趙清江

為了提高學(xué)生自我管理的意識和能力，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力，讓學(xué)生由被動管理走向主動參與，在管理中約束自己，規(guī)范自己，完善自己，激發(fā)越來越多的正能量，讓歪風(fēng)邪氣淡出校園，最終使人人養(yǎng)成講文明、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，營造一個(gè)和諧溫馨的幸福校園，我校借鑒外校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際，實(shí)行了學(xué)生的自主管理，開創(chuàng)了德育工作的新局面。

學(xué)生自主管理實(shí)行值周制， 每個(gè)班級值周一周，負(fù)責(zé)本級部學(xué)生的所有事宜的監(jiān)督檢查，政教處把學(xué)生一天的行為， 分成了24 大項(xiàng)， 分別提出了要求和檢查標(biāo)準(zhǔn)，專題班會進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，每位同學(xué)都熟悉了行為的要求和檢查的標(biāo)準(zhǔn)， 各級部的首席班主任帶頭值周，并及時(shí)做好指導(dǎo)，實(shí)行近一個(gè)學(xué)期以來，效果非常不錯，不僅學(xué)生的行為習(xí)慣日趨規(guī)范，學(xué)生的管理能力、表達(dá)能力也得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

學(xué)校為使自主管理的評價(jià)更加有效、直觀、便捷，以學(xué)校多年使用的“德育千分卡”為母本，和西安某信息科技有限公司，聯(lián)合開發(fā)了“學(xué)生管理評價(jià)綜合系統(tǒng)”， 實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理的信息化。

一、加強(qiáng)三級管理規(guī)范學(xué)生行為

學(xué)生在校行為習(xí)慣的監(jiān)督管理分為三級， 即班級、級部、學(xué)校三個(gè)方面。

（一）班級管理

1.每班分有8-9 個(gè)小組，班長為學(xué)生行為量化的總管理員，每位組長為分管理員；各位分管理員采用異組管理的辦法，收集分?jǐn)?shù)，一組組長負(fù)責(zé)二組，二組負(fù)責(zé)三組———以此類推，最后一個(gè)組負(fù)責(zé)一組。

2.各位任課教師對本科課堂、自習(xí)、作業(yè)等行為習(xí)慣的得分和扣分及時(shí)反饋給各組的管理員。

3.各位班主任及時(shí)把每天自主管理中，各學(xué)生的加分和扣分，級部班主任把自己掌握或處理問題中學(xué)生的加分和扣分，及時(shí)反饋給各組管理員。

4.各位分管理員每天匯總?cè)握n教師、班主任及其他學(xué)生或自己掌握的信息，得出學(xué)生準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)。

5.班長匯總各位分管管理員的分?jǐn)?shù)，利用第二天上午課間操的時(shí)間， 由班長和一位分管理員（從一組開始排起），把各位同學(xué)的分?jǐn)?shù)輸入平臺。

6.各班班主任把每天學(xué)生的得分按從高到低的順序進(jìn)行排列，打印前三分之二的學(xué)生名單張貼在信息臺的“自主管理展示”處，并且把當(dāng)周政教處、級部、班級主抓的事宜得分同時(shí)進(jìn)行張貼。

7.學(xué)校開設(shè)了“爭鋒日月星”展示臺，每周的綜合得分前三名以及每周的綜合得分前2 名的小組，各得一顆小五星，當(dāng)周政教處、級部、班級主抓的事宜的第一名各得一顆小五星； 每位同學(xué)累計(jì)10 顆小五星得一個(gè)小月亮，每位同學(xué)累計(jì)5 個(gè)小月亮得一個(gè)小太陽，用以激勵全體同學(xué)的進(jìn)取心和上進(jìn)心！

（二）級部管理級部把對值周班的培訓(xùn)管理作為管理學(xué)生的總抓手。

1.級部的學(xué)生管理分為級部學(xué)生自主管理委員會管理和學(xué)生值周班管理兩大部分。

2.各級部組成學(xué)生自主管理委員會，由各班的班長組成，選出主任，對值周班級進(jìn)行監(jiān)督管理，可分組，實(shí)施區(qū)域管理。

3.各級部根據(jù)政教處的規(guī)定，提前一周對下周值周班級的班主任和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真、公平檢查。

