郝瑜鑫 段洵 劉海濤

摘 要：

基于依存語法標(biāo)注語料庫，對(duì)英語母語背景一至四年級(jí)漢語學(xué)習(xí)者形容詞配價(jià)發(fā)展進(jìn)行了計(jì)量研究。研究結(jié)果表明，在形容詞作為被支配詞時(shí)，大部分依存關(guān)系的配價(jià)功能習(xí)得都未能達(dá)到目的語水平，定語、狀語等使用不足，復(fù)句關(guān)系等過度使用；作為支配詞時(shí)，并列關(guān)系、復(fù)句關(guān)系使用不足，狀語、連帶關(guān)系過度使用。受母語影響，負(fù)遷移成為阻礙形容詞配價(jià)發(fā)展的主要因素；隨著二語水平的提高，二語者能習(xí)得更多種類、數(shù)量的配價(jià)關(guān)系；受配價(jià)頻率的影響，二語者優(yōu)先發(fā)展典型、高頻配價(jià)關(guān)系。

關(guān)鍵詞：第二語言習(xí)得；語料庫；形容詞；配價(jià)；依存關(guān)系

作者簡介：郝瑜鑫，華僑大學(xué)華文教育研究院教授，語言學(xué)博士，主要研究方向：第二語言習(xí)得、語料庫語言學(xué)（hyx_tcfl@163.com；福建 廈門 361021 ）。段洵，北京語言大學(xué)國際學(xué)生教育政策與評(píng)價(jià)研究院博士生，主要研究方向：漢語國際教育（北京 100083））。劉海濤，浙江大學(xué)求是特聘教授，博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院外國語學(xué)院9211學(xué)科領(lǐng)航教授，主要研究方向：計(jì)量語言學(xué)、依存語法（浙江 寧波 315199）。

基金項(xiàng)目：國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“基于句法標(biāo)注語料庫的漢語中介語句法發(fā)展計(jì)量研究”（21BYY113）

中圖分類號(hào)：H195? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-1398（2023）01-0146-11

一 引 言

形容詞是現(xiàn)代漢語三大類實(shí)詞之一，在常用教學(xué)大綱詞表中占比約為14%（如《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱》《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》），數(shù)量僅次于名詞和動(dòng)詞。與形態(tài)變化豐富的語言不同，現(xiàn)代漢語很少依靠形態(tài)變化表達(dá)語法意義，詞類和句法成分之間并非簡單的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系【劉宓慶：《新編漢英對(duì)比與翻譯》，北京：中國對(duì)外翻譯出版公司，2006年，第89頁。】。其中，漢語形容詞可以充當(dāng)?shù)木浞ǔ煞钟葹閺?fù)雜，主要做定語、謂語、狀語和補(bǔ)語，還可以做主語和賓語，且充當(dāng)不同句法成分的概率受到語體等因素的調(diào)節(jié)【莫彭齡、單青：《三大類實(shí)詞句法功能的統(tǒng)計(jì)分析》，《南京師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》1985年第3期，第55—63頁。】【賀陽：《性質(zhì)形容詞句法成分功能統(tǒng)計(jì)分析》，見胡明揚(yáng)主編《詞類問題考察》，北京：北京語言學(xué)院出版社， 1996年。】【韓玉國：《現(xiàn)代漢語形容詞的句法功能及再分類》，《語言教學(xué)與研究》2001年第2期，第47—54頁?！俊竟J：《現(xiàn)代漢語詞類研究》，北京：商務(wù)印書館，2002年，第191—197頁?！?。正因其復(fù)雜特性，不少學(xué)者對(duì)漢語形容詞的配價(jià)問題進(jìn)行關(guān)注，主要考察以形容詞為核心構(gòu)句時(shí)的條件及其變化【周國光：《現(xiàn)代漢語形容詞配價(jià)研究述評(píng)》，《漢語學(xué)習(xí)》1995年第2期，第13—21頁?！?。在漢語本體學(xué)界，奧田寬較早指出了漢語形容詞的價(jià)【奧田寬：《論現(xiàn)代漢語形容詞的強(qiáng)制性聯(lián)系和非強(qiáng)制性聯(lián)系》，《南開大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》1982年第3期，第67頁?！?，劉丹青根據(jù)名詞與形容詞的共現(xiàn)現(xiàn)象對(duì)形容詞的“向”（價(jià)）進(jìn)行了分析【劉丹青：《形名同現(xiàn)及形容詞的向》，《南京師大學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》1987年第3期，第56—62頁?！?，譚景春對(duì)雙向形容詞和多指形容詞作了更為細(xì)致的研究【譚景春：《雙向和多指形容詞及相關(guān)的句法關(guān)系》，《中國語文》1992年第2期，第 93—101頁。】，張國憲對(duì)現(xiàn)代漢語形容詞的配價(jià)進(jìn)行了全面深入的研究【張國憲：《現(xiàn)代漢語形容詞的選擇性研究》，上海：上海師范大學(xué)，1993年。】。

