朱琳

摘 要：中國的傳統(tǒng)民間游戲源遠(yuǎn)流長。如果能夠?qū)鹘y(tǒng)民間游戲與我國幼兒園的戶外活動相結(jié)合，這不僅能夠?qū)τ變旱陌l(fā)展產(chǎn)生良好的影響，還能夠推動我國幼兒園戶外活動的發(fā)展。基于以上幾點(diǎn)，我們闡述了將我國傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶外活動相整合的重要性并提出了以下幾點(diǎn)解決方案。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間游戲；幼兒園戶外活動；有效運(yùn)用

【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）08-0019-03

*本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“洮州民間游戲在幼兒園戶外活動中的應(yīng)用與開發(fā)”（課題立項號：GS［2021］GHB0630）階段性研究成果。

我國的傳統(tǒng)民間游戲有五千年悠久歷史的發(fā)展中，在發(fā)展歷程中不斷的進(jìn)步，不斷積累大量的優(yōu)秀文化。如果能對我國的傳統(tǒng)民間游戲加以利用，不僅能夠?qū)ι鐣l(fā)展產(chǎn)生積極意義，也能夠加強(qiáng)對愛國主義的教育。更重要的是近幾年來我國的傳統(tǒng)民間文化越來越受到國家的重視。不僅將其提升為國家戰(zhàn)略之一，還提出了繼承、發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)民間文化的要求。

1.我國傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶外活動整合的重要性

（1）促進(jìn)我國傳統(tǒng)民間游戲的發(fā)展和傳播

我國傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶外活動相整合有許多的現(xiàn)實意義。首先，如果要繼承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)民間游戲，最好的途徑就是將我國傳統(tǒng)民間游戲與教育相結(jié)合。而在教育中，將我國傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶外活動相結(jié)合是最有價值，也是最有效率的途徑之一。通過將我國傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶外活動相結(jié)合，不僅能夠從小培養(yǎng)孩子的愛國情懷，也能夠推動幼兒園戶外活動的發(fā)展。更重要的是將我國傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶外活動相整合，可以豐富教育資源。在日常的幼兒園教學(xué)中，為幼兒園提供各種各樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時將我國傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶外活動相結(jié)合，也可以培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，塑造良好的思想，實行樹立正確的價值觀和世界觀，人生觀。從而又始終貫穿幼兒的成長，讓其受益終身。通過我國傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶外活動相整合的方式，能夠促進(jìn)我國傳統(tǒng)民間游戲的發(fā)展和傳播。自從21世紀(jì)以來，由于西方的文化入侵，我國傳統(tǒng)民間游戲的發(fā)展幾經(jīng)波折。在最近幾年，我國提出了大力發(fā)展我國傳統(tǒng)民間游戲的國家戰(zhàn)略。那么如果要大力發(fā)展我國傳統(tǒng)民間游戲，重要的是從小抓起，將我國傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶外活動相結(jié)合，可以讓幼兒從小接觸我國傳統(tǒng)民間游戲，了解傳統(tǒng)民間游戲的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。近幾年來，隨著大眾對幼兒教育的重視程度的不斷提高，人們對教育的要求也越來越高。目前，我國在幼兒教育階段只注重知識的灌輸，而忽略了對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這對新世紀(jì)的人才要求來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而要提高綜合素質(zhì)，就必須從幼兒教育抓起。首先就是幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)，在幼兒園戶外活動中幼兒園教師可以對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。通過教師正確引導(dǎo)和教育，可以端正幼兒的思想，讓他們認(rèn)識到我國傳統(tǒng)民間游戲的重要性，而且可以在日常的學(xué)習(xí)中提高幼兒對我國傳統(tǒng)民間游戲的重要性的認(rèn)知，可以對我國傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。

（2）豐富幼兒園的教育資源

自從進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，人們的生活越來越富足，對于教育也越來越重視，近幾年來，尤其是幼兒教育越來越受到重視。傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶外活動相結(jié)合，可以豐富幼兒園的教育資源。以前我國幼兒園戶外活動的發(fā)展還處于起步階段。幼兒園戶外活動資源較少，最重要的是目前幼兒園戶外活動的內(nèi)容與活動形式較為單一，在日常的教學(xué)活動中，以語言活動、戶外活動等教育為主。這幼兒園活動雖然在一定程度上可以促進(jìn)幼兒的成長，但是存在著一定局限性和缺點(diǎn)。尤其是在新時代的背景下，社會對于兒童的教育和綜合素質(zhì)的要求越來越高，幼兒教育也應(yīng)該進(jìn)行一定的改革與創(chuàng)新，只有對于幼兒園戶外活動進(jìn)行一定的改革創(chuàng)新，才能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。將我國傳統(tǒng)民間游戲與現(xiàn)在的幼兒教育相結(jié)合，可以開展各種適合幼兒發(fā)展的教育形式，包括利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備播放一些傳統(tǒng)民間游戲的相關(guān)影視資料，應(yīng)用影視作品的形式來加深幼兒對我國傳統(tǒng)民間游戲的理解，還可以以故事會的形式讓幼兒分享自己喜歡或熟悉的故事。這個通過服裝秀的形式，讓幼兒穿上漢服或者古服裝，然后組織幼兒進(jìn)行話劇表演，讓幼兒在日常的活動中領(lǐng)略我國傳統(tǒng)民間游戲獨(dú)特的魅力，加強(qiáng)對我國傳統(tǒng)民間游戲的認(rèn)知。通過以上幾種形式能夠在豐富幼兒園戶外活動資源的同時，改變幼兒對于我國傳統(tǒng)民間游戲的印象，同時提升傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ谟變旱奈?，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，讓他們更加主動地學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)民間游戲。

