胡利平

摘要：聾生的心理健康水平比一般兒童要低，在訪談中發(fā)現(xiàn)，一些聾生談到家時會顯得不安，部分聾生會覺得父母不愛自己。結合案例，分析了聾生的心理健康現(xiàn)狀和家庭教育現(xiàn)狀，并從要讓孩子明白父母是愛他的、要向孩子表達關愛之心、尊重并相信孩子等方面提出了聾生的家庭教育對策。

關鍵詞：聾生；心理健康；親子溝通；家庭教育

中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）15-0078-02

一、聾生心理健康現(xiàn)狀

研究表明，聾生的心理健康水平比健全人要低，心理問題的檢出率較高。我在十幾年的聾校心理工作中發(fā)現(xiàn)，低年級聾生行為和情緒問題比較突出，如好動、坐不住、大喊大叫、動手打人等。高年級聾生由于步入青春期，身心面臨巨大的變化，會產生更多的情緒困擾和人際交往困擾，個別學生甚至會做出極端行為，如離家出走、自殘等。

案例一：有個高年級聾生，他小時候母親離家出走，父親重組家庭。奶奶一手將他帶大，他小時候跟奶奶的關系不錯，長大后嫌奶奶嘮叨，很少跟奶奶溝通。平時在校表現(xiàn)還不錯，與同學關系較好。網(wǎng)課期間，因與奶奶鬧矛盾而離家出走，電話聯(lián)系不上，無奈家人只能報警，在警察和學校的幫助下找到了他。心理教師對該生進行了心理輔導，了解到他是因為覺得很煩躁就想出去走走，之前也曾有過類似的經歷，但都是半天左右就會回去，這次是一整晚都沒回去。事件剛發(fā)生時，奶奶覺得無法理解小時候很聽話、懂事的孩子怎么突然間就像變了一個人，變得如此叛逆。

采用逃離或逃避的方式來面對家庭沖突的案例在聾生中并不罕見。面對這種情況，只對孩子進行心理輔導是不夠的，家長也需要了解一些青春期的知識，這樣才能更好地理解孩子，幫助孩子度過疾風暴雨般的青春期。在案例一中，心理教師向奶奶解釋，孩子現(xiàn)在處于青春期，獨立意識增強，不喜歡處處被管著，像早上起床這件事，奶奶可以試著放手。之前奶奶經常怕孩子上學遲到，很早就把孩子叫醒，孩子很反感，覺得起得太早不夠睡。經過多次輔導后，奶奶同意以后不再管這么多，祖孫兩人的關系有所緩解。

案例二：有個高年級女孩在心理測評中顯示“經常有自殺的念頭”，經過了解，該生表示在暑假期間有劃傷手臂的自殘行為。她說不想活了，覺得爸爸不愛她，她好長時間沒有見到爸爸了。原來，孩子的父母已離異，她跟著媽媽，此后爸爸就從她生活中消失了，添加微信被拒絕，電話也沒法聯(lián)系，上次看到爸爸還是在去年過生日的時候。媽媽工作繁忙，平時跟孩子基本沒什么溝通。詢問是否向媽媽表露過這些想法，該生表示怕媽媽擔心，不敢說。

在聾生家庭中，家庭離異現(xiàn)象并不罕見。家庭關系破裂、撫養(yǎng)方式的改變對聾生的健康成長產生了一定影響。研究表明，單親家庭孩子的心理健康水平整體低于雙親家庭。聾生因為聽力障礙，日常跟父母的溝通相比同齡普通孩子偏少，而離異、單親對聾生的心理健康影響更大。

二、聾生家庭教育現(xiàn)狀

一項關于聾生家庭教育現(xiàn)狀的調查表明，很多家長缺少聾生身心發(fā)展方面的知識；部分家長將孩子拋給老人和學校，很少關心孩子；70%的家長表示平時盡力關心孩子，常因孩子有聽力障礙而遷就他；由于文化水平低、語言溝通不暢等，很多家長對于家庭教育表示力不從心；30%的家長認為孩子是家庭的負擔；多數(shù)家長希望孩子可以學有所成，少部分家長抱著放任的態(tài)度。

