葉雪娜

摘要：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村小學音樂教師應積極創(chuàng)新教學方式，以更加全面的視角開展教學工作。同時，在新課改背景下，教師應積極轉變教學觀念和理念，不斷提升自身專業(yè)水平和業(yè)務能力。

關鍵詞：鄉(xiāng)村振興 ?農(nóng)村小學 ?音樂教學 ?美育

在我國大力推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村小學音樂教學中融入美育是其實現(xiàn)有效性的重要途徑。通過有效的美育教育，能夠有效提高學生的審美能力，使其在面對事物時能夠有正確的情感態(tài)度和價值觀念，從而更加全面地了解和認知社會。

一、結合生活實際，培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)

美育是素質教育的重要組成部分，也是新課程改革中重點關注的內(nèi)容，但是在農(nóng)村小學音樂教學中融入美育存在一定的困難，如學生知識掌握不全面等導致美育教育的效果無法得到充分體現(xiàn)。而將農(nóng)村小學音樂教學與生活實際相結合，不僅能夠使學生在學習過程中獲得感悟，而且還能幫助學生理解音樂知識，從而培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。

比如在教學蘇少版教材《家鄉(xiāng)》時，教師可以以當?shù)氐娘L土人情為基礎對其進行改編，例如以“陜北漢子”為主題進行創(chuàng)作。陜北人具有粗獷豪放的性格特點，教師可以組織學生在課前利用手機制作微視頻等，將陜北人民豪邁的性格特點展現(xiàn)出來。[1]教師在教學時與學生共同觀看這些微視頻，學生會了解陜北人民豪爽、正直、善良的人格魅力。教師可以讓學生進行自主創(chuàng)作，讓學生發(fā)揮自己的想象寫一首歌曲來展現(xiàn)陜北地區(qū)的風土人情，如學生可以以陜北民歌《蘭花花》為主題進行創(chuàng)作。

二、加強師資建設，提升教師專業(yè)素質

農(nóng)村小學音樂教師對學生美育能力的培養(yǎng)具有重要的影響，因此，必須要加強師資建設，提升教師專業(yè)素質。首先，應該加強對農(nóng)村小學音樂教師的培訓工作，使其能夠了解和掌握美育的基本內(nèi)容。其次，還可以通過舉行教學觀摩和比賽活動，讓農(nóng)村小學音樂教師能夠在相互交流與學習中不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。最后，還應該在充分發(fā)揮“名師效應”的基礎上，將一些專業(yè)技能優(yōu)秀的音樂教師聘請到農(nóng)村小學進行教學，讓其能夠與其他教師進行有效交流和學習，從而不斷提升農(nóng)村小學音樂課堂教學質量。

三、創(chuàng)設教學情境，提高學生審美能力

音樂教學中，教師要注重利用各種教學手段激發(fā)學生學習音樂的興趣。教師可以在教學過程中適當?shù)丶尤胍恍┮魳奉}材，通過生動有趣的音樂視頻或者歌曲等，有效激發(fā)學生的學習興趣。例如，在學習《鈴兒響叮當》這一部分內(nèi)容時，教師可以引入學生熟悉的《小鈴鐺》等兒歌進行教學。由于這些兒歌內(nèi)容淺顯易懂，便于學生理解，所以課堂氣氛十分活躍。教師還可以創(chuàng)設一些有趣的音樂情境，讓學生們通過這些兒歌的演唱體驗到學習音樂的快樂。在這個過程中，教師可以引導學生們進行想象和聯(lián)想，讓他們通過自己的方式來表達自己對音樂的理解，使學生對音樂作品產(chǎn)生興趣。比如，可以通過表演或歌曲演唱等形式來進行教學。教師可以帶領學生們一起來唱《小鈴鐺》這首兒歌。為了更好地進行教學活動，教師還可以帶領學生們一起觀看《鈴兒響叮當》這首歌的 MV。通過這種方式，不僅能夠幫助學生們更好地理解《小鈴鐺》這首歌曲所蘊含的情感以及表現(xiàn)方式等等，還能夠使學生們受到深刻教育。

四、引導學生參與，提高課堂教學效率

在小學音樂教學中，學生的參與性是影響其教學質量的關鍵，只有讓學生參與到課堂當中，才能確保課堂教學的有效性。在音樂課堂上，教師要根據(jù)學生的年齡特點和心理特點，積極引導學生參與到課堂當中。

例如，在教授《黃河大合唱》這一課程時，教師要引導學生參與到歌曲演唱過程中。在學生進行演唱時，教師可以利用多媒體播放黃河大合唱相關的視頻。通過音樂視頻的播放，讓學生更加深入地了解歌曲的情感基調和創(chuàng)作背景。教師通過引導學生積極參與到歌曲演唱過程中，能夠有效提高課堂教學的效率。再如，在教授蘇少版教材《二泉映月》這一課程時，教師可以利用多媒體技術將視頻呈現(xiàn)出來。通過視頻讓學生了解二胡曲《二泉映月》的創(chuàng)作背景、內(nèi)容、風格以及表現(xiàn)手法等，使學生充分了解音樂作品所要表達的情感以及作曲家創(chuàng)作這首曲子時內(nèi)心的情感變化。[2]

通過以上例子可以看出，在農(nóng)村小學音樂教學中融入美育是一項重要的內(nèi)容，教師需要積極開展課堂教學實踐活動來對其進行有效滲透。通過開展實踐活動，有效提升農(nóng)村小學音樂課堂教學質量。

結語：

總之，美育作為一種能夠提高學生審美能力的重要教育形式，其具有對學生進行思想教育的作用。教師應充分了解學生的學習需求和學習特點，切實做好對學生的學習指導工作，通過有效的美育教育，有效提高學生的審美能力，使其形成正確的情感態(tài)度和價值觀念。通過發(fā)揮各方力量，不斷提高農(nóng)村小學學生對音樂知識的掌握能力和應用能力。

參考文獻：

[1]王寧.鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村小學音樂教學中融入美育的策略研究[J].中國果樹，2021（10）：1.

[2]季薇婷.核心素養(yǎng)下鄉(xiāng)村小學音樂教學存在的問題及其策略研究[J].科普童話：新課堂，2019.