郝曉麗

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)必須緊跟時(shí)代步伐，通過(guò)教學(xué)效率的穩(wěn)定提升，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才。而想要達(dá)成這一目標(biāo)，將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)中十分必要。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的概念與特點(diǎn)

項(xiàng)目教學(xué)法是一種基于實(shí)踐和問(wèn)題解決的教學(xué)方法，旨在通過(guò)學(xué)生獨(dú)立或協(xié)作完成真實(shí)的、復(fù)雜的項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)法具有學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科交叉等特點(diǎn)，能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性和合作性，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)掌握知識(shí)、技能和社會(huì)生活實(shí)踐能力。

項(xiàng)目教學(xué)法的主要特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：一是基于實(shí)踐和問(wèn)題解決，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求和情境；二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作，增強(qiáng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性和交往能力；三是基于項(xiàng)目的整體性和交叉性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和跨學(xué)科素養(yǎng)；四是通過(guò)項(xiàng)目的多樣性和細(xì)節(jié)化，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的深入思考和反思策略。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)操作技能及其在實(shí)踐中應(yīng)用的能力。

當(dāng)前，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在以下問(wèn)題：一是重視理論，忽略實(shí)踐。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)以知識(shí)點(diǎn)教授為主，忽略了真實(shí)任務(wù)和實(shí)踐環(huán)境。一些學(xué)生在學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作經(jīng)歷方面都存在空缺。二是對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)不足。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異，僅僅掌握軟件的基本操作已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該注重開(kāi)展具有創(chuàng)新性的、問(wèn)題解決型的項(xiàng)目任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新意識(shí)及應(yīng)變的能力。三是教學(xué)方法單一。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)以黑板、輪廓、演示等形式為主，忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐活動(dòng)的重要性。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

鑒于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，我們可以借鑒項(xiàng)目教學(xué)法的理念，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中加以應(yīng)用。

一是教學(xué)內(nèi)容需要強(qiáng)化實(shí)踐任務(wù)，貫通理論知識(shí)。通過(guò)引入項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生可以從實(shí)際任務(wù)中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)在實(shí)踐中的使用方法和機(jī)理，這樣可以提高學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的能力和工程素養(yǎng)。例如，可引入模擬模型、進(jìn)行數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)、制作多媒體課件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)交互、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)影響等內(nèi)容，讓學(xué)生獲得更為綜合的知識(shí)。

二是教學(xué)方法要強(qiáng)化學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐活動(dòng)。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師可以采用項(xiàng)目教學(xué)法將學(xué)生分組，通過(guò)實(shí)踐性項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)思考和參與。學(xué)生可以通過(guò)小組合作完成計(jì)算機(jī)項(xiàng)目任務(wù)，如靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室、多媒體展示、網(wǎng)上圖書館等一系列項(xiàng)目任務(wù)，并通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。

三是教學(xué)過(guò)程要強(qiáng)化跨學(xué)科整合和細(xì)節(jié)化思考。在項(xiàng)目教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生跨學(xué)科整合，與學(xué)生一起討論計(jì)算機(jī)技術(shù)理論知識(shí)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)等方面的問(wèn)題，以及如何結(jié)合社會(huì)影響等因素，來(lái)推動(dòng)項(xiàng)目任務(wù)的整體實(shí)現(xiàn)和細(xì)節(jié)化思考。例如，讓學(xué)生制作一個(gè)在線商城購(gòu)物系統(tǒng)項(xiàng)目，從介紹首頁(yè)、產(chǎn)品展示、購(gòu)物車、支付系統(tǒng)、訂單管理等方面，學(xué)生需要通過(guò)小組協(xié)作來(lái)了解商城運(yùn)作的方式，設(shè)計(jì)商城的前端交互并利用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理與交換，同時(shí)也需要關(guān)注用戶價(jià)值體驗(yàn)和商城安全問(wèn)題等。

四是教學(xué)評(píng)價(jià)要強(qiáng)化學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)和反思能力。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，評(píng)價(jià)應(yīng)該注重學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐應(yīng)用，體現(xiàn)出學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中的表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，通過(guò)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)專業(yè)技能、項(xiàng)目實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，記錄他們的反思和總結(jié)。學(xué)生需要在小組之間形成正面競(jìng)爭(zhēng)、以學(xué)習(xí)為中心的學(xué)習(xí)氛圍，真正發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用價(jià)值。

通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中強(qiáng)化實(shí)踐、創(chuàng)新、合作、跨學(xué)科等教學(xué)理念，教學(xué)過(guò)程中盡快發(fā)掘?qū)W生的潛力，可以讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的社會(huì)和職業(yè)發(fā)展變化。同時(shí)，也能夠更好地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的人際交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

（作者單位：晉中市左權(quán)縣職業(yè)技術(shù)中學(xué)校）

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