朱愛蕊

摘要：英語教學的核心目標就是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷推進，很多學校開始重視德育教育，希望能夠通過德育教育來提高學生綜合素質(zhì)。對于高中英語教學而言，可以從很多方面進行德育教育，本文主要研究德育在高中英語教學中的作用，分析對學生進行德育教育的方法并提出相應(yīng)的策略，以便在高中英語教學中更好地滲透德育教育。

關(guān)鍵詞：以德育人 高中英語? 教學策略

作為一名英語教師，我們不僅要對學生傳授知識，還要在傳授知識的同時滲透德育，通過多種教學手段與方法培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。[1]因此我們要將德育滲透到英語課堂教學中。新課標要求學生“學會做人”，這是一個非常重要的方面。只有這樣才能保證他們將來在激烈的社會競爭中立于不敗之地。因此在英語教學過程中一定要重視德育，充分利用英語學科優(yōu)勢在德育方面進行滲透，以培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

一、德育在高中英語教學中的作用

德育教育的一個重要目標就是培養(yǎng)學生的思想品德，使學生成為一個具有高尚道德品質(zhì)、健全人格的人。德育在英語教學中占有舉足輕重的地位。高中英語教材內(nèi)容豐富多彩，包羅萬象，蘊含著豐富的德育教育內(nèi)容。因此，教師應(yīng)充分利用教材內(nèi)容的優(yōu)勢，在教學中適時地滲透德育教育，提升學生的德育素養(yǎng)。高中英語教材中有不少體現(xiàn)愛國主義教育、集體主義教育等思想內(nèi)涵的文章，能幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過課堂教學可以使學生受到潛移默化的熏陶和感染，使他們更好地理解德育教育的內(nèi)涵。因此英語教師必須要重視德育教育在教學中的作用。

二、高中英語教學中對學生進行德育教育的原則

高中英語德育教育的原則是指德育教育在開展過程中應(yīng)遵循的基本要求和規(guī)律。高中英語德育教育的原則主要包括以下幾個方面：要堅持以愛國主義為核心，對學生進行全面的素質(zhì)教育，從學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律出發(fā)，尊重學生，嚴格要求學生，以正面教育為主，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。[2]同時，要以尊重學生為前提，在教學過程中尊重、關(guān)心、愛護和幫助學生，使其樹立自尊、自信和自強，把德育貫穿于英語教學過程的始終，滲透于教學內(nèi)容之中，體現(xiàn)在教學手段上。在教學中，堅持循序漸進原則，由淺入深，由易到難，做到因材施教，堅持課堂教學與課外活動相結(jié)合，并開展各種有益活動，營造良好的德育氛圍，促進德育工作取得實效?？傊⒄Z課程具有自身獨特的特點和魅力，在高中英語德育教育的過程中要堅持以上幾個原則，使英語學科成為德育教育的有效載體和可靠保證。

三、高中英語教學中對學生進行德育教育的策略

（一）堅持以人為本

教師在教學過程中要充分尊重學生的人格，將學生作為課堂學習的主體，通過不斷激發(fā)學生的學習興趣與主動性，提高學生學習潛能和創(chuàng)造力，從而為學生樹立良好的人生價值觀打下堅實基礎(chǔ)。教師要結(jié)合學生實際情況，對英語課堂進行有效設(shè)計，從不同角度對英語知識內(nèi)容進行講解與分析，進而更好地推進德育教育工作。

（二）采取不同的教學策略

英語這門學科本身就是一門語言類學科，學生在學習的過程中，會遇到一些困難和挫折。面對這些問題，教師要根據(jù)不同學生的實際情況，采取不同的教學策略進行針對性指導，從而增強學生學習英語的積極性與主動性。在高中英語教學過程中，教師可以讓學生結(jié)合自身學習情況以及對英語學習的興趣，設(shè)置一些針對性較強的英語口語訓練項目。如“I can say？”“How do you like？”等問題，讓學生以小組為單位進行對話練習，從而培養(yǎng)學生合作意識和團隊精神。通過這種方式，不僅可以讓學生在鍛煉口語表達能力的基礎(chǔ)上增加詞匯量，而且還能夠幫助他們樹立良好的價值觀與人生觀。

（三）貼近生活實際

在高中英語教學過程中，教師應(yīng)將德育教育工作作為重要內(nèi)容，以豐富的英語知識內(nèi)容為基礎(chǔ)，將學生日常生活中存在的實際問題作為切入點，以提高德育教育效果。

（四）實現(xiàn)教學與實踐的結(jié)合

高中英語課堂上，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，鼓勵學生積極參與實踐活動，以實現(xiàn)教學與實踐的結(jié)合。[3]通過實踐活動，不僅可以提升學生的自主學習能力，同時也有利于實現(xiàn)教學目標，不斷提升教學效果?？梢宰寣W生模仿視頻中的角色，自主設(shè)計角色扮演。在教師指導下，學生扮演不同角色，學習不同語言內(nèi)容。

（五）巧用多媒體網(wǎng)絡(luò)

信息時代發(fā)展迅猛，多媒體技術(shù)在教育教學工作中的應(yīng)用范圍也越來越廣。在高中英語課堂教學過程中，教師要充分利用多媒體技術(shù)，幫助學生更好地理解和掌握所學知識，為學生在德育方面的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。除此之外，教師還可以根據(jù)實際教學內(nèi)容和學生實際情況，布置相關(guān)任務(wù)，引導學生在日常生活中尊敬父母，感恩父母的付出，從而達到提升教學效率的目的。

參考文獻：

[1]李武平.高中英語教學與德育的融合研究[J].吉林教育，2022（34）：27-29.

[2]李鵬雁.簡述高中英語課堂中如何進行德育滲透[J].吉林教育，2022（34）：75-76.

[3]黃利萍.高中英語單元整體教學中的德育滲透[J].教育視界，2022（33）：54-58.