張曉林 關(guān)清文 譚步軍 吳靜濤

摘 ? ? ?要：體育連續(xù)兩年融入全國高考語文作文題目，體現(xiàn)出新時代教育改革發(fā)展的新動向。采用文獻(xiàn)資料、類比推理、邏輯歸納等方法，對2021和2022年4篇新高考I卷和全國乙卷的作文材料進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，體育融入高考語文作文彰顯出體育承載促進(jìn)人的全面發(fā)展的本質(zhì)功能、體育成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)、體育是奏響新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的最強(qiáng)音符等內(nèi)涵；體現(xiàn)出在育人層面上“借體喻理”“以體引致”“依體筑夢”等提升體育促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用指向、在學(xué)科層面上“文武交融”“古今貫通”“以考促教”等深化新時代學(xué)校體育發(fā)展的改革走向、在傳播層面上“沁潤生活”“復(fù)歸本位”“統(tǒng)整體系”等促進(jìn)正確體育價值觀形成的傳播趨向。對學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐啟示：（1）發(fā)揮體育綜合育人作用，提升體育教育發(fā)展地位；（2）凸顯以體育人獨(dú)特價值，提高學(xué)生體育核心素養(yǎng)；（3）挖掘體育經(jīng)典史料文獻(xiàn)，整合體育學(xué)科知識體系。

關(guān) ?鍵 ?詞：學(xué)校體育；高考；作文材料；五育并舉；體育進(jìn)高考

中圖分類號：G807 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ?文章編號：1006-7116（2023）02-0067-07

Main connotation， value orientation and practical enlightenment of integration

of physical education into Chinese composition in college entrance examination

ZHANG Xiaolin1，GUAN Qingwen1，TAN Bujun2，WU Jingtao3

（1.School of Physical Education，Sichuan Normal University，Chengdu 610101，China；

2.Sichuan Institute of Education Sciences，Chengdu 610225，China；

3.School of Physical Education，Leshan Normal University，Leshan 614000，China）

Abstract： Physical education have been integrated into the national college entrance examination for two consecutive years， reflecting the new trend of education reform and development in the new era. Using literature， analogous reasoning， logical induction and other methods， the composition materials of the four new college entrance examinations I and the national B volume in 2021 and 2022 were analyzed. The study finds that the integration of physical education into the college entrance examination language composition highlights the essential function of sports to promote the all-round development of people， physical education has become a landmark cause for realizing the great rejuvenation of the Chinese nation， and physical education is the strongest note to play the high-quality development of education in the new era. It reflects the role of promoting the all-round development of sports such as "borrowing from the body"， "inducing with the body"， "building dreams according to the body" at the level of educating people， the reform trend of deepening the development of school sports in the new era such as "blending culture and martial arts"， "connecting ancient and modern"， "promoting education by examination" at the level of education， and the communication trend of promoting the formation of correct sports values at the level of communication. Practical enlightenment for the high-quality development of school physical education： （1） Giving play to the role of comprehensive education of sports and enhance the development status of physical education; （2） highlighting the unique value of sports people and improve students' core sports literacy; （3） excavating the classic historical documents of sports and integrate the knowledge system of sports disciplines.

Keywords： school physical education；college entrance examination；composition material；five educations at the same time；physical education into the college entrance examination

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（以下簡稱“高考”）是我國高等教育人才選拔的重要方式。高考作為我國人才選拔的特色機(jī)制，肩負(fù)著指引基礎(chǔ)教育發(fā)展方向的作用[1]。2020年中共中央、國務(wù)院頒布《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱“總體方案”），對新時代學(xué)生評價提出“促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展”的要求[2]。2021和2022年高考試題中，出現(xiàn)4次以體育為材料內(nèi)容命題的高考語文作文，不僅彰顯體育促進(jìn)人的全面發(fā)展的育人價值，還體現(xiàn)出清晰的學(xué)科發(fā)展走向與價值傳播趨向?；诖?，研究立足新時代教育評價改革的總體要求，以這4篇體育材料的高考作文為內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)剖析，旨在凝練體育融入高考語文作文的主要內(nèi)涵與價值取向，為新發(fā)展階段學(xué)校體育內(nèi)涵式改革與高質(zhì)量發(fā)展指明實(shí)踐路向。