形容詞句法功能的復(fù)雜性也受到了漢語二語教學(xué)、習(xí)得研究的關(guān)注【韓荔華：《對(duì)外漢語形容詞教學(xué)漫談》，《世界漢語教學(xué)》1991年第2期，第119—122頁?！?。王利峰、肖奚強(qiáng)考察了漢語中介語雙音性質(zhì)形容詞在充當(dāng)定語時(shí)帶“的”和不帶“的”的使用【王利峰、肖奚強(qiáng)：《形容詞定語后“的”字隱現(xiàn)習(xí)得研究》，《漢語學(xué)習(xí)》2007年第2期，第83—90頁。】，殷蘇芬對(duì)留學(xué)生形容詞謂語句的偏誤進(jìn)行了分析【殷蘇芬：《外國學(xué)生形容詞謂語句偏誤分析與習(xí)得研究》，南京師范大學(xué)碩士論文，2008年?！?，劉振平討論了單音節(jié)形容詞做狀語和補(bǔ)語的教學(xué)問題【劉振平：《單音形容詞作狀語和補(bǔ)語教學(xué)新議》，《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào)（華文教學(xué)與研究）》2009年第2期，第37—43頁。】，吳侃對(duì)留學(xué)生習(xí)得漢語光桿形容詞謂語句中名形搭配進(jìn)行了研究【吳侃：《留學(xué)生光桿形容詞謂語句中形名搭配習(xí)得的中介語對(duì)比分析》，《淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年第2期，第59—61頁。】，王紫琬、李慧研究了留學(xué)生漢語二項(xiàng)定語的習(xí)得問題【王紫琬、李慧：《英語母語學(xué)生漢語二項(xiàng)定語習(xí)得研究》，《海外華文教育》2017年第9期，第1 242—1 254頁?！俊＞C上可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下對(duì)漢語中介語形容詞句法功能習(xí)得的研究尚存在不足。首先，從方法上看，以往研究多以傳統(tǒng)的偏誤分析為主；其次，從研究對(duì)象的范圍上看，以往多以某小類形容詞或形容詞的某個(gè)角度（如做定語時(shí)“的”的使用，形容詞謂語句等）作為研究對(duì)象，受到技術(shù)的限制，以往缺乏從中介語系統(tǒng)中獲取形容詞句法功能連續(xù)信息的手段，從而導(dǎo)致對(duì)中介語系統(tǒng)形容詞句法功能的整體研究關(guān)注不夠；再次，漢語形容詞可以充當(dāng)多種句法成分，但以往研究僅基于狹義配價(jià)理論，主要考察中介語形容詞與補(bǔ)足語結(jié)合的偏誤，而忽略了對(duì)中介語系統(tǒng)形容詞充當(dāng)其他句子成分的研究。

基于狹義配價(jià)理論的形容詞配價(jià)研究僅關(guān)注形容詞與其補(bǔ)足語的關(guān)系。近年來，在狹義配價(jià)理論的基礎(chǔ)上，學(xué)界基于計(jì)量視角提出了廣義配價(jià)理論。廣義配價(jià)理論認(rèn)為配價(jià)是詞所具有的一種和其他詞結(jié)合的能力，這種能力是一種潛在的能力 ，是詞的一種根本屬性【劉海濤、馮志偉：《自然語言處理的概率配價(jià)模式理論》，《語言科學(xué)》2007年第3期，第32—41頁?！?。進(jìn)入使用后，一個(gè)詞的廣義配價(jià)就體現(xiàn)為通過依存關(guān)系與其他詞的結(jié)合，其潛在的配價(jià)通過依存關(guān)系得以在運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)，依存關(guān)系是配價(jià)實(shí)現(xiàn)的結(jié)果【劉海濤：《依存語法的理論與實(shí)踐》，北京：科學(xué)出版社，2009年?！?。廣義配價(jià)模式是一種研究詞類配價(jià)的新型模式，廣義配價(jià)研究的重點(diǎn)也從傳統(tǒng)配價(jià)的補(bǔ)足語轉(zhuǎn)移到與其他詞的結(jié)合能力上。該理論引入計(jì)量手段，分析詞與詞結(jié)合的概率，進(jìn)一步形成配價(jià)概率模型。因此該方法不僅可以用于定性地研究中介語形容詞的配價(jià)，還可以定量地考察不同學(xué)習(xí)階段中介語形容詞配價(jià)概率的變化。廣義配價(jià)可以將形容詞與其他詞的結(jié)合能力作為一個(gè)整體，從而宏觀整體地進(jìn)行研究。李輝、劉海濤進(jìn)行了漢語兒童動(dòng)詞廣義配價(jià)發(fā)展研究【李輝、劉海濤：《漢語兒童早期動(dòng)詞配價(jià)發(fā)展計(jì)量研究》，《語言文字應(yīng)用》2019年第4期，第132—140頁?！浚妈?、王雪琳、劉海濤進(jìn)行了漢語中介語動(dòng)詞廣義配價(jià)發(fā)展研究【郝瑜鑫、王雪琳、劉海濤：《基于句法標(biāo)注語料庫的漢語中介語動(dòng)詞配價(jià)發(fā)展計(jì)量研究》，《語言文字應(yīng)用》2021年第1期，第30—41頁?！浚S富了動(dòng)詞廣義配價(jià)的研究。形容詞也是重要的詞類之一，且其依存關(guān)系種類豐富，目前尚無形容詞廣義配價(jià)的研究，因此進(jìn)行形容詞的廣義配價(jià)研究具有一定意義。

針對(duì)以上存在的問題，本文從廣義配價(jià)理論出發(fā)，基于依存語法標(biāo)注語料庫，對(duì)不同水平英語母語者的漢語中介語中所有形容詞的配價(jià)發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)計(jì)量研究，以期對(duì)漢語中介語形容詞的結(jié)合能力進(jìn)行全面的分析，進(jìn)一步探索漢語二語者形容詞的概率配價(jià)發(fā)展模式及影響因素。本文關(guān)注以下問題：中介語形容詞配價(jià)隨著二語水平的提高呈現(xiàn)什么規(guī)律？在不同學(xué)習(xí)階段，定語、謂語、狀語、補(bǔ)語、復(fù)句、連帶關(guān)系等主要依存關(guān)系的發(fā)展有何特征？哪些因素影響中介語形容詞配價(jià)能力的習(xí)得？

