音樂是一種情感的藝術(shù)，它包含一定的思想感情，能更直接、更有力地進入幼兒的情感世界。音樂通過飽滿的情感打動幼兒，通過美的滲透和潛移默化的影響，促進幼兒身心全面、健康、和諧的發(fā)展。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中把“感受與欣賞”作為藝術(shù)領(lǐng)域的首要內(nèi)容，正體現(xiàn)了對幼兒情感、態(tài)度和情緒體驗的關(guān)注，以及以幼兒發(fā)展為本的教育理念。可見，在音樂活動中，讓幼兒充分感受音樂、大膽表現(xiàn)音樂，獲得良好的情緒體驗，是音樂教育活動所要達到的最終目的。

例如，在《拔根蘆柴花》音樂教學(xué)活動中，我首先對教材進行了分析：這是一首由江蘇民歌改編而成的音樂作品，樂曲歡快、活潑，具有典型的江南風(fēng)格，表現(xiàn)了當(dāng)潔白的蘆柴花盛開時，人們在美麗的江南水鄉(xiāng)采摘蘆柴花那喜悅的心情。為了讓幼兒充分感受到樂曲的美，課前我?guī)е變簛淼搅颂J葦塘邊，看著一片片潔白的蘆柴花在陽光下隨風(fēng)舞動，幼兒對原本不認識的蘆柴花有了直觀、感性的認識，感受到了蘆柴花特有的美。在老師的引導(dǎo)下，孩子們的腦海中展現(xiàn)出一幅盛開著潔白蘆柴花的江南水鄉(xiāng)的美麗畫卷。了解樂曲背景能夠為幼兒充分感受音樂的美做鋪墊，同時激發(fā)幼兒對此次音樂活動的興趣。

在活動中，為了讓幼兒更好地了解樂曲性質(zhì)，感受樂曲所表達的情緒，我首先讓幼兒通過《鈴鼓舞》感受《瑤族舞曲》綿長、優(yōu)美的旋律線，接著用兩種表現(xiàn)不同樂曲性質(zhì)的藍色波浪線和紅色圓點讓幼兒直觀感受。通過對比，幼兒充分感受到了《拔根蘆柴花》樂曲歡快、活潑的情緒。此時，幼兒對樂曲已經(jīng)有了表現(xiàn)的欲望，為了進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我讓幼兒跟著音樂舞動，幼兒的情緒隨即被調(diào)動起來，每個幼兒都隨著音樂快樂地舞蹈，看著幼兒們可愛的表情、夸張的動作，我知道他們都在用自己的方式盡情地表現(xiàn)對音樂的感受。為了使幼兒的興趣不斷增強，狀態(tài)更加投入，從而體驗到創(chuàng)造的樂趣，我讓幼兒通過舞蹈動作探索樂曲的節(jié)奏型。在探索中，幼兒了解了樂曲的四種節(jié)奏型，既為下面環(huán)節(jié)的打擊樂演奏做了較好的鋪墊，又使幼兒的創(chuàng)造欲望得到了滿足，獲得了成功的喜悅。

同時，形象直觀、顏色鮮明的圖譜也大大增添了幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的興趣和積極性。此時幼兒的情緒達到了高潮，而這正是師幼互動的最佳時機，于是我用舞蹈與幼兒的打擊樂伴奏為這首明快、歡樂的江南民樂做了最好的演繹?？粗业奈璧?，有的幼兒也躍躍欲試，我知道幼兒們的情緒被感染了，他們也有了表演的欲望，于是我把自由展示的機會留給了他們。幼兒們有的舞蹈、有的演奏，用自己喜歡的方式表現(xiàn)了對音樂的感受。

整個音樂活動中，幼兒始終處在一種積極、愉快、寬松、活潑的氛圍里，在美好的音樂空間里感受著音樂、表現(xiàn)著音樂，對音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而獲得了愉悅的情緒體驗。

在音樂教學(xué)活動中，要讓幼兒充分地感受音樂，大膽地表達自己的情感，只有不斷地引趣、激趣和增趣，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣得以保持，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使幼兒在活動中始終保持積極的興趣狀態(tài)，這樣才能使幼兒獲得良好的情緒體驗，從而使音樂活動成為促進幼兒身心和諧、健康發(fā)展的有效手段。