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【摘要】隨著新媒體時代的到來，體育解說在以往傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展創(chuàng)新。首先，新媒體的交互性，多樣化表現(xiàn)形式等特點對體育解說產(chǎn)生了重要影響，因此，新媒體時代體育解說的語言風(fēng)格、解說形式、與觀眾的互動模式等在一定程度上都有了新的變化。因此，必須要在媒體融合時代制定適合自身的發(fā)展戰(zhàn)略并不斷創(chuàng)新，體育解說行業(yè)才能得到更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育解說；新媒體；共情傳播；語言風(fēng)格

中圖分類號：TN94 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.22.021

1. 新媒體對體育解說的影響

1.1 網(wǎng)絡(luò)平臺破除體育信息壁壘

在傳統(tǒng)媒體的時代，體育解說的內(nèi)容單一，信息資源利用率低，且絕大部分的話語權(quán)都掌握在體育媒體以及體育解說員手里，他們對體育信息的傳播占據(jù)著壟斷地位。而在新媒體時代，除了傳統(tǒng)的廣播報紙電視，各大平臺層出不窮，信息來源的渠道也多種多樣，球迷們自己就可以在互聯(lián)網(wǎng)上查找賽事資訊、比賽視頻、球員數(shù)據(jù)等，新媒體的出現(xiàn)使信息傳播途徑更加廣泛，打破了體育解說員對信息內(nèi)容的壟斷。

1.2 交互性要求體育解說員與觀眾共情

新媒體交互性的特征不同于傳統(tǒng)媒體之前的單向傳播，觀眾在收看體育比賽時的參與感和互動感增強，為了能讓觀眾獲得更好的賽事體驗，滿足觀眾的需求，體育解說員在新媒體平臺上進行解說時應(yīng)與觀眾產(chǎn)生一種情感連接，從他者角度進行比賽解說，與觀眾產(chǎn)生一種共情認(rèn)同感。

1.3 多元平臺拓寬體育解說渠道

新媒體時代，傳播信息的內(nèi)容變得多樣化，而傳播內(nèi)容的途徑也更加廣泛。像之前大家如果要收看賽事直播只能選擇像央視體育頻道的官方直播，但隨著越來越多的平臺出現(xiàn)，觀眾的選擇范圍也隨之?dāng)U大，比如說各大新媒體平臺都在爭奪賽事的轉(zhuǎn)播權(quán)，并且每個平臺都有著自身獨特的優(yōu)勢，觀眾可以根據(jù)自己的需求進行選擇。

2. 新媒體時代體育解說的變化特征

2.1 新媒體時代下體育解說風(fēng)格的變化

我國體育解說大致經(jīng)歷了從廣播時代、傳統(tǒng)媒體時代、再到現(xiàn)在的新媒體時代的發(fā)展歷程，體育解說的風(fēng)格也發(fā)生了很大的變化。

首先從內(nèi)容上來說，體育解說的專業(yè)化程度越來越高，在比賽開始之前，很多解說員都會解釋比賽項目、介紹賽場人物的背景資料以及說出自己的對比賽的預(yù)判等。在比賽開始時，解說員又要對比賽具體情況以及教練戰(zhàn)術(shù)的講解進行準(zhǔn)確分析，最后比賽結(jié)束時還要總結(jié)反思賽事。這都直接要求解說員在解說項目上的專業(yè)化程度上有所提高。

除了專業(yè)度，內(nèi)容的表達方式上也發(fā)生了很大的變化，解說風(fēng)格各有不同。例如在一場冬季運動會短道速滑的比賽上，很多人都被王濛“幽默嘮嗑式”的解說風(fēng)格所圈粉。加油拍桌子，整蒙黃健翔，全程凡爾賽的黃金段子手，“首金誕生了，我的眼睛就是尺，不用看回放了！”炸裂霸凌般的解說風(fēng)格不禁獲得網(wǎng)友一眾好評。再例如同樣是“嘮嗑式”解說風(fēng)格的徐靜雨，他的沉浸式、激情式、嚴(yán)父式解說，笑點也是接二連三，當(dāng)塔圖姆絕殺籃網(wǎng)的比賽結(jié)束后，一段“啊啊啊啊”的視頻在社交媒體得到廣泛傳播，他的這種新型解說，在目前壓抑的大環(huán)境下，給球迷提供了一種消遣和解壓的方式。這樣的口語化的解說風(fēng)格更加接地氣，像和熟人聊天一樣表達出自己的觀點和看法，更容易與觀眾產(chǎn)生共情，進而被觀眾接受，增強觀眾在賽事直播時的沉浸感。