二 理論和方法

（一）理論基礎(chǔ)

在廣義配價(jià)理論中，詞的結(jié)合能力是核心，這種能力是潛在的。從單獨(dú)一個(gè)詞來看，它能與多少詞結(jié)合組成詞組或句子無法預(yù)測，但可以肯定的是，詞的結(jié)合能力是有差異的。這也就直接導(dǎo)致了一個(gè)詞所能支配以及被支配的依存關(guān)系在數(shù)量上存在差別，在類型上也存在差別。依存關(guān)系是依存語法的基本構(gòu)件，其三要素是支配成分、從屬成分和依存關(guān)系【劉海濤：《依存語法的理論與實(shí)踐》，北京：科學(xué)出版社，2009年?！?。支配成分的結(jié)合能力決定了從屬成分，再根據(jù)語義、句法和語用的要求才能構(gòu)成一個(gè)完整的句子。依存關(guān)系標(biāo)記能清晰反映出詞與詞之間支配與被支配的關(guān)系，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)真實(shí)語料進(jìn)行全面分析。依存關(guān)系有補(bǔ)足語和說明語兩大類，每一類含有多種依存關(guān)系，每一種依存關(guān)系都有特定的關(guān)系標(biāo)記符號(hào)。一個(gè)詞的依存關(guān)系可以有若干種，該詞通過依存關(guān)系去支配其他詞或受其他詞的支配，這若干種依存關(guān)系就是詞的結(jié)合能力的體現(xiàn)。下面以“重要”為例進(jìn)行說明，圖1A為形容詞“重要”作為支配成分 ，圖1B為形容詞“重要”作為從屬成分。

上圖中的向心力代表該詞受別的詞的支配能力，離心力代表該詞支配別的詞的能力。如圖1A所示，“重要”的主語是“學(xué)習(xí)漢語”這一動(dòng)賓短語，其中“學(xué)習(xí)”是核心，“重要”支配“學(xué)習(xí)”，“學(xué)習(xí)”支配“漢語”；狀語“很”受“重要”支配。如圖1B所示，“重要”的中心語是“考試”，受動(dòng)詞“推遲”支配，同時(shí)支配“的”，再由“的”支配“重要”。

（二）語料處理方法

本文所使用的中介語語料是在北京某高校學(xué)習(xí)漢語言專業(yè)的英語母語背景漢語學(xué)習(xí)者的課堂作文。學(xué)習(xí)者作文來自一到四年級(jí)，即G1-G4，每個(gè)年級(jí)選取的作文均產(chǎn)自該年級(jí)中等水平的學(xué)生，通過語言水平與詞匯量測試，其HSK等級(jí)與詞匯量分別為：G1為HSK二級(jí)，詞匯量約500詞；G2為HSK三級(jí)，詞匯量約800詞；G3為HSK四級(jí)，詞匯量約2000詞；G4達(dá)到HSK五級(jí)或六級(jí)，詞匯量約4000詞。我們將收集的212篇作文以TXT格式保存。每篇作文都有一個(gè)獨(dú)自的序號(hào)，標(biāo)明學(xué)生的母語背景、學(xué)時(shí)和詞數(shù)。人工將語料作文輸入電腦，輸入方式與原文保持一致，包括標(biāo)點(diǎn)、詞匯和語法錯(cuò)誤。語料收集完成之后，再根據(jù)依存句法的基本知識(shí)對(duì)其進(jìn)行依存標(biāo)注?；镜囊来鏄?biāo)注過程可以分為四步：分詞、詞性標(biāo)注、依存句法標(biāo)注和偏誤標(biāo)注。本文采用的漢語依存關(guān)系句法標(biāo)注體系是已有的《漢語依存關(guān)系句法》（劉海濤，2009）。本研究全部采用人工標(biāo)注及校對(duì)。在標(biāo)注CSL學(xué)習(xí)者語料中出現(xiàn)的詞匯和句法錯(cuò)誤時(shí)，我們保留其原有的句法關(guān)系呈現(xiàn)，而不是采用糾正的方式。每個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)者的具體形容詞句數(shù)量如表1所示。作文題目與其日常生活相關(guān)，控制所選作文體裁和題材的一致性，為記敘文，作文的主題均為學(xué)習(xí)者熟悉的內(nèi)容，例如“我的日常生活”“我的愛好”“我熟悉的一個(gè)人”“我熟悉的節(jié)日”等。隨機(jī)抽取以記敘文為主的當(dāng)代經(jīng)典小說建立漢語本族語語料庫作為參照。

性質(zhì)形容詞是形容詞的典型成員，在形容詞中占有重要的地位【張國憲：《性質(zhì)形容詞重論》，《世界漢語教學(xué)》2006年第1期，第5—17頁。】，性質(zhì)形容詞在書面語中比狀態(tài)形容詞出現(xiàn)的頻率高很多【沈家煊：《形容詞句法功能的標(biāo)記模式》，《中國語文》1997年第4期，第242—250頁?！?。結(jié)合中介語中出現(xiàn)的頻次，本研究選擇性質(zhì)形容詞作為考察對(duì)象。

表2展示了重點(diǎn)補(bǔ)足語及說明語的依存關(guān)系類型。在處理中介語語料中出現(xiàn)的句法錯(cuò)誤時(shí)，我們保留其原有的句法關(guān)系，同時(shí)增加了偏誤標(biāo)記系統(tǒng)對(duì)偏誤進(jìn)行標(biāo)注。

