǎo)聯(lián)合培養(yǎng)碩士生。最初設(shè)置2個(gè)專業(yè)：自然辯證法(現(xiàn)又稱“科學(xué)技術(shù)哲學(xué)”)、辯證唯物主義和歷史唯物主義(現(xiàn)稱“馬克思主義哲學(xué)”)。這2個(gè)專業(yè)首屆各只招收1名學(xué)生。1985年，他們成為北航歷史上第一批文科專業(yè)的碩士畢業(yè)生，獲得了北航頒發(fā)的研究生畢業(yè)證書(shū)，還分別獲得了中國(guó)科學(xué)院(自然辯證法碩士點(diǎn))和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院(辯證唯物主義和歷史唯物主義碩士點(diǎn))授予的碩士學(xué)位。1985年，北航又開(kāi)始聯(lián)合招生培養(yǎng)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士生(1985年 經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)北航文科首次正式設(shè)立了高教所的教育管理學(xué)碩士點(diǎn)、外語(yǔ)系的語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士點(diǎn))。

2. 社會(huì)科學(xué)部系時(shí)期(1983—1997年)

1983年12月，根據(jù)把北航辦成“理、工、文、管相結(jié)合”的多學(xué)科性科技大學(xué)的設(shè)想，為了招收專科生乃至本科生考慮，在政治教研室基礎(chǔ)上，建立了社會(huì)科學(xué)部，孔令聞任主任和黨支部書(shū)記，下設(shè)哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中共黨史(后改為中國(guó)革命史)、自然辯證法4個(gè)教研室和1個(gè)資料室。

北航自1982年首次招收文科碩士生，至1988年3個(gè)文科專業(yè)共招收聯(lián)合培養(yǎng)畢業(yè)7屆26名研究生。根據(jù)胡懋仁、李成智、田大山等講述，其中自然辯證法12人：82級(jí)1人、83級(jí)1人(但沒(méi)有報(bào)到)、84級(jí)3人、85級(jí)3人、86級(jí)2人、87級(jí)2人、88級(jí)1人。 辯證唯物主義和歷史唯物主義9人：82級(jí)1人、 83級(jí)1人、84級(jí)2人、85級(jí)2人、86級(jí)1人、87級(jí) 1人、88級(jí)1人；其余5人為政治經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士生。1989年，國(guó)家教委實(shí)行招生與學(xué)位授予相統(tǒng)一制度，聯(lián)合培養(yǎng)3個(gè)專業(yè)的碩士研究生招生被迫停止。1991年，最后一批聯(lián)合培養(yǎng)研究生順利畢業(yè)。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，北航與外單位聯(lián)合培養(yǎng)的碩士生總體質(zhì)量較高，得到了聯(lián)合培養(yǎng)單位的認(rèn)可。留校堅(jiān)持任教的4位教師先后全部晉升為教授。他們是田大山(1985年自然辯證法碩士畢業(yè))、李小寧(1987年自然辯證法碩士畢業(yè))、胡懋仁(1987年辯證唯物主義和歷史唯物主義碩士畢業(yè))、李成智(1988年自然辯證法碩士畢業(yè))。田大山在學(xué)期間與副導(dǎo)師肖海濤還共同在《自然辯證法通訊》(1984年)發(fā)表了有關(guān)“交通發(fā)展戰(zhàn)略與航空”的學(xué)術(shù)論文，引起了廣泛關(guān)注與討論。

在承擔(dān)全校政治理論哲學(xué)課、聯(lián)合培養(yǎng)哲學(xué)碩士生教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，社會(huì)科學(xué)部于1983—1986年開(kāi)辦了航空部所屬企業(yè)、研究所政工干部的思想政治教育大專班，積累了辦社會(huì)科學(xué)類專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

1985年，根據(jù)當(dāng)時(shí)形勢(shì)需要，北航設(shè)立了思想政治教育與行政管理本科專業(yè)，招收四年制14名本科生和校內(nèi)34名在職干部。社會(huì)科學(xué)部也正式升格為社會(huì)科學(xué)系，孔令聞任系主任兼支部書(shū)記。1986年，方復(fù)之任系主任和總支書(shū)記，后張祖善任總支書(shū)記。除原有4個(gè)教研室外，又增設(shè)了思想政治教育、文史、藝術(shù)、科學(xué)社會(huì)主義4個(gè)教研室。1987年，蘇成章任主任，高景亮任總支書(shū)記。1988年，高景亮任系主任，葉中華任總支書(shū)記。教研室做了相應(yīng)調(diào)整，設(shè)有哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)革命史、法律、思想政治教育、自然辯證法、文學(xué)藝術(shù)7個(gè)教研室以及港臺(tái)研究室、法律顧問(wèn)室和資料室。這期間，哲學(xué)和自然辯證法都分別具有獨(dú)立建制的突出地位。

