楊 璐

（蘇科建工集團(tuán)有限公司,江蘇鹽城 224000）

當(dāng)下，高校藝術(shù)設(shè)計教育專業(yè)對于實踐教學(xué)的重視程度與日俱增，這是因為藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)能夠更好地滿足人才培養(yǎng)需求，能夠進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)發(fā)展體系。為此，教師應(yīng)該重視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，加大實踐教學(xué)力度，使學(xué)生提高設(shè)計實戰(zhàn)能力。

一、新時期藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)改革必要性

（一）藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)能夠更好地滿足人才培養(yǎng)需求

從藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點來看，無疑是匯集藝術(shù)、技術(shù)、科學(xué)三個領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)科，學(xué)科本身的專業(yè)性、藝術(shù)性、系統(tǒng)性程度較高。因此，在當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程之中，既包括藝術(shù)學(xué)和藝術(shù)史兩門基礎(chǔ)課程，同時還包括相關(guān)的哲學(xué)類、設(shè)計與原理、實踐類課程。由于所涉及的課程眾多，所以在課程教育的內(nèi)容方面也具有極高的系統(tǒng)性，以此在專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中要做到統(tǒng)籌全局的同時，還要力保各項教育教學(xué)活動運(yùn)行過程始終保持高質(zhì)量。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，教育教學(xué)工作開展的途徑顯然迎來了前所未有的機(jī)遇，同時也針對教育教學(xué)活動開展的全過程帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。對此，有效應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)＋藝術(shù)設(shè)計”教育模式，打造出適合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點的實踐教學(xué)方法自然成為廣大教育工作者所關(guān)注的焦點，這有利于確保高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展之間形成無縫銜接。結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)有的高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育體系來看，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)課程教學(xué)的時效性和有效性固然是兩個基本著力點，從而能夠滿足當(dāng)今時代背景下藝術(shù)設(shè)計人才高質(zhì)量培養(yǎng)的現(xiàn)實需求[1]。

（二）藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)能夠進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)發(fā)展體系

就專業(yè)發(fā)展的角度而言，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在我國的發(fā)展歷程并不久遠(yuǎn)，可是隨著該行業(yè)在我國全面興起并呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的趨勢，全國范圍內(nèi)藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域高質(zhì)量人才需求程度正在呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢。對此，當(dāng)前我國已經(jīng)將藝術(shù)設(shè)計人才高質(zhì)量培養(yǎng)作為滿足行業(yè)發(fā)展的一項重要任務(wù)，并且打造出以市場需求為導(dǎo)向的高校藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)機(jī)制[2]。

隨著時代發(fā)展步伐的不斷加快，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)機(jī)制正在根據(jù)市場需要，在研究與實踐中不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，力求讓企業(yè)能夠成為高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的一部分，形成一套完善度和協(xié)同度較高的人才培養(yǎng)與人才發(fā)展體系。在此期間，改革的過程緊緊圍繞藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域未來發(fā)展的大趨勢，不斷在教育教學(xué)實踐工作以及教育管理工作進(jìn)行全面改進(jìn)與革新，讓學(xué)校與企業(yè)、學(xué)校與行業(yè)之間保持緊密結(jié)合的同時，建立起協(xié)同發(fā)展思想，從而確保藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程不僅在內(nèi)容方面始終與行業(yè)需求保持高度一致，同時在培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方法上始終與行業(yè)發(fā)展大環(huán)境相匹配，進(jìn)而形成完善程度較高的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展體系[3]。

二、藝術(shù)設(shè)計教育中實踐教學(xué)的實施策略探索

（一）將實踐教學(xué)貫穿到整個藝術(shù)設(shè)計教育的過程中

從產(chǎn)教融合的角度分析，高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系的構(gòu)建要明確依據(jù)、目標(biāo)、目的各是什么，由此方可確保教學(xué)體系構(gòu)建和應(yīng)用始終保持高度的科學(xué)化與合理化。其中，企業(yè)對人才的需求固然是依據(jù)所在，全面提升大學(xué)生職業(yè)能力固然是目標(biāo)所在，確保其能夠適應(yīng)職業(yè)環(huán)境和戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)固然是最終目的。借鑒之前的實踐經(jīng)驗，筆者認(rèn)為當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建與應(yīng)用主要包括校內(nèi)和校外實訓(xùn)兩個部分，前者主要立足專項層面的實訓(xùn)活動，以及綜合項目實訓(xùn)活動，后者主要包括認(rèn)知見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)三個部分。