1 ?體育融入高考語文作文的主要內(nèi)涵

1.1 ?近兩年全國高考語文作文的體育內(nèi)容梳理

2021和2022年新高考I卷和全國乙卷均以“體育”為選題[3-6]?？v覽這4次涉及體育的高考語文作文材料，其中3次為體育經(jīng)典著作節(jié)選和中華傳統(tǒng)體育項目的用語等具有重要影響力的歷史材料，而2022年全國乙卷則是以“雙奧之城“的北京奧運(yùn)會和北京冬奧會的各種發(fā)展情況為內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)題材。從這4次作文材料中的體育內(nèi)容呈現(xiàn)形式看，體育運(yùn)動項目與體育人文信息各具特色，均占2次，其中，體育運(yùn)動項目主要為射箭、圍棋等中華傳統(tǒng)體育項目，而體育人文信息也是選自毛澤東的《體育之研究》和北京“雙奧之城”等較為經(jīng)典的材料內(nèi)容（見表1）。

表1 ?近兩年全國高考語文作文材料中的體育內(nèi)容

高考作為學(xué)生的一次人生大考，意義非凡。高考命題組兩年4次將體育融入高考語文作文，從材料意蘊(yùn)與內(nèi)涵指向上都體現(xiàn)了較為深遠(yuǎn)的寓意。比如，2021年新高考I卷選自毛澤東《體育之研究》中的部分內(nèi)容，表達(dá)出科學(xué)、積極、辯證的人生觀念[3，7-8]；2021年全國乙卷則以射箭中的“弓、失、的、發(fā)”為比喻對象，指出實(shí)現(xiàn)理想的基本要求和過程[4]；2022年新高考I卷通過闡述圍棋“本手、妙手、俗手”的含義，指出做事要夯實(shí)基礎(chǔ)，才能有所提升，避免止步不前[5]；2022年全國乙卷以表格的形式呈現(xiàn)與對比2008年北京奧運(yùn)會和2022年北京冬奧會的各種成就[6]，傳遞給學(xué)生樹立在北京奧運(yùn)會“跨越”的起點(diǎn)上，實(shí)現(xiàn)北京冬奧會“再跨越”的不斷奮斗、勇攀高峰的人生發(fā)展信念，題目中的命題要求也揭示出學(xué)生個人成長與國家發(fā)展的密切聯(lián)系、互相融合，激勵學(xué)生在民族復(fù)興的進(jìn)程中不斷跨越、永不停歇。

1.2 ?體育融入高考語文作文的主要內(nèi)涵

1）體育承載著促進(jìn)人的全面發(fā)展的本質(zhì)功能。

習(xí)近平總書記[9]351曾多次強(qiáng)調(diào)：“充分發(fā)揮體育在促進(jìn)人的全面發(fā)展中的重要作用”。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展不僅是體育本質(zhì)功能，而且是建設(shè)健康中國和體育強(qiáng)國的根本路徑與價值依歸。促進(jìn)人的全面發(fā)展與健康中國和體育強(qiáng)國建設(shè)之間存在著強(qiáng)烈互動性、耦合性，而促進(jìn)人的全面發(fā)展是體育最為基礎(chǔ)性、本質(zhì)性的價值功能。馬克思最早將體育與勞動、智育的塑造一同并入促進(jìn)人的全面發(fā)展的過程。無論是馬克思主義基本原理的觀點(diǎn)，還是我國近代知識分子的觀念，以及當(dāng)代知名學(xué)者的學(xué)術(shù)論斷，均指出體育不僅可以統(tǒng)領(lǐng)德智體美勞的全面發(fā)展，還可以統(tǒng)攝促進(jìn)健康生活的多種任務(wù)和舉措，從發(fā)展的意義上承載促進(jìn)人全面發(fā)展的本質(zhì)功能。新時代教育評價以“促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展”作為改革學(xué)生評價的目標(biāo)指向，連續(xù)兩年的體育融入高考語文作文材料實(shí)為應(yīng)有之義。兩年4篇體育材料從不同層面，通過不同形式向?qū)W生傳遞科學(xué)以體育人觀點(diǎn)、積極生活態(tài)度、良性處世之道、合理追求之法、正確做事之序和應(yīng)有家國情懷等[3-6]，全面、立體、深刻彰顯出體育承載著促進(jìn)人的全面發(fā)展的本質(zhì)功能。