1985—1989年，社會(huì)科學(xué)系基本上處于穩(wěn)定時(shí)期，只招收培養(yǎng)1個(gè)專業(yè)的本科生，招收聯(lián)合培養(yǎng)哲學(xué)類2個(gè)專業(yè)及政治經(jīng)濟(jì)學(xué)1個(gè)專業(yè)的碩士生。這期間也曾計(jì)劃申報(bào)碩士點(diǎn)，但由于各方面原因的影響，所以一直沒(méi)有申報(bào)并獲批自己的哲學(xué)碩士點(diǎn)。由于辦學(xué)規(guī)模一直沒(méi)有擴(kuò)大，北航對(duì)新進(jìn)教師指標(biāo)也控制較嚴(yán)，通常想申請(qǐng)新進(jìn)教師難度很大。這期間除北航自己培養(yǎng)的碩士畢業(yè)生有多位留校任教外，新進(jìn)的碩士研究生學(xué)歷教師數(shù)量很少，而且后來(lái)調(diào)走的不少。

1989年，社會(huì)科學(xué)系的研究生、本科生專業(yè)全部停招。1990年，只恢復(fù)了行政管理學(xué)本科專業(yè)招生工作，哲學(xué)專業(yè)沒(méi)有招生。其后直至1997年，社會(huì)科學(xué)系中的哲學(xué)等學(xué)科都處于發(fā)展停滯期，哲學(xué)專業(yè)教師主要為全校開(kāi)設(shè)作為公共政治課的本科生“馬克思主義哲學(xué)”課程以及理工科碩士生的“自然辯證法”課程和博士生的“現(xiàn)代科技革命與馬克思主義”等課程。這一時(shí)期，學(xué)校定位及人文學(xué)科發(fā)展目標(biāo)不甚明確，學(xué)科點(diǎn)申報(bào)阻力較大，教師職稱晉升較困難，新進(jìn)教師指標(biāo)較少。由于缺乏科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)支持，學(xué)術(shù)交流開(kāi)展也較少。

3. 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院初創(chuàng)時(shí)期(1997—2000年)

1997年1月29日，在原社會(huì)科學(xué)系、高教研究所、法學(xué)研究所的基礎(chǔ)上，合并組建了北航人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，下設(shè)高教研究所、法律系、行政管理系(含自然辯證法教學(xué))、馬列主義理論教研部(含馬克思主義哲學(xué)教學(xué))[3]。首任院長(zhǎng)為原國(guó)家計(jì)委副主任盛樹(shù)仁，常務(wù)副院長(zhǎng)為汪群，總支部書(shū)記為王希華。其后，又調(diào)整組建了行政管理系(含自然辯證法教學(xué))、經(jīng)濟(jì)學(xué)系、法律系、社會(huì)科學(xué)部(含馬克思主義哲學(xué)教學(xué))、文化藝術(shù)中心、高等教育研究所。1997年 開(kāi)始招收法學(xué)專業(yè)本科生，1999年開(kāi)始招收經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)本科生。后來(lái)，學(xué)院建制有所調(diào)整。2001年，人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院又進(jìn)行了調(diào)整，法律系被劃出，單獨(dú)成立法學(xué)院，同時(shí)根據(jù)招收研究生和學(xué)術(shù)研究的需要，成立了若干研究所。2002年，根據(jù)首批試辦MPA(公共管理碩士)的需要，經(jīng)北航批準(zhǔn)，人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院又獲得了公共管理學(xué)院第二名稱。

(三)哲學(xué)學(xué)科碩士點(diǎn)建設(shè)階段

這一階段在哲學(xué)活動(dòng)建制上包含三個(gè)時(shí)期。

1. 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院發(fā)展時(shí)期(2000—2018年)

2000年是北航哲學(xué)學(xué)科也是其所在人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一年，北航積極支持學(xué)院申報(bào)碩士點(diǎn)，當(dāng)年就申報(bào)并獲批了3個(gè)碩士點(diǎn)：行政管理學(xué)、民商法學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)。自此，北航哲學(xué)學(xué)科正式建立了自己的學(xué)位點(diǎn)。同年，北航申請(qǐng)首批試辦公共管理碩士(MPA)專業(yè)學(xué)位點(diǎn)獲批，也部分解決了學(xué)院辦學(xué)與建設(shè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的問(wèn)題。

