小時候，媽媽常常讀詩給我聽，她還會指著插圖給我講解。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！眿寢尭嬖V我，六月的西湖，片片荷葉你擠我，我擠你，擠出一大片的綠。綠色向遠處蕩漾，最后與藍天相接。那些或含苞待放或盛開的荷花點綴在綠葉間，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷，風一吹，畫就活了……我聽得入迷，做夢都會看到那波浪一般的荷葉，看到綠波從湖的這頭翻涌到那頭……①

上了小學，我開始自己讀詩、品詩，我尤其喜歡描寫祖國山水的詩，一首首詩就像一位位導(dǎo)游，帶著我領(lǐng)略祖國的山水奇景。

“小橋蘊涵古城貌，青石幽雅怡心矣”讓我看到了小橋流水、白墻黛瓦的烏鎮(zhèn)，聽到了雨滴敲擊石板的“滴答”聲；“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”讓我見識了洞庭湖在月光下的空靈與縹緲；“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”讓我欣賞到了月影倒映在平羌江上的絕妙景象……

暑假，在“會當凌絕頂，一覽眾山小”的吸引下，我游覽了雄偉的泰山，領(lǐng)略了五岳之首的氣魄，感受了它博大的胸懷，盛夏山林間深深淺淺的綠和奪目又神秘的光影也令我贊嘆不已。游覽過泰山后，我更加感謝詩歌這位老師了，是它的指引讓我投入了泰山的懷抱，讓我領(lǐng)略了泰山的大氣之美?、?/p>

讀三千詩歌，游萬里祖國。這個想法就像一粒種子，在我心里生根發(fā)芽。雖然現(xiàn)在的我還不能像徐霞客那樣踏遍神州大地，但讀詩可以彌補我的遺憾。詩歌，讓我的生活更美好！

湖北省荊州市沙市新沙路小學六（5）班

指導(dǎo)老師：熊瑾瑩

選材亮點

能讓我們的生活更美好的事物很多，你能準確地描述出它們帶來的改變嗎？

選材亮點分解①：詩歌的美讓小作者對“遠方”產(chǎn)生了美好的憧憬，這就是一種“更美好”的具體表現(xiàn)。

選材亮點分解②：在詩歌的“感召”下，“遠方”不再是憧憬，而是被列入行程。小作者由欣賞語言之美“升級”為欣賞景色之美，并由此加深了對詩歌的理解，這豈止是“更美好”，簡直是“太美好”啦！

選材練筆：“更美好”的選材重點在于變化。請你根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，嘗試尋找能體現(xiàn)這種變化的素材——

例

因為： ，我的身體比以前健康了。

因為： ，我的拖延癥有所改善。

因為： ，我和媽媽的關(guān)系變得更親密了。