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民辦高校專業(yè)教師與輔導員協(xié)同育人機制研究

2023-06-18 23:45:51張志勝陳洪斌蘇柏暢
客聯(lián) 2023年2期
關鍵詞:專業(yè)教師協(xié)同育人民辦高校

張志勝 陳洪斌 蘇柏暢

摘 要:本文旨在探討民辦高校專業(yè)教師與輔導員協(xié)同育人機制。通過文獻綜述和案例分析,本文提出協(xié)同育人的重要性、專業(yè)教師與輔導員的特點與角色,以及在協(xié)同育人中所面臨的挑戰(zhàn)與機遇?;诖耍疚奶岢鼍唧w的策略與措施,以強化協(xié)同育人機制,促進民辦高校教育質量的提高。

關鍵詞:協(xié)同育人;專業(yè)教師;輔導員;民辦高校

隨著中國高等教育的普及和發(fā)展,民辦高校已經(jīng)成為高等教育的重要組成部分。然而,與公辦高校相比,民辦高校面臨的挑戰(zhàn)更加復雜,需要更加注重教育質量的提高。協(xié)同育人機制是提高教育質量的關鍵之一,而專業(yè)教師與輔導員的協(xié)同育人機制是民辦高校提高教育質量的重要策略之一。專業(yè)教師和輔導員的協(xié)同工作可以促進學生的全面發(fā)展,提高教育質量。因此,研究民辦高校專業(yè)教師與輔導員協(xié)同育人機制的意義在于提高民辦高校教育質量,促進民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。

一、協(xié)同育人對于民辦高校教育質量的提高有著重要作用

1.提高教學效果。專業(yè)教師和輔導員在協(xié)同育人過程中可以共同制定教學計劃和教學方法,更好地滿足學生的學習需求。通過有效的協(xié)同合作,教師和輔導員可以為學生提供更加全面、個性化的教育服務,提高教學效果。

2.增強學生綜合素質。協(xié)同育人機制能夠促進專業(yè)教師和輔導員之間的信息共享和互動,讓學生受益于更加全面的育人資源。專業(yè)教師和輔導員共同為學生提供職業(yè)規(guī)劃、心理健康、社會實踐等方面的指導和支持,有助于增強學生的綜合素質。

3.促進學生發(fā)展。協(xié)同育人機制能夠讓學生在學業(yè)、職業(yè)和生活等方面得到更好的發(fā)展。專業(yè)教師和輔導員共同協(xié)作,可以為學生提供更多的實踐機會、實習機會和就業(yè)指導,讓學生更好地適應社會發(fā)展需求。

4.促進民辦高??沙掷m(xù)發(fā)展。協(xié)同育人機制可以提高學生的綜合素質和就業(yè)競爭力,從而提高民辦高校的教育質量和社會聲譽。同時,專業(yè)教師和輔導員之間的協(xié)作和合作也有助于提高師資隊伍的整體水平,推動民辦高校的可持續(xù)發(fā)展。

二、在協(xié)同育人中,專業(yè)教師和輔導員的角色和責任

1.專業(yè)教師的角色和責任。專業(yè)教師是民辦高校教育教學的主要承擔者之一,其在協(xié)同育人中的角色主要包括以下幾個方面:(1)制定教學計劃和教學方法:專業(yè)教師應該根據(jù)學科特點和學生需求,制定科學合理的教學計劃和教學方法,為學生提供科學、系統(tǒng)、全面的學科知識。(2)提供專業(yè)指導:專業(yè)教師應該為學生提供專業(yè)領域的指導和支持,幫助學生深入了解專業(yè)知識,掌握相關技能,提高綜合素質。(3)開展科研活動:專業(yè)教師應該積極參與科研活動,不斷提升自身的學術水平和教學能力,為學生提供更好的教學服務。

2.輔導員的角色和責任。輔導員是民辦高校學生工作的重要組成部分,其在協(xié)同育人中的角色主要包括以下幾個方面:(1)開展心理輔導:輔導員應該關注學生的心理健康,為學生提供心理輔導和支持,幫助學生緩解壓力,調整心態(tài),建立自信。(2)開展職業(yè)規(guī)劃:輔導員應該引導學生進行職業(yè)規(guī)劃,幫助學生了解自己的優(yōu)勢和劣勢,制定職業(yè)目標,提高就業(yè)競爭力。(3)開展社會實踐:輔導員應該組織學生參加社會實踐活動,拓寬學生的視野,增強學生的社會責任感和實踐能力。

三、協(xié)同育人中存在的挑戰(zhàn)和機遇

協(xié)同育人是民辦高校教育質量提高的重要手段,但在實踐中也面臨著一些挑戰(zhàn)和機遇。

挑戰(zhàn):