與過(guò)去各個(gè)發(fā)展階段相比，北航哲學(xué)學(xué)科及其所在的人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院在國(guó)家“十五”規(guī)劃期間得到了較快的發(fā)展。學(xué)科點(diǎn)的增多使教師開(kāi)始由教學(xué)型向教學(xué)研究型轉(zhuǎn)變，科研經(jīng)費(fèi)在這一時(shí)期直線上升，包括科技哲學(xué)、馬克思主義哲學(xué)等學(xué)科大批應(yīng)屆博士畢業(yè)生的引進(jìn)使師資隊(duì)伍的層次大大提升。2003年，學(xué)院獲批教育經(jīng)濟(jì)與管理博士點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了博士點(diǎn)零的突破?！?85工程”一期建設(shè)項(xiàng)目也給予了學(xué)院160萬(wàn)元的投入，使學(xué)院辦學(xué)、科研條件有了實(shí)質(zhì)性的改善，科學(xué)技術(shù)哲學(xué)伴隨公共管理等學(xué)科一起快速發(fā)展。2005年，北航又支持學(xué)院成功申報(bào)并獲批了哲學(xué)、公共管理等多個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。

2006年1月，北航人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院決定把從屬于行政管理系中的科技哲學(xué)(自然辯證法)專業(yè)教師分離出來(lái)，正式設(shè)立科技與社會(huì)發(fā)展研究所，專門從事科學(xué)技術(shù)哲學(xué)學(xué)科建設(shè)，開(kāi)展科技哲學(xué)研究生培養(yǎng)及相關(guān)教學(xué)與研究。同年，社會(huì)科學(xué)部也正式開(kāi)展了馬克思主義哲學(xué)碩士生的招生培養(yǎng)。北航哲學(xué)特別是科技哲學(xué)學(xué)科至國(guó)家“十一五”規(guī)劃前期仍然獲得了較快的發(fā)展。2008年夏，依托科技與社會(huì)發(fā)展研究所，北航又設(shè)立了科技哲學(xué)研究中心?？萍颊軐W(xué)專任導(dǎo)師達(dá)10人(另有5人校內(nèi)外兼職導(dǎo)師)，每年招收培養(yǎng)碩士生10余人；馬克思主義哲學(xué)專任導(dǎo)師達(dá)5人，每年招收培養(yǎng)碩士生多人。有關(guān)哲學(xué)師資多是自中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等名校畢業(yè)的博士或博士后，他們都很快取得突出的教學(xué)與學(xué)術(shù)成果，獲得副教授或教授職稱，在許多省市級(jí)及全國(guó)性學(xué)會(huì)中擔(dān)任理事、常務(wù)理事和副理事長(zhǎng)等職務(wù)。2011年，北航獲批公共管理一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，參與建設(shè)的科技哲學(xué)教授徐治立、李成智先后被遴選為博士生導(dǎo)師，主要研究科技哲學(xué)與公共管理交叉學(xué)科方向，并且已招生培養(yǎng)多名博士生。

國(guó)家“十二五”規(guī)劃期間，國(guó)家學(xué)科發(fā)展政策與管理方式發(fā)生重大變化。2011年3月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)發(fā)布了新修訂后的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011年)》，對(duì)學(xué)科目錄設(shè)置與管理的機(jī)制進(jìn)行了改革，要求按照一級(jí)學(xué)科進(jìn)行申報(bào)、設(shè)置與管理。北航人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院組織及領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)都發(fā)生了變化(之前馬克思主義哲學(xué)碩士生培養(yǎng)已經(jīng)隨著社會(huì)科學(xué)部分離到獨(dú)立的思想政治理論學(xué)院；接著哲學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)也被轉(zhuǎn)移到該院承建)，公共管理、教育學(xué)等學(xué)科被確立為重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，而學(xué)院中作為二級(jí)學(xué)科的科學(xué)技術(shù)哲學(xué)沒(méi)有被作為重點(diǎn)建設(shè)方向。國(guó)家“十三五”規(guī)劃后期，科技哲學(xué)師資因長(zhǎng)期沒(méi)有引入且有分流，研究生招生數(shù)一再被壓縮。2018年春季學(xué)期，伴隨著全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估壓力，規(guī)定各學(xué)科師資不能重復(fù)交叉，人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院一度上報(bào)北航?jīng)Q定撤銷科技哲學(xué)等碩士點(diǎn)。