將我國傳統(tǒng)民間游戲與幼兒教育相結(jié)合，能夠使幼兒形成正確的價值觀。在五千多年的歷史發(fā)展中，我國傳統(tǒng)民間游戲中形成了許多的瑰寶。特別是我國傳統(tǒng)民間游戲中有許多豐富的禮儀和道德倫理的內(nèi)容。如果能將這些禮儀文化與道德倫理內(nèi)容相幼兒園的課程相結(jié)合，在配合教師對于課程的合理設(shè)置和引導(dǎo)，不僅能增強(qiáng)其對于傳我國傳統(tǒng)民間游戲的理解，培養(yǎng)愛國情懷，也能提升幼兒的綜合素質(zhì)。例如，在日常的戶外活動中加入一些有特色的我國傳統(tǒng)民間游戲教育，這樣不僅能端正幼兒的思想，讓其樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，還能樹立尊老愛幼等優(yōu)秀品格。

（3）有利于提升幼兒的綜合素質(zhì)

在幼兒教育中加入傳統(tǒng)民間游戲，不僅能夠讓幼兒在成長的過程中更加自信，還能提升幼兒的綜合素質(zhì)。在21世紀(jì)，社會對人方面人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，而其中最重要的素質(zhì)就是自信。需要從小培養(yǎng)學(xué)生的自信，在幼兒教育中推廣對幼兒自信心的培養(yǎng)，有利于提高幼兒在日常學(xué)習(xí)和生活中的自主學(xué)習(xí)能力和生活技能，也能夠讓幼兒養(yǎng)成一個健康的心理，有更好的心理素質(zhì)。同時，將幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)相結(jié)合，也可以培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，塑造良好的思想，實行樹立正確的價值觀和世界觀、人生觀，從而始終貫穿幼兒的成長，讓其受益終身。

（4）有利于幼兒之后的成長

在目前的教育形勢下，如果只對幼兒進(jìn)行知識的教育，那么對目前社會對不同層次的人才的要求來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，要想對幼兒未來的成長有好處，就必須在幼兒教育中加入傳統(tǒng)民間游戲。因為在幼兒教育中加入傳統(tǒng)民間游戲可以對幼兒之后的發(fā)展帶來巨大的積極影響。例如，在幼兒教育中加入傳統(tǒng)民間游戲后，幼兒由于較之前有了更多的自信，就可以進(jìn)行一些有利于今后發(fā)展的活動，比如演講和歌舞表演等，這不僅豐富了目前幼兒教育的內(nèi)容，也提升了幼兒的綜合素質(zhì)，有利于幼兒今后的發(fā)展。

2.傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園戶外活動中的運(yùn)用目前遇到的問題

（1）對幼兒教育中傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)重視程度不高

目前，我國在幼兒教育中傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)還面臨著許多的問題。首先，學(xué)校管理層以及教師團(tuán)隊對傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)重視程度不高的問題。許多教師在日常教學(xué)中只注重完成日常教學(xué)任務(wù)，把大部分的精力都集中到了對知識的傳授上，而忽略了對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這不僅無法讓幼兒在學(xué)習(xí)中做到自主學(xué)習(xí)，也不利于幼兒今后的發(fā)展。其次，學(xué)校管理層以及教師團(tuán)隊對傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)重視程度不高導(dǎo)致了部分家長唯分?jǐn)?shù)論的情況，這種情況會加重幼兒的學(xué)習(xí)壓力，更容易導(dǎo)致幼兒對于學(xué)習(xí)失去信心和興趣，幼兒對學(xué)習(xí)失去信心又會導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力變重，從而造成惡性循環(huán)。

（2） 現(xiàn)有教學(xué)方式不靈活，教學(xué)思路固化

目前，在許多學(xué)校中，教師由于年齡過大等問題，經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)方式不靈活，教學(xué)思路固化等情況，而這也是阻礙幼兒教育中傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)的主要困難之一。如果在日常教學(xué)中教學(xué)方式單一，那么就很難進(jìn)行在幼兒教育中對于傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)，尤其是對于傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)需要長期的投入，如果稍有不慎就很可能前功盡棄，許多教師便放棄了對于傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)，只注重知識的教學(xué)，這也造成了教學(xué)方式單一、內(nèi)容枯燥等問題。如果不對現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行改革，那么就很可能對傳統(tǒng)民間游戲的培養(yǎng)造成阻礙。

3.我國傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶外活動中的應(yīng)用的相關(guān)措施

