陳錦全

［摘? ? ? ? ? ?要］? 隨著科技的進步，互聯網的普及，融媒體的發(fā)展給高職院校網絡思想政治教育工作的開展帶來了新機遇，也提出了新挑戰(zhàn)。因此，高職院校要更新教育觀念，利用融媒體的優(yōu)勢，打造融媒體教育平臺，構建融媒體網絡思想政治體系，培養(yǎng)融媒體高素質優(yōu)秀隊伍，以提高高職院校網絡思想政治教育質量。

［關? ? 鍵? ?詞］? 融媒體；高職院校；網絡思想政治教育

［中圖分類號］? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2023）12-0009-04

隨著科技的迅速發(fā)展，融媒體對高職院校網絡思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。如何利用融媒體技術提升高職院校網絡思想政治教育質量是高職院校思想政治教育工作者亟待解決的關鍵問題。因此，高職院校應充分認識到融媒體對網絡思想政治教育的重要性，打造融媒體教育平臺，構建融媒體網絡思想政治體系，培養(yǎng)融媒體高素質優(yōu)秀隊伍，創(chuàng)新性開展高職院校網絡思想政治教育工作，提升高職院校思想政治育人的實效。

一、融媒體的內涵及特點

融媒體是由“媒介融合”發(fā)展而來，是一種理念媒體，將新媒體與傳統(tǒng)媒體等多種媒體相融合，充分整合各種媒體的優(yōu)勢，實現信息傳播的最優(yōu)化以及價值的最大化。融媒體傳播以技術為先導，有效整合了來自各個渠道的資源，是一個多維度、逐漸拓展和縱深的系統(tǒng)化過程，具有全面融合性、信息傳播主導性、交流雙向互動性，更易于廣泛傳播和互動交流，更具有時代感、真實感。

二、融媒體背景下高職院校網絡思想政治教育的困境

（一）教育者融媒體教育理念落后

高職院校網絡思想政治教育具有鮮明的時代性和現實性，而思想政治教育工作者作為高職院校網絡思想政治教育的傳播者，其自身的教育理念對網絡思想政治教育效果具有根本性的影響。隨著時代的進步，網絡技術的不斷更新，部分高職院校網絡思想政治教育工作者顯得有點力不從心，無法跟上時代的步伐，對新事物不熟悉，同時也不會運用新技術開展網絡思想政治教育。還有諸多傳統(tǒng)觀念限制著學生主觀能動性的發(fā)揮，都使高校的教師和學生之間交流不夠暢通，阻礙了網絡思想政治教育質量的提升。

（二）融媒體教育資源整合不夠

融媒體背景下，網絡思想政治教育的內容呈現出多樣化和碎片化特點，高職院校在進行大學生思想政治教育時，利用網絡媒體來傳遞信息、傳播思想政治教育的內容，這種方法更符合當代大學生的學習和生活方式，能夠更好地激發(fā)學生的興趣和積極性，更好地推動大學生思想政治教育的深入開展。隨著科技的迅速發(fā)展，信息技術廣泛應用催生了新的技術、新媒體的更新。這些新形式不斷地推陳出新，為我們的生活和工作帶來了更多的便利和創(chuàng)新。然而，信息的來源渠道變得日益多元化，內容質量良莠不齊，引起學生情緒波動，不利于學生價值觀的形成，這需要引起重視并加以改進。此外，各高校網絡思想政治的新媒體平臺參差不齊，各自獨立運營，缺乏資源共享和有效整合，導致資源浪費，教育效果欠佳，嚴重影響到大學生健康發(fā)展。

（三）融媒體專業(yè)人才缺乏

融媒體時代的到來，需要高職院校的思想政治教育工作者具備更為專業(yè)和系統(tǒng)的知識結構和能力素養(yǎng)，積極滿足學生的需求和期望。當今，大學生能夠得到更多新的知識和信息資源，尤其是近年來網絡技術的不斷發(fā)展，微信、微博、易班等網絡平臺為大學生提供了更為便捷的信息渠道，學生對其更為青睞，更加喜歡。因此，高職院校思想教育工作者需要具備更為廣泛和深入的知識儲備和綜合素質，還要掌握融媒體的相關技術和特點，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，更好地做好網絡思想政治教育工作。在融媒體背景下，思想政治教育工作者只是利用傳統(tǒng)思想教育的方法開展思想政治教育工作已經無法滿足當下大學生對知識的渴望，更需要有靈敏的媒體嗅覺，站在媒體融合的高度，從新媒體的角度出發(fā)，利用大數據技術和媒體技術對傳統(tǒng)形式的融媒體和當前新的融媒體進行融合，激發(fā)學習興趣，引起思想共鳴，讓學生在不知不覺中學到新知識，提升整體的思想政治教育質量。