2）體育成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)。

全面助推實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興始終是近代中國體育不斷發(fā)展的根本目標(biāo)[10]。回望100年前，新文化運(yùn)動時期，毛澤東的“野蠻”與陳獨(dú)秀的“獸性”齊聲高呼，以求國民通過體育改善羸弱不堪、精神萎靡的體質(zhì)狀態(tài)。革命戰(zhàn)爭時期，“紅色體育”“根據(jù)地田徑賽”等紛紛成為共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民軍隊強(qiáng)身健體、保家衛(wèi)國的有力途徑[11]。據(jù)著名抗戰(zhàn)時期美國記者斯諾[12]回憶，紅軍戰(zhàn)士不作戰(zhàn)時，跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑、爬墻等成為他們鼓勵開展的娛樂活動。生產(chǎn)建設(shè)時期，國家工業(yè)發(fā)展百廢待興，“勞動與教育的結(jié)合是不可易移的”促使體育成為服務(wù)國民勞動生產(chǎn)、增強(qiáng)體質(zhì)的重要方式[13]。當(dāng)時孕育出工人體育運(yùn)動、工廠集體操等均具有鮮明的時代特點(diǎn)。改革開放以來到北京申奧、辦奧期間，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展催生體育出現(xiàn)更多發(fā)展形式與不同內(nèi)容，市場經(jīng)濟(jì)體制改革推動體育人文社會學(xué)科全面發(fā)展，從而更好指導(dǎo)群眾體育、體育產(chǎn)業(yè)、體育對外交流等體育事業(yè)的發(fā)展與壯大[14]。圓夢北京奧運(yùn)會之后，全民健身成為我國體育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)。黨的十八大之后，全民健身上升為國家戰(zhàn)略，同時也標(biāo)志著體育服務(wù)于整體國民生活質(zhì)量提高與身心健康成長的功能逐漸被重視、被接納[15]。繼往開來，在體育強(qiáng)國建設(shè)導(dǎo)向引領(lǐng)下，我國以全球首個“雙奧之城”的姿態(tài)完美圓滿召開冬奧會，發(fā)出一起向“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”的未來愿景奮勇前進(jìn)[9]351。由此可見，體育與中國共產(chǎn)黨百年奮斗史的波瀾壯闊密切相關(guān)，是成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)?；诖?，2022年全國高考乙卷以“雙奧之城”展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的“跨越”與“再跨越”。同時，其余幾篇體育材料均從經(jīng)典體育史料、傳統(tǒng)體育理念等方面，闡明中國體育事業(yè)與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興整體愿景重要內(nèi)核。

3）體育是奏響新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的最強(qiáng)音符。

在兩個百年奮斗目標(biāo)交匯之際，我國順利開啟以高質(zhì)量發(fā)展為主題的“十四五“新篇章。步入新發(fā)展階段，教育事業(yè)作為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展的重要支撐，在推動民族復(fù)興的征程中扮演著十分重要的角色。以“少年強(qiáng)，體育強(qiáng)，中國強(qiáng)”等價值引領(lǐng)下[15]，體育作為教育事業(yè)的關(guān)鍵內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)的歷史征程中不斷奏響新時代教育高質(zhì)量發(fā)展的新旋律。2018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記提出新時代學(xué)校體育發(fā)展的“四位一體”新目標(biāo)。2020年中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》，明確提出諸多關(guān)于學(xué)校體育改革的重大舉措[16]。2021年“雙減政策”的出臺讓全國人民看到黨中央改革教育生態(tài)與體制環(huán)境的決心和力量，而“雙減”也為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育發(fā)展“提質(zhì)增效”提供較為廣闊的空間和機(jī)會。整體來看，步入新時代以來，體育已成為國家戰(zhàn)略發(fā)展與教育事業(yè)改革的“先行軍”，從多方面圍繞體育進(jìn)入新時代的更好發(fā)展提供頂層設(shè)計，紓解阻礙、釋放力量，同時，也將為新時代體育教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展開啟了新的篇章。以高考語文作文材料為例，兩年4次出現(xiàn)體育材料實(shí)屬罕見，足以證明體育將是新時代教育開啟高質(zhì)量發(fā)展旋律的最強(qiáng)音符。

2 ?體育融入高考語文作文的價值取向

2.1 ?育人層面：提升體育促進(jìn)人的全面發(fā)展作用指向

1）借體喻理，幫助學(xué)生體會人生成長的奧秘。

高考作文以體育內(nèi)容為材料，并不是僅僅就體育論體育，高考命題組基于一定的設(shè)計思路，希望通過一些體育材料能夠啟發(fā)學(xué)生，從自身角度結(jié)合實(shí)際，闡述一些個人觀點(diǎn)。因此，在4篇高考語文作文的體育材料中，“借體喻理”成為體育融入高考語文作文在育人層面最為明顯的價值指向。習(xí)近平總書記[9]30強(qiáng)調(diào)，堅持用馬克思主義之“矢”去射新時代中國之“的”，充分體現(xiàn)體育經(jīng)典用語的闡釋、喻理、抒情等價值意義。在2021、2022年高考語文作文體育材料中普遍存在這樣別出心裁的用意。比如，2021年新高考I卷作文材料選自《體育之研究》，其中“人之身蓋日日變易者”（人的身體會天天變化）向?qū)W生傳遞科學(xué)的人體原理[3，7-8]；2021年全國乙卷作文材料用射箭的五步要義“弓、失、的、發(fā)、中”啟示學(xué)生，追求理想只有先“修身、矯思、立義、固定”之后才能“中標(biāo)”[4]，達(dá)成心愿；2022年新高考I卷作文則是以圍棋的“本手、妙手、俗手”釋義，引導(dǎo)學(xué)生做事要先筑牢基礎(chǔ)，才能有所突破；如果一開始就好高騖遠(yuǎn)、基礎(chǔ)不牢，那必然是一事無成[5]。整體來看，體育融入高考語文作文從“借體喻理”途徑，闡明科學(xué)的人體觀點(diǎn)、合理的追求之法、積極的人生態(tài)度、正確的做事之序等，幫助學(xué)生更好體會人生成長的哲理。

