程海長

靈石二中是一所十二軌制縣級初級中學。自2003年起，學校持續(xù)深入推進“學案式”課堂教學改革，堅持以“三牌”戰(zhàn)略促進學校管理水平提升，建立以自我管理為主導的自主管理工程，構(gòu)建以現(xiàn)代化教學手段為亮點的智慧校園。二十年來，學校教育教學改革走出了獨具特色的道路，且中考成績在全縣范圍內(nèi)一直位居榜首。值得一提的是，學校于2019年被評選為“全國教育系統(tǒng)先進集體”，于2021年被確定為“教育部課題重點實驗學校”。

隨著教育教學改革的持續(xù)深入推進，我們發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)學生自我管理是課改要求中較為重要的環(huán)節(jié)。學生的成長需要從團隊協(xié)作中獲得幫助和認可。所謂“團隊”，大至班級、小至小組。其中，組建學習小組是幫助學生學會團隊協(xié)作及促進學生全面發(fā)展的合理方式，也是優(yōu)化班級管理的有效形式。因此，舉行以學習小組為基礎(chǔ)的特色主題班會，成為了我校實施校本課程的重要“教材”。經(jīng)過十余年的磨煉，這個獨具特色的主題班會終于煥發(fā)出了勃勃生機和無窮魅力，成為我校校本課程建設(shè)的特色和自主管理工程建設(shè)的亮點。

一、項目背景

傳統(tǒng)班會逐漸暴露出與課改要求不匹配的弊端。傳統(tǒng)班會大多是班主任的“一言堂”，以安排事項和上傳下達為主，缺乏對學生的思想教育，且較少考慮以學習小組為基礎(chǔ)的管理模式的可持續(xù)建設(shè)。因此，從適應課改的角度出發(fā)，我校實行以學習小組為單元的班級管理模式，并以此為基礎(chǔ)打造獨具特色的主題班會。

晉中市中考改革后，綜合素質(zhì)評價以20分的分值計入中考總分，這使得綜合素質(zhì)評價成為一項重要的工作，如何適時、及時地記載和反饋學生一日、一周、一月的表現(xiàn)成為一個新的難題。為了做好日常記錄，使綜合素質(zhì)評價更具真實性、準確性，真正發(fā)揮評價的積極作用，我校將綜合素質(zhì)評價與思想教育融合成了每周一次的主題班會。進行各種嘗試后，形成了現(xiàn)在“15分鐘周評+30分鐘思想主題教育”的模式，以更接地氣的綜合素質(zhì)評價方式和更有針對性的思想主題教育對學生一周的表現(xiàn)做出評價和指導。

二、項目愿景

一是在不斷實踐中，把基于學習小組的特色主題班會打造成我校繼“學案教學”之后的又一個“王牌”，并以此為抓手完善自主管理工程建設(shè)。

二是進一步細化流程、完善機制、總結(jié)經(jīng)驗、形成范本，為全縣、全市乃至全省初中學校在綜合素質(zhì)評價、小組建設(shè)和管理、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、暢通家校溝通渠道等方面提供可復制的經(jīng)驗。

三、項目舉措

1.主題班會初研會。每周五的第三節(jié)課是政教處組織的全校班主任例會，全校所有班主任及年級主管均參加。例會主要傳達與教育教學有關(guān)的精神和方針政策，并組織班主任就主題班會進行研討。

政教處會在學期初確立三個年級的大德育主題，例如，初三為“理想前途教育”，初二為“青春期管理”，初一為“行為規(guī)范養(yǎng)成”。每周會有一名班主任依據(jù)大德育主題并結(jié)合班情確定小主題，進行班會說課。說課采用輪換制，班主任按照年級次序和班級次序依次說課。說課教師要說流程、說教法、說學生活動方式、說班會預期效果。說課后需分年級進行研討，同時選一名年級代表對班會課進行點評并提出改進建議，說課教師收集建議后對班會課進行二次加工。