（四）思想政治教育工作難度增大

在融媒體背景下，大學生可以在新媒體平臺上自由發(fā)表各種言論，這對思想政治教育工作者來說是一個非常大的風險挑戰(zhàn)，增加了思想政治教育工作的難度。高職院校思想政治教育者需要順應時代的發(fā)展，通過各種各樣的新型媒體平臺來宣傳思想，打造平臺品牌的影響力，提升思想政治教育效果。但是，由于高職院校從事專業(yè)融媒體平臺的工作人員較少，一般都是臨時安排的負責人，專業(yè)技術能力不強，平時忙于其他工作，對新媒體管理不夠重視，疏于監(jiān)管，缺乏應對突發(fā)情況的機制，這可能會導致平臺被不良分子利用，進行不實信息的傳播和散布，給學生造成不良影響。此外，有些新媒體平臺為了博取大學生眼球，對新聞中的內容進行不實修改，引起大學生的關注，但是這樣的信息不具備真實性，可能會動搖大學生的政治立場和思想信仰，對于大學生樹立正確的“三觀”不利。

（五）大學生對融媒體認識不足

高職院校思想教育工作者需要不斷學習和研究新技術、新媒體，了解其特點和使用方法，了解學生的興趣愛好和需求，針對性地開展網絡思想政治教育，讓大學生認識到融媒體這個平臺是十分重要的，這是高職院校思想政治教育工作者亟需解決的關鍵問題。此外，由于大學生對融媒體認識不足，這就導致大學生不能充分認識融媒體的優(yōu)勢，也無法利用融媒體進行學習，限制了融媒體教育的發(fā)展以及效果。

（六）大學生自主學習意識缺乏

高職院校網絡思想政治教育工作的最終落腳點在于學生。然而，雖然現在大學生都有手機，隨時隨地都可以上網，但是主動利用手機進行網絡思想政治學習的學生比較少，很多與思想政治有關的平臺和信息往往被大學生自動忽略。大學生覺得思想政治內容枯燥乏味，總是被動地學習，只有在要完成作業(yè)或者考試前復習的驅動下學習，缺乏自主學習的意識，學習效果較差。這樣一來，高職院校網絡思想政治教育就淪為了學分獲取的“工具”，喪失了思想政治教育的意義和價值，不利于學生的思想培養(yǎng)和健康發(fā)展。

三、融媒體背景下高職院校網絡思想政治教育的優(yōu)勢

（一）融媒體拓寬了思想政治育人渠道

在傳統(tǒng)思想政治教育中，高職院校思想政治教育工作者往往是通過課堂教學的形式來教育學生，形式比較單一，獲取知識的渠道比較狹窄，滿足不了學生對知識的渴望，不利于學生的發(fā)展。在融媒體背景下，思想政治教育工作者以更加新穎的方式進行思想政治教育工作，將融媒體融入思想政治教育之中，讓學生獲得更多的知識。特別是進入5G時代，網絡平臺的育人載體越來越豐富，表達形式也更加豐富多樣，實現了教育資源和信息的多路徑傳遞，一方面學生可以利用課堂來得到知識，另一方面能夠利用網絡來得到想要獲取的知識，為高職院校開展網絡思想政治教育工作提供了極大的便利，滿足了大學生對知識的需求，大大提升了思想政治教育的質量。

（二）融媒體加強了師生之間的互動交流

由于高職院校思想政治教育工作者在進行思想政治教育過程中缺少師生互動的教學環(huán)節(jié)，導致學生思想政治學習積極性不高，教學效果和質量較差。在融媒體背景下，思想政治教育工作者能夠利用網絡平臺進行溝通，互相交流，增加對學生的了解，更好地對學生進行幫助。此外，融媒體不僅提高了信息傳播的速度，還提升了師生之間互動交流的頻率，很大程度上彌補了傳統(tǒng)思想政治教育單向灌輸的弊端，能夠更好地了解學生的需求，認識到學生思想方面的變化，從而對學生進行更好的引導，避免學生產生不良問題，更加有效地實現網絡育人的效果。

