新媒體視域下列寧意識形態(tài)話語權建設思想的當代價值研究…………………………………… 陳冬陽（1：1）

“第二個結合”的實踐路徑探析……………………………………………………………………… 李英會（1：6）

論哈貝馬斯的重建現(xiàn)代性理論 …………………………………………………………………… 范志昂（1：11）

知識產(chǎn)權“三審合一”改革的路徑選擇 …………………………………………………………… 李 嘉（1：16）

人權保障視角下個人破產(chǎn)制度的價值證成與立法展望 ………………………………………… 楊巽迪（1：23）

變革型領導對員工建言行為影響的研究述評與展望 …………………………………… 章義，嚴雙艷（1：29）

醫(yī)養(yǎng)結合模式下社會工作介入養(yǎng)老服務的研究 ………………………………………………… 張 慧（1：35）

紅色旅游與青少年思想政治教育融合路徑研究——以福建省為例……………………………………………………………………… 范向麗，林 雨（1：39）

“古厝時代”福州特色歷史文化街區(qū)群落生態(tài)運營體系研究…………………………… 謝靜芳，董炳強（1：44）

莊子“無用之用”的生態(tài)哲學智慧………………………………………………………… 藍淇嘉，何曉濤（1：49）

論馮晏詩歌存在維度的自我建構——以《紛繁的秩序》為中心的考察…………………………………………………………… 柴夢飛（1：53）

女性主義視角下電影《紫色》中的女性形象解讀 ………………………………………………… 何發(fā)珍（1：58）

從“身體”開始：論韓江小說《素食主義者》的敘事美學…………………………………………… 黃曉微（1：63）

沈從文湘西民俗書寫探究 ………………………………………………………………………… 李佶穗（1：67）

職業(yè)院校產(chǎn)教融合聯(lián)盟的構建——以龍巖市職業(yè)院校聯(lián)盟為例……………………………………………………………… 邱銳敏（1：72）

