王斐然

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)正快速滲透到教學(xué)教育領(lǐng)域，促進(jìn)教育不斷變革與發(fā)展。本文主要分析了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到初中科學(xué)學(xué)科上的利弊，同時(shí)對(duì)如何正確利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行了探討：應(yīng)該將技術(shù)手段當(dāng)作工具，以“學(xué)”作為教育的根本目標(biāo)。本文還提出將現(xiàn)代教育技術(shù)同學(xué)科之間進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以及教師應(yīng)堅(jiān)持的四大原則，最后對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展作了展望。

關(guān)鍵詞：教育技術(shù)? 初中科學(xué)? 合理利用

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的定義

所謂教育技術(shù)，是對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。[1]隨著社會(huì)的發(fā)展，教育技術(shù)也迅速滲透到教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)教育教學(xué)的變革與發(fā)展，對(duì)于我國的教育事業(yè)有著重要的作用。教育技術(shù)從字面上而言主要包含兩個(gè)方面：教育理念和技術(shù)。[2]對(duì)于我國現(xiàn)階段而言，現(xiàn)代的教育技術(shù)最為常見的就是通過網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備相結(jié)合的手段，應(yīng)用于教育教學(xué)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的益處與不足

現(xiàn)代教育技術(shù)可以豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氣氛、提高學(xué)生興趣，然而任何事物都具有兩面性，教育技術(shù)也不例外，其在初中科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用就像一把雙刃劍，有利也有弊。

（一）現(xiàn)代教育技術(shù)在初中科學(xué)教學(xué)中的益處

相比于其他學(xué)科而言，科學(xué)這門學(xué)科實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要。作為一名科學(xué)教師，在教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)過程中，應(yīng)該思考的是如何正確的演示實(shí)驗(yàn)、如何指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。[3]然而，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中卻有著一些外在的客觀原因，使得實(shí)驗(yàn)無法順利進(jìn)行：1.受時(shí)間、空間等因素的限制，例如觀察植物種子的萌發(fā)過程、巖石的風(fēng)化、日食月食的形成、生態(tài)系統(tǒng)的演化、天體的運(yùn)行等；2.存在危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，如涉及爆炸、強(qiáng)酸強(qiáng)堿類實(shí)驗(yàn)。利用豐富多彩的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)手段，可以使這些實(shí)驗(yàn)更加直觀、形象地向?qū)W生展示，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂演示效果。

同時(shí)，在一些重點(diǎn)難點(diǎn)的解析上，現(xiàn)代教育技術(shù)的利用，也有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢：1.溫度計(jì)、彈簧測力計(jì)、天平、電流表的測量教學(xué)中，由于需要觀察的表盤很小，無法使全體學(xué)生都能觀察清楚，只能夠進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，消耗時(shí)間的同時(shí)也不一定能夠取得良好效果，如果運(yùn)用視頻展示臺(tái)，將需要觀察的主體部分放大到銀幕上，就可以讓全班學(xué)生清楚地觀察到細(xì)節(jié)內(nèi)容；2.物態(tài)的變化對(duì)于學(xué)生而言，比較抽象理解起來有一定的難度，而利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看相應(yīng)的Flash動(dòng)畫演示，就能夠很好地解決這類問題。將人類肉眼看不見的分子運(yùn)動(dòng)清晰且直觀地展現(xiàn)出來。

另外，科學(xué)這門學(xué)科內(nèi)容較多，就實(shí)驗(yàn)而言，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，部分教師光將各種實(shí)驗(yàn)裝置過一遍都很難完成，學(xué)生的效果也難以有效提高。但是利用多媒體讓學(xué)生觀看重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的視頻，全面而系統(tǒng)，清晰而準(zhǔn)確，還能讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)容易出錯(cuò)的地方，切實(shí)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率與解題能力。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)在初中科學(xué)教學(xué)中的不足

現(xiàn)代教育技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中有著諸多益處，但是過度使用會(huì)造成一定的影響。通過視頻來演示實(shí)驗(yàn)，確實(shí)能夠確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果，卻忽視了科學(xué)這門課對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，容易忽視科學(xué)實(shí)驗(yàn)中一些特殊現(xiàn)象。例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的生成，一種物質(zhì)的過量往往會(huì)造成全然不同的結(jié)果，但是運(yùn)用多媒體學(xué)生就無法觀察到這些細(xì)節(jié)，使學(xué)生定性思維，限制學(xué)生的想象力與思考空間。另外，有些教師過度地依賴課件，傾注過多的精力在課件的美化上，這就往往使得學(xué)生在上課時(shí)注意力集中在課件本身而忽視了課件的內(nèi)容，可能造成本末倒置的結(jié)果。

三、在初中科學(xué)教學(xué)中如何正確應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)在初中科學(xué)教學(xué)過程中有利也有弊，使用中關(guān)鍵在于要把握住度，不能一味地追求“為用而用”。在初中科學(xué)學(xué)科教學(xué)過程中更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要求我們必須將技術(shù)與學(xué)科建立起有機(jī)的聯(lián)系，進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。[4]同時(shí)，教學(xué)應(yīng)該堅(jiān)持四大原則。

（一）以提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)效果為根本目標(biāo)

教學(xué)服務(wù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)所在，應(yīng)該將各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)效果的根本目標(biāo)。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新技術(shù)的能力

在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的同時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生掌握新技術(shù)的使用方法，鍛煉學(xué)生收集信息、篩選信息、分析信息的能力，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

（三）加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

知識(shí)來源廣泛，單通過網(wǎng)絡(luò)就可以搜索到海量的信息，如果只靠教師一人，無法整合全部的信息，這就需要學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程當(dāng)中，適當(dāng)設(shè)置某些課題，讓學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)去搜尋信息，制作PPT、視頻、Flash等，小組間進(jìn)行合作，最后在課堂上進(jìn)行展示，有利于提高學(xué)生積極性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及自主學(xué)習(xí)能力。

（四）樹立學(xué)習(xí)正確運(yùn)用新技術(shù)的意識(shí)

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以搜索到海量的信息，需要具備對(duì)信息內(nèi)容的批判與理解能力，具備取其精華、去其糟粕的能力，樹立良好的法律意識(shí)和道德意識(shí)。

四、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)未來應(yīng)用的展望

現(xiàn)代教育技術(shù)相比于傳統(tǒng)教育技術(shù)具有感染力強(qiáng)、表達(dá)清晰、具體直觀、實(shí)時(shí)實(shí)效等諸多優(yōu)點(diǎn)。[5]現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，為初中科學(xué)課堂的教學(xué)方式提供了更多的選擇，使得許多實(shí)驗(yàn)的實(shí)施成為了可能，使得科學(xué)課堂更加豐富生動(dòng)。

在未來的教學(xué)當(dāng)中，現(xiàn)代教育技術(shù)勢必會(huì)起到不可或缺的作用，只要教師合理地加以利用，就能夠起到提高教學(xué)效率、提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、優(yōu)化教學(xué)效果的作用。

初中科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中科學(xué)新課程強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式的實(shí)施，大大增加了實(shí)驗(yàn)的數(shù)量?，F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅直觀、形象、生動(dòng)，而且具有信息量大、傳遞方便等特點(diǎn)，可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀性、趣味性和形象性，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

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