2. 馬克思主義(思想政治理論)學(xué)院時(shí)期(2008—2018年)

這一時(shí)期是與前一時(shí)期后十年在兩個(gè)學(xué)院并行的哲學(xué)學(xué)科碩士點(diǎn)建設(shè)時(shí)期。

2008年12月，按照國(guó)家要求，社會(huì)科學(xué)部從人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院獨(dú)立建制，更名為思想政治理論學(xué)院(2016年9月，思想政治理論學(xué)院又更名為馬克思主義學(xué)院)，成為直屬北航的獨(dú)立教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，也相應(yīng)地仍然承擔(dān)馬克思主義哲學(xué)碩士生的招生和培養(yǎng)工作。于是，北航2個(gè)哲學(xué)專業(yè)的研究生培養(yǎng)分屬于兩個(gè)學(xué)院。不久，哲學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)也被轉(zhuǎn)移至該院承建。

然而，馬克思主義理論教育及其一級(jí)學(xué)科建設(shè)，是馬克思主義(思想政治理論)學(xué)院的主要功能定位。國(guó)家“十二五”至“十三五”規(guī)劃期間，北航馬克思主義(思想政治理論)學(xué)院著力進(jìn)行法學(xué)門類的馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科建設(shè)，而馬克思主義哲學(xué)碩士生因人數(shù)較少卻一直沒(méi)有相應(yīng)的培養(yǎng)方案(他們與馬克思主義理論碩士生一起培養(yǎng))。與人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院相似，在2018年春季學(xué)期，伴隨著全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估壓力，北航馬克思主義學(xué)院曾一度上報(bào)北航?jīng)Q定撤銷其先前承建的哲學(xué)一級(jí)學(xué)科及馬克思主義哲學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。

3. 人文與社會(huì)科學(xué)高等研究院時(shí)期(2018年至今)

北航人文與社會(huì)科學(xué)高等研究院(以下簡(jiǎn)稱“高研院”)成立于2010年11月，并于2011年12月成為實(shí)體學(xué)院。高研院起初主要承辦“知行文科試驗(yàn)班”，致力于培養(yǎng)高層次文科精英人才與綜合性學(xué)術(shù)研究。2016年9月，北航文化與藝術(shù)傳播研究院整合到高研院，正式啟動(dòng)“文化傳播與管理”交叉學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)。2018年6月，經(jīng)過(guò)相關(guān)哲學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的努力，北航基于爭(zhēng)創(chuàng)世界一流大學(xué)戰(zhàn)略的考量，經(jīng)第九屆學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)再次審議，決定恢復(fù)哲學(xué)一級(jí)學(xué)科建設(shè)并將其統(tǒng)一調(diào)整到高研院獨(dú)立承建。2018年9月，按照國(guó)家學(xué)位辦要求，北航哲學(xué)一級(jí)學(xué)科通過(guò)了專家組評(píng)估。接著，北航協(xié)調(diào)相關(guān)哲學(xué)教師分別從各個(gè)分屬學(xué)院調(diào)至高研院(馬克思主義哲學(xué)教師因故沒(méi)有調(diào)動(dòng))，并安排其參與下一學(xué)年各專業(yè)哲學(xué)碩士生招生工作。這樣，北航哲學(xué)學(xué)科經(jīng)歷了一次重要轉(zhuǎn)折，開(kāi)始進(jìn)入持續(xù)建設(shè)與發(fā)展新時(shí)期。

高研院培養(yǎng)高層次文科人才的基本功能定位與學(xué)科交叉融合理念，內(nèi)在地契合了哲學(xué)學(xué)科的發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)院著力引進(jìn)人才，顯著提升了師資隊(duì)伍的人才層次。2019年，結(jié)合高研院原有哲學(xué)背景師資和新引進(jìn)的哲學(xué)博士及博士后等師資，北航開(kāi)拓性地招收培養(yǎng)中國(guó)哲學(xué)碩士生4人，同時(shí)，招收科學(xué)技術(shù)哲學(xué)碩士生6人、馬克思主義哲學(xué)碩士生2人。學(xué)科建制方面，2019年，在原來(lái)報(bào)備北航成立的科技哲學(xué)研究中心、自然國(guó)學(xué)研究中心、科技與社會(huì)發(fā)展研究所等的基礎(chǔ)上，高研院又正式報(bào)備設(shè)立了馬克思主義哲學(xué)研究所、中國(guó)哲學(xué)研究所、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究所等專業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，專門承擔(dān)哲學(xué)各專業(yè)學(xué)科建設(shè)工作。高研院還配合北航及時(shí)修訂、整合并實(shí)施了比較完善的哲學(xué)學(xué)科研究生培養(yǎng)方案。這些建制為北航未來(lái)哲學(xué)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