（1）語言領(lǐng)域

想將我國傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園戶外活動相結(jié)合，需要各方面的積極努力。在語言領(lǐng)域，在幼兒的日常教育過程中，語言教育是核心中的核心。只有敢于表達(dá)才能更好地對于我國傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就要求教師在幼兒教育的日常中對于我國傳統(tǒng)民間游戲的結(jié)合，通過多種方式對于傳統(tǒng)民間游戲進(jìn)行引入。例如，在日常的幼兒教學(xué)過程中，教師可以將傳統(tǒng)故事融入日常教學(xué)中，如一些民間游戲故事中就說明了學(xué)習(xí)的重要性，幼兒不僅懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也能夠加深對于我國傳統(tǒng)民間游戲的理解。

（2）提升幼兒園教師對傳統(tǒng)民間游戲的認(rèn)識

提升幼兒園教師對于傳統(tǒng)民間游戲的認(rèn)識。將我國傳統(tǒng)民間游戲與幼兒教育相結(jié)合，最重要的就是幼兒園教師自身應(yīng)該提升素質(zhì)。如果幼兒園教師自身對于我國傳統(tǒng)民間游戲沒有良好的理解，那么就無法在幼兒的日常教學(xué)中起到引導(dǎo)的效果。在日常教學(xué)中，雖然幼兒是教學(xué)的主體，但是教師負(fù)責(zé)教學(xué)活動的設(shè)計以及流程，并且規(guī)劃合理的教學(xué)活動。所以教師應(yīng)該具備較高的傳統(tǒng)民間游戲素養(yǎng)以及教學(xué)水平。將我國傳統(tǒng)民間游戲幼兒園戶外活動相結(jié)合，不僅能夠?qū)τ變旱纳硇某砷L帶來積極影響，也能夠加強(qiáng)對于我國傳統(tǒng)民間游戲的傳承和發(fā)展。因此，幼兒園教師在幼兒的日常教學(xué)中，不僅要注意對于傳統(tǒng)民間游戲與日常教育的結(jié)合，還需要注意幼兒在傳統(tǒng)民間游戲?qū)W習(xí)中的體驗。除此之外，幼兒園要注意對教師的培訓(xùn)，要想在幼兒教育中加入傳統(tǒng)民間游戲，教師必須改善現(xiàn)有的教學(xué)方式，改變目前的教學(xué)思路。目前，在許多學(xué)校中，教師的首要目的是為幼兒灌輸知識，而不考慮幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。這不僅不利于幼兒今后的成長，也不符合當(dāng)前社會對于復(fù)合型人才的需要。因此，改善現(xiàn)有的教學(xué)方式，并且改變目前的教學(xué)思路才是培養(yǎng)傳統(tǒng)民間游戲的重要途徑。教師可以通過開展集體活動，或者利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)來培養(yǎng)傳統(tǒng)民間游戲。幼兒可以通過集體活動增加同伴之間的感情，也能在集體活動中提高自己的綜合素養(yǎng)，從而有利于自身的發(fā)展，提高幼兒的專注力，讓幼兒更好地掌握學(xué)到的知識。

（3）提高幼兒園教師對傳統(tǒng)民間游戲的重視程度

目前，在許多幼兒園的日常教學(xué)中，幼兒園及教師對傳統(tǒng)民間游戲的重視程度不夠。那么首先要做的就是幼兒園管理層以及相關(guān)教師提高對日常教學(xué)的重視程度。在課堂上的教學(xué)模式過于單一，同時許多教師的教學(xué)觀念相對落后。如果教師能夠積極配合時下最新形勢以及最新教育大綱，調(diào)整課堂授課模式，把教師從主要地位變?yōu)橛變旱囊龑?dǎo)人，把課堂的主動權(quán)交還給幼兒。這樣不僅能大大激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性，也能提升幼兒對于傳統(tǒng)民間游戲的興趣，從而有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高以及日常教學(xué)的發(fā)展。除此之外，教師要提高對日常教學(xué)的重視程度，改變現(xiàn)行的教學(xué)模式，還要提高幼兒的創(chuàng)新意識與想象力。在教學(xué)中，教師不僅要注重理論知識的傳授，還要注重培養(yǎng)幼兒的想象力與主動創(chuàng)造性，以及培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)民間游戲的認(rèn)知，讓幼兒可以自由地表達(dá)自己的想法，并且在對傳統(tǒng)民間游戲有基本的理解之后，不斷地加深自身對于不同傳統(tǒng)民間游戲的認(rèn)知。

4.結(jié)語

綜上所述，將我國傳統(tǒng)民間游戲幼兒園戶外活動相結(jié)合，不僅能夠?qū)τ變旱纳硇某砷L帶來積極影響，也能夠加強(qiáng)對于我國傳統(tǒng)民間游戲的傳承和發(fā)展。因此，幼兒園教師在幼兒的日常教學(xué)中不僅要注意對于傳統(tǒng)民間游戲與日常教育相結(jié)合，還需要注意幼兒在傳統(tǒng)民間游戲中的體驗，從而為我國傳統(tǒng)民間文化的傳承與發(fā)展出貢獻(xiàn)，并且在教學(xué)中提高幼兒的綜合素質(zhì)，使其獲得全面的發(fā)展。

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