（三）融媒體豐富了網絡育人形式

傳統(tǒng)高職院校思想政治教育實踐中，部分教師采用傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，導致學生缺乏主動學習的積極性，有些教師對課程內容的設計不夠科學和有效，導致學生對知識的渴望度不高。融媒體出現后，利用網絡媒體平臺，高職院校可以開展更為創(chuàng)新和前沿的教學實踐，吸引更多優(yōu)秀學生和教師的加入，提高網絡育人的品牌價值和影響力。也可以運用微信、易班以及短視頻的方式，提供更加便捷的學習方式，例如在線答疑、網絡直播等，提高學生的學習效率。除此之外，輔導員在進行工作之時，可以根據不同媒體平臺的功能優(yōu)勢和學生群體特點，進行個性化教育，以順應新時代大學生的學習特點，達到網絡育人的效果，從而提升網絡思想政治教育質量。

（四）融媒體增強了學生的自主學習能力

一般開展思想政治教育都是通過課堂授課的方式來進行，教師在講臺上進行講授，學生被動地學習。在融媒體背景下，學生能夠通過網絡從不同渠道、不同角度、不同層次等維度全面了解所學的知識和技能，能夠通過網絡平臺發(fā)表自己的觀點和見解，讓學習更有針對性，也能通過融媒體平臺隨時進行師生之間零距離交流。思想政治教育工作者通過融媒體進行思想政治教育，創(chuàng)新了思想政治教育方式，增強了學生思想政治學習的興趣，讓教師在教育過程中更有動力。此外，通過融媒體平臺進行師生交流，教師能夠及時了解學生的狀況，如果發(fā)現學生出現問題，可以及時加以引導，從而提高學生思想政治教育效果。

（五）融媒體為大學生思想政治學習提供了便捷

在互聯網時代，手機已經成為大學生學習和生活中的重要組成部分，學生可以通過手機學習平臺隨時進行學習，不再受時間、空間以及環(huán)境等方面的限制，大大提高了學習效率。同時，學生也可以通過網絡平臺與他人分享觀點，學習網絡平臺上的各種優(yōu)質資源，比如文章、短視頻等。網絡平臺的學習成為學生生活的一部分，實現了潛移默化的育人效果，讓學生在生活中學習，在學習中生活，思想政治教育效果更好。

（六）融媒體有利于推進立德樹人任務的落實

高職院校的思想政治教育要跟上時代潮流，只有掌握好融媒體這個平臺，我們的思想政治教育才更加有成效。借助融媒體開展思想政治教育，是新時代培育大學生社會主義核心價值觀的重要途徑，也為進行思想政治教育提供了更有效、更好的學習平臺。大學生是一個非常特殊的群體，比較容易受到網絡平臺內容的影響，借助融媒體來廣泛傳播正能量，可以幫助大學生甄別各種輿論的真假，從而引導大學生樹立正確的價值觀。

四、融媒體背景下高職院校網絡思想政治教育創(chuàng)新路徑

（一）更新融媒體教育理念，發(fā)揮網絡思想政治教育的作用

在融媒體背景下，高職院校思想政治教育工作者應以新的教育理念為基礎，改變傳統(tǒng)教育的方式和模式，基于融媒體平臺，以網絡思想政治教育為基本出發(fā)點，將思想政治教育融入課堂，以更加便捷、具有時效的方式對學生進行思想政治教育。首先，高職院校要改變思想政治教育單方面輸出的方式，將學生融入課堂之中，使學生成為課堂中活躍的參與者，以學生作為中心，了解學生的所需與所求，使學生更具有主動性，強化學生的主動意識，促進大學生全面、健康發(fā)展。其次，思想政治教育者要充分利用融媒體時代豐富的資源，通過圖文結合、融入視頻、情境表演等，改變單一、枯燥的教育方式，也讓學生有更濃的學習興趣，同時對思想政治教育來說，也變得更加的簡單、易懂，而非枯燥乏味，通過這樣的方式，將思想政治教育與學生的生活緊密聯系起來，讓學生有更好的理解，實現思想政治教育的目標。最后，運用思想政治教育的平臺能夠更好地收集學生的情況，并對教師予以反饋，讓教師發(fā)現學生當前面臨的困難，這樣就能夠既利用課堂的方式進行教學，又利用網絡的方式，增強有效性、可讀性，提升整體教育效果。

（二）利用融媒體技術，提高網絡思想政治教育的效果

在融媒體時代背景下，學生能夠更多地看到網上的信息，但是這些信息之中存在著諸多不真實的信息，可能對學生產生錯誤的引導，使學生形成不好的價值觀念，影響高職院校網絡思想政治教育工作的開展。因此，高職院校需要整合融媒體資源，統(tǒng)籌管理，協(xié)作運營，優(yōu)勢互補，同時還要豐富網絡資源平臺信息，以正確的信息引導學生形成正確的思想，避免網絡的錯誤信息對學生產生不好的影響，使大學生更加健康發(fā)展。除此之外，大學生利用融媒體進行學習的過程中會遇到各種信息，需要自己選擇正確的信息，由此，培養(yǎng)大學生的信息篩查能力，更有利于大學生形成健全的人格。