三 研究結(jié)果

（一）形容詞作為被支配詞

表3是二語者（G1-G4）與漢語母語者形容詞作為被支配詞的依存關(guān)系比例。該比例是由該階段形容詞作為被支配詞時(shí)所構(gòu)成的某種依存關(guān)系頻數(shù)與總依存關(guān)系頻數(shù)的比值。在G1階段，定語作為依存關(guān)系的頻數(shù)與總依存關(guān)系頻數(shù)的比值為30.8%，也就是說形容詞作為被支配詞時(shí)，作定語的比例為30.8%。通過分析該表中的比值，可以考察中介語形容詞作為被支配詞的配價(jià)發(fā)展情況。

表3中一共出現(xiàn)了15種依存關(guān)系，其中說明語有定語、狀語、復(fù)句關(guān)系和連動(dòng)結(jié)構(gòu)4種，補(bǔ)足語有“的”字結(jié)構(gòu)、賓語、補(bǔ)語、兼語補(bǔ)足語、介詞賓語等11種。就說明語來看，G1缺少連動(dòng)結(jié)構(gòu)，其余年級(jí)均為4種。在補(bǔ)足語方面，G1缺少介詞賓語、方位結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語，G2缺少方位結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語、主語，G3缺少方位結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語，到了G4階段11種依存關(guān)系均已出現(xiàn)。總的來看，G1中出現(xiàn)了12種依存關(guān)系，G2中出現(xiàn)了13種依存關(guān)系，G3中出現(xiàn)了14種依存關(guān)系，G4中出現(xiàn)了15種依存關(guān)系，說明隨著二語水平的提高，形容詞作為被支配詞時(shí)的依存關(guān)系種類逐漸豐富。

中介語是一個(gè)漸進(jìn)式發(fā)展的動(dòng)態(tài)連續(xù)系統(tǒng)，其發(fā)展過程充滿波動(dòng)【Selinker L.Interlanguage.International Review of Applied Linguistics，1972，10（3），pp.219-231.】【Larsen-Freeman D.Chaos/Complexity science and Second Language Acquisition.Applied Linguistics，1997，（2），pp.142-165.】。由于中介語的復(fù)雜變動(dòng)屬性，不同階段中介語形容詞配價(jià)的發(fā)展多數(shù)情況下呈現(xiàn)出的并非是線性趨勢。就形容詞作為支配詞而言，經(jīng)回歸分析發(fā)現(xiàn)，僅“得”字結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語和小句賓語兩種依存關(guān)系發(fā)展有顯著性的線性變化，從G1-G4呈現(xiàn)線性下降趨勢，其回歸方程分別是y=-2.71x+11.95，p=0.009，R2=0.981和y=-1.69x+8.5，p=0.067，R2=0.87。其中 y是因變量，為“得”字結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語作為支配詞的依存關(guān)系比例，x是自變量，為漢語二語者所處的不同階段（G1-G4），p<0.05說明回歸方程顯著成立，R2值可以看出模型對(duì)樣本觀測值的擬合程度，R2最大值為1，其值越接近1，說明回歸模型對(duì)觀測值的擬合程度越好。其他配價(jià)關(guān)系四個(gè)階段的發(fā)展均呈現(xiàn)出較為明顯的波動(dòng)趨勢。下面分析主要配價(jià)關(guān)系的變化情況。

如圖2A所示，形容詞作為被支配詞的依存關(guān)系中定語比例最高，G1為30.8%，到G4降至22.2%，而漢語母語者為43.3%，漢語母語者比漢語二語者任一階段都要高出很多。說明在漢語母語者書面語中形容詞作為被支配詞時(shí)形成的主要依存關(guān)系是定中關(guān)系，這一結(jié)果與莫彭齡、單青【莫彭齡、單青：《三大類實(shí)詞句法功能的統(tǒng)計(jì)分析》，第55—63頁?！俊⒑鲹P(yáng)【胡明揚(yáng)：《現(xiàn)代漢語詞類問題考察》，《中國語文》1995年第5期，第381—389頁。】的發(fā)現(xiàn)類似。復(fù)句關(guān)系是形容詞作為被支配詞時(shí)存在于被支配的小句中，漢語二語者四個(gè)年級(jí)的復(fù)句關(guān)系比例均在10%以上，幾乎是漢語母語者的2倍。狀語G1低于其他年級(jí)與漢語母語者，僅為5.3%，表明漢語二語者隨著水平的提高，加快了依存關(guān)系為狀語的配價(jià)發(fā)展。

如圖2B所示，“的”字結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語的比例僅次于定語，“的”字結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語是雙音形容詞作定語時(shí)“的”字顯現(xiàn)的情況。漢語二語者“的”字結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語的發(fā)展整體呈上升趨勢，G4高達(dá)33.0%，高于母語者的22.6%。在學(xué)習(xí)者語料庫中發(fā)現(xiàn)G4階段過度使用“的”字的情況最為嚴(yán)重?！暗摹弊值臑E用一定程度上造成了黏合式偏正結(jié)構(gòu)數(shù)量的降低和偏誤率的升高。其余依存關(guān)系中，“地”字結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語配價(jià)發(fā)展在漢語二語者與漢語母語者之間無明顯差別，而漢語二語者在能愿動(dòng)詞賓語、介詞賓語、方位結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語、兼語補(bǔ)足語以及連動(dòng)結(jié)構(gòu)的配價(jià)發(fā)展上均與漢語母語者存在差異。

（二）形容詞作為支配詞

表4呈現(xiàn)的是漢語二語者與漢語母語者形容詞作為支配詞的依存關(guān)系比例。表4中一共出現(xiàn)了9種依存關(guān)系，其中說明語有狀語、復(fù)句關(guān)系、并列關(guān)系、句末附加語、連帶關(guān)系、時(shí)態(tài)附加語和主題7種，補(bǔ)足語有主語、補(bǔ)語2種。可見形容詞作為支配詞時(shí)說明語占大多數(shù)。9種依存關(guān)系均出現(xiàn)在中介語的四個(gè)階段。

