周曄 周雙麗 劉玲

[摘 ?要]

作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系之源的偉大建黨精神，蘊(yùn)含著豐富的育人價值。將偉大建黨精神貫穿融入高校鑄魂育人，是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的應(yīng)有之義，具有重要的理論意義和實踐價值。本文通過系統(tǒng)梳理復(fù)旦大學(xué)近年來在偉大建黨精神貫穿融入鑄魂育人的整體實踐，總結(jié)形成了“一線貫、全面穿、有機(jī)融、深度入”的具體做法和相關(guān)經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人的有效路徑。

[關(guān)鍵詞]偉大建黨精神；高校鑄魂育人；實踐探索；復(fù)旦大學(xué)

[中圖分類號] ?D261 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ?A ? ? ? [文章編號] ?1009-928X（2023）03-0092-03

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上首次提出并深刻闡述了偉大建黨精神，黨的二十大報告繼而把弘揚(yáng)偉大建黨精神寫入會議主題，同時《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》也增寫了弘揚(yáng)偉大建黨精神內(nèi)容。因此，偉大建黨精神貫穿融入高校鑄魂育人，理應(yīng)是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的應(yīng)有之義，具有重要的理論意義和實踐價值。

一、偉大建黨精神貫穿融入

高校鑄魂育人的現(xiàn)實邏輯

偉大建黨精神為高校鑄魂育人的現(xiàn)實邏輯可以從4個方面進(jìn)行闡釋：一是提供理論滋養(yǎng)。偉大建黨精神是馬克思主義與中國共產(chǎn)黨相結(jié)合的思想產(chǎn)物，其內(nèi)容和內(nèi)涵充分體現(xiàn)了馬克思主義基本原理精髓和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，為高校鑄魂育人提供了最深厚的理論滋養(yǎng)。二是提供精神指引。相比較社會主義核心價值觀主要以塑造社會大眾的核心價值理念和行為準(zhǔn)則而言，偉大建黨精神16個字所蘊(yùn)含的精神，具有更高層面的精神引領(lǐng)作用和價值要求，更符合高校師生個人成長需要。三是提供斗爭動力。意識形態(tài)陣地斗爭日益復(fù)雜，高校師生不僅需要成長為各行各業(yè)的中流砥柱，而且需要始終保持高度政治警覺，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，具備斗爭本領(lǐng)、做好斗爭準(zhǔn)備。偉大建黨精神正是這種斗爭動力的最大精神來源。四是提供實踐支撐。遵循和運用偉大建黨精神所基于的馬克思主義科學(xué)實踐觀，按照從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，再認(rèn)識、再提高的循環(huán)往復(fù)螺旋上升規(guī)律，能夠合理挖掘鑄魂育人內(nèi)容要素和方式方法，塑造師生的思想和行動。

二、偉大建黨精神貫穿融入

高校鑄魂育人的具體做法

黨的十九大以來，復(fù)旦大學(xué)在實踐中不斷深化新時代高校黨建育人工作的規(guī)律性認(rèn)識，堅持并不斷完善“三線聯(lián)動”黨建育人機(jī)制，并在此基礎(chǔ)上，圍繞《共產(chǎn)黨宣言》中文全本首譯百年、建黨百年、共青團(tuán)成立百年和黨的二十大召開之年打造了“鑄魂育人三部曲”，在探索偉大建黨精神貫穿融入高校鑄魂育人工作方面形成了一些做法：

（一）強(qiáng)化“一線貫”，加強(qiáng)政治建設(shè)，完善“三線聯(lián)動”黨建育人機(jī)制。全國高校思想政治工作會議以來，復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)新構(gòu)建“三線聯(lián)動”工作機(jī)制，確保中央決策部署“一線貫通”。一是鞏固黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制“中心線”。在保證一致性和紀(jì)律性上做到“聯(lián)”，在發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性上實現(xiàn)“動”，修訂完善學(xué)校章程和黨委常委會、黨委全委會、校長辦公會等議事決策規(guī)則，把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)嵌入辦學(xué)治校制度體系。二是強(qiáng)化院系黨的領(lǐng)導(dǎo)“中場線”。推進(jìn)落實院系黨組織、黨政聯(lián)席會議制度，把黨委會作為重大事項決策的前置程序，讓黨組織對教學(xué)科研管理和人才隊伍建設(shè)的政治把關(guān)作用在制度運行中發(fā)揮出來。三是全面激活黨支部建設(shè)“生命線”。實施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時代黨支部建設(shè)的意見》，全面落實黨支部書記“雙帶頭人”培育工程；不斷健全完善組織機(jī)構(gòu)，針對重大、重要工作設(shè)立專項工作委員會，推動基層黨組織全面過硬，形成大抓基層、大打基礎(chǔ)的濃厚氛圍。

