孫玉龍

摘要：小學(xué)體育不僅是研究身體鍛煉與游戲的學(xué)科，更是為了保護(hù)小學(xué)生的身心健康，樹(shù)立起頑強(qiáng)拼搏精神、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)意志的重要內(nèi)容。本文就是在這樣的教育背景下，對(duì)小學(xué)體育課這一基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)中德育思想的滲透實(shí)踐現(xiàn)狀和方法策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?教學(xué) ?德育

隨著素質(zhì)教育理念和德育思想在教育教學(xué)中的深入發(fā)展，將德育思想融入到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中，提高教學(xué)的實(shí)踐性，是課程改革的必然方向。這就要求各科老師，尤其是體育老師，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德與法律基礎(chǔ)德育思想的滲透教育，提高學(xué)生的體育鍛煉能力，促進(jìn)其身心健康。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的重要意義

在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育具有非常重要的意義。第一，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，促進(jìn)學(xué)生集體主義觀念的形成；在參加集體體育鍛煉活動(dòng)的過(guò)程中，小學(xué)生們可以通過(guò)相互幫助、相互合作，一起合作來(lái)完成體育訓(xùn)練項(xiàng)目，這樣就可以提高他們的集體主義思維。第二，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在組織小學(xué)生參加體育競(jìng)賽時(shí)，都會(huì)制訂一些規(guī)章制度，而小學(xué)生在參加比賽時(shí)，也要嚴(yán)格遵守，久而久之，小學(xué)生們也會(huì)自覺(jué)地養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。第三，通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，使其意志得到鍛煉。在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，小學(xué)生需要付出一定的汗水，在體育活動(dòng)中，小學(xué)生還會(huì)遇到各種挫折與失敗。在教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，小學(xué)生可以克服困難，這樣，他們的意志力就會(huì)變得更強(qiáng)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行道德教育是十分必要的。

二、以德育思想充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，弘揚(yáng)小學(xué)生體育精神

將德育思想融入到小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐課程的過(guò)程中，用思想道德教育的內(nèi)容與知識(shí)體系來(lái)構(gòu)建體育教學(xué)理論課程的教學(xué)，并對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而拉高體育教學(xué)的思想境界，在小學(xué)生中弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育共贏精神，打造不怕苦、不怕累、不放棄的優(yōu)秀少先隊(duì)員標(biāo)兵，是小學(xué)體育教育教學(xué)改革的首要任務(wù)。例如，在進(jìn)行籃球、足球、排球等群體活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，要在體育課堂中滲透出團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體利益重要性的德育理念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，勝利并不是屬于某一個(gè)人的，而是屬于球隊(duì)的每一名隊(duì)員，只有人人都做好自己的工作，才能更好地防守和進(jìn)攻，才能獲得更好的結(jié)果。不然大家都在搶著運(yùn)球，想要得分，很容易導(dǎo)致自己球隊(duì)的防守失??；他們不但要和其他球隊(duì)的球員搶球，而且球隊(duì)之間的比賽，讓他們的進(jìn)攻變得更加艱難，很容易出現(xiàn)后繼乏力的情況。除此外，加強(qiáng)不到最后一刻絕不放棄的思想意志教育，無(wú)論進(jìn)球多寡，不到體育老師吹哨喊停的最后一秒，就絕不松懈，那么勝利更好，雖敗猶榮。

三、以德育改革教學(xué)方式，保障學(xué)生身心健康發(fā)展與成長(zhǎng)

在對(duì)體育教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新的過(guò)程中，把德育教學(xué)的思想理念融入其中，把重點(diǎn)放在對(duì)社會(huì)主義正確價(jià)值觀念、人生觀念的傳播與應(yīng)用上。這樣，在強(qiáng)化體育鍛煉，保證小學(xué)生身體健康的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生的心理變化與問(wèn)題給予足夠的重視，確保學(xué)生能夠健康地成長(zhǎng)，這也是在素質(zhì)教育理念下，小學(xué)體育教學(xué)改革與創(chuàng)新的一項(xiàng)重要措施。例如，在進(jìn)行足球、籃球、拔河等對(duì)抗性體育項(xiàng)目的訓(xùn)練的時(shí)候，要指導(dǎo)他們與學(xué)生一起組建啦啦隊(duì)，為賽場(chǎng)上的同學(xué)們加油打氣；當(dāng)學(xué)員犯錯(cuò)時(shí)，要注意現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，防止喝彩聲的發(fā)生；在學(xué)生得分的時(shí)候，要對(duì)他們進(jìn)行積極的鼓勵(lì)。在學(xué)生因?yàn)楸确植缓没蝮w力不支，而想要放棄的時(shí)候，要積極及時(shí)地讀秒，鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持下去就是勝利……這些都是小學(xué)體育德育滲透的重要體現(xiàn)。

四、以學(xué)生為教學(xué)主體，引導(dǎo)小學(xué)生正確看待體育精神

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，進(jìn)行指導(dǎo)性的教學(xué)。所以，在小學(xué)體育的教學(xué)中，應(yīng)盡量避免教師的直接介入和說(shuō)教，講解基本的體育規(guī)則和要求，告訴學(xué)生盡力減少違反的情況。例如，在進(jìn)行足球?qū)惯\(yùn)動(dòng)的時(shí)候，必須要將不能用手去觸碰球，不能站在球上不動(dòng)，也不能故意傷害其他同學(xué)等違反規(guī)則的行為。之后，讓學(xué)生們自由地進(jìn)行分組，而不是強(qiáng)制的分組，一對(duì)一地對(duì)如何運(yùn)球、如何配合、如何進(jìn)球或防守進(jìn)行指導(dǎo)，這些都可以交給學(xué)生們?cè)谧约旱男〗M中進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，只有這樣，才可以將學(xué)生們的參與感和運(yùn)動(dòng)興趣充分地激發(fā)出來(lái)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)同合作能力等綜合素質(zhì)的提高。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育課是關(guān)系到學(xué)生身心健康全面發(fā)展，關(guān)系到思想道德體系培育與養(yǎng)成的重要學(xué)科，它對(duì)于小學(xué)教育和學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成具有非常重要的意義。所以，在小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，要重視德育教育與思想文化的滲透，宣傳社會(huì)主義核心正確價(jià)值觀、人生觀、世界觀，弘揚(yáng)不拋棄、不放棄以及積極進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的大體育精神，這是目前提高小學(xué)體育教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施。

參考文獻(xiàn)：

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