隨著時代的飛速發(fā)展，古老的風(fēng)俗離我們的生活越來越遠(yuǎn)，大家體驗的機(jī)會也越來越少，對“10后”來說，很多風(fēng)俗已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的“傳說”。因為陌生，大家的“風(fēng)俗作文”就出現(xiàn)了以下問題——

——教你寫好“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”

文/本刊編輯部

“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”作文診斷書

癥狀一：復(fù)制粘貼，應(yīng)付了事

病情摘要：雖然介紹了風(fēng)俗，但介紹的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)來自現(xiàn)成的資料，作者只是做了一次“復(fù)制粘貼”的工作，幾乎沒有寫到自己的親身體驗。

癥狀二：介紹太“官方”，缺乏參與感

病情摘要：雖然寫了自己的親身體驗，但重點在介紹風(fēng)俗、贊美風(fēng)俗，缺乏真實感受，讀者不知道作者在這個過程中什么時候開心、什么時候激動、什么時候好奇、什么時候覺得無聊……

癥狀三：選材雷同，千篇一律

病情摘要：“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！彪m然很多地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗，但大家在選材的時候還是下意識地選擇最“主流”的素材，比如過年貼春聯(lián)、吃餃子，中秋節(jié)賞月、吃月餅等，沒能表現(xiàn)出單元習(xí)作要求中提到的“特別”。

治療建議

不要把家鄉(xiāng)的風(fēng)俗當(dāng)作一個枯燥的知識點，而是要把它當(dāng)作一件有趣的事；了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗不是查資料、做作業(yè)、解答問題，而是“去做一件有趣的事”。先采訪一下家人，查一查資料，看看自己的家鄉(xiāng)都有哪些風(fēng)俗，其中哪些是獨(dú)有的；再找機(jī)會積極參與，感受一下風(fēng)俗到底是怎么回事；然后像網(wǎng)絡(luò)主播一樣，把自己的種種體驗告訴大家，全面展示家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點。

參與方式一：個人體驗式

對很多同學(xué)來說，風(fēng)俗就是“知識點”，是枯燥無味的“這種風(fēng)俗起源于……它是為了紀(jì)念……它的寓意……”，所以一看到寫風(fēng)俗的要求，大家就有一種本能的抗拒。

一年到頭有不少傳統(tǒng)節(jié)日，幾乎每個傳統(tǒng)節(jié)日都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗，其中一定有一些風(fēng)俗（比如過年發(fā)紅包）是深受孩子喜歡的。這種孩子喜歡，并且可以深度參與的風(fēng)俗，就是你的寫作首選！

參與方式二：貼身觀察式

不管什么風(fēng)俗，都少不了“動手”的部分。孩子是不大可能“自學(xué)成才”的，貼身觀察家人就是學(xué)習(xí)的最佳方式。

參與方式三：融入集體式

風(fēng)俗是特定社會文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范——是不是看不大懂？其實就是“在某個地方，某個時間段大家都會這樣做”的意思。既然“大家都這樣做”，就會有交流和互動。很多風(fēng)俗本身就是一種集體行為，比如拜年，就是要到親戚家串門嘛。這就意味著，我們的體驗范圍可以從自己家擴(kuò)展到某片區(qū)域或是某個特定的場所，可以觀察了解的東西就更多啦！

參與方式四：感受變化式

在時代發(fā)展的進(jìn)程中，不少風(fēng)俗漸漸消失，或者越來越簡化。如果你問問家人，他們小時候是怎么過某某節(jié)日的，他們多半會滔滔不絕地告訴你好多有趣的事，其中不但有風(fēng)俗知識，還有不少真實生動的童年事例呢。采訪一下家人，寫出風(fēng)俗的“變化感”，作文就更有深度啦！