（三）打造高素質人才隊伍，提升網絡思想政治教育的實效性

隨著網絡信息來源的多樣化和信息技術的快速發(fā)展，大學生獲取信息不再局限于傳統(tǒng)的模式，也不再受到時間、空間以及地域的限制，這就需要思想政治教育工作者加強融媒體意識，不斷創(chuàng)新。一方面要跟隨時代的腳步不斷發(fā)展，及時轉變自身傳統(tǒng)的思想政治教育觀念，提升運用融媒體的水平，提高教育教學效果。另一方面思想政治教育工作者要主動參與融媒體相關專業(yè)的培訓學習，學習利用融媒體過程中需要用到的方法和手段，對信息進行加工、整合。同時還要深入開展理論和實踐研究，緊跟學生關注的熱門話題和內容，借助融媒體技術力量對學生關注的熱點進行凝練、加工并積極傳播，實現理論與實踐相結合，提升網絡思想政治教育的實效性。

（四）構建融媒體平臺，推進網絡思想政治教育多元化

以大學生為基礎，基于大學生的愛好，構建融媒體網絡平臺，能夠更好地進行信息傳播，推進網絡思想政治教育多元化。首先，依托高職院校融媒體平臺，基于大學生的興趣，開展不同的思想政治教育活動，比如社團活動以及校園文化活動等，利用活動的效果增強大學生的認同感，使學生認識到融媒體也是進行交流的一種方式、一個平臺。其次，科學、合理地將傳統(tǒng)媒體和新媒體高度融合，擴大平臺的覆蓋面，發(fā)揮融媒體的優(yōu)勢，讓學生主動參與其中，通過活動有所感想，最終達到預期的效果。最后，借助融媒體，運用課堂教學模式，結合線上的學習與線下的學習，齊頭并進，讓大學生利用網絡平臺得到信息資源，并應用于課堂學習中，增強對知識的理解，更好地運用融媒體平臺來獲取思想政治教育資源，提高大學生的綜合素質。

（五）健全融媒體監(jiān)管機制，促進網絡思想政治教育健康發(fā)展

在融媒體背景下，高職院校需要建立和完善融媒體的相關政策和監(jiān)管機制，才能保證高職院校網絡思想政治教育工作朝著健康的方向發(fā)展。首先，高職院校需要建立監(jiān)管機制，從源頭上實現監(jiān)管，對融媒體上出現的負面信息予以處理，使網絡環(huán)境變得更加干凈，利用融媒體向學生傳遞正確的信息、正向的能量，使學生在更加干凈的平臺上學習。其次，加強對學生的培訓，使學生掌握相關的知識和相關的技術，提高高職院校網絡思想政治教育工作者的業(yè)務水平。最后，高職院校還要構建宣傳隊伍，加強隊伍培訓，使整體的隊伍水平不斷提高。除此之外，還要督促學生進行自我監(jiān)督和自我管理，讓學生具有自我約束的意識，使網絡思想政治教育有更好的效果。

（六）激發(fā)學生的主動性，增強網絡思想政治教育的實效性

高職院校網絡思想政治教育的實效性主要取決于學生的學習效果，學生主動進行學習會有更好的效果，這就需要學生主動參與學習，不斷提高學習質量。在網絡思想政治教育工作中，思想政治教育工作者應調動學生的主動學習積極性，讓學生參與到網絡思想政治教育活動中，提高學生的自主性和創(chuàng)造性。在融媒體背景下，學生可以隨時主動關心國家大事，關注社會熱點問題，使自身道德修養(yǎng)不斷提升，正確認識社會主義核心價值觀。此外，大學生應主動利用融媒體平臺的優(yōu)勢進行思想政治理論學習，發(fā)揮主體性作用，積極參加社會實踐活動，在實踐中強化思想政治教育，增強實效性。

綜上所述，融媒體的發(fā)展對新時代高職院校開展網絡思想政治教育有著極為重要的作用。因此，高職院校要全面認識到融媒體的重要性，及時更新理念，對傳統(tǒng)的思想政治教育模式進行創(chuàng)新和改革，充分發(fā)揮融媒體的優(yōu)勢，構建大思政的教育體系，推動網絡思想政治教育高質量發(fā)展，更好地培育新時代中國特色社會主義建設者和接班人。

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◎編輯 馬燕萍