在校內(nèi)專項實訓(xùn)活動中，主要針對藝術(shù)設(shè)計的基本功進(jìn)行實踐性教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠了解并掌握相關(guān)的理論知識，并且能夠形成一套完整的理論知識體系。在校內(nèi)綜合項目實訓(xùn)活動中，主要以綜合類實訓(xùn)和競賽類實訓(xùn)為主，其目的就是提升學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的綜合實力，確保所學(xué)的理論知識能夠形成內(nèi)化。其間，主要通過學(xué)生知識運(yùn)用的方式，讓學(xué)生自行分組并開展方案設(shè)計活動，同時還要將現(xiàn)有的企業(yè)考核機(jī)制引入到綜合項目實訓(xùn)活動之中，對綜合項目實訓(xùn)課程的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，并且做到對學(xué)生的評價始終保持全員化、全過程化、全方位化，力求學(xué)生方案設(shè)計和方案實施的過程始終能主動激發(fā)出創(chuàng)新性。

在校外實訓(xùn)活動中，認(rèn)知見習(xí)活動主要針對剛剛踏入大學(xué)校門的大一新生，其目的就是要讓其能夠初步實現(xiàn)零距離接觸藝術(shù)設(shè)計這一行業(yè)，能夠?qū)υ撔袠I(yè)所要從事的職業(yè)產(chǎn)生最初步的了解，進(jìn)而形成宏觀層面的專業(yè)認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，處于大二和大三階段的學(xué)生則要開展專業(yè)實習(xí)活動，主要任務(wù)就是要將其專業(yè)實踐能力予以全面培養(yǎng)與深化，讓學(xué)生不僅能夠?qū)λ囆g(shù)設(shè)計專業(yè)形成理性認(rèn)知，同時還能逐漸勝任未來所要從事的工作內(nèi)容，為達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)奠定堅實的基礎(chǔ)。

最后，在學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)階段要開展畢業(yè)實習(xí)活動，其目的就是要讓學(xué)生能夠通過完成固定的實習(xí)項目讓學(xué)生能夠了解到工作中應(yīng)該保持的態(tài)度，以及專業(yè)實踐能力的發(fā)展情況。在此期間，主要針對學(xué)生出勤情況、實習(xí)積極性與主動性、資料收集與歸納整理情況，以及設(shè)計方案和施工圖的制定情況進(jìn)行全面考核，從而不僅讓學(xué)生大學(xué)生涯藝術(shù)設(shè)計課程學(xué)習(xí)的成果得到全面檢驗，同時還能進(jìn)一步明確今后努力的方向。

（二）打造藝術(shù)設(shè)計實踐教學(xué)基地

從高校藝術(shù)設(shè)計教育全程高質(zhì)量開展的必要條件角度出發(fā)，學(xué)校顯然要為該專業(yè)教師和學(xué)生提供一個較為理想的實踐教學(xué)基地，讓學(xué)生“學(xué)”與教師“教”能夠擁有較為理想的環(huán)境，同時可以獲得較為充足的硬件資源。在實踐教學(xué)基地的應(yīng)用過程中，學(xué)生才能感同身受，體會什么是藝術(shù)美、什么是設(shè)計美、怎樣提升自己的創(chuàng)作技巧、怎樣增強(qiáng)自身的設(shè)計能力，從而讓廣大高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生能夠在專業(yè)素養(yǎng)方面得到更好的培養(yǎng)空間[4]。

對此，學(xué)校有關(guān)主管部門、該專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師要充分利用自己所擁有的職責(zé)權(quán)限，最大限度地為學(xué)生提供具有高度規(guī)范化、科學(xué)化、人性化、層次化的實踐教學(xué)基地，讓教師在授課活動中能夠擁有較為理想的環(huán)境和充足的教學(xué)資源，為學(xué)生感受藝術(shù)設(shè)計內(nèi)在美、提升自身創(chuàng)作能力、增強(qiáng)自身設(shè)計能力的過程中，可以從教師的語言表達(dá)和行動上獲得最直接的引導(dǎo)、啟發(fā)、指導(dǎo)，從而全面提升專業(yè)教育活動“教”與“學(xué)”的整體質(zhì)量。在這里，筆者認(rèn)為學(xué)校要在物力和財力方面提供強(qiáng)有力的支持，而教師要在人力方面提供強(qiáng)大的保證，這樣才能確保實踐教學(xué)基地建設(shè)工作緊鑼密鼓的進(jìn)行，為藝術(shù)設(shè)計設(shè)計學(xué)生的全面發(fā)展提供又一有力保證。