職業(yè)院校學生勞動教育的內(nèi)涵及實踐策略 ……………………………………………………… 周悅羚（1：77）

能力本位理念下高職學前教育鋼琴課程改革分析 ……………………………………………… 林紫茜（1：81）

“三位一體”高校外語課程思政建設與實踐路徑研究 …………………………………………… 陳明惠（1：86）

高校基層黨組織推進黨建工作高質量發(fā)展路徑 ………………………………………………… 董東明（1：91）

網(wǎng)絡微視頻在高校思政教育中的價值及應用…………………………………………… 趙魏丹，范全越（1：97）

當代大學生偶像崇拜現(xiàn)象的辯證邏輯探析……………………………………………………… 龍 香（1：101）

閩西紅色文化融入思政課程路徑探析——以龍巖開放大學為例 …………………………………………………………………… 羅碧純（1：107）

新冠疫情沖擊下高校畢業(yè)生就業(yè)挑戰(zhàn)與應對…………………………………………………… 陳細英（1：111）

基于ArcPy的ArcGIS 的多地圖格式批量出圖研究……………………………………………… 李建飛（1：115）

《閩西職業(yè)技術學院學報》著作權使用聲明 ………………………………………………………………（1：76）

《閩西職業(yè)技術學院學報》投稿須知………………………………………………………………………（1：120）

新時代科教興國戰(zhàn)略的福建萌發(fā)…………………………………………………………………… 余芝云（2：1）

馬克思正義觀對柏拉圖正義觀的超越 …………………………………………………… 侯雯俏，李一鳴（2：7）

中國與德國一般人格權之比較 …………………………………………………………………… 王加昌（2：12）

論調審適度分離的尺度把握與模式探索 ………………………………………………………… 劉子聰（2：18）

鄉(xiāng)村振興視域下福建省華安縣旅游資源開發(fā)研究 ……………………………………………… 馬圳煒（2：23）

《金瓶梅》《紅樓夢》的喪葬習俗描寫與文學功能——以李瓶兒和秦可卿的喪葬描寫為例 ……………………………………………………… 曾姝怡（2：28）

《閩南唐雅》編纂考………………………………………………………………………… 李夏青，焦體檢（2：33）

地域環(huán)境對新寫實小說創(chuàng)作的影響分析 ………………………………………………………… 董亭亭（2：38）

論“肉”的上位化過程及影響 ……………………………………………………………………… 游逸恬（2：43）

互動視角下“我就說吧”話語標記研究 …………………………………………………………… 趙為鑫（2：49）

歐美意識流小說的敘事空間與敘事方式——基于伍爾夫和?？思{的作品分析 ………………………………………………………… 王 斐（2：54）

從凝視理論看厄德里克對印第安女性的主體書寫——以《踩影游戲》為中心的考察 ……………………………………………………………… 林 妍（2：59）

職業(yè)院校教師教學團隊建設研究的知識圖譜——基于CiteSpace的可視化分析 …………………………………………………… 廖苗昀，傅生生（2：64）

融媒體時代高職院校思政課教學案例探究——以工匠精神培育為例 ……………………………………………………………………… 吳曉瑩（2：69）

中高職銜接視域下“三全育人”體系實施策略 ………………………………… 林道明，李淑蘭，鐘燕平（2：73）

職業(yè)院校英語職場化教學現(xiàn)狀及對策 …………………………………………………………… 戴宇潔（2：77）

高校“三全育人”德育工作機制的構建…………………………………………………… 張 振，朱 琳（2：81）

“三全育人”視域下高職院校黨建帶團建路徑探究 ……………………………………………… 游 龍（2：86）

高校教學督導聯(lián)盟建設的價值分析與路徑設計………………………………………… 陳麗娜，李偉閩（2：90）

具身認知視域下高校美育課程的路徑研究 ……………………………………………………… 張琪兒（2：94）

高級英語閱讀修辭鑒賞話語分析探究…………………………………………………… 韓 蓓，郭 松（2：99）

基于理據(jù)分析的社科術語翻譯研究——以《共產(chǎn)黨宣言》中的“聯(lián)合”為例 ……………………………………………… 郭屹煒，黃 婷（2：103）

Fairclough三維模型視角下的信息流廣告探析——以美妝護膚類產(chǎn)品廣告為例……………………………………………………………… 胡 敏（2：107）

“創(chuàng)造性戲劇”融入英文兒童戲劇表演課程教學實踐探索……………………………………… 洪珊瑚（2：113）

英語專業(yè)學生講紅色故事能力短板與培養(yǎng)對策——以龍巖學院為例…………………………………………………………………………… 鐘焜茂（2：118）

《閩西職業(yè)技術學院學報》著作權使用聲明………………………………………………………………（2：102）

新時代網(wǎng)絡空間主權的五度經(jīng)緯探討…………………………………………………… 方啟敏，蔡東偉（3：1）

恩格斯對“文明時代”“流俗偽善”的批判及其啟示——基于《家庭、私有制和國家的起源》的思考 ………………………………………………… 鄭瀅瀅（3：6）

扎根理論視域下革命老區(qū)旅游形象提升路徑——以井岡山市為例 …………………………………………………………………………… 孔德晶（3：12）

從“五育”并舉視角看閩西客家童謠的教育價值………………………………………… 王玫武，羅瑜珍（3：17）

龍巖市表演藝術類非遺旅游開發(fā)模式研究 ……………………………………………………… 陳 櫻（3：23）

憲法視域下行政違法性與刑事違法性的區(qū)分——以比例原則為中心………………………………………………………………… 馬 天，馬 容（3：27）

近十年夜間旅游研究熱點與趨勢分析 …………………………………………………………… 劉 鑫（3：31）

福建省A級景區(qū)時空格局特征研究 …………………………………………… 蔡俊顏，劉俊洋，吳貴華（3：37）

社會變遷背景下農(nóng)村大齡未婚男性婚配困境研究——基于貴州六縣市的調查 ………………………………………………… 陸衛(wèi)群，田 昆，玉釗華（3：43）

論叔孫通的禮治實踐及其影響…………………………………………………………… 林 瑩，謝紫薇（3：48）

從《世說新語》看魏晉時期名教與自然之爭 ……………………………………………………… 李宇航（3：52）

晚唐政治視域下李商隱祭文的情感表達 ………………………………………………………… 戴 斌（3：57）

馮延巳詞作悲情意象研究 ………………………………………………………………………… 強心怡（3：62）

紅色家書中的崇高信仰探析……………………………………………………………… 韓樂馨，雷家軍（3：66）

遲子建小說的生態(tài)話語建構——以《世界上所有的夜晚》為中心的考察 …………………………………………………… 李喬歌（3：70）

丁墨對網(wǎng)絡言情小說創(chuàng)作的新型嘗試 …………………………………………………………… 潘亞婷（3：75）

石黑一雄早期作品的日本圖景建構 ……………………………………………………………… 葛曉男（3：79）

“雙高計劃”背景下“雙師型”教師隊伍建設路徑 ……………………………… 劉永連，王玫武，丘文婷（3：84）

“數(shù)字絲路”視域下高職跨境電商人才培養(yǎng)路徑——以浙江紹興為例 …………………………………………………………………………… 李 芳（3：88）

