梁凱翼

新昌中學(xué)高度重視校園文學(xué)個(gè)性寫作，于1990年10月成立新昌中學(xué)越新文學(xué)社。文學(xué)社以“讀書寫作，品味人生，求索真知”為宗旨開展各種活動(dòng)，社員作品以原創(chuàng)、純文學(xué)、高品位為特點(diǎn)，迄今在各類正式刊物上發(fā)表文章近3000多篇（首）。2012年，越新文學(xué)社先后被評(píng)為新昌縣“青年文明號(hào)”和紹興市“青年文明號(hào)”。 五次被評(píng)為“全國作文教學(xué)先進(jìn)單位”。

整理舊物時(shí)，我無意發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本。

我將這小本從這一大堆舊物中緩緩拿出，小心地捧在手中，這小本已變舊，頁面微微泛黃，邊角輕輕卷起。如此平常的本子放哪都難惹人起眼，可這小本對于我而言，卻屬實(shí)是一件讓我無法忘卻的舊物，本子上面的每一個(gè)字都牽動(dòng)著我心中的那根弦，每字讀過，都能使我的心中一顫。

其實(shí)這小本啟用它時(shí)并不早，許是因?yàn)樵诮锹渲写袅瞬簧偃兆?，受到灰塵的侵蝕才導(dǎo)致它現(xiàn)在的破舊。翻開書頁，書中所呈現(xiàn)的內(nèi)容是一段又一段自創(chuàng)語段，一首又一首自創(chuàng)小詩，這些文字使我的大腦頓時(shí)受到了刺激，在自嘲以前的矯揉造作之時(shí)，隨之而來的，是一幕幕暖人的回憶隨著書頁翻動(dòng)涌現(xiàn)。

當(dāng)時(shí)臨近中考，對于那時(shí)的我來說壓力無疑是巨大的，班上也成天處于一種緊張的學(xué)習(xí)氛圍之中。而前些日子?？颊Z文成績因作文離題而下降，這事情的發(fā)生已經(jīng)逼近我的心理承受范圍，我多次為此抓狂，瘋狂抓自己的頭發(fā)，在現(xiàn)在看來不可理喻的行為但在當(dāng)時(shí)確實(shí)發(fā)生了。正當(dāng)我為學(xué)習(xí)焦慮苦惱之時(shí)，這原本嶄新的小本突然出現(xiàn)在了我的課桌上，我微微轉(zhuǎn)頭，是我一位平日里要好的同學(xué)將這小本放到我的面前，我不解地看向他，他回我以一個(gè)微笑，說道：“上次作文，我也離題了，我們可以每天抽空交換著在這小本上寫上幾句，互相學(xué)習(xí)，到中考時(shí)總能用上，你看如何？”當(dāng)時(shí)的我對于這種計(jì)劃并沒抱太大的希望，總認(rèn)為會(huì)有人半途而廢，但我仍然答應(yīng)了。

接到小本的當(dāng)天，我便短短地寫了一段給他，很快，我在第二天便收到了他回給我的一段，令人驚訝的是，他寫了長長一段，并完全發(fā)自他的內(nèi)心。或許是出于內(nèi)心的愧疚之感，明明說好的是互相學(xué)習(xí)，我之前卻似在敷衍，于是我在下一次便長長地寫了一段，而正是這一次，我感受到了別樣的感覺，寫這段文字時(shí)，像是一種發(fā)自內(nèi)心的獨(dú)白，我能在不斷地書寫中敞開心扉，心也在一瞬間輕了許多，這便是一種宣泄自我壓力的方式吧，我想。自此，我對于在這小本寫東西起了興趣，并樂在其中，同學(xué)的每一次回應(yīng)我也會(huì)認(rèn)真看過，并默默學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)會(huì)因身邊事物涌起靈感，寫首小詩。

在每一個(gè)晚風(fēng)洗禮的傍晚，在每一個(gè)作業(yè)完成的夜間，我總會(huì)將這小本拿出來寫一寫，每一次，似與朋友聊天，似與自我談心，隨之后的中考沒有用到這小本所寫內(nèi)容，但對于那時(shí)我而言卻彌足珍貴，同學(xué)也在后來將這小本贈(zèng)予我，權(quán)當(dāng)紀(jì)念。

思緒漸回，我慢慢合上這個(gè)小本，將它頁上的灰塵輕輕拂去，重新放入原位，整齊放好，我并沒有選擇讓它重見光明，帶入我的日常生活可見范圍之內(nèi)，而是選擇將它埋入這堆舊物之中，深藏在我的心底。身處新的階段，面對許多困難，曾一度懷念過去，但我后來發(fā)現(xiàn)，一直沉浸在逝去的日子里也總不是辦法，人們懷念過去，或許是因?yàn)檫^去的時(shí)光里，包容了很多我們已經(jīng)失去的東西，在當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為苦惱的事物，在現(xiàn)在回憶起來仿佛又變得美好，也許現(xiàn)在的苦惱也會(huì)成為我們?nèi)蘸髴涯畹膶ο?，但有些回憶，一旦失去便著?shí)無從尋找，我們能做的，可能便是留住過往，面向前方。

這一小本舊物，承載了我滿滿的回憶，讓我每次想起的時(shí)候，心中都會(huì)升起無限的溫柔。我想時(shí)間確實(shí)是不會(huì)停滯的，歲月經(jīng)年，檐水穿墻，人應(yīng)當(dāng)向前走去，也該偶爾拾起一些念想。

（指導(dǎo)教師：張晗）