趙 明

(哈爾濱劍橋?qū)W院 馬克思主義學(xué)院,黑龍江 哈爾濱 150000)

縱觀中華民族近代史,國家安全對民族危機和國家命運至關(guān)重要,經(jīng)歷過百年的屈辱,歷盡滄桑的中華民族深知,國家安全是維護國家穩(wěn)定、實現(xiàn)和平與發(fā)展的基礎(chǔ),也是維護國家安全的固本之策。面對復(fù)雜多變的國際新形勢,面向大學(xué)生開展國家安全觀培育已成為思政課教學(xué)中的重要任務(wù)。為了更好地維護國家安全,急需加強對大學(xué)生國家安全觀的培育。思想政治理論課理應(yīng)承擔(dān)起對高校學(xué)生進行總體國家安全觀素質(zhì)教育的責(zé)任[1]。本文深入探討了對大學(xué)生進行總體國家安全觀培育的必要性,并從總體國家安全觀的角度提出了一系列有效措施,以期為提高高校學(xué)生國家安全意識提供可借鑒的對策。

一、總體國家安全觀及其背景闡釋

1.總體國家安全觀的內(nèi)涵

總體國家安全觀是一個多維度、多向性、復(fù)雜的集合整體,它涵蓋了經(jīng)濟、政治、文化、社會、國土、軍事、科技等諸多領(lǐng)域,旨在實現(xiàn)國內(nèi)外安寧和諧的辯證統(tǒng)一關(guān)系,既要求外部安全,又要求內(nèi)部發(fā)展,以保護我國的長治久安。大學(xué)生作為社會主義建設(shè)者和接班人,增強國家安全意識,提高維護國家安全的責(zé)任感是其使命和責(zé)任。因此,對高校學(xué)生進行總體國家安全觀的培育尤為重要。

2.總體國家安全觀提出的背景

自黨的十八大以來,中國進入了社會主義新時代。但是國際霸權(quán)主義、強權(quán)政治等勢力正在不斷挑戰(zhàn)世界和平與發(fā)展,逆全球化思潮也在不斷蔓延,全球局勢正在發(fā)生史無前例的動蕩變化。面對這種復(fù)雜多變嚴峻的全球局勢,國家安全問題受到越來越多的重視。習(xí)近平總書記在中央政治局全體會議上重申:“當(dāng)前國家安全的內(nèi)涵和外延、空間范圍、內(nèi)外因素等方面比任何時期都要錯綜復(fù)雜,為此必須堅持總體國家安全觀,以其指引我們走出一條中國式的國家安全道路,以確保祖國安全穩(wěn)定發(fā)展?！盵2]我國正處在全面建設(shè)中國式現(xiàn)代化國家的新時期,從全球安全角度看,當(dāng)今世界正處在前所未有的重大變革中,社會、時代和歷史都在發(fā)生巨大變化,國家的發(fā)展邏輯也在發(fā)生新的改變。

隨著內(nèi)外因素的不確定性變化,不安全因素對國家發(fā)展的影響日益加劇,且復(fù)雜性也在不斷增加。新的挑戰(zhàn)使得維護國家安全變得更具挑戰(zhàn)性,并對國家的內(nèi)外和平發(fā)展與安全穩(wěn)定影響深遠。習(xí)近平總書記曾強調(diào):“沒有安全和穩(wěn)定,一切都無從談起。”[3]一方面,隨著全球一體化的發(fā)展所帶來的貿(mào)易保護、局部緊張和沖突等問題日益突出,各國之間的關(guān)系不確定性增強,有些問題已經(jīng)顯露出來,而有些則潛伏在深處,形成了諸多潛在的風(fēng)險和危機。外部環(huán)境的惡化,嚴重干擾和影響了我國經(jīng)濟社會的發(fā)展,青少年價值觀也極易受到西方價值觀方面的影響。因此,加強大學(xué)生國家安全觀的培育顯得尤為迫切。另一方面,國內(nèi)發(fā)展也更具挑戰(zhàn),比如科技自主創(chuàng)新能力不強,難以形成品牌效應(yīng);環(huán)境污染、資源短缺等問題沒有充分有效的解決,這都預(yù)示著國內(nèi)面臨挑戰(zhàn)的嚴峻性。