2）以體啟智，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的意識。

體育融入高考語文作文從“以體啟智”的層面上，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的意識可分有兩種路徑。一是學(xué)生通過“借體喻理”感悟到一些人生成長的認(rèn)知，從而想要付諸實(shí)踐，加以嘗試，謀求改變；二是學(xué)生通過高考語文材料中體育內(nèi)容的趣味性、新穎性和未知性，建立起對體育運(yùn)動的探索行為，從而激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的意識。具體來看，在“借體喻理”的層面上，學(xué)生了解到“自身弱的地方勤加鍛煉也會慢慢變強(qiáng)”[3]，便會在自身體質(zhì)基礎(chǔ)上，通過體育運(yùn)動實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的增強(qiáng)。尤其是在當(dāng)下全民健身如火如荼，自媒體孕育了許多健身達(dá)人對外傳播身體美的符號，吸引青少年學(xué)生追求自身形態(tài)、能力的改變。從另一個方面來看，2022年全國乙卷語文作文以“北京雙奧之城”為主題，呈現(xiàn)出北京冬奧會比賽成績、群眾體育、科技亮點(diǎn)、交通支持等方面的新突破，其中“冰雪運(yùn)動”“冬奧智慧場館”“冬奧高鐵列車”這些具有引人注目的字眼能夠吸引一部分學(xué)生產(chǎn)生對冰雪運(yùn)動的向往，尤其是從未參與過冰雪運(yùn)動，而又在冬奧比賽時感受過冰雪魅力的學(xué)生，更會對冰雪運(yùn)動心生向往，引起學(xué)生想要參與冰雪體育運(yùn)動的興趣[6]。因此，“以體啟智”是通過體育不同方面對學(xué)生吸引，使學(xué)生產(chǎn)生體育運(yùn)動的動機(jī)與意識，在這個意義上將體育融入高考語文作文，能夠發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。

3）依體筑夢，鼓舞學(xué)生肩負(fù)民族復(fù)興之重任。

“少年強(qiáng)，體育強(qiáng)”“體育強(qiáng)，中國強(qiáng)”成為黨的十八大以來，通過體育寄托青少年勇?lián)褡鍙?fù)興之重任的響亮口號?！耙荔w筑夢”，鼓舞學(xué)生肩負(fù)民族復(fù)興之重任在近兩年高考語文作文體育材料中，成為高考導(dǎo)向下學(xué)校教育的最終目標(biāo)和根本價值。2022年全國高考乙卷以“跨越，再跨越”為題，通過呈現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會和2022年北京冬奧會在比賽成績、群眾體育、科技亮點(diǎn)等方面的不斷突破，向?qū)W生表明當(dāng)下正身處民族復(fù)興的偉大征程，以“雙奧”兩次不斷跨越為指引，鼓舞學(xué)生涌入民族復(fù)興與國家建設(shè)的春潮中，在實(shí)現(xiàn)自身不斷發(fā)展的同時，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量[6]。因此，從2022年全國高考乙卷的“雙奧之城”作文材料來看，體現(xiàn)出較為明顯“依體筑夢”的育人指向，而在其他體育材料中雖然材料內(nèi)容并未明確提到“民族復(fù)興”的相關(guān)字眼，但是在材料背景和內(nèi)涵中均有所指。比如，2021新高考I卷作文材料《體育之研究》，該文創(chuàng)作于新文化運(yùn)動初期，受近代知識分子和西方經(jīng)典著作的先進(jìn)理念影響，毛澤東希望通過人們認(rèn)識體育、參與體育、重視體育，從而改善當(dāng)時“國力衰弱，武風(fēng)不振”的窘境[7]。那一時期，正是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民踏上民族復(fù)興征程的開始。基于這樣的背景，《體育之研究》作為新文化運(yùn)動中以倡導(dǎo)體育鍛煉、改善人民體質(zhì)為初衷的文學(xué)作品具有十分鮮明的民族復(fù)興之紅色印記。因此，2021年全國新高考I卷精心設(shè)計《體育之研究》部分段落內(nèi)容作為高考語文作文材料[3]，同樣具有“依體筑夢”，鼓舞學(xué)生肩負(fù)民族復(fù)興重任的深遠(yuǎn)意義與價值。