（二）強(qiáng)化“全面穿”，加強(qiáng)頂層設(shè)計，譜寫“鑄魂育人”三部曲。以鑄魂為主軸、以育人為主線，在“三線聯(lián)動”黨建育人機(jī)制下，不斷加強(qiáng)頂層設(shè)計，將偉大建黨精神全面貫穿“鑄魂育人三部曲”。一是實施“紅色基因鑄魂育人”工程。持續(xù)挖掘校史、學(xué)科史的紅色資源，讓豐富的文化資源成為“教材”；加強(qiáng)《共產(chǎn)黨宣言》精神研究、偉大建黨精神和中國共產(chǎn)黨人精神譜系闡釋宣傳，讓感人的先輩模范成為“教師”；著力打造紅色文化育人場域，通過建設(shè)參觀“玖園愛國主義教育建筑群”、烈士紀(jì)念雕塑和滬上紅色場館，讓校內(nèi)外紅色教育基地成為“教室”。二是實施“黨旗領(lǐng)航鑄魂育人”項目。全校1000多個黨支部積極開展“黨旗領(lǐng)航·先鋒行動”、組織黨員參加“爭當(dāng)時代先鋒”實踐服務(wù)活動等“七個一”主題活動，組織師生開展“三全育人我當(dāng)先”“服務(wù)師生我創(chuàng)優(yōu)”“報國成才我奮斗”“救死扶傷我先上”“老有所為我?guī)ь^”活動。聚焦高質(zhì)量黨建提升育人成效，實施“強(qiáng)基”“聚力”“創(chuàng)新”“引領(lǐng)”四大行動，開展“賡續(xù)紅色百年·365行動”。三是實施“強(qiáng)國追夢鑄魂育人”行動。引導(dǎo)廣大青年把愛黨情、報國志進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國行，自覺踐行“請黨放心、強(qiáng)國有我”的鏗鏘誓言。加強(qiáng)歷史觀教育、時代觀教育、成才觀教育、創(chuàng)新觀教育，用好科研育人、學(xué)風(fēng)建設(shè)、課外創(chuàng)新體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等平臺抓手，錘煉創(chuàng)新強(qiáng)國的實際本領(lǐng)。

（三）強(qiáng)化“有機(jī)融”，拓展“大格局”、建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”。一是更新思想理念，拓展育人“大格局”。堅持緊密圍繞服務(wù)國家戰(zhàn)略設(shè)定學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，制定“大思政課”兼職教師機(jī)制，充分發(fā)揮教研組集體備課、集體研討功能，及時更新規(guī)范教學(xué)大綱、教材，將“愛國情”“強(qiáng)國志”融入學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)過程；堅持凸顯實踐教學(xué)效果，有效發(fā)揮各級各類育人平臺功能，不斷推出優(yōu)質(zhì)品牌示范活動，整合創(chuàng)新、系統(tǒng)謀劃，在實踐教學(xué)中注重培養(yǎng)、激勵學(xué)生們的“報國行”。二是豐富實踐育人資源，建好社會“大課堂”。堅持不斷拓展社會實踐資源，完善師生社會實踐工作方案；堅持落實“五維育德”理念，全面豐富德育、智育、體育、美育、勞育育人內(nèi)容方式，提升實踐育人效果的寬度和深度。三是“專業(yè)不減量、育人提質(zhì)量”，搭建學(xué)生成長成才“大平臺”。堅持以服務(wù)國家為使命，聚焦國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，發(fā)展建設(shè)重點專業(yè)；堅持分層開展教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，推動學(xué)生就業(yè)與國家戰(zhàn)略需要、學(xué)校“雙一流”建設(shè)要求、學(xué)生多元成才需求緊密結(jié)合。

（四）強(qiáng)化“深度入”，讓偉大建黨精神入腦入心入行。一是發(fā)揮高校學(xué)術(shù)科研陣地優(yōu)勢，讓偉大建黨精神通過學(xué)理化闡釋變得更加透徹易懂易實踐。聯(lián)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”上海學(xué)習(xí)平臺，邀請專家學(xué)者錄制“復(fù)旦·微黨課”；成立高校共產(chǎn)黨偉大建黨精神研究中心復(fù)旦大學(xué)分中心，深入推進(jìn)偉大建黨精神研究、闡釋與宣傳；加強(qiáng)復(fù)旦大學(xué)“兩大工程”二期項目建設(shè)，整合全校馬克思主義學(xué)術(shù)資源和人才資源，深入研究重大理論和實踐問題。二是開辟校內(nèi)外黨性實踐教育基地，發(fā)揮“新時代上海高校黨建創(chuàng)新實踐基地”等教育資源作用，推動理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`運用轉(zhuǎn)化；守正創(chuàng)新宣傳教育方式，將電影《望道》引入主題黨課，通過“影院領(lǐng)學(xué)＋集中觀影＋現(xiàn)場教學(xué)”方式，把追尋信仰之源與主動學(xué)習(xí)理論、提高黨性修養(yǎng)結(jié)合起來；綜合提升“星火”黨員志愿服務(wù)隊宣講能力，讓信仰“星火”點燃更多人心中的火種。三是精細(xì)化設(shè)計實施，堅持“學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一”。開拓創(chuàng)新實踐研學(xué)方式，用“紅色巴士”專線帶領(lǐng)師生沿著學(xué)校、城市的紅色脈絡(luò)，邊看邊聽講解，身臨其境感悟偉大建黨精神；大力推動實踐教學(xué)規(guī)范化，鼓勵支持專業(yè)院系結(jié)合學(xué)科特點，圍繞教育、科技、人才三位一體部署開展特色實踐項目、設(shè)計教學(xué)大綱，落實實踐學(xué)時學(xué)分，總結(jié)、宣傳、推廣實踐教學(xué)優(yōu)秀成果。