二、大學(xué)生對國家安全觀培育的現(xiàn)狀與啟示

1.大學(xué)生重視國家安全的意識仍需增強

大部分學(xué)生重視專業(yè)技能方面的提升,但對國家安全的重要性重視不夠,加強大學(xué)生對國家安全觀的重要認知,增強對敵對勢力的警惕性和強國責(zé)任意識,深刻理解我國國家安全與每個人的關(guān)系,是高校的使命和任務(wù)。習(xí)近平總書記曾在北京師范大學(xué)座談會上講到“當(dāng)代青年應(yīng)該擔(dān)負起中華民族復(fù)興大任,深刻認識國家安全需求,積極推進總體國家安全觀的落實”。將國家安全觀納入高校思政課教學(xué)體系中,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,更能讓他們自覺擔(dān)負起維護國家安全的使命,成為推動國家安全建設(shè)的堅強力量。

隨著全球形勢的新格局變化,外部敵對勢力試圖利用思想文化滲透來破壞大學(xué)生對祖國的認同感,以此遏制中國的發(fā)展。因此,我們須加強高校學(xué)生的國家安全觀教育,時刻清醒認識到缺乏國家安全觀培養(yǎng),就會嗅不出敵情、分不清是非、辨不明方向。所以要提高學(xué)生的政治敏感性和政治判斷力,使其承擔(dān)起維護國家安全的責(zé)任,并有效地抵御外部敵對勢力的滲透,從而確保國家的長治久安。

2.大學(xué)生國家安全教育方式仍需改革

高校在培養(yǎng)學(xué)生對國家安全觀的認知上存在偏差,教學(xué)內(nèi)容偏重于原有的軍事安全、領(lǐng)土安全等傳統(tǒng)安全方面,而忽略了新型的非傳統(tǒng)領(lǐng)域的安全,如信息安全、生物安全等,這種偏差阻礙了學(xué)生對國家安全觀的全面理解和深入掌握。同時,對于學(xué)生關(guān)注的現(xiàn)實問題缺乏足夠的敏銳度和重視程度。在培養(yǎng)大學(xué)生國家安全意識的過程中,應(yīng)該積極引導(dǎo),全面解析“顏色革命”“黑天鵝事件”“灰犀牛事件”等大學(xué)生關(guān)心的安全問題,以激發(fā)大學(xué)生這一受教育群體的共鳴,而不是僅僅停留在形式上。新時代大學(xué)生具有較強的探索新事物的能力和活躍的思想,枯燥的理論說教往往無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)熱情。盡管采用了互聯(lián)網(wǎng)教育平臺的教學(xué)方式,但由于表現(xiàn)形式單調(diào)、缺少互動性等原因,使得國家安全觀教學(xué)的有效性受到了限制,因此,我們迫切需要有效地幫助大學(xué)生將總體國家安全觀知識內(nèi)化于心,外化于行。

國家安全觀教育的最終目標與思政教育的目標是一致的,重點旨在培養(yǎng)新時代具有家國情懷、敏銳視野、仁愛之心、憂患意識的青年群體。高校思想政治教學(xué)中應(yīng)以“立德樹人”為指導(dǎo)原則,將理論知識與實際密切聯(lián)系,使國家安全教育成為大學(xué)生思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)的重要組成部分。

3.國家安全觀培育的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)水平仍需提升

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,一方面,其優(yōu)勢是通過網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富路徑,足不出戶便可輕松獲取天下事,學(xué)習(xí)廣博的知識。另一方面,享受網(wǎng)絡(luò)資源豐富性的同時,也會帶來信息的混亂和真?zhèn)坞y辨。因此,我們需要謹慎使用網(wǎng)絡(luò),以免受到不良因素的影響。輿論是正能量的發(fā)散地,但也可造成國家社會動蕩不安等非正向信息的傳播。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代的大背景下,網(wǎng)絡(luò)承載的信息豐富且繁雜,沒有一定的眼界和篤定,是很難辨析清楚和站穩(wěn)立場的。