2.2 ?學(xué)科層面：深化新時代學(xué)校體育發(fā)展的改革走向

1）文武交融，凸顯體育與多學(xué)科融合的特點(diǎn)。

高考中語文科目所涉及的題型內(nèi)容與古代科舉考試存在某些相似性，而體育作為作文材料出現(xiàn)在語文試題中，產(chǎn)生一種跨越千年“文舉”與“武舉”融合的交織感。語文亦文，體育亦武，從學(xué)科層面來看，實(shí)現(xiàn)“文武”學(xué)科的交融，并且也凸顯出體育與多學(xué)科融合的特點(diǎn)。國家印發(fā)《總體方案》中提出“促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展”[2]。以高考為導(dǎo)向的中小學(xué)教育改革，從這兩年體育融入高考語文作文可以看出，未來國家教育發(fā)展與學(xué)科建設(shè)上，在深化新時代學(xué)校體育發(fā)展的政策走向的同時，以“文武交融”為先手棋，逐步探索與實(shí)現(xiàn)更多學(xué)科的全面融合，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。2021、2022年全國新高考I卷和乙卷中的體育材料既有新文化運(yùn)動時期經(jīng)典的《體育之研究》，又有應(yīng)運(yùn)當(dāng)下的“雙奧之城”，從運(yùn)動項目上同時涉及中華民族傳統(tǒng)體育的射箭、圍棋，在實(shí)現(xiàn)文武學(xué)科交融的同時，向?qū)W生展現(xiàn)了體育與國家發(fā)展、民族文明密切相關(guān)的文化內(nèi)涵，凸顯出體育與多學(xué)科融合的發(fā)展態(tài)勢。

2）古今貫通，彰顯體育跨越歷史的學(xué)科貢獻(xiàn)。

正如習(xí)近平總書記[9]30所言：“推進(jìn)馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。”2021、2022年4篇出現(xiàn)體育內(nèi)容的高考語文作文材料，其中3篇均具有一定年代感和歷史性。其中最早的是，2022年全國新高考I卷作文材料中的“圍棋”。圍棋起源于上古帝堯時期的“弈”，發(fā)展至今，圍棋運(yùn)動內(nèi)嵌著中華上下五千年的悠久文明，同時也鐫刻著華夏兒女千百年來的卓越智慧。圍棋的一招一式間，是格局與胸懷的較量，是心態(tài)與意識的比拼。因此，高考語文作文材料呈現(xiàn)圍棋“本手、妙手、俗手”這3個術(shù)語的涵義及發(fā)展邏輯，啟示學(xué)生應(yīng)遵循合理的學(xué)習(xí)、做事程序，充分體現(xiàn)出以圍棋為代表的中華傳統(tǒng)體育運(yùn)動跨越歷史的學(xué)科貢獻(xiàn)，古今貫通，今時今日，依然能夠?qū)Υ龠M(jìn)人的成長發(fā)展與心智開蒙起到一定的現(xiàn)實(shí)作用。2021年全國乙卷語文作文材料“射箭”，同樣展現(xiàn)了體育跨越歷史的學(xué)科貢獻(xiàn)。與前二者不同的是，選自《體育之研究》的作文材料內(nèi)容雖然僅跨越百年，但是該文章發(fā)表于新文化運(yùn)動前期和中國共產(chǎn)黨誕生之前的1917年，在2021年喜迎黨的百年華誕之際，重現(xiàn)這篇頗具時代印記的經(jīng)典之作，更加彰顯出體育跨越歷史的學(xué)科貢獻(xiàn)對當(dāng)下民族復(fù)興與國家建設(shè)的深遠(yuǎn)歷史意義。