三、偉大建黨精神貫穿融入

高校鑄魂育人的實踐啟示

（一）要強(qiáng)化師生對黨的忠誠教育，鑄牢偉大建黨精神信仰根基。高校鑄魂育人要深入貫徹落實黨的二十大精神，弘揚(yáng)偉大建黨精神，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，以實際行動踐行對黨忠誠。引導(dǎo)黨員干部發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，通過“關(guān)鍵少數(shù)”帶頭示范，引領(lǐng)更多骨干教師、優(yōu)秀青年學(xué)生擁護(hù)黨、熱愛黨、忠誠于黨，形成廣大師生一心向黨、個人奮斗與國家民族發(fā)展同向同行的濃烈氛圍。

（二）要強(qiáng)化價值引領(lǐng)、知識傳授與能力提升“三位一體”，持續(xù)推進(jìn)偉大建黨精神“三進(jìn)”。黨的二十大報告指出，“我們必須增強(qiáng)憂患意識，堅持底線思維，做到居安思危、未雨綢繆，準(zhǔn)備經(jīng)受風(fēng)高浪急甚至驚濤駭浪的重大考驗”。高校鑄魂育人要緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”，以偉大建黨精神“三進(jìn)”為主軸，將偉大建黨精神貫穿融入作為高校立身之本的課程教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程，堅持價值引領(lǐng)、知識傳授、能力輔導(dǎo)三位一體。

（三）要強(qiáng)化傳承紅色基因與講好新時代故事有機(jī)結(jié)合，大力挖掘鑄魂育人鮮活資源。高校鑄魂育人要賡續(xù)紅色血脈、注重深入挖掘自身豐富的紅色歷史文化資源，整理并展示資源，筑牢思想根基。同時，用好新時代十年偉大變革中的鮮活事跡，挖掘“攻克了許多長期沒有解決的難題，辦成了許多事關(guān)長遠(yuǎn)的大事要事”背后無數(shù)不忘初心、勇于拼搏的奮斗故事。努力挖掘能夠讓青年人產(chǎn)生思想共鳴和情感追隨的教育內(nèi)容，把偉大建黨精神真正轉(zhuǎn)化為廣大師生共有的價值理念、奮斗目標(biāo)和行為方式。

（四）要強(qiáng)化教育闡釋與資源供給模式創(chuàng)新，實現(xiàn)偉大建黨精神思想性、實踐性的全方位呈現(xiàn)。高校鑄魂育人需要持續(xù)創(chuàng)新教育內(nèi)容的闡釋方式，靈活采用便捷而高效的模式，通過與“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能等新媒體新技術(shù)的深度融合，多樣化呈現(xiàn)偉大建黨精神的思想性和實踐性，不僅做到“共享”，更要產(chǎn)生“共鳴”，實現(xiàn)內(nèi)容、形態(tài)、時間、空間、方法、模式和途徑的“全方位和根本性”的系統(tǒng)滲透，讓師生獲得更為隆重的參與感，獲得更佳的教育效果，使黨的創(chuàng)新理論在鑄魂育人過程中更接地氣、更動人心。

本文系2021年度國家社科基金重大項目“偉大建黨精神及其同中國共產(chǎn)黨精神譜系關(guān)系研究”（21&ZD025）的階段性成果；2022年度上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)黨建研究重點課題項目“偉大建黨精神貫穿融入高校鑄魂育人實踐研究”（2022ZD06）的研究成果

作者周曄系復(fù)旦大學(xué)機(jī)關(guān)黨委常務(wù)副書記，副研究員；周雙麗系復(fù)旦大學(xué)黨委黨校辦公室副主任，副教授；劉玲系復(fù)旦大學(xué)黨委黨校辦公室科長，助理研究員

（責(zé)任編輯：白璇煜）