目前，北航在創(chuàng)建世界一流大學(xué)進(jìn)程中確立實(shí)施“頂尖工科”“一流理科”“優(yōu)勢(shì)醫(yī)工”和“精品文科”的總體發(fā)展戰(zhàn)略，作為“精品文科”建設(shè)之一的哲學(xué)學(xué)科面臨良好發(fā)展機(jī)遇與空間。它處于文科核心理論層次的高端，不僅具有引領(lǐng)文科發(fā)展的潛能，同時(shí)對(duì)于北航總體發(fā)展戰(zhàn)略中其他門類學(xué)科建設(shè)發(fā)展具有獨(dú)特的滲透與支撐作用。

二、北航及類似理工高校哲學(xué)學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)

通過(guò)對(duì)上述北航哲學(xué)學(xué)科的建制沿革與發(fā)展源流的初步考察，能夠管窺北航及類似理工高校哲學(xué)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)。

(一)北航及類似理工高校哲學(xué)學(xué)科起源具有特定政治背景

中華人民共和國(guó)成立后，全國(guó)馬克思主義思想政治教育、院系調(diào)整后理工高校等普遍的思想政治教學(xué)要求，是北航及類似理工高校哲學(xué)學(xué)科起源的兩大特定背景。

第一，全國(guó)馬克思主義思想政治教育為哲學(xué)教育建構(gòu)了廣闊背景。中華人民共和國(guó)成立后，于1953—1956年底通過(guò)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)制度改造，實(shí)現(xiàn)了從新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)的過(guò)渡。為了相應(yīng)實(shí)現(xiàn)政治思想上的歷史性變革，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了全國(guó)范圍內(nèi)的思想政治教育活動(dòng)，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)馬克思主義理論的熱潮。其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的各種馬克思主義經(jīng)典著作都包含豐富的哲學(xué)內(nèi)容。1950年起，毛澤東強(qiáng)調(diào)：“對(duì)知識(shí)分子，要辦各種培訓(xùn)班……要讓他們學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展史、歷史唯物論等幾門課程。”[4]主要教材為于光遠(yuǎn)翻譯的恩格斯的《從猿到人》和艾思奇的《歷史唯物論——社會(huì)發(fā)展史》[5]164-165。此后，1958—1966年，在毛澤東一系列講話推動(dòng)下，全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展工農(nóng)兵及其他各行各業(yè)學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的(學(xué)哲學(xué)用哲學(xué))運(yùn)動(dòng)。北航等理工高校的哲學(xué)教師也為其他教職工等講授哲學(xué)原理及經(jīng)典。據(jù)肖海濤回憶，自己及其他自然辯證法教師在初期主要給北航教師及相關(guān)人員參與的政治理論學(xué)習(xí)班上講解恩格斯的《自然辯證法》等。相較于其他文科高校，理工高校哲學(xué)教師具有特定的社會(huì)作用。