大學(xué)生是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代中最具活躍的生力軍。通過教育教學(xué),使學(xué)生系統(tǒng)地了解國際國內(nèi)形勢,了解社會經(jīng)濟發(fā)展變化規(guī)律,樹立正確的世界觀和價值理念,提高學(xué)生的思維水平,增強辨別能力,主動在實踐中去維護國家安全,實現(xiàn)大學(xué)生總體國家安全觀的培育目標。

三、培育大學(xué)生總體國家安全觀的對策建議

1.內(nèi)化與踐行

總體國家安全觀培育的原則是堅持主導(dǎo)性與主體性的結(jié)合。思政課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于國家安全觀工作的重要觀點,系統(tǒng)把握相關(guān)理論,深入了解國家安全觀的科學(xué)內(nèi)涵、時代意義和價值標準,培養(yǎng)具有捍衛(wèi)國家安全的戰(zhàn)略思想、辯證思維和底線思想的有責(zé)任青年。在思政課的引導(dǎo)幫助下,充分調(diào)動學(xué)生主體作用和學(xué)習(xí)積極性,引領(lǐng)幫助他們了解和踐行總體國家安全觀。同時,我們也要引導(dǎo)大學(xué)生在日常生活中自覺遵守和傳播這一理念,采取正確的措施和方式有效應(yīng)對、理解我國安全受到的挑戰(zhàn),堅定不移地維護國家安全。

2.多方位培育

首先,發(fā)揮思想政治理論課的重要功能作用。要深入理解國家安全形勢在新時期的變化和特點,從常規(guī)安全領(lǐng)域拓展到非傳統(tǒng)安全范疇,從國防教育向總體國家安全觀教育升級,引領(lǐng)學(xué)生運用馬克思主義原理研究分析有關(guān)國家安全問題。中國近現(xiàn)代史綱要課程教育學(xué)生理解總體國家安全觀建立的史學(xué)基礎(chǔ)和意義,以此從近現(xiàn)代史角度提升學(xué)生的國家安全意識,增強他們的安全觀念,為實現(xiàn)總體國家安全奠定堅實的基礎(chǔ);毛澤東思想概論課程引領(lǐng)學(xué)生從實證角度闡釋國家安全觀與實現(xiàn)民族復(fù)興的正向關(guān)系;思想道德與法制課程則引導(dǎo)學(xué)生全面理解國家法律法規(guī)體系,深刻認識維護國家安全的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù);形勢與政策課程引領(lǐng)學(xué)生運用總體國家安全觀思想剖析俄烏戰(zhàn)爭的潛在危機,為國家安危提供了有益的啟示。從思政課的不同方位對學(xué)生國家安全觀培育進行全方位的教育,培育學(xué)生對祖國和民族安全的守護職責(zé)和使命。

其次,發(fā)揮主題實踐活動的作用。國家安全教育不僅要講好理論,還要對總體國家安全觀進行清晰透徹的闡釋,而且將其與社會大課堂相結(jié)合,以國慶、抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、國家安全教育日等教學(xué)活動為契機,通過專項宣講、討論會、講演競賽、詩文誦讀等多種形式,開展專題教育和宣傳,突出儀式教學(xué)的啟發(fā)性作用,確保國家安全教學(xué)落實到位,讓大學(xué)生耳濡目染受到國家安全教育的陶冶。通過第二課堂的教學(xué)活動,使學(xué)生更多地將知識內(nèi)化于心,形成情感體驗,升華安全意識。我們可以通過團支部、社團、學(xué)生會等組織,開展多姿多彩的社會活動,讓學(xué)生參與到官方新聞報道、國際深度報道、新聞述評以及有關(guān)國家安全的影視微視頻拍攝等活動中,使他們更加懂得國家安全的重要性,從而使他們能夠適應(yīng)國家安全形勢的變化和需要。