4.各值周班的學(xué)生一方面認(rèn)真檢查，做好記錄，另一方面在記錄的同時(shí)，及時(shí)制止不良行為，對于不服從管理者，及時(shí)上報(bào)給級部，級部做好處理.（對于跨級部的問題，級部主任要上報(bào)政教處）。

5.級部學(xué)生自主委員會的同學(xué)，對自己分管區(qū)域內(nèi)的本級部值周班的學(xué)生，進(jìn)行監(jiān)督檢查，看是否及時(shí)到崗，看是否佩戴標(biāo)志，看是否認(rèn)真檢查，看管理情況是否良好，做好記錄，納入值周班的管理；同時(shí)，協(xié)助值周班學(xué)生處理不良問題。

6．值周班學(xué)生的記錄和學(xué)生自主管理委員會的記錄作為每天考核班級的依據(jù)。

7.各級部第二天課間操時(shí)間將前一天的成績張貼在級部“自主管理優(yōu)秀班級風(fēng)云榜”上，周五的自主管理成績，下周周日晚上張貼。

（三）學(xué)校管理

1．政教處對級部的管理分為學(xué)校學(xué)生自主管理委員會管理和政教處抽查管理兩大部分。

2.學(xué)校學(xué)生自主管理委員會由學(xué)生會和政教助理組成，學(xué)生會主席為主任，對各級部的值周情況實(shí)行區(qū)域檢查。

3．學(xué)校學(xué)生自主管理委員會每天對級部的值周情況進(jìn)行檢查記錄，每天早晨將檢查結(jié)果報(bào)政教處。

4.學(xué)校政教人員每天對級部的情況進(jìn)行抽查，定期反饋給級部，級部拿出處理意見。

5.學(xué)校學(xué)生自主管理委員會管理和政教處抽查結(jié)果作為考核級部的依據(jù)。

二、及時(shí)反饋促優(yōu)改弱周一至周五，每天中午1：35—1：45 為“行為習(xí)慣通報(bào)時(shí)間”，所有班主任和同學(xué)靜坐在教室內(nèi)，聆聽前一天和當(dāng)天上午的行為習(xí)慣問題反饋通報(bào)。首先通報(bào)前一天的自主管理優(yōu)秀級部（2 個(gè)），然后公布前一天各班自主管理在本級部的排名（前三分之二），再通報(bào)自主管理中好人好事及出現(xiàn)的問題。各班主任根據(jù)通報(bào)，及時(shí)處理解決本班學(xué)生出現(xiàn)的問題，情況納入個(gè)人千分制考核。

三、規(guī)范評價(jià)內(nèi)驅(qū)發(fā)展

1.平時(shí)的評先樹優(yōu)，期末學(xué)生的評優(yōu)和優(yōu)秀班集體均從系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)中產(chǎn)生，不再評選。

2.月優(yōu)秀級部和年度優(yōu)秀級部均從系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)中產(chǎn)生。

3.教師對讀寫姿勢的管理納入教師的師德考核；每月由分管理員評出學(xué)生管理優(yōu)秀任課教師，納入教師的師德考核和備課組考核。

4.每月由學(xué)生評選出優(yōu)秀學(xué)生管理員，學(xué)校通報(bào)表彰，并在學(xué)生行為量化管理中加入一定的分值。

5.各級部根據(jù)四周的管理，評出學(xué)生行為習(xí)慣管理優(yōu)秀班級，通報(bào)表彰，并在班級常規(guī)考核中，加入一定的分值。

6.學(xué)校將四周的成績進(jìn)行匯總，第一名的級部，由校長在升旗時(shí)間親自頒發(fā)流動紅旗。

自主管理打破了以往以教師管理為主的模式模式，學(xué)生自行參與，自行檢查，自行評價(jià)，嘗到了管理的艱辛，懂了老師的良苦用心，促進(jìn)了德育管工作的有效開展。