第二，高校普遍的政治課哲學(xué)教學(xué)要求為理工高校哲學(xué)學(xué)科的孕育發(fā)展提供了基本保障。政治理論課在中國(guó)高校人才培育中具有特別的意識(shí)形態(tài)功能和地位。哲學(xué)具有深刻的世界觀和方法論意義。特別是馬克思主義哲學(xué)相關(guān)學(xué)科(辯證唯物主義和歷史唯物主義、自然辯證法等)，作為中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)理論基礎(chǔ)的靈魂，自然成為高校政治課教學(xué)的基本內(nèi)容。北航等理工高校在不具備哲學(xué)專業(yè)教育的情況下，理工科各專業(yè)必修的政治課哲學(xué)教學(xué)活動(dòng)成為孕育未來(lái)哲學(xué)學(xué)科的天然母體。政治課哲學(xué)教學(xué)對(duì)于理工科本科生及研究生教育也具有重要意義。北航1985屆理工科博士畢業(yè)生高歌的學(xué)位論文研究成果于1984年獲國(guó)家發(fā)明一等獎(jiǎng)，受到胡耀邦、方毅等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)；其后，他撰寫(xiě)的自然辯證法方法論的相關(guān)論文發(fā)表在期刊《自然辯證法研究》上。北航科技哲學(xué)教師吳光宗、肖海濤等教授編著出版了博士生馬克思主義理論教材《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與當(dāng)代社會(huì)》(1991年版、1995年修訂版，當(dāng)時(shí)清華大學(xué)等院校均無(wú)此類教材)，在全國(guó)具有很大影響，2004年榮獲中國(guó)自然辯證法研究會(huì)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。肖海濤主編的《自然辯證法簡(jiǎn)編》(1996年版)，多次重印，累計(jì)達(dá)數(shù)萬(wàn)冊(cè)。北航由此形成了完整的研究生公共政治理論課碩士生與博士生教學(xué)教材體系，這在全國(guó)是領(lǐng)先的，其中，哲理性蘊(yùn)涵有效保障了哲學(xué)學(xué)科的孕育發(fā)展。

(二)北航及類似理工高校哲學(xué)學(xué)科發(fā)展以爭(zhēng)取培養(yǎng)研究生和學(xué)科建制為基礎(chǔ)

第一，學(xué)科的建立以招收培養(yǎng)學(xué)生為起點(diǎn)標(biāo)志?？茖W(xué)哲學(xué)家托馬斯·庫(kù)恩強(qiáng)調(diào)，在學(xué)科范式或基質(zhì)中，培養(yǎng)自己學(xué)科的“接班人”是主要內(nèi)涵之一[6]。這是目前評(píng)估學(xué)科是否存在的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是考察學(xué)科是否培養(yǎng)學(xué)生及其狀況如何的重要標(biāo)準(zhǔn)。理工高校通常難以開(kāi)展規(guī)模較大的哲學(xué)本科學(xué)生教育，相對(duì)易于開(kāi)展規(guī)模較小的研究生教育。北航率先開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)方式招收哲學(xué)研究生促進(jìn)了自身哲學(xué)學(xué)科的形成。

第二，理工高校哲學(xué)學(xué)科發(fā)展以必要的學(xué)科建制為基礎(chǔ)保障。學(xué)科建制是學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的基本條件，包括相應(yīng)的人才隊(duì)伍、組織結(jié)構(gòu)及規(guī)章制度的建立與完善。北航在上述各個(gè)階段一般都設(shè)有哲學(xué)和自然辯證法專業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，確立研究生專業(yè)培養(yǎng)方案，及時(shí)爭(zhēng)取設(shè)立研究生學(xué)位點(diǎn)。據(jù)肖海濤回憶，改革開(kāi)放初期，北航聯(lián)合招收培養(yǎng)自然辯證法專業(yè)研究生在全國(guó)理工科院校位于前列；中國(guó)人民大學(xué)開(kāi)始只是有該招生方向，中國(guó)科學(xué)院科學(xué)史所擁有該學(xué)位點(diǎn)但無(wú)培養(yǎng)方案，而其本人具體負(fù)責(zé)制定的北航自然辯證法碩士生培養(yǎng)方案，走在了國(guó)內(nèi)前列。

(三)北航及類似理工高校哲學(xué)發(fā)展突出與科學(xué)技術(shù)交叉融合的哲學(xué)學(xué)科特色

第一，理工高校適合重點(diǎn)建設(shè)與科學(xué)技術(shù)關(guān)系密切的哲學(xué)學(xué)科。哲學(xué)作為時(shí)代精神精華與作為先進(jìn)文化和第一生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)具有深刻關(guān)聯(lián)。具有最豐富的科技內(nèi)涵又符合中國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的自然辯證法(科學(xué)技術(shù)哲學(xué))，一般作為大多數(shù)理工高校優(yōu)先建設(shè)發(fā)展的哲學(xué)分支學(xué)科，其本身就是哲學(xué)與自然科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。因此，在上述北航哲學(xué)孕育發(fā)展的各個(gè)階段，通常“自然辯證法”與“哲學(xué)”都是分開(kāi)獨(dú)立建制的；而且，自然辯證法(科學(xué)技術(shù)哲學(xué))比其他哲學(xué)專業(yè)的建制及招生數(shù)量都更為顯著。