（三）強(qiáng)化對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的扶持

隨著中國特色社會主義建設(shè)新征程的全面開啟，創(chuàng)新型國家的全面建設(shè)自然成為全黨和全國人民的主要任務(wù)，高校也隨之將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)作為重要目標(biāo)。其間，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展固然將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)視為一項重要任務(wù)。但不可否認(rèn)的是，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)需要有足夠的資金支持，但從目前高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)所現(xiàn)有的條件來看，能夠為之提供的資金保障卻非常有限，很難滿足該類型人才培養(yǎng)的切實需要[5]。

針對于此，高校可通過廣泛開發(fā)投資方和贊助商等途徑，讓社會大量資金能夠注入高校藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)活動之中，或者與有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才需求的企業(yè)建立合作關(guān)系，讓企業(yè)資金能夠更好地服務(wù)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)全過程。這樣不僅可以確保該專業(yè)學(xué)生能夠擁有更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)會，同時企業(yè)還能獲得亟需的高質(zhì)量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，并為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的推動作用。

（四）為學(xué)生搭建實踐教育平臺，提供強(qiáng)有力的保障

從高校人才培養(yǎng)的必要支撐條件來看，實踐教育活動作為至關(guān)重要的組成部分，無論是在校內(nèi)人才培養(yǎng)活動之中，還是在校外教育活動之中，都要將實踐作為重要的平臺。因此，搭建實踐教育平臺應(yīng)作為高校藝術(shù)設(shè)計課程體系建設(shè)的重要組成部分，其中的實踐教學(xué)資源建設(shè)固然也是重中之重，為高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能和專業(yè)能力的全面強(qiáng)化提供強(qiáng)有力的保障[6]。在此期間，筆者認(rèn)為所采取的方法可包括以下幾方面：

第一，在校內(nèi)建立藝術(shù)設(shè)計工作室。根據(jù)高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的具體特點，以及專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)領(lǐng)域和崗位要求，在校園內(nèi)部建立藝術(shù)設(shè)計工作室。如產(chǎn)品設(shè)計工作室、品牌設(shè)計工作室、視覺傳達(dá)設(shè)計工作室、新媒體設(shè)計工作室、藝術(shù)展覽與展示設(shè)計工作室等，讓學(xué)生能夠結(jié)合自身的喜好選擇到自己所青睞的工作室。每個工作室在運(yùn)行過程中都要有兩名以上專業(yè)教師和至少一名企業(yè)一線工作人員共同從事實踐教學(xué)活動，其中的藝術(shù)設(shè)計項目實踐活動、課程實踐活動、校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)活動都可以在這些工作室中進(jìn)行，讓學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)的理論知識通過動手操作的形式形成令自己滿意的藝術(shù)設(shè)計作品，專業(yè)教師和企業(yè)一線工作人員則是為之提供引導(dǎo)、啟發(fā)、指導(dǎo)的作用，切實做到全面增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能。

第二，將校內(nèi)與校外競賽活動作為實踐平臺的重要補(bǔ)充。眾所周知，各類平臺對高校學(xué)生全面增強(qiáng)專業(yè)技能、專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)都有著巨大的促進(jìn)作用，特別是具有競爭性的競賽平臺往往會讓高校學(xué)生上述三方面達(dá)到最佳效果。尤其是藝術(shù)設(shè)計大賽，競賽過程不僅有利于高校學(xué)生激發(fā)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的無限熱情，同時還能幫助大學(xué)生通過競賽結(jié)果找尋自身專業(yè)層面學(xué)習(xí)過程中存在的短板，并從中積累豐富的經(jīng)驗，真正讓藝術(shù)設(shè)計課程能夠達(dá)到“教、學(xué)、做、賽、創(chuàng)”一體化發(fā)展。