跨文化視域下中華文化英語傳播能力培養(yǎng)研究——以高職英語師范生為例 …………………………………………………………………… 張曉芬（3：93）

基于“課賽融合”的高職花藝課程項目化教學研究……………………………………… 張秀華，夏建紅（3：98）

高校構建“三位一體”精準就業(yè)服務的路徑研究………………………………………………… 涂海英（3：103）

項目庫建設與高校預算管理轉型的思考………………………………………………………… 郭劍芳（3：108）

人工智能技術在網(wǎng)絡安全及數(shù)據(jù)管理中的應用………………………………………………… 孫小丹（3：111）

人工智能浪潮下醫(yī)療護理的挑戰(zhàn)與前景………………………………………………………… 盧燦娘（3：116）

《閩西職業(yè)技術學院學報》著作權使用聲明………………………………………………………………（3：120）

恩格斯《家庭、私有制和國家的起源》對新時代中國人口政策的啟示 …………………………… 吳 珊（4：1）

社會學視域下閩西蘇區(qū)時期反腐敗社會參與機制研究…………………………………………… 莊 穎（4：6）

紅色文化視域下革命遺址的保護與利用——以后田暴動革命遺址為例 ………………………………………………………………… 廖素清（4：10）

道德歸責中自由意志的“確定性”探究 …………………………………………………………… 孟 歌（4：14）

風險處置服務信托在高風險城投公司債務化解中的應用——以A城投公司為例 ………………………………………………………………………… 蔡宇澤（4：20）

企業(yè)家精神與科技創(chuàng)新視域下的營商環(huán)境探究——以龍巖市為例 ……………………………………………………………………………… 吳信龍（4：25）

蕭散煙霧晚——何遜詩歌煙、霧意象翦論…………………………………………………………………… 許 淼（4：31）

張岱小品文用典的特色與意蘊——以《陶庵夢憶》為例 ………………………………………………………………………… 陳婉敏（4：36）

明清文學作品中塾師被丑化和嘲諷的原因探析 ………………………………………………… 李 爽（4：41）

《紅樓夢》中打趣描寫的文學功能與文學意蘊 …………………………………………………… 許文雪（4：45）

從閾限視角看《分成兩半的子爵》中個體身份的失落 …………………………………………… 劉明雨（4：50）

論湯湯童話中的兒童倫理選擇 …………………………………………………………………… 費 穎（4：55）

成年人限時的暫避虛擬空間——基于列斐伏爾空間理論解讀劇本殺……………………………………………… 紀齊銖，黃 玲（4：60）

“不止”的詞匯化與語法化 ………………………………………………………………………… 陸露露（4：64）

高職院校治理現(xiàn)代化的內(nèi)涵與價值探究………………………………………………… 尚陽陽，呂 燁（4：70）

高職院校教師評價體系的建構與優(yōu)化 …………………………………………………………… 董東明（4：75）

基于校園實景的虛擬現(xiàn)實導航系統(tǒng)設計——以閩西職業(yè)技術學院為例 ………………………………………………………………… 陳淑玲（4：80）

新商科背景下高校思想政治教育共同體構建研究 ……………………………………………… 何超群（4：84）

高校思想政治教育對大學生網(wǎng)絡人格的培育 …………………………………………………… 殷子鈺（4：89）

智慧校園背景下高校信息安全的路徑研究……………………………………………… 王繼紅，廖思維（4：93）

瑜伽體位法練習對大學生肢體運動功能的研究 ………………………………………………… 樂麗燕（4：97）

新時代社會心理服務體系構建路徑研究 ……………………………………………… 鐘華華，章 穎（4：101）

新時代黨員檔案管理工作的實踐探索 ………………………………………………… 鄭新鶯，方燕平（4：105）

哈金小說《等待》的讀者接受研究——基于Python的情感分析方法……………………………………………………………… 黃 劍（4：109）

多模態(tài)視角下的兒童繪本英譯探究——以《心靈成長故事》為例…………………………………………………………………… 曹鶯鶯（4：115）

《閩西職業(yè)技術學院學報》著作權使用聲明 ………………………………………………………………（4：19）

《閩西職業(yè)技術學院學報》投稿須知………………………………………………………………………（4：119）

“馬克思主義與當代中國”“習近平新時代中國特色社會主義思想研究”專欄征稿啟事………………（4：120）