形容詞作為支配詞時(shí)，僅其補(bǔ)語呈現(xiàn)線性發(fā)展趨勢，其回歸方程是y=-1.44x+6.65，p=0.024，R2=0.952。狀語、復(fù)句關(guān)系和句末附加與整體上呈現(xiàn)波動(dòng)式上升趨勢，連帶關(guān)系則波動(dòng)式下降；主語關(guān)系四個(gè)階段基本穩(wěn)定，且與漢語母語者比較接近。其余三種配價(jià)關(guān)系的發(fā)展趨勢波動(dòng)復(fù)雜。

如圖3A所示，當(dāng)漢語二語者形容詞作為支配詞時(shí)，狀語的比例最高，且在四個(gè)年級(jí)上，狀語的比例持續(xù)上升，均在50%以上，都高于漢語母語者。根據(jù)對(duì)語料篩選，我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)者語料庫中，“很+形容詞”結(jié)構(gòu)使用最為高頻。薛揚(yáng)、劉錦城對(duì)英語母語者習(xí)得程度副詞“很”的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)者多用、錯(cuò)用“很”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，如“地上很非常干凈” 【薛揚(yáng)、劉錦城：《母語為英語的留學(xué)生習(xí)得程度副詞“很”的偏誤研究》，《黑龍江科技信息》2008年第32期，第198頁?！?。并列關(guān)系中，漢語二語者在2%左右，遠(yuǎn)低于漢語母語者的8.1%，在學(xué)習(xí)者語料庫中，并列關(guān)系數(shù)量較少。復(fù)句關(guān)系二語者均在7%左右，低于漢語母語者的10.2%。連帶關(guān)系的比例中，G1比例最高，達(dá)到7.4%，之后降低，其余三個(gè)階段穩(wěn)定在5%左右，均明顯高于漢語母語者。四個(gè)年級(jí)均存在過度使用關(guān)聯(lián)詞的現(xiàn)象，如“國家既年輕”中的“既”、“然后把腿直點(diǎn)兒”中的“然后”等。

如圖3B所示，二語者四個(gè)階段主語均在20%以上，與漢語母語者的比例也較為相近。這是因?yàn)樾稳菰~支配主語主要出現(xiàn)在主謂結(jié)構(gòu)中，而主謂結(jié)構(gòu)簡單易習(xí)得，因此漢語二語者與漢語母語者差異不明顯。補(bǔ)語G1比例最高，之后持續(xù)降低，體現(xiàn)出補(bǔ)語關(guān)系的配價(jià)發(fā)展受抑制。

四 討 論

（一）中介語形容詞概率配價(jià)發(fā)展模式

從以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，無論形容詞作為支配詞還是被支配詞，各依存關(guān)系出現(xiàn)的比例均不相同，如形容詞作定語和“的”字結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語的比例要遠(yuǎn)大于作其他成分?；谟?jì)量方法，劉海濤、馮志偉提出的概率配價(jià)模式理論將形容詞的結(jié)合能力進(jìn)行量化，并用向心力、離心力表示出來【劉海濤、馮志偉：《自然語言處理的概率配價(jià)模式理論》，第32—41頁?！?。在概率配價(jià)模式中，詞類的依存關(guān)系存在權(quán)重和概率分布的差異。根據(jù)上述理念，我們構(gòu)建了漢語母語者與漢語二語者四個(gè)階段形容詞概率配價(jià)的發(fā)展模式（如圖4A-4D所示）。

從圖4E可以看出，形容詞作為被支配詞時(shí)漢語母語者的依存關(guān)系有15種，作為支配詞時(shí)的依存關(guān)系9種。形容詞作為支配詞時(shí)的結(jié)合能力要弱于作為被支配詞的結(jié)合能力，可見形容詞作為被支配詞是其主要句法功能。形容詞作為被支配詞時(shí)，其概率配價(jià)關(guān)系更復(fù)雜。作為被支配詞的依存關(guān)系中補(bǔ)足語11種，配價(jià)概率為73.3%；說明語4種，配價(jià)概率為26.7%。而作為支配詞時(shí)補(bǔ)足語2種，配價(jià)概率為22.2%；說明語7種，配價(jià)概率為77.8%。可以看出，形容詞在作為被支配詞時(shí)，以補(bǔ)足語形式出現(xiàn)的可能性比以說明語形式出現(xiàn)的可能性要大得多，作為支配詞出現(xiàn)時(shí)則相反。形容詞作為被支配詞時(shí)，定語、“的”字結(jié)構(gòu)的配價(jià)概率位居前列，形容詞作為支配詞依存關(guān)系中狀語和主語的配價(jià)概率遠(yuǎn)高于其他種類。

就中介語的四個(gè)發(fā)展階段來看（見圖4A-4D），形容詞作為被支配詞時(shí)，G1-G4出現(xiàn)依存關(guān)系的種類持續(xù)提高（分別是12、13、14、15種）。學(xué)習(xí)者的二語水平對(duì)目的語習(xí)得產(chǎn)生影響【Schmidt R.The role of consciousness in second language learning.Applied Linguistics， 1990，（11），pp.129-158.】 ，Gass發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者在習(xí)得特定目標(biāo)結(jié)構(gòu)時(shí)，習(xí)得效果也會(huì)隨著二語水平的提高而發(fā)生改變【Gass S， SveticsI， Lemelin S.Differential effects of attention.Language Learning， 2003，（3），pp.497-545.】。從以上結(jié)果來看，二語水平對(duì)形容詞配價(jià)發(fā)展有明顯影響。G2在G1基礎(chǔ)上增加了介詞賓語與連動(dòng)結(jié)構(gòu)兩種依存關(guān)系，G3在G2基礎(chǔ)上增加了主語，G4在G3基礎(chǔ)上增加了方位結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語。這說明隨著漢語水平的增高，學(xué)習(xí)者逐漸習(xí)得數(shù)量更多、難度更大的依存關(guān)系。