1.師資隊伍建設不足:民辦高校師資隊伍相對較弱,專業(yè)教師和輔導員的專業(yè)素養(yǎng)和育人經(jīng)驗有限,影響了協(xié)同育人的質量和效果。2.信息共享和溝通不暢:專業(yè)教師和輔導員之間缺乏有效的信息共享和溝通機制,難以實現(xiàn)協(xié)同育人的目標。3.育人活動設計不合理:民辦高校育人活動設計和實施存在缺陷,缺乏針對性和可操作性,難以滿足學生的需求和期望。4.學生參與意愿不高:部分學生對協(xié)同育人活動缺乏興趣和認同感,參與意愿不高,從而影響了協(xié)同育人的效果。

機遇:

1.教育改革政策支持:國家對于民辦高校教育改革給予了政策支持,為協(xié)同育人提供了政策保障。2.社會需求增加:隨著社會對于高素質人才的需求不斷增加,協(xié)同育人可以提高學生綜合素質和就業(yè)競爭力,為民辦高校發(fā)展提供了機遇。3.技術手段支持:信息技術的發(fā)展為協(xié)同育人提供了更多的技術手段和平臺,輔助專業(yè)教師和輔導員之間的協(xié)同合作和信息共享。4.學生參與意識提高:隨著學生參與意識的提高,越來越多的學生愿意參與到協(xié)同育人中來,為協(xié)同育人提供了更多的機遇。

四、強化協(xié)同育人機制,促進民辦高校教育質量的提高

1.加強師資隊伍建設。民辦高校應該加強專業(yè)教師和輔導員的培訓和交流,提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和育人經(jīng)驗,從而提高協(xié)同育人的質量和效果。

2.完善信息共享和溝通機制。民辦高校應該建立專業(yè)教師和輔導員之間的信息共享和溝通機制,例如開展定期會議、建立在線平臺等,以便于協(xié)同育人工作的開展。

3.設計合理的育人活動。民辦高校應該根據(jù)學生的需求和期望,設計合理的育人活動,包括職業(yè)規(guī)劃、心理健康、社會實踐等多個方面,從而滿足學生的全面發(fā)展需求。

4.加強學生參與意識。民辦高校應該通過宣傳和激勵等方式,加強學生參與意識,鼓勵學生積極參與協(xié)同育人活動,從而提高協(xié)同育人的效果和質量。

5.建立評估機制。民辦高校應該建立協(xié)同育人的評估機制,對協(xié)同育人的質量和效果進行定期評估和反饋,為協(xié)同育人的改進提供依據(jù)。

6.加強與企業(yè)合作。民辦高校應該加強與企業(yè)的合作,開展實踐教學、聯(lián)合科研等活動,為學生提供更加實用的教育服務,提高教育質量。

五、專業(yè)教師與輔導員協(xié)同育人的改革機制

專業(yè)教師與輔導員協(xié)同育人的改革機制是指在高校教育中,將專業(yè)教師和輔導員有機地結合起來,共同參與學生的教育和成長,從而促進學生的全面發(fā)展。

該機制可以通過以下幾個方面實現(xiàn):1.建立協(xié)同育人的工作機制。學??梢越I(yè)教師與輔導員共同參與的教育工作機制,明確各自的職責和任務,制定工作計劃和評估機制,確保工作的順利開展。2.加強專業(yè)教師和輔導員之間的溝通合作。學校可以定期組織教師和輔導員開展交流與合作,分享教育經(jīng)驗和教育資源,共同制定教育方案和教學活動,以提高教育教學質量和效果。3.提高輔導員的專業(yè)能力。學??梢约訌妼o導員的培訓和評估,提高其教育教學能力和綜合素質,使其能夠更好地協(xié)同專業(yè)教師開展育人工作。4.建立學生個性化發(fā)展支持體系。學??梢越€性化發(fā)展支持體系,為學生提供針對性的輔導和指導,幫助學生解決學習和生活中的問題,促進其全面發(fā)展。

通過以上措施,專業(yè)教師與輔導員協(xié)同育人機制可以有效地促進學生的全面發(fā)展,提升高校教育教學水平和質量,為社會培養(yǎng)更多高素質的人才。

專業(yè)教師與輔導員協(xié)同育人的改革機制是高校教育中的一項重要舉措,可以有效地促進學生的全面發(fā)展和提高教育教學質量。學校應該重視該機制的建立和落實,通過加強溝通合作、提高輔導員的專業(yè)能力和建立學生個性化發(fā)展支持體系等方面來推進該機制的實施。相信在專業(yè)教師和輔導員的共同努力下,該機制將取得良好的成效,為社會培養(yǎng)更多高素質的人才。

參考文獻:

[1]劉洋.高校輔導員與專業(yè)教師協(xié)同育人機制構建[J].學校黨建與思想教育,2019,0(20):63-65

[2]鄭益鳳."三全育人"背景下高校輔導員與專業(yè)教師協(xié)同育人機制研究[J].環(huán)球首映,2021,(2):146,148.

[3]王鐵,楊菁,于澤華. 協(xié)同育人視閾下高校輔導員與專業(yè)教師工作機制構建研究[J]. 現(xiàn)代交際,2017(18):38-40.

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