第二，理工高校哲學(xué)學(xué)科建設(shè)具有融合科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。理工高校具有相對(duì)的科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，各個(gè)哲學(xué)專業(yè)分支學(xué)科建設(shè)過(guò)程中一般會(huì)借助這種優(yōu)勢(shì)，傾向于密切結(jié)合科學(xué)技術(shù)內(nèi)容。北航聯(lián)合培養(yǎng)2個(gè)哲學(xué)專業(yè)的研究生的許多課程都與科技有關(guān)。據(jù)胡懋仁、李成智回憶，當(dāng)時(shí)兩個(gè)哲學(xué)專業(yè)學(xué)生共同的課程有《資本論》《近代物理》《科技史》《自然科學(xué)哲學(xué)問(wèn)題》《系統(tǒng)論控制論信息論》等。自然辯證法研究生課程還有《航空航天史》《科學(xué)哲學(xué)》等課程；辯證唯物主義和歷史唯物主義專業(yè)研究生課程還有列寧的《哲學(xué)筆記》等。后來(lái)，北航正式建立的哲學(xué)學(xué)位點(diǎn)研究生培養(yǎng)依然保持這種特色。

三、理工高校哲學(xué)發(fā)展的反思與展望

(一)高校哲學(xué)教師致力于哲學(xué)普及具有突出正面作用，但也存在一定局限

中華人民共和國(guó)成立初期，思想政治教育以及群眾性學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)運(yùn)動(dòng)對(duì)于馬克思主義哲學(xué)中國(guó)化、大眾化的意義重大而深遠(yuǎn)：確立和鞏固了馬克思主義哲學(xué)的主導(dǎo)地位；哲學(xué)成為人們的認(rèn)識(shí)方法和工作方法；沖擊了哲學(xué)研究和運(yùn)用方面的教條主義；提高了人民群眾認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中的主體性。同時(shí)，由于歷史局限也有其不足之處：號(hào)召知識(shí)分子向工農(nóng)兵學(xué)習(xí)哲學(xué)的政治含義超過(guò)學(xué)術(shù)含義；過(guò)于偏重哲學(xué)普及而沒(méi)有同步做好哲學(xué)提高；一定程度的簡(jiǎn)單化對(duì)哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了一些消極影響[5]181-191。這對(duì)于北航等高校的哲學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展必然也存在一定的負(fù)面制約作用。

現(xiàn)階段，許多理工高校致力于高層次文科生乃至理工科學(xué)生的哲學(xué)通識(shí)教育(高校辦高研院)，這對(duì)于培育高素質(zhì)人才具有特定意義。但是，同樣值得反思的是，它不能替代哲學(xué)專業(yè)教育，要遵從“科學(xué)的規(guī)范”[7]，而哲學(xué)學(xué)科建設(shè)正是以哲學(xué)專業(yè)教育為標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科規(guī)范的。因此，必須處理好二者的關(guān)系，兼顧二者 的特色與關(guān)聯(lián)，有機(jī)地進(jìn)行哲學(xué)各專業(yè)學(xué)科建設(shè)。

(二)實(shí)行政治課哲學(xué)教學(xué)與哲學(xué)學(xué)科建設(shè)適度分離與關(guān)聯(lián)是一種可取的模式

如前所述，北航等中國(guó)理工高校正是在政治課哲學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上孕育發(fā)展起來(lái)的。哲學(xué)專業(yè)教師擔(dān)任其他專業(yè)學(xué)生政治課有關(guān)哲學(xué)內(nèi)容教學(xué)能夠體現(xiàn)二者的深切關(guān)聯(lián)，也有其獨(dú)特意義。但是，從哲學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律來(lái)看，政治課哲學(xué)教學(xué)與哲學(xué)學(xué)科建設(shè)也應(yīng)當(dāng)適度分離。例如，從學(xué)科設(shè)置建制上把哲學(xué)學(xué)科與作為政治課教育的馬克思主義理論(含馬克思主義哲學(xué)等基本原理)學(xué)科區(qū)分開(kāi)來(lái)，給哲學(xué)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展賦予更大拓展空間，同時(shí)也強(qiáng)化了馬克思主義理論教育的意識(shí)形態(tài)功能。當(dāng)然，如今各個(gè)學(xué)科分化與交流融合的趨勢(shì)都在增強(qiáng)，因此更應(yīng)當(dāng)保持各個(gè)學(xué)科特別是哲學(xué)與馬克思主義理論學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系。

(三)需要實(shí)施合適的政策措施促進(jìn)理工高校哲學(xué)學(xué)科建設(shè)