3）以考促教，引領(lǐng)全學(xué)科教學(xué)重視體育元素。

高考作為貫徹落實(shí)國家教育方針和教育理念的人才選拔性機(jī)制，無論是從高考命題形式上，還是高考題型設(shè)計趨勢上，對于基層學(xué)校教學(xué)具有較強(qiáng)的頂層指引性和導(dǎo)向性。2021、2022年高考多份試題中出現(xiàn)以體育為材料的語文作文，這是高考命題組站在人才培養(yǎng)的前端和教育發(fā)展的頂層上，落實(shí)“新時代教育改革評價”的具體舉措。正如《總體方案》中提出“促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展”等內(nèi)容一樣[2]，新時代教育評價改革要全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞綜合發(fā)展。因此，高考作為教育評價中的重要形式，同時也是頗具社會關(guān)注度的焦點(diǎn)事件，連續(xù)兩年在4份不同的語文作文材料試題中將體育融入其中，打破學(xué)科之間的知識壁壘，創(chuàng)造性發(fā)揮體育在促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。體育融入高考語文作文從學(xué)科層面上，不僅是設(shè)計幾份帶有體育內(nèi)容的作文材料，還要從根本上革新教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)科內(nèi)容，以高考為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)校教育改革與發(fā)展，將體育融入語文作文材料作為“突破口”“先手棋”，引領(lǐng)全學(xué)科教學(xué)重視體育元素，從而形成學(xué)生全面發(fā)展的支撐性、融合性，真正促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

2.3 ?傳播層面：促進(jìn)形成正確體育價值觀的傳播趨向

1）沁潤生活，塑造體育生活化的關(guān)注具象。

高考憑借自身“十年寒窗苦讀，只看今朝”的特殊性和重要性，成為全社會每年關(guān)注的焦點(diǎn)。高考試題“考什么”，尤其是每年語文作文材料內(nèi)容和題目設(shè)置在考試結(jié)束那一刻，會引發(fā)全社會的關(guān)注與熱議。因此，高考作為一個“公共事件”具有較強(qiáng)文化傳播力。2021、2022年4篇以體育為基本內(nèi)容的高考語文作文材料與人們生活高度相關(guān)，極易引起人們的共鳴。比如，2021年新高考I卷作文選自《體育之研究》，指出許多科學(xué)的生活知識和深刻的人生哲理[3]。再比如，2021年全國乙卷語文作文用射箭的技術(shù)要義比喻追求理想的基礎(chǔ)、方法、路徑等，啟發(fā)人們要建立自身追求目標(biāo)的合理方式[4]。同樣，2022年全國新高考I卷語文作文以圍棋的“本手、妙手、俗手”涵義揭示學(xué)習(xí)、做事的方法與流程[5]。而2022年全國乙卷呈現(xiàn)出2008年北京奧運(yùn)會和2022年北京冬奧會的多方面發(fā)展，更說明體育與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴息息相關(guān)[6]。高考語文作文通過兩年設(shè)計4篇以體育為內(nèi)容的作文材料，從多個角度，塑造起體育生活化的大眾形象，使人們深刻認(rèn)識到沁潤生活各處的體育，與我們成長發(fā)展與社會進(jìn)度密切相關(guān)。

2）復(fù)歸本位，糾偏體育污名化的刻板印象。

人們通過高考作文呈現(xiàn)的體育生活化的內(nèi)容，認(rèn)識到體育不僅與中華傳統(tǒng)文化、中國悠久歷史交織相連，還與人類成長發(fā)展、社會文明進(jìn)步密切相關(guān)。從輿論傳播與觀念建立的層面上，高考作為具有教育發(fā)展標(biāo)志性形象的事件，傳播出來的信息對社會文化傳遞極易產(chǎn)生導(dǎo)向性，人們會認(rèn)為這是權(quán)威性與共識性的信息，是值得信賴的信息?；诖朔N態(tài)度，人們在接收到體育沁潤生活，具有生活普遍性的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到體育文化與體育運(yùn)動的諸多價值意義，從而建立起正確的體育價值觀。這其中，從“建立新知”到“糾偏舊識”的動態(tài)過程，使人們逐漸糾偏體育污名化的刻板印象，逐漸在心中樹立正確的體育價值觀，使其復(fù)歸本位。2021年新高考I卷語文作文材料選自《體育之研究》，通過體育闡明科學(xué)的人體觀點(diǎn)等觀念[3，8]。同年，全國乙卷以射箭為喻，通過體育揭示合理追求理想的方法。2022年新高考I卷作文材料以圍棋“本手、妙手、俗手”涵義表達(dá)學(xué)習(xí)與做事應(yīng)當(dāng)遵循基本的程序，打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)[5]；而全國乙卷通過呈現(xiàn)北京奧運(yùn)會和北京冬奧會的變化時，中國兩次跨越式發(fā)展向?qū)W生展現(xiàn)當(dāng)下身處民族復(fù)興的新時代，寄予涌入民族復(fù)興、勇?lián)姑闹厝蝃6]。整體而言，每篇以體育為內(nèi)容的高考語文作文材料，均從不同方面展現(xiàn)體育的價值內(nèi)涵，為糾偏體育污名化的刻板印象創(chuàng)造有利途徑，使體育在公眾價值觀中復(fù)歸本位。