在語氣、語流以及解說用詞方面較之前也有了不同的特點。首先在語言的表達方式方面，越來越多的解說員追求自然流暢的口語化表達，不僅增強了語流的連貫性，而且可以使觀眾輕松地理解和接受，同時解說員對于比賽的節(jié)奏把握也十分到位，快慢結(jié)合，收放自如，有急有緩，有張有弛。在用詞方面，有被譽為“足球詩人”的賀煒，他十分擅長引用經(jīng)典，張口就來，出口成章。內(nèi)有詩歌、散文、哲學(xué)、音樂，每一句都是經(jīng)典，富有哲理，詩情畫意的解說，代入感很強。

2.2 科技賦能使體育解說專業(yè)性增強

新媒體時代技術(shù)的多元化也大大提高了體育解說的專業(yè)性，在傳統(tǒng)電視時代，每當(dāng)遇到解說員需要向觀眾講解戰(zhàn)術(shù)或運動比賽規(guī)則時總是只能口頭描述，這也會使很多觀眾聽得一頭霧水。而當(dāng)AR、VR、投影等多媒體技術(shù)出現(xiàn)之后，解說員甚至可以根據(jù)3D模擬圖進行戰(zhàn)術(shù)講解。例如在2022年北京冬奧會上，當(dāng)短道速滑的首次判罰爭議出現(xiàn)后，就有平臺在后面的賽程開始前專門開辟時間，針對上一場的犯規(guī)片段進行專業(yè)解讀，通過慢動作回放、羅列規(guī)則、AI模擬賽場實況等方式為觀眾講解冬奧項目的規(guī)則及判罰標(biāo)準(zhǔn)，真正達到動員全民參與冰雪運動、降低冰雪運動門檻的目標(biāo)。

2.3 現(xiàn)代體育解說多元化的互動新趨勢

現(xiàn)代體育解說的互動模式有了多元化的發(fā)展，隨著媒介平臺功能的不斷增加，解說員可以一改昔日“單口相聲式解說”，通過觀看比賽直播時觀眾發(fā)送的彈幕，解說員就可以對自己的解說內(nèi)容、氛圍進行調(diào)整和把控，與觀眾進行互動交流，此外，觀眾不僅僅可以發(fā)送彈幕，還可以用發(fā)送表情包等形式引起解說員的注意。在王濛“我的眼睛就是尺”金句爆火出圈時，平臺直播間迅速上線“濛主駕到”互動表情包；王濛與黃健翔的“相聲組合”梗出現(xiàn)后，兩人身穿大褂的相聲版表情包也很快安排上。如此緊跟熱點的互動禮物在用戶中受到了極大歡迎，只要有他們二人解說的場次，直播間幾乎要被這兩個表情包刷屏。這種新穎的互動模式讓觀眾沉浸式地參與到比賽環(huán)節(jié)中來，還構(gòu)架起了解說員與觀眾溝通對話的橋梁。

除此之外，賽事直播的形式也隨著觀眾的需求不斷進行創(chuàng)新。一個直播間配備一名解說員的形式很明顯已經(jīng)不能滿足觀眾的需求，取而代之便是“解說員+嘉賓”的新型互動模式，嘉賓的選擇可以是退役運動員、主教練、隊醫(yī)等與該行業(yè)的相關(guān)人員，于是便出現(xiàn)了三人解說、主隊解說、聊天室無畫面解說的模式，這樣可以讓觀眾更好地選擇自己需要的解說直播間。

2.4 體育解說員選拔標(biāo)準(zhǔn)的改變

除了體育解說員的解說風(fēng)格發(fā)生了改變外，隨之而來解說員選拔的標(biāo)準(zhǔn)較之前也有了很大不同。

在身份上，之前我們在傳統(tǒng)媒體所看到的解說員大多都是播音主持專業(yè)且對體育感興趣的專業(yè)解說員，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，觀眾對于比賽的需求也大大增加，從現(xiàn)在的賽事直播中可以看出，很多與該領(lǐng)域相關(guān)的從業(yè)人員都會充當(dāng)起解說員的角色，例如退役運動員、主教練、體育記者、隊醫(yī)等職業(yè)都會加入到體育解說的大軍隊伍中來。

最后，體育運動的不同項目往往評判標(biāo)準(zhǔn)和賽事規(guī)則都大不相同，這也在專業(yè)上要求解說員不僅僅具備體育解說主持能力，還必須擁有廣泛的體育賽事知識應(yīng)對不同的比賽。