中介語形容詞配價(jià)的發(fā)展不僅體現(xiàn)種類上，配價(jià)概率可以更細(xì)致地反映中介語不同階段特定配價(jià)關(guān)系的發(fā)展變化與存在的問題。形容詞作為被支配詞時(shí)，定語配價(jià)概率四個(gè)階段均遠(yuǎn)低于漢語母語者的43.3%，定語使用不足且出現(xiàn)偏誤較多。復(fù)句關(guān)系的實(shí)質(zhì)是形容詞作謂語，而復(fù)句關(guān)系的配價(jià)概率中，漢語二語者任何一個(gè)階段都遠(yuǎn)高于漢語母語者，達(dá)到其2倍之多。莫彭齡、單青，胡明揚(yáng)和郭銳等學(xué)者認(rèn)為由于書面語中大量地使用修飾語，所以在這種語體里形容詞的主要語法功能是作定語，相反，由于口語句子簡短，很少使用修飾語，在口語中形容詞的主要功能是用作謂語【莫彭齡、單青：《三大類實(shí)詞句法功能的統(tǒng)計(jì)分析》，第55—63頁?！俊竞鲹P(yáng)：《現(xiàn)代漢語詞類問題考察》，第381—389頁。】【郭銳：《現(xiàn)代漢語詞類研究》.北京：商務(wù)印書館，2002年，第191—197頁?！??？梢钥闯觯瑵h語二語者對(duì)形容詞充當(dāng)定語和謂語的語體差異習(xí)得存在較大問題?！暗摹弊纸Y(jié)構(gòu)補(bǔ)足語的配價(jià)概率在G1階段（17.6%）低于母語者（22.6%），但發(fā)展迅速，G4（33%）遠(yuǎn)超過漢語母語者（22.6%）。狀語在G1階段為5.3%，之后持續(xù)發(fā)展，逐漸接近漢語母語者的10%。

形容詞作為支配詞時(shí)，漢語二語者的狀語配價(jià)概率四個(gè)階段持續(xù)發(fā)展，且均高于漢語母語者，這是由漢語二語者過度使用個(gè)別高頻程度副詞所導(dǎo)致，這一結(jié)果在Ringbom，桂詩春、楊惠中和文秋芳等人對(duì)英語中介語的研究中也有發(fā)現(xiàn)【Ringbom H.Vocabulary frequencies in advanced learner English：Across-linguistic approach.GrangerS（ed.）.Learner English on Computer.London：Longman， 1998， pp.41-52.】【桂詩春、楊惠中：《中國學(xué)習(xí)者英語語料庫》，上海：上海外語教育出版社，2003年，第10—288頁?！俊疚那锓?、丁言仁、王文宇：《中國大學(xué)生英語書面語中的口語化傾向——高水平英語學(xué)習(xí)者語料對(duì)比分析》，《外語教學(xué)與研究》2003年第4期，第268—274頁?！?。漢語二語者連帶關(guān)系的配價(jià)概率從G1的7.4%逐漸降到5%左右，但依然遠(yuǎn)高于漢語母語者的2.9%，過度使用關(guān)聯(lián)詞。而較為困難的并列關(guān)系和補(bǔ)語關(guān)系發(fā)展則徘徊不前或與目的語指標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。

隨著二語水平的提高，漢語二語者的“得”字結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語、小句賓語以及補(bǔ)語的配價(jià)概率呈線性發(fā)展趨勢，這說明以上三種依存關(guān)系配價(jià)的發(fā)展與漢語二語者的二語水平有關(guān)。其余依存關(guān)系配價(jià)呈復(fù)雜動(dòng)態(tài)性發(fā)展。復(fù)雜動(dòng)態(tài)理論認(rèn)為語言發(fā)展是非線性的過程。Larsen-Freeman指出，語言學(xué)習(xí)并非單一個(gè)體的線性因果過程。語言發(fā)展并非是單一方向的進(jìn)展，而是進(jìn)步與倒退都存在的雙向過程。本研究中一些依存關(guān)系配價(jià)呈現(xiàn)非線性發(fā)展，說明了漢語二語者在這些依存關(guān)系配價(jià)發(fā)展上呈現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)復(fù)雜的特點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)者母語對(duì)中介語形容詞配價(jià)發(fā)展的影響

母語與目的語的對(duì)應(yīng)關(guān)系影響第二語言的習(xí)得。Crystal提出英語形容詞的標(biāo)準(zhǔn)，如可以自由地用作名詞的定語等，而漢語形容詞則沒有那么“自由”【Crystal，D.Dictionary of Linguistics and Phonetics.UK，Oxford：Black well Publishers Ltd， 1997， pp.43-127.】。石毓智、白解紅指出英語和漢語形容詞的概念化方式和語義結(jié)構(gòu)存在根本差別，英語視性質(zhì)及其程度為靜態(tài)的，其形容詞的語義結(jié)構(gòu)自身缺乏一個(gè)時(shí)間過程，漢語視性質(zhì)及其程度為動(dòng)態(tài)的，其形容詞的語義結(jié)構(gòu)自身具有一個(gè)時(shí)間過程【石毓智、白解紅：《漢英形容詞概念化的差別及其句法后果》，《四川外語學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年第6期，第77—82頁?！?。漢英形容詞都可以充當(dāng)?shù)木浞ǔ煞质嵌ㄕZ與謂語。英語形容詞在作定語時(shí)不需要任何標(biāo)記，直接作定語，因?yàn)槎ㄕZ和名詞中心語的關(guān)系是靜止的、非時(shí)間性的；漢語的性質(zhì)形容詞也是靜止的，非時(shí)間性的，但表程度義的形容詞是時(shí)間性的，需要加標(biāo)記“的”來消除時(shí)間性。作謂語時(shí)，英語形容詞前需要加系動(dòng)詞，而漢語形容詞可直接作謂語?？梢娪⒄Z形容詞與漢語形容詞在句法功能上有同有異。