一項對初中聾生親子關系現(xiàn)狀的調查表明，因溝通困難導致聾生親子間溝通趨于低效化、膚淺化，聾生在家庭中難以和父母進行親密的互動；聾生親子溝通的低水平掩蓋了親子間的真實矛盾，弱化了成長中沖突的積極作用。

從以上來看，聾生的家庭教育現(xiàn)狀并不樂觀。當聾校教師找家長探討孩子的教育問題時，很多家長會回答無能為力、無法溝通、請老師多教育等。聾生的家庭教育現(xiàn)狀亟須改善。

三、聾生的家庭教育對策

不管在什么情況下，孩子都本能地想要得到父母的認同，這種認同中的一個重要含義是“我承認你是我的孩子”。那么，父母怎樣做才能使聾生更好地感受到愛呢？

第一，要讓孩子明白父母是愛他的，即使是聾人，父母也是愛他的。如果離婚了，要讓孩子明白離異不是他的錯，并且要告訴孩子，雖然爸媽離婚了，但對你的愛是不會改變的。不要拿著對方的過錯去懲罰孩子，很多家長喜歡在孩子面前訴說對方的種種“罪行”，或是因為關系破裂和對方斷絕來往，不讓對方和孩子聯(lián)系，這樣做只會對孩子的心理健康造成嚴重的傷害，甚至影響孩子未來的婚姻觀和擇偶觀。

第二，要向孩子表達關愛之心，讓孩子感受到被愛。愛需要說出口，家長可以用語言或行動來表達對孩子的愛，多與孩子溝通、交流。有條件的家長可以學習些簡單的手語，更好地了解孩子的內心需求。若工作忙，和孩子相處時間比較少，也可以通過寫書信、發(fā)信息的方式，讓孩子感受到家長的關心。若條件允許，可以利用周末或假期帶孩子多親近大自然，既可以放松心情，又能增進親子關系。

第三，在多子女家庭中，家長要盡量做到一碗水端平。由于聽力受損，獲取信息的渠道變窄，聾生相比于普通孩子更為敏感，有些聾生感覺父母偏心，甚至覺得父母不愛自己。曾有個女孩子在咨詢室吐露，父母經常給弟弟買衣服和玩具，而很少給她買，她感到父母不愛她。因此，父母要盡量做到公平對待孩子，當孩子之間發(fā)生矛盾時，要先了解清楚原因，不可偏聽偏信。

有的聾生父母因孩子聽力有損而覺得愧對孩子，平時對孩子有求必應，孩子要什么就買什么，這種無邊界的愛只會縱容孩子，使孩子養(yǎng)成以自我為中心的性格。父母要記住，愛也需要把握“度”，適度即可。

第四，尊重并相信孩子，適當給予孩子自由。青春期的聾生獨立意識增強，想要自己做主，不想事事都聽從家長的，若家長管太多很容易引起孩子的反感。曾有位家長覺得孩子的微信朋友太多，擔心孩子被騙，便私自將其好友刪除，結果引發(fā)了父女間的沖突。有位家長擔心孩子早戀，私自偷看孩子的聊天記錄，孩子發(fā)現(xiàn)后，覺得家長不信任自己，認為有事情可以直接說清楚，而不是偷看隱私。信任是相互的，家長信任孩子，孩子才會信任家長，長大后也會學著信任別人。

孩子的成長，如花開，似樹長，需要時間，更需要愛。家長們要用心陪伴，用愛澆灌，靜待花開。在每一個孩子的心里，都有個“箱子”等著被愛填滿。當孩子真正感受到被愛時，他才會正常地成長。

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編輯/于 洪 終校/石 雪