摘 要：文章通過對2022年1月中學生標準學術能力診斷性測試第20題的解法探究、變式推廣，得到了相關研究對象在運動變化過程中保持的規(guī)律性，進一步揭示了問題的本質.

關鍵詞：THUSSAT考試；標準學術能力；解法探究；圓錐曲線

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）16-0060-03

收稿日期：2023-03-05

作者簡介：欒功，中學高級教師，從事高中數(shù)學教學研究.

THUSSAT試題結合課程標準和大學選材視角命制，具有豐富的內涵和參考價值，尤其在強基計劃實施的當下，通過一題多解、一題多思等學習活動深入挖掘試題價值，對于提升學生自身學科素養(yǎng)、幫助學校診斷教學質量、輔助“大中銜接”都大有裨益.

參考文獻：

[1] 欒功.一道2020年安徽省冬季聯(lián)賽題的解法探究與推廣[J].數(shù)理化解題研究，2022（22）：57-60.

[責任編輯：李 璟]