第三，要將藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)業(yè)園作為高校藝術(shù)設(shè)計課程實踐平臺的重要組成部分。作為讓高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生近距離接觸未來所從事的崗位，了解從業(yè)要求和具體工作內(nèi)容的理想載體，高校藝術(shù)設(shè)計課程體系建設(shè)過程中，要與所在區(qū)域的相關(guān)創(chuàng)業(yè)園建立多個合作關(guān)系，通過雙導(dǎo)師制教學(xué)形式，讓學(xué)生去感受未來所要從事的職業(yè)氛圍、崗位要求、具體工作內(nèi)容，并指導(dǎo)其能夠逐漸自主開展專題設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實踐活動，讓學(xué)生不僅在知識與技能方面得到更為專業(yè)化的培養(yǎng)與發(fā)展，同時在專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識方面也能夠獲得更多的培養(yǎng)機(jī)會。

（五）提升教師教學(xué)與實踐技能，打造雙師型教師隊伍

在藝術(shù)教學(xué)與藝術(shù)實踐的過程中，教師是不可或缺的角色，是教學(xué)活動與實踐活動的組織者、指導(dǎo)者與實施者?？梢哉f，教師的教學(xué)與實踐技能，在很大程度上影響到了藝術(shù)實踐的成功與否。為此，藝術(shù)設(shè)計教育專業(yè)應(yīng)該著力于打造雙師型隊伍，而藝術(shù)設(shè)計教育的教師應(yīng)該不斷提升自身的教學(xué)與實踐技能，為學(xué)生的藝術(shù)實踐提供充足的保障。具體來說，可以從以下幾點做起。第一，教師應(yīng)該不斷更新自身的知識體系和知識儲備，使自己的專業(yè)知識豐富而扎實，且始終處于最新的狀態(tài)，以便能夠為學(xué)生傳授最前沿的知識，避免學(xué)生所學(xué)內(nèi)容脫離社會實際與時代需求。第二，為了打造雙師型教師隊伍，高校應(yīng)該致力于增強(qiáng)教師的教學(xué)實踐能力，可以選擇合適的人選到合作企業(yè)任職，也可以選擇合作企業(yè)的某些崗位人才來校交流、培訓(xùn)。如此，教師不僅具有教育教學(xué)理論技能，還具有企業(yè)任職經(jīng)歷和一線實踐經(jīng)驗，這更有利于“雙創(chuàng)”教育的開展與實施。

（六）組織學(xué)生積極參與社會實踐活動

藝術(shù)設(shè)計是一門綜合性極強(qiáng)、極其重視實踐的藝術(shù)學(xué)科，其要將藝術(shù)的形式美感應(yīng)用于日常生活緊密相關(guān)的設(shè)計之中，使所設(shè)計出來的產(chǎn)品能夠綜合具有審美功能與實用功能。因此，藝術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)過程中，實踐是非常關(guān)鍵的，是一定程度上關(guān)系到用戶體驗與產(chǎn)品設(shè)計成功與否。為此，高校必須要積極組織社會實踐活動，要多創(chuàng)造一些社會實踐活動的機(jī)會，使學(xué)生能夠在社會實踐活動中掌握所學(xué)的理論知識，并且學(xué)會融合理論知識與實踐技能，進(jìn)而培養(yǎng)更為扎實的繪圖能力、造型能力、創(chuàng)造能力。

具體來說，有以下幾點途徑。

第一，組織學(xué)生參與校外的展覽、比賽等實踐活動。在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，社會實踐活動是非常豐富的，種類也是非常繁雜的，比如，每年都會有一些藝術(shù)類的展覽、藝術(shù)設(shè)計大賽等等活動的機(jī)會，教師可以號召學(xué)生積極參加，以賽促學(xué)，在參加活動的過程中，鍛煉自身的設(shè)計技能，提高自身的設(shè)計水平。

第二，利用暑期、寒假等時間段鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會實踐。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在暑期、寒假等時間在廣告公司、設(shè)計公司等企業(yè)尋求假期實習(xí)機(jī)會，能夠大大提升學(xué)生的實踐能力。

結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)該是綜合型、應(yīng)用型人才。為此，高校應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點以及市場要求，不斷探索實踐教學(xué)方法，構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系，使學(xué)生在實踐教學(xué)中提升實戰(zhàn)技能，更多地設(shè)計出符合市場需求的兼具審美性與實用性的產(chǎn)品。