一般而言，只有在設(shè)立學(xué)位點(diǎn)的前提下才能夠開(kāi)展正規(guī)化學(xué)科建設(shè)。理工高校只有建立哲學(xué)學(xué)科學(xué)位點(diǎn)，正規(guī)招收和培養(yǎng)本科生或研究生，才能夠更有效地推進(jìn)哲學(xué)乃至整個(gè)學(xué)科布局建設(shè)與發(fā)展。1989年，北航哲學(xué)2個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)停招研究生后，由于多方面的原因，致使新申請(qǐng)碩士點(diǎn)困難重重，嚴(yán)重影響了北航哲學(xué)等人文學(xué)科的發(fā)展空間和發(fā)展速度。為此，相關(guān)管理部門應(yīng)當(dāng)實(shí)施合適的政策與措施，重點(diǎn)理工高校也要抓住時(shí)機(jī)積極爭(zhēng)取進(jìn)行哲學(xué)學(xué)位點(diǎn)設(shè)立與建設(shè)。

(四)理性把握機(jī)遇積極推進(jìn)哲學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展

第一，應(yīng)當(dāng)明確把握理工高校哲學(xué)學(xué)科面臨的挑戰(zhàn)態(tài)勢(shì)與機(jī)遇。當(dāng)前世界現(xiàn)代性哲學(xué)反思興起，中國(guó)呈現(xiàn)哲學(xué)理論與文化自信，國(guó)家明確加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展導(dǎo)向。目前，國(guó)家有關(guān)部門正在大力推進(jìn)實(shí)施“新文科”等發(fā)展戰(zhàn)略，其核心是推進(jìn)“文科教育的創(chuàng)新發(fā)展”，同時(shí)還蘊(yùn)涵著培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)造光耀世界文化之中國(guó)學(xué)派文科人才的宗旨。新文科建設(shè)基本舉措是“夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科、發(fā)展新興學(xué)科、推進(jìn)學(xué)科交叉融合”，特別是強(qiáng)調(diào)文科與理工農(nóng)醫(yī)學(xué)科的交叉融合。理工高校富集的新科技革命成果為這種融合提供了豐厚土壤，同時(shí)也具有多年哲學(xué)積累以及不同程度哲學(xué)素質(zhì)教育和學(xué)科建設(shè)的需求與傾向。一方面，上述這些總體上呈現(xiàn)哲學(xué)發(fā)展良好的態(tài)勢(shì)與機(jī)遇；另一方面，國(guó)際科學(xué)實(shí)用主義仍然強(qiáng)勢(shì)，真理效用論流行[8]，哲學(xué)總體長(zhǎng)線冷門；國(guó)內(nèi)一些學(xué)科評(píng)估存在急功近利之嫌，多校哲學(xué)式微。所以，應(yīng)當(dāng)理性對(duì)待，守學(xué)術(shù)初心、擔(dān)哲學(xué)使命。

第二，要積極作為并促進(jìn)理工高校哲學(xué)學(xué)科快速有效發(fā)展。在外延建制保障方面，應(yīng)當(dāng)盡力保證哲學(xué)各專業(yè)學(xué)生基數(shù)，健全與提升師資人才隊(duì)伍，完善學(xué)科各種建制。在內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展方面，應(yīng)當(dāng)遵循哲學(xué)學(xué)科內(nèi)在活動(dòng)規(guī)律(學(xué)科基質(zhì))，強(qiáng)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)，提高生源質(zhì)量。在哲學(xué)教育內(nèi)容與教材建設(shè)方面，不僅要更好地吸收消化馬克思主義等方面的資源，并結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，也要借鑒學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化資源，努力走向國(guó)際學(xué)術(shù)發(fā)展前沿，不斷完善新時(shí)代哲學(xué)教材體系建設(shè)，將其建設(shè)為具有規(guī)范性、系統(tǒng)性、科學(xué)性和時(shí)代性的優(yōu)秀教材體系[9]。在哲學(xué)專業(yè)研究生教育方面，應(yīng)該注重培養(yǎng)哲學(xué)研究興趣，注重夯實(shí)哲學(xué)研究基礎(chǔ)，注重提高哲學(xué)研究能力和哲學(xué)人格魅力的培養(yǎng)[10]。

最后，有理由相信，一個(gè)更好的哲學(xué)學(xué)科繁榮局面當(dāng)在中國(guó)率先興起。