3. 新媒體形勢下體育解說面臨的挑戰(zhàn)

在新媒體形勢下，體育解說行業(yè)得到了更多的機遇，但同時也面臨著困境和挑戰(zhàn)。

隨著信息來源渠道的不斷擴大，真假消息魚龍混雜，如果解說員沒有對信息準(zhǔn)確性的辨別能力，一旦在比賽過程中涉及到虛假消息，解說員將很難再得到觀眾的信任。所以這就要求解說員需要把最關(guān)鍵最重要最準(zhǔn)確的信息傳達給屏幕前的觀眾，不容許有一點馬虎閃失。

新媒體時代，觀眾已經(jīng)不再滿足傳統(tǒng)的解說風(fēng)格，解說員必須要能抓住觀眾的眼球，更好地吸引觀眾，這就要求解說員在解說的模式和語言風(fēng)格上進行改造創(chuàng)新，如何能在保持賽事專業(yè)度的基礎(chǔ)上增添娛樂色彩讓觀眾能夠沉浸式觀看，并對此感到煥然一新，這就成為了能否滿足觀眾需求的關(guān)鍵。

由于當(dāng)前信息壟斷的格局、反饋系統(tǒng)、傳播手段應(yīng)用都與傳統(tǒng)體育解說有不同之處，再加上年輕解說員的數(shù)量少等問題，體育解說人才的培養(yǎng)迫在眉睫。雖然我國播音與主持專業(yè)的人才培養(yǎng)正處于不斷發(fā)展壯大階段，但對于體育解說方面培養(yǎng)的進度卻比較緩慢。

4. 當(dāng)代體育解說的創(chuàng)新發(fā)展策略

4.1 提高體育解說員的專業(yè)素養(yǎng)

首先，身為解說員，最基本的是口齒伶俐，普通話標(biāo)準(zhǔn)，快速的語言組織能力，并且還要具備隨機應(yīng)變的反應(yīng)能力以及必須具備專業(yè)的知識技能和信息儲備。體育解說能理性看待輸贏，解讀出失敗一方的深層原因的前提就是要真的看懂這項運動。大部分的解說員出身于媒體相關(guān)專業(yè)，在新聞、主持等方面非常精通，但是在體育運動方面沒有足夠深的了解，以至于解說的時候只能作淺層講解，無法帶觀眾深入理解這項運動。因此，身為一名解說員要想兼顧媒體和體育的專業(yè)性，就得平時多參與這項運動，做到親身實踐，從“專才”變成一個“通才”，這樣才能從宏觀到微觀地解說比賽，讓觀眾不僅從宏觀上把握了比賽的走向，也能從微觀上理解場上的形勢以及運動員、教練員的想法。

在比賽直播開始前，解說員一定要做好全面收集資料的準(zhǔn)備，做好信息“把關(guān)人”的角色，把準(zhǔn)確客觀的內(nèi)容傳達給觀眾。除了辨別信息真假外，解說員還需要將自己得到的資料轉(zhuǎn)換成自己理解的語言，增強自己處理信息的能力，千萬不可過分依賴網(wǎng)絡(luò)。

解說員在解說的過程中除了要將專業(yè)知識傳達給觀眾外，還要能讓觀眾產(chǎn)生畫面感，增強受眾意識，帶給觀眾“沉浸式的體驗”。解說員必須要利用好媒介，做好共情傳播，學(xué)會站在觀眾的角度看待比賽，增強與觀眾之間的情感聯(lián)結(jié)。但要注意一點，與觀眾產(chǎn)生共情并不是讓解說員具有一定的傾向性立場，而是用理性客觀的角度做好共情傳播。

4.2 拓展多樣化的體育解說風(fēng)格

語言風(fēng)格上，具有一定特色風(fēng)格的解說更容易吸引觀眾的目光，作為解說員，一定要打造屬于自己的個人IP，可以幽默有趣，可以激情昂揚，也可以專業(yè)穩(wěn)重。例如，有的體育解說員的解說一直都是行業(yè)里的一股清流，他的解說不僅止于表面的觀察，還常常能夠引用歷史典故和哲理名言，為比賽注入更多深層次的思考，因此他也被球迷親切地稱為“足球詩人”；而近幾年在新媒體平臺上十分火爆的一位籃球解說員，憑借著“草根”評球人的身份，解說時口音自帶一股親切的“東北味”，幽默感十足，而且他的解說和分析通常都比較特別，思辨能力也很強，對于籃球的歷史和知識掌握也非常全面。

