陳曉月
一、教學意圖
這是一首富有童趣的詩歌,本次教學意在通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現(xiàn)四季的特點,喚起學生對生活的感受。
二、教學目標
(一)第一課時
1. 正確認讀“尖、說、春”等10個生字,讀準多音字“地”,認識言字旁、蟲字旁和折文旁。會寫“天、四”2個字。
2. 正確朗讀課文,初步了解四季的特征,通過朗讀感受四季的美麗。
(二)第二課時
1. 讀準多音字“地”。會寫“是”字。
2. 正確朗讀課文,背誦課文。了解四季的特點,通過朗讀感受季節(jié)的美好。
3. 模仿課文,說說自己喜歡的季節(jié)。
三、教學過程
板塊一:圖片導入,揭示課題
師:前面我們學習了秋天,大家知道還有哪些季節(jié)嗎?上課前我們一起先來觀看這些美景,感受四季的大自然變化。
1. 播放圖片看四季景物變化,邊看邊講解。
2. 看完圖片,你有什么感受?在四季的變幻中,大自然的景物都變得不一樣了,非常神奇!大家還想了解更多關于四季的大自然事物嗎?今天就讓我們一起走入今天的主題,感受四季之美。(板書課題)
板塊二:初讀課文,整體感知
師:帶領學生讀一遍課文,學生再自由朗讀課文,讀準字音、讀通句子。并圈出書中不會認的字,借助拼音多讀幾遍。
1. 開火車利用拼音讀生字詞,讀準字音,理解詞意。最后全班齊讀。
師:哪些字的讀音需要是三拼音節(jié)、后鼻音、前鼻音呢?
生:“尖、說、夏”是三拼音節(jié),“青、冬”是后鼻音,“尖、春、彎”是前鼻音。
師:請再讀這三個字,去掉拼音全班齊讀。
2. 講解多音字“地”。
師:我們的“地”非常調(diào)皮,喜歡和同學們玩讀音游戲。
3. 給漢字組詞,認識偏旁,理解漢字。
給要識得的漢字組詞,并出示三個偏旁部首,聯(lián)系前文學習內(nèi)容講解偏旁。
4. 識字游戲,加深漢字認識。
師:以漢字游戲和猜字謎的方式吸引學生識得漢字組成。
5. 漢字闖關大比拼。
師小結:好了,認識了這么多漢字,你們想跟漢字交朋友嗎?可是漢字說,要想跟它交朋友,先接受它的挑戰(zhàn)測試,看看誰能夠又快又準地把漢字念出來,大家愿不愿意接受挑戰(zhàn)?
板塊三:再讀課文,深入剖析
1. 本課是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌也分段,詩歌的段有自己的名字,叫“小節(jié)”。請你自讀課文,給課文的小節(jié)標上序號。標上序號后,老師有一個問題想要問大家,這四個小節(jié)分別寫了哪四個季節(jié)和哪些事物呢?請同學們仔細閱讀這四個小節(jié)課文。
春天:草芽尖尖。
夏天:荷葉圓圓。
秋天:谷穗彎彎。
冬天:雪人挺肚。
2. 作者在描述四個季節(jié)的草芽、荷葉、谷穗等時,都是用什么詞來形容的?這些詞都是疊詞,我們之前學習過,現(xiàn)在你們誰愿意做小老師,用類似的詞來形容其他事物。
柳樹(彎彎)
桃花(朵朵)
泉水(咚咚)
板塊四:正確寫字
師:在描述四季的這篇課文中,有幾個我們今天要學習的漢字,讓我們一起來認讀。
指導書寫:第一個天,天是獨體字,大上加一橫就是天,伸出手跟老師寫一寫,書寫天時一筆橫,二筆橫略長,從橫中線起筆,三筆撇,四筆捺,撇和捺要舒展開,比長橫略寬,底部撇捺要一樣齊。
第二個四,四是全包圍結構,先寫里面再封口,第一筆豎起筆靠左,稍往右斜,第二筆橫折,橫段要長,折斷稍稍左斜,第三筆撇,第四筆豎彎,轉(zhuǎn)彎時要圓,不要寫成豎折或豎彎鉤。
板塊五:課堂結尾
讓學生齊讀課文,感受四季的美好。
師小結:今天這節(jié)課,我們學習了四季這篇課文,認識了有關四季的很多生字,關于四季還有哪些具體的事物呢?我們下節(jié)課再一起學習!
四、板書設計
四季
春天:草芽尖尖。
夏天:荷葉圓圓。
秋天:谷穗彎彎。
冬天:雪人挺肚。