3）統(tǒng)整體系，指向體育科學(xué)化的發(fā)展跡象。

過去學(xué)科之間的融合性不強(qiáng)、內(nèi)容關(guān)聯(lián)度不高，尤其是“德智體美勞”五育難以同時建立培養(yǎng)學(xué)生身心全面發(fā)展的路徑和方法，這也導(dǎo)致“體育”本有的綜合育人功能難以展現(xiàn)。就如傳統(tǒng)認(rèn)知一樣，學(xué)校體育往往只注重學(xué)生身體健康和運(yùn)動技能，圍繞某一方面展開一系列關(guān)于教師配備、場地配置、資金儲備等支持性條件的討論，人們將目光只盯在以體育人的生物性功能，以求改善學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動能力。但從發(fā)展的視角看固然重要，但是從以體育人的綜合育人價值看，較為局限?！绑w質(zhì)不強(qiáng)，就勤加鍛煉”是必然選擇，也是基礎(chǔ)要義，但不能成為唯一的選擇。學(xué)生們對體育缺乏主觀判斷，意識不到體育的重要性，在這復(fù)雜的社會環(huán)境和獨(dú)特的教育體制中，僅讓學(xué)生看到體育的生物性育人價值很難真正吸引學(xué)生參與體育運(yùn)動。因此，這需要從整體出發(fā)，正如近兩年高考作文別出心裁地設(shè)計，讓公眾意識到，體育不僅只是跑跑跳跳，不光能增強(qiáng)體質(zhì)、掌握技能，通過體育還可以認(rèn)識到科學(xué)的人體觀點(diǎn)、積極的生活態(tài)度、良性的處世之道、合理的追求之法、正確的做事之序和應(yīng)有的家國情懷等，對促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會長治久安、國家興旺發(fā)達(dá)、民族繁榮復(fù)興等等均有重大作用。所以，近兩年高考語文作文4次以體育為素材，從多個角度指向體育科學(xué)化的發(fā)展跡象，逐漸讓公眾認(rèn)識到體育科學(xué)的全貌，從而使體育更好的統(tǒng)整體系，走上科學(xué)化發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人的全面發(fā)展、社會長治久安、國家興旺發(fā)達(dá)和民族繁榮復(fù)興。

3 ?體育融入高考語文作文的實(shí)踐啟示

3.1 ?發(fā)揮體育綜合育人作用，提升體育教育發(fā)展地位

2012年國家相關(guān)文件明確指出“學(xué)校體育未能得到足夠重視”，指出“評價機(jī)制不夠完善”等問題[17]。黨的十八大以來，國家有關(guān)部門出臺30余份學(xué)校體育發(fā)展政策，促使學(xué)校體育發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。在短短的10年里已經(jīng)取得一定成績，但學(xué)校教師、學(xué)生和社會各界對體育的重視程度還不夠，人們對體育價值的關(guān)注點(diǎn)僅停留在改善學(xué)生體質(zhì)健康和發(fā)展運(yùn)動技能等生物性層面，缺乏從統(tǒng)整體育的育人價值進(jìn)行思考。2020年《總體方案》對學(xué)生評價提出“德智體美勞全面發(fā)展”的要求[2]，此后2021、2022年4次在高考語文試題中出現(xiàn)體育內(nèi)容的作文材料，充分展現(xiàn)體育綜合育人功能。這樣一來，全社會就不再單從服務(wù)于人的生物性功能角度認(rèn)識體育，體育亦可實(shí)現(xiàn)身心全面發(fā)展，形成正確的體育價值觀，促使學(xué)生、家長乃至社會各界更加重視體育。因此，搭乘新時代教育評價改革的東風(fēng)，以近兩年體育融入高考語文作文材料為契機(jī)，應(yīng)當(dāng)持續(xù)發(fā)揮體育綜合育人作用，提升體育教育的發(fā)展地位。

3.2 ?凸顯以體育人獨(dú)特價值，提高學(xué)生體育核心素養(yǎng)