在解說評論的模式上，傳統(tǒng)媒體時代的單人解說模式已經(jīng)無法滿足受眾需求。為了適應(yīng)新媒體傳播內(nèi)容廣，傳播速度快等特點，群體式解說已經(jīng)成為一種新穎獨特的解說模式，群體多人式解說可以從不同視角不同觀點讓受眾更好地理解比賽。例如在2012年歐洲杯決賽時就曾有電視臺嘗試過群體式解說模式，三位專業(yè)解說員再加上前國家隊教練員、退役足球運動員和國際體育裁判組成的解說組合。除此之外，辯論式解說模式也是十分流行。為了體現(xiàn)新媒體交互性強的特點，比賽直播時的解說除了解說員以外還可以再邀請上幾名資深球迷來對比賽進行“辯論式”的解說，從解說員和球迷兩個角度更全面地分析比賽。

此外，為了更好地滿足觀眾的多元化需求，許多新媒體平臺都推出了方言解說板塊，在卡塔爾世界杯比賽期間甚至還有平臺專門為聽障人士提供了有字幕的無障礙解說版本。這些為不同人群提供的解說服務(wù)，既滿足了大眾的多元訴求，也是對我國體育解說藝術(shù)語言景觀呈現(xiàn)的有益補充和豐富。

4.3 協(xié)同科技提升解說的專業(yè)性

現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展也給體育解說行業(yè)帶來了新的機遇，直播技術(shù)的不斷發(fā)展，能夠更好地讓解說員和觀眾實現(xiàn)雙向互動，觀眾不僅可以切屏觀看比賽視頻畫面和直播間解說員的畫面，還可以通過彈幕發(fā)言和表情包打賞等方式與解說員進行實時互動，第一時間將自己的感受反饋給解說員，從而達到沉浸式觀看比賽的效果。此外，平臺還可以根據(jù)觀眾的不同需求設(shè)置彈幕板塊，分別設(shè)置專門用來普及比賽過程中所涉及到的專業(yè)術(shù)語、運動員介紹、戰(zhàn)術(shù)布置等板塊，這樣一來體育解說員就可以根據(jù)觀眾的不同需求來進行傾向性的彈幕引導(dǎo)。

新媒體在給觀眾帶來美好體驗感的同時，AR、VR、投屏等科技的使用也可以讓解說員的解說過程更加專業(yè)和流暢。例如，曾經(jīng)就有公司在體育數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域擁有專業(yè)知識，為一檔體育節(jié)目開發(fā)VR解說回放方案，允許體育解說員在VR中分析裁判的決策。

未來，人工智能行業(yè)也可能給體育解說帶來巨大的影響，AI主播與體育解說員可以實現(xiàn)人機協(xié)同，人工智能的信息量廣，效率高且成本低，并且觀眾還可以根據(jù)自身需要調(diào)整AI解說員的解說類型，定制專屬于自身的個性化服務(wù)，與直播間的解說員共同配合，輔助解說員進行解說任務(wù)。

4.4 體育解說人才培養(yǎng)的新思路

對于體育解說人才的培養(yǎng)機制，高?？梢越梃bMCN的運營機制，在培養(yǎng)體育解說人才時，借鑒從“簽約”到在一路實踐中不斷成長的模式，MCN機構(gòu)在采用的內(nèi)容分發(fā)與流量引導(dǎo)方案上，可以為培養(yǎng)的體育解說人才參與賽事解說“多”和“專”上做出新的創(chuàng)新。例如，北京體育大學(xué)就曾透露過想要聯(lián)合傳媒機構(gòu)打造出一套MCN機制的校園解說人才培養(yǎng)方案，將賽事分為三個等級，按等級躍升的制度，給予學(xué)生相應(yīng)的實習(xí)機會和獎勵，讓學(xué)生在類似于游戲“通關(guān)升級”的過程中提升自己的解說水平。

5. 結(jié)束語

新媒體的不斷發(fā)展打破了傳統(tǒng)賽事的運營方式，也給體育解說行業(yè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。體育解說行業(yè)應(yīng)該抓住機會，在新媒體環(huán)境下利用科技不斷創(chuàng)新以滿足觀眾的多元化需求，提高解說員的專業(yè)素質(zhì)，發(fā)展具有鮮明特色的體育解說風(fēng)格，大力培養(yǎng)體育解說人才，制定適合自身發(fā)展的戰(zhàn)略體系，為觀眾提供更為豐富與舒適的視聽盛宴。

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