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內(nèi)容提要：《機械基礎(chǔ)》是中職數(shù)控專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課程，在教學(xué)過程中，運用微課等新的教學(xué)手段，能有效地降低教學(xué)難度， 使教學(xué)內(nèi)容變得直觀生動，能取得較好的教學(xué)效果。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實際，談?wù)勎⒄n在中職機械基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用實踐。

關(guān)鍵詞：微課 機械基礎(chǔ) 應(yīng)用

一、前言

《機械基礎(chǔ)》是中職數(shù)控專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課程，也是專業(yè)基礎(chǔ)課程中較難掌握的一門課。在教學(xué)過程中，運用微課等新的教學(xué)手段，能有效地降低教學(xué)難度，使教學(xué)內(nèi)容變得直觀生動，能取得較好的教學(xué)效果。

本文以作者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，以講解“鉸鏈四桿機構(gòu)”這部分內(nèi)容中微課的應(yīng)用為例，談?wù)勎⒄n在中職機械基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用實踐。

二、微課的使用

教學(xué)過程中使用微課的形式有很多， 以鉸鏈四桿機構(gòu)為例。鉸鏈四桿機構(gòu)是中職機械基礎(chǔ)課程的重要內(nèi)容之一， 這部分內(nèi)容是否掌握的扎實直接關(guān)系到本門課程的學(xué)習(xí)以及中職教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。本課的難點在于機構(gòu)急回運動特性的形成和特點。對于這個難點，如果不用微課等形象的表現(xiàn)形式讓學(xué)生理解， 而通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式來教學(xué)，對現(xiàn)階段的中職學(xué)生來說，有比較大的難度。

如何突破教學(xué)重點和教學(xué)難點達到教學(xué)目標(biāo)的要求呢？ 本人根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，在教學(xué)中應(yīng)用了微課教學(xué)。我采用的微課內(nèi)容為各類鉸鏈四桿機構(gòu)的運動動畫、曲柄搖桿機構(gòu)的運動、曲柄存在的條件、存在急回特性時的角度關(guān)系等……所有運動形式都都通過視頻展示。通過微課，讓學(xué)生對知識有了較形象的理解和較深刻的認識。

本課的重點是讓學(xué)生領(lǐng)悟曲柄存在的條件，即通過微課中的知識，引出曲柄存在的條件，使學(xué)生能較好的理解，學(xué)習(xí)起來也不會覺得枯燥和深奧。而且，滿足曲柄存在的條件后，鉸鏈四桿機構(gòu)的三種類型理解起來也就比較簡單了。同時，通過在微課中以牛頭刨床的機構(gòu)運動為例，講解急回運動特性，通過具體的實例說明工作行程運動速度慢、空回行程的運動速度快，說明實際使用其優(yōu)點來提高工作效率的原理，引出急回運動特性的概念。這樣，就簡單的把難點突破了。

三、反思

通過上面的例子，不難發(fā)現(xiàn)，用微課能有效的解決了教學(xué)的重點，突破了教學(xué)的難點。在中職機械基礎(chǔ)教育教學(xué)實踐中，微課對教育教學(xué)質(zhì)量的提升等有很大的幫助。特別是以下幾個方面尤其明顯：1、課堂教學(xué)模式有較大的轉(zhuǎn)變。微課的使用教學(xué)改變了單一的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅僅單一個從課堂中獲得知識，還可以通過其它多種渠道和媒體來接觸和學(xué)習(xí)知識。課堂教學(xué)中，利用微課使得課堂內(nèi)容豐富了，講解生動了，學(xué)生的注意力調(diào)動了，彌補了學(xué)生日常生活中對這些沒見過的機構(gòu)能從微課里看到，印象深刻。2、有助于學(xué)生對教學(xué)重難點的掌握。一般來說，微課教學(xué)的內(nèi)容不是多而全，而是少而精，主要是課堂教學(xué)重點的講解或教學(xué)難點的突破，讓學(xué)生主動去探索知識。

總之，在中職機械基礎(chǔ)教育教學(xué)過程中，運用微課等新的教學(xué)手段，能有效地改變課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容變得直觀生動，能取得較好的教學(xué)效果，有助于讓學(xué)生把理論和實際緊密的聯(lián)系起來，全面化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過微課的演示將重點講透、難點突破，以學(xué)生為主體完成知識的獲取，使課堂既有趣又有效，達到樂學(xué)的境界。