在中介語中發(fā)現(xiàn)較多由母語負(fù)遷移引起的偏誤。例如“但是在農(nóng)村年輕的人……”中的“的”多余，而“放在桌子上的一面巨大鏡子”中“巨大”和“鏡子”之間缺少“的”，這很可能是學(xué)習(xí)者母語中形容詞均可自由用作名詞的定語，漢語有時(shí)則需要加“的”，而學(xué)習(xí)者對(duì)什么情況下需要加“的”把握并不好。這一現(xiàn)象在王利峰、肖奚強(qiáng)的調(diào)查中也有提及【王利峰、肖奚強(qiáng)：《形容詞定語后“的”字隱現(xiàn)習(xí)得研究》，《漢語學(xué)習(xí)》2007年第2期，第83—90頁?！俊W(xué)習(xí)者受到英語形容詞作謂語需要前加系詞的影響，“我的漢語老師是很好”形容詞做謂語多余“是”這種偏誤類型在語料中出現(xiàn)較多。此外，英語注重“形合”，句子間關(guān)聯(lián)詞的使用頻率大于注重“意合”的漢語【Nida， E.A.Translating Meaning.San Dimas，CA： English Language Institute，1982.】【劉潤清：《西方語言學(xué)流派》，北京：外語教學(xué)與研究出版社，1995年。】【徐素萍：《留學(xué)生受英語干擾形成的漢語關(guān)聯(lián)詞誤用淺析》，《東南大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》2000年第S1期，第27—30頁?！?，英語母語者連帶關(guān)系比例高于目的語很可能是受母語負(fù)遷移的影響。

英語與漢語同為SVO型語言【Light， T.Word order and word order change in Chinese.Journal of Chinese Linguistics， 1979，（7）， pp.80-149.】【Crystal D.The Cambridge encyclopedia of language.（2d ed.）.Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press & Cambridge： Cambridge University Press， 2002.】，兩種語言在句法上有很多共性，共性則有可能促進(jìn)正遷移。如英語中形容詞主要作前置定語、謂語與狀語，這與漢語類似，所以漢語二語者依存關(guān)系為定語、謂語以及作為支配詞做狀語發(fā)展較好。王紫琬、李慧也發(fā)現(xiàn)英語母語背景學(xué)習(xí)者習(xí)得“狀語+形容詞”結(jié)構(gòu)的效果最好，因?yàn)檫@一結(jié)構(gòu)在英語和漢語基本對(duì)應(yīng)【王紫琬、李慧：《英語母語學(xué)生漢語二項(xiàng)定語習(xí)得研究》，《海外華文教育》2017年第9期，第1 242—1 254頁?！俊?/p>

（三）配價(jià)頻率對(duì)中介語形容詞配價(jià)發(fā)展的影響

Nick提出語言的本質(zhì)來自于它們?cè)谑褂蒙系南嗷リP(guān)系【Nick C.Ellis.Cognition， Corpora， and Computing：Triangulating Research in Usage-Based Language Learning.Language Learning， 2017， （67）， pp.40-65.】?；谟梅ǖ睦碚撜J(rèn)為句法結(jié)構(gòu)、詞匯和語義是不可分割的，并且它們之間存在一定的搭配概率【Nick C.Ellis.Cognition， Corpora， and Computing：Triangulating Research in Usage-Based.pp.40-65.】。Mary指出具有特定價(jià)的支配詞會(huì)擁有相應(yīng)的各種搭配模式。目的語中的頻率在某種程度上可以折射出目的語環(huán)境下學(xué)習(xí)者的輸入，因此漢語母語者語料使用頻率可視為目的語的輸入頻率。Ringbom、文秋芳等學(xué)者認(rèn)為不同語言層次的規(guī)律都源于學(xué)習(xí)者平時(shí)對(duì)語言輸入頻率分布特征的分析，頻率是語言習(xí)得的關(guān)鍵【Ringbom H.Vocabulary frequencies in advanced learner English：Across-linguistic approach.GrangerS（ed.）.Learner English on Computer.London：Longman， 1998， pp.41-52.】【文秋芳、丁言仁、王文宇：《中國大學(xué)生英語書面語中的口語化傾向——高水平英語學(xué)習(xí)者語料對(duì)比分析》，第268—274頁?！俊问逑嬲J(rèn)為修飾名詞作定語、作謂語是形容詞的兩個(gè)主要功能，同時(shí)呂叔湘也指出，他們對(duì)漢語母語者語料調(diào)查的數(shù)據(jù)也顯示形容詞作定語與謂語的頻率要遠(yuǎn)大于作其他成分【呂叔湘：《單音形容詞用法研究》，《中國語文》1966年第2期?！?。因此，中介語中形容詞作為被支配詞時(shí)，作定語的比例明顯高于作其他成分的比例；作為支配詞時(shí)，主要是作謂語成分，支配依存關(guān)系為狀語、主語的比例也比支配其他依存關(guān)系高。衛(wèi)乃興對(duì)英語學(xué)習(xí)者的詞塊使用進(jìn)行了考察，結(jié)果表明二語者更多地使用高頻的詞塊【衛(wèi)乃興：《中國學(xué)習(xí)者英語口語語料庫初始研究》，《現(xiàn)代外語》2004年第2期，第140—149頁?！?，DeCock、deHaan、Wang對(duì)詞匯搭配型式進(jìn)行考察，同樣真實(shí)話語中的輸入頻次影響習(xí)得的結(jié)構(gòu)【DeCock S.Repetitive phrasal chunkiness and advanced EFL speech and writing.MairC & HundtM（eds.）.Corpus Linguistics and Linguistic Theory.Amsterdam：Rodopi， 2000， pp.51-68.】【deHaan P.How native-like are advanced learners of English？ RenoufA（ed.）.Explorations in Corpus Linguistics.Amsterdam：Rodopi， 1998， pp.55-65.】【W(wǎng)ang H.Investigating the Collocational Behavior of Chinese EFL Learners：A Corpus-Based Approach.Doctoal dissertation， Shanghai Jiao Tong University， Shanghai， 2005.】。