再次,發(fā)揮線上和線下相結(jié)合的獨特作用。當(dāng)今大學(xué)生正處在智能化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化時代,現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為國家安全教育提供了新的渠道。“實體課堂”“網(wǎng)絡(luò)課堂”“空中課堂”和“課程平臺”可以融合在一起,通過專家解讀、情景教學(xué)、案件剖析等環(huán)節(jié),讓學(xué)生可以在線上平臺中獲得更多的知識。為了助推國家安全教育向著信息化方向發(fā)展,我們應(yīng)該開發(fā)針對性強的線上課程資源,包含專業(yè)課網(wǎng)頁、多媒體教學(xué)教材、案例庫、網(wǎng)絡(luò)公開課程、課件和微課程等。此外,我們還應(yīng)該加強線下教育活動,如調(diào)查走訪、實地考察、調(diào)查研究和案例分析,使安全教育的時效性更強,覆蓋面更廣。

最后,發(fā)揮校內(nèi)外資源聚合作用。適時向?qū)W生介紹關(guān)于我國國家安全的最新時政資訊、立法以及典型事例,讓他們更加深入地了解和認識熱點問題的實質(zhì),從而更好地接受國家安全觀教育,并且引導(dǎo)他們樹立正確的國家安全觀。

3.護衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)安全

加強大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的辨析能力,以馬克思主義的基礎(chǔ)理論觀點去分析和看待問題,避免被西方言論所迷惑。同時加大對“安全防火墻”技術(shù)的投入,以阻止腐朽思想的滲透,并采取有效措施防止利用互聯(lián)網(wǎng)收集情報。所以十分必要重視信息技術(shù)教育,推動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,破除西方國家對于技術(shù)的控制。

網(wǎng)絡(luò)媒體的責(zé)任是要擔(dān)負起輿論正向引導(dǎo),利用其宣傳優(yōu)勢,為大學(xué)生提供有關(guān)國家安全的資訊以及實際案例分析,讓大學(xué)生了解國家安全不僅僅是國際上的糾紛,在日常生活中也會遇到各種各樣的問題。為了確保國家安全,我們必須時刻保持警惕,加強與安全機構(gòu)、公安法制機構(gòu)、部隊等的溝通和合作,充分發(fā)揮各領(lǐng)域?qū)I(yè)機構(gòu)的組織作用。同時,要利用社會資源,匯聚教育資源,形成共同的育人力量,不斷拓展國家安全教育的范圍和深度。為了提升高校學(xué)生的國家安全防范意識,國家安全機關(guān)工作人員和軍隊高等院校的專家學(xué)者可以定期走進高校舉辦講座,舉行宣傳展覽會,向?qū)W生展示當(dāng)前國際國內(nèi)的最新局勢,揭示外部敵對勢力對我國的破壞行為及其危害和平的滲透活動外。除參加慰問老紅軍等公益活動外,大學(xué)生還應(yīng)該主動參加紅色教育培訓(xùn),以此來提高學(xué)生對我國平安、穩(wěn)定、和諧的認識,激勵學(xué)生的愛國主義熱情,增加學(xué)生維護國家安全的勇氣和自信,并以此來實踐總體國家安全觀。

為了更好地實現(xiàn)國家安全目標,我們應(yīng)該協(xié)調(diào)并利用各種教育資源,加強資源的整合、優(yōu)化、創(chuàng)新和應(yīng)用,提升資源供給服務(wù)能力和水平。此外,我們還要大力支持建立適應(yīng)整個社會國家安全需要的綜合性教育平臺,以適應(yīng)國家安全觀教學(xué)的需求[4]。要充分發(fā)揮我國安全教學(xué)實踐基地的特色優(yōu)勢,加強對其的改革提升,擴展其教學(xué)職能,通過講好國家安全故事,有效解決大學(xué)生在國家安全教育中遇到的實際問題,使國家安全教育實踐基地作為校園、社會和家庭教育之間的橋梁,促進全民共同參與國家安全教育。