余學桃

班級德育工作是班級教育工作的核心與關鍵。班主任作為班級的直接領導者、組織者、教育者，在班級德育過程中承擔著首要的任務。多年來，我一直擔任高年級的班主任，在抓好班級德育教育的工作中，我是這樣做的。

一、以班主任為榜樣，抓兩頭，帶中間，形成良好的班風。班風是一個班級的精神面貌，良好的班風有助于促進學生健康成長，形成良好的品德。在狠抓班級建設的工作中，我在各方面都有意識地為學生樹立良好的榜樣。例如，在學校組織的兩操活動中，我每天準時趕到操場上出操，結果全班學生都能準時參加鍛煉，并在紀律上做到快、靜、齊。

在自己作為榜樣的同時，我充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶頭作用。優(yōu)生需要鼓勵，更需要督促，每天檢查他們在家的學習情況，并讓家長在德育手冊上簽名，使學生形成良好的自覺性，在班級起到很好的帶頭作用，對后進生，要各科分開跟蹤，并及時與家長聯系。這樣，抓兩頭帶中間，學生的自覺性明顯增強，違反紀律的現象愈來愈少。

二、認真上好思想品德課，配合其他學科對學生進行德育教育。思想品德是向學生系統(tǒng)進行社會主義思想品德教育的一門課程，在各種教育途徑中具有特殊的地位。我積極配合該學科教學，與學科教師密切聯系，教育學生積極主動地學好這門功課，并引導學生用理論聯系實際，學以致用。例如在上完《時刻準備著》這一課，我及時組織學生召開“我長大了干什么”的主題班會，幫助學生樹立遠大的理想，培養(yǎng)學生主人翁的精神，其他的學科內容也具有豐富的思想教育因素。我配合其他學科教學，對學生進行潛移默化的教育和熏陶，把學科知識與德育有機地結合起來，寓德于教。在科學這門課程中，我教育學生愛科學、學科學，在社會課中教育學生愛祖國，愛我們的中華民族，愛我們偉大的中國共產黨。

三、通過活動課，向學生滲透思想品德教育，是生動活潑地對學生進行德育教育的重要途徑。班主任一般都是活動的組織者和參與者。我積極組織學生開展豐富多彩的活動，如各種競賽、主題活動，通過這些活動開拓學生的視野，發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，培養(yǎng)學生團結協作、互相幫助的良好品德，樹立良好的集體觀念和班級榮譽感。

四、學校教育與家庭教育相結合。家庭教育是德育的又一重要途徑，對提高班級德育效果有著不可忽略的影響。在班主任工作中，我積極主動爭取家長的配合，通過家訪、微信交流、家長會等多種渠道，和家長建立聯系，共同協商，形成教育合力。

例如，我班一位男同學，家住雁鵝湖，在學校里和同學相處不融洽，學習不理想。通過家訪，我了解到這位學生的父母外出打工，爺爺奶奶對他又十分寵溺。針對這一情況，我及時與他的父母取得聯系，并做好他們的思想工作，孩子的母親決定回來照顧孩子。通過一段時間的陪伴，孩子的學習習慣明顯改善，學業(yè)水平也得到了穩(wěn)步提升，再也沒有違反紀律。我也和這個學生及時談心，了解他的思想狀況，并指出他現在的問題，積極鼓勵他改掉自己不良的習慣，不斷提高自己的學習水平。