步入21世紀(jì)以來，核心素養(yǎng)成為全球各國面向新世紀(jì)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化生活的公民應(yīng)具備的基本內(nèi)容。體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)在國內(nèi)學(xué)者的不斷探索中，正式在《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》和《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中確定為“運(yùn)動能力、健康行為、體育品德”三大內(nèi)容，這不僅是體育與健康課程育人的基本方向，還是學(xué)生通過體育鍛煉實(shí)現(xiàn)自身成長發(fā)展的主要內(nèi)容。在新時代教育評價改革總體導(dǎo)向下，自2021年開始，先后兩年全國高考語文試題中4次出現(xiàn)以體育內(nèi)容為作文材料，啟示學(xué)生科學(xué)的人體觀點(diǎn)、合理的追求之法、正確的做事之序和應(yīng)有的家國情懷等。通過對體育更為全面的認(rèn)識，學(xué)生、家長和學(xué)校教師會更重視通過體育實(shí)現(xiàn)對人的全面發(fā)展，在參與體育的過程中逐漸掌握運(yùn)動技能，增進(jìn)體質(zhì)健康，形成體育精神與意志。因此，在高考導(dǎo)向下，未來學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)凸顯以體育人獨(dú)特價值，提高學(xué)生體育核心素養(yǎng)。首先，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)先注重學(xué)生“本手”基本運(yùn)動技能的培養(yǎng)，逐步發(fā)展學(xué)生“妙手”專項運(yùn)動技能，通過結(jié)構(gòu)化知識技能的大單元教學(xué)，實(shí)現(xiàn)基本運(yùn)動能力向?qū)ｍ椷\(yùn)動技能的漸進(jìn)式發(fā)展，讓學(xué)生的運(yùn)動能力，有基礎(chǔ)，能發(fā)展，出亮點(diǎn)。其次，注重體育課程思政潤物無聲式的植入，在情景教學(xué)中、在組間休息中、在實(shí)戰(zhàn)比賽中，體育教師可以通過舉例、比喻、移情等方式，傳遞經(jīng)典體育事件以及事件背后的基本觀念和具身體驗，促進(jìn)學(xué)生體育品德的建立。

3.3 ?挖掘體育經(jīng)典史料文獻(xiàn)，整合體育學(xué)科知識體系

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次提出，“構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系”[17]。從國家發(fā)展層面而言，此舉對外有助于增強(qiáng)我國哲學(xué)社會科學(xué)的國際傳播力與影響力，對內(nèi)能夠豐富我國哲學(xué)與人文社會科學(xué)知識體系建設(shè)，深化國家人才培養(yǎng)的方式和內(nèi)容。就體育而言，在教育學(xué)科門類下的一級學(xué)科，對上升學(xué)科門類的討論始終是體育學(xué)界的“心結(jié)”。其根本問題在于，體育學(xué)要有豐富的學(xué)科知識內(nèi)容、結(jié)構(gòu)性的學(xué)科知識體系，豐富內(nèi)容是前提。如果學(xué)科知識零零散散，未能形成學(xué)科自身獨(dú)特的內(nèi)容體系，就很難進(jìn)行學(xué)科內(nèi)部結(jié)構(gòu)體系的清晰劃分。從2021、2022年高考語文作文體育材料中能夠發(fā)現(xiàn)，體育涉及的內(nèi)容知識和運(yùn)動項目具有悠久的歷史。比如，圍棋可追溯上古世紀(jì)，春秋時已有記載；射箭以“后羿射日”稱著，同樣起源上古時期，《詩經(jīng)》中“骍骍角弓”對其有過描述。再如，《體育之研究》頗具時代性、歷史性，流傳百年至今，依然從中可見我國革命史的影子，其中對體育功能價值獨(dú)到見解在今日仍然適用。近兩年高考從教育頂層決策上，傳遞出重視體育學(xué)科知識的信號，尤其是歷史性體育經(jīng)典史料，不僅具有較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)意義、育人價值，還可以成為整合體育學(xué)科知識體系的基石，追根溯源，逐漸搭建結(jié)構(gòu)化的體育學(xué)科知識體系。因此，挖掘與梳理體育經(jīng)典史料文獻(xiàn)，整合體育學(xué)科知識體系應(yīng)當(dāng)成為未來構(gòu)建體育學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，提升體育學(xué)科地位，增強(qiáng)體育學(xué)科影響力的首要任務(wù)。

“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”。我國現(xiàn)代高考制度以其選拔高等教育人才的公平性、重要性，為無數(shù)學(xué)生、家長、學(xué)校乃至全社會的高度關(guān)注。2021、2022年的高考語文作文中連續(xù)出現(xiàn)4篇以體育為內(nèi)容的材料，拉開新時代教育評價改革的新帷幕。體育融入高考語文作文是體育承載促進(jìn)人的全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興、推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展等內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，從育人價值、學(xué)科價值和傳播價值等層面均展現(xiàn)出多種不同的價值取向。以體育融入高考語文作文為契機(jī)，步入新發(fā)展階段的學(xué)校體育需努力實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式改革與高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)當(dāng)持續(xù)發(fā)揮體育綜合育人作用、凸顯體育獨(dú)特育人價值、逐漸豐富與發(fā)展體育學(xué)科知識體系。體育融入語文作文成為新時代體育學(xué)科發(fā)展的新起點(diǎn)，應(yīng)努力構(gòu)建豐富、完善的體育學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系，增強(qiáng)體育學(xué)科育人的輻射面和社會影響力。

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