五 結(jié)論與啟示

本文基于廣義配價(jià)理論，對(duì)依存語法標(biāo)注語料庫中不同階段英語母語者漢語形容詞配價(jià)能力的發(fā)展進(jìn)行了計(jì)量研究，分析了形容詞與其他詞語結(jié)合的能力，重點(diǎn)討論了形容詞概率配價(jià)發(fā)展模式、學(xué)習(xí)者母語以及配價(jià)頻率對(duì)中介語形容詞配價(jià)發(fā)展的影響。就整個(gè)發(fā)展過程而言，漢語二語者可習(xí)得相當(dāng)數(shù)量的配價(jià)關(guān)系，但絕大部分不能達(dá)到目的語水平。形容詞作為被支配詞時(shí)定語、“的”字結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語、復(fù)句關(guān)系等使用頻率較高，介詞賓語、主語等使用頻率較低；形容詞作為支配詞時(shí)狀語、主語等使用頻率較高，并列關(guān)系、復(fù)句關(guān)系等使用頻率較低。

就漢語形容詞的主要句法功能來看，形容詞作為被支配詞時(shí)，共有15種依存關(guān)系，定語與“的”字結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語的配價(jià)概率遠(yuǎn)高于其他依存關(guān)系；形容詞作為支配詞時(shí)共有9種依存關(guān)系，狀語與主語的配價(jià)概率遠(yuǎn)高于其他依存關(guān)系。

形容詞作為被支配詞時(shí)，與漢語母語者相比，漢語二語者定語、狀語等使用不足，復(fù)句關(guān)系、小句賓語等過度使用；在形容詞作為支配詞時(shí)，主語的配價(jià)功能習(xí)得達(dá)到目的語水平，并列關(guān)系、復(fù)句關(guān)系使用不足，狀語、連帶關(guān)系過度使用。二語水平對(duì)學(xué)習(xí)者形容詞配價(jià)發(fā)展產(chǎn)生影響。形容詞作為被支配詞時(shí)，隨著漢語水平的提高，漢語二語者習(xí)得的依存關(guān)系數(shù)量增加，種類也增加。G1到G4習(xí)得的依存關(guān)系數(shù)量從12種逐漸增加至15種，種類依次增加了“介詞賓語”與“連動(dòng)結(jié)構(gòu)”、“主語”、“方位結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語”，但說明語數(shù)量明顯少于補(bǔ)足語數(shù)量，而當(dāng)形容詞作為支配詞時(shí)則相反，表明說明語與補(bǔ)足語發(fā)展不平衡。英語的形容詞與漢語的形容詞在句法功能上存在較大差異，因此學(xué)習(xí)者在習(xí)得漢語形容詞配價(jià)關(guān)系時(shí)受到母語負(fù)遷移的干擾，如關(guān)聯(lián)詞的過度使用造成連帶關(guān)系比例遠(yuǎn)高于漢語母語者，而并列關(guān)系與復(fù)句關(guān)系比例遠(yuǎn)低于漢語母語者。受詞語搭配概率與語言輸入頻率的影響，漢語二語者在漢語形容詞配價(jià)發(fā)展關(guān)系上，多習(xí)得定語、“的”字結(jié)構(gòu)補(bǔ)足語、狀語以及主語等依存關(guān)系。

研究結(jié)果也對(duì)漢語作為第二語言教學(xué)有一定啟示。在教學(xué)過程中要根據(jù)形容詞依存關(guān)系的配價(jià)概率，有次序、有重點(diǎn)的教授形容詞，同時(shí)，加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練，尤其是加強(qiáng)形容詞配價(jià)能力的相關(guān)訓(xùn)練，不斷深化學(xué)習(xí)者的認(rèn)知。

On the Development of Adjective Valence in Chinese

Based on Syntactically-tagged Corpus

HAO Yu-xin，? DUAN Xun，? LIU Hai-tao

Abstract： Based on the dependency grammar tagging corpus， this paper makes a quantitative study on the development of adjective valence of Chinese learners from grade one to grade four with native English background. The results show that when the adjectives are used as the dominated words， the acquisition of the valence function of most dependencies fails to reach the target language level， the use of attributives and adverbials is insufficient， the use of compound sentences is excessive; when the adjectives are used as the dominative words， the coordinate sentences and compound sentences are underused， while adverbial and conjunction are overused. Due to the influence of mother tongue， negative transfer becomes the main factor hindering the development of adjective valence; with the improvement of second language level， the second language learners can acquire more syntactic forms with adjective valence; due to the influence of the valence frequency， the second language learners first acquire sentence forms of adjectives with typical and high-frequency valence.

Keywords： second language acquisition; corpus; adjective; valence; dependencies

【責(zé)任編輯：陳 雷】