2.公開班會復研會。每周二的第三節(jié)課是全校公開班會課，全體班主任統(tǒng)一去上周五說課班主任所帶班級聽課。班會采用“周評+思想主題教育”的模式，先用15分鐘對學生上周的各方面表現(xiàn)進行量化評價（展板展示各小組量化得分和綜合素質(zhì)評價記錄表）。評價環(huán)節(jié)包括班長總評（班長對本班的學風、紀律、衛(wèi)生、出操等各方面進行總體評價，并產(chǎn)生星級小組、穩(wěn)定小組、加油小組、星級個人等評價結(jié)果）、組內(nèi)互評（組內(nèi)學生先自我評價再互相評價）、組長點評（組長總結(jié)本組優(yōu)點、不足，并提出改進方案）。周評的實施不僅夯實了日?？己擞涊d，而且保證了評價的連貫性、真實性和可操作性。隨后，根據(jù)周評暴露出的問題，用30分鐘對學生進行以習慣矯正、思想引領(lǐng)、情感激勵為目的的主題教育，形式豐富多樣，有演講式、表演式、辯論式、討論式等。班會課尾聲，政教處組織全體班主任進行二次研討，旨在發(fā)現(xiàn)亮點、指出問題、提出建議。

3.共享班會推廣會。每周二的第五節(jié)課是全校統(tǒng)一班會課，各班班主任根據(jù)兩次研討會的結(jié)果，結(jié)合班情對班會內(nèi)容進行改進，再面向班級內(nèi)部召開主題班會。主題班會的持續(xù)召開不僅使我校德育工作得到落實，也使我校形成了學風濃、班風正、校風好的校園氛圍，將有助于學生厚植家國情懷，開拓國際視野，成為“有樣、文明、儒雅”的二中形象大使。

4.線上家校聯(lián)系會。為了鞏固主題班會的效果，實現(xiàn)家校共育，學校規(guī)定每兩周組織一次線上家校聯(lián)系會。會議議程包括：值周班長通報表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，并對有待進步的學生提出委婉建議；優(yōu)秀學生及家長代表介紹經(jīng)驗并分享心得，為全體學生和家長提供“模范樣本”；班主任進行評價及總結(jié)，并提出改進方向和目標。此舉措使得我校德育工作由學校延伸至家庭，彌補了傳統(tǒng)家長會開會間隔時間久、學生及家長信息滯后、家校配合不力等缺陷，有助于實現(xiàn)家校共育效果最大化。

四、標志性成果

特色主題班會已經(jīng)成為我校德育工作主陣地，育人效果逐漸顯現(xiàn)并得到一致好評；借由特色主題班會，我校培養(yǎng)了一大批能管、會管、善管的值周長和小組長，這些班干部已經(jīng)成為學校精細化管理的重要骨干力量；兩周一次的家校聯(lián)系會密切了家校關(guān)系，便于家長常態(tài)化地了解子女在學校的表現(xiàn)。同時，評價主體由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，家長更容易接受評價結(jié)果，且評價結(jié)果更真實、細致。特色主題班會助推我校中考成績連續(xù)二十年蟬聯(lián)全縣冠軍。

立德樹人是教育的根本任務。以學習小組為基礎(chǔ)的特色主題班會為學校德育工作找到了適合的載體。做法也許笨拙，但它促成了學校教學成績?nèi)h二十連冠的“神話”。

扭住課改不放松，借鑒、超越、創(chuàng)新已成為二中人刻在骨子里的標簽；植根管理不懈怠，發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)已成為二中人溶在血液里的追求。水流闊處心為岸，人登山頂自為峰。品著艱辛、帶著執(zhí)著，我校將一路勇毅前行，不忘初心建德育高地，不辱使命創(chuàng)校本特色。

（作者系靈石縣第二中學校長）

責任編輯蘆嘯坤