古越

摘? 要：高校開展愛校榮校教育不僅可以幫助大學(xué)生了解和熱愛自己的學(xué)校，增強學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽感和自豪感，還能激勵學(xué)生傳承學(xué)校優(yōu)良的精神品質(zhì)，培育學(xué)生的進取心、奮發(fā)情和效能感，高校對校史文化的宣傳和建設(shè)是實施愛校榮校教育的重要路徑。同時，高校目前在教育管理中出現(xiàn)“知乎治?！钡痊F(xiàn)象，面臨著大學(xué)生中“躺平”“擺爛”等價值理念廣泛流行的治理難題，開展愛校榮校教育可以改善學(xué)校在學(xué)生心中的形象，涵養(yǎng)學(xué)生的奮斗精神。文章以合肥工業(yè)大學(xué)開展的愛校榮校教育活動為研究對象，闡述高校開展愛校榮校教育的必要性、實施思路和實施路徑，旨在通過探析愛校榮校教育融入大學(xué)生德育的有效路徑，加快校園文明建設(shè)，不斷提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：愛校榮校；思想政治教育；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G410? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）16-0024-04

合肥工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建于1945年，2020年，學(xué)校在成立75周年之際舉行了隆重的慶祝儀式，極大地激發(fā)了廣大工大海內(nèi)外校友的愛校榮校情懷。2021年3月，學(xué)校發(fā)布《關(guān)于在全體學(xué)生中開展愛校榮校主題教育》的通知，并舉行愛校榮校教育啟動儀式，切實推進“五育并舉落實行動計劃”。啟動儀式后學(xué)校掀起了愛校榮校教育熱潮，校友和學(xué)生的愛校榮校熱情空前高漲，“承愛校榮校之風(fēng)，鑄工業(yè)報國之魂”也極大地激發(fā)了校友和學(xué)生的愛國主義情懷，形成了一系列創(chuàng)新的、富有成效的教育理念、教育機制和教育方法。對于合肥工業(yè)大學(xué)在愛校榮校教育方面所做出的成功探索和形成的有效經(jīng)驗，有必要對其進行概括和凝練，形成可廣泛推廣的愛校榮校教育模式。

一、新時代高校開展愛校榮校教育的必要性

（一）是廣泛踐行社會主義核心價值觀的根本需要

社會主義核心價值觀是大學(xué)生主流價值觀念的集合，是一個科學(xué)、合理、崇高價值的統(tǒng)一體，具有規(guī)范大學(xué)生行為秩序的功能［1］。廣泛踐行社會主義核心價值觀，需要高校通過愛校榮校教育對大學(xué)生進行引導(dǎo)教育，通過文化熏陶，榜樣塑造，實踐感染促使大學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀；通過愛校榮校教育對學(xué)生進行滲透，可以促進學(xué)生思想道德與政治素養(yǎng)的提升，使學(xué)生成為具有道德素養(yǎng)、擔(dān)當(dāng)意識、堅定理想信念的棟梁之材；需要通過愛校榮校教育把社會主義核心價值觀適時合理地融入大學(xué)生思政教育中，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，將“四史”教育與校史文化教育相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生知史愛黨、知史愛國，不斷堅定中國特色社會主義共同理想，堅定“四個自信”，不斷適應(yīng)新時代大學(xué)生思想發(fā)展的需求，促進思政教育體系的完善，促進二者有效融合。

（二）是培養(yǎng)新時代有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗好青年的現(xiàn)實需要

黨的二十大報告強調(diào)“青年強，則國家強”，指出“當(dāng)代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明”；對廣大青年提出了“立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”的重要要求。當(dāng)代大學(xué)生在思想上雖然整體表現(xiàn)出強烈的愛國熱情、奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識，但是在思想認(rèn)識上存在缺乏斗爭精神、政治定力不足的問題，在主流價值觀認(rèn)同上存在理論認(rèn)同與實踐認(rèn)同相背離、虛假認(rèn)同和反向認(rèn)同等問題，在就業(yè)價值觀上存在追求利己主義、享樂主義，道德信仰匱乏、學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義感較弱等問題。面對外部環(huán)境和內(nèi)部形勢的變化，為做好學(xué)生思想政治教育，高校需要打造良好育人環(huán)境，持續(xù)以愛校榮校教育為題開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，幫助大學(xué)生克服惰氣、暮氣、驕氣與嬌氣，做到剛健有為、自強不息。

（三）是高校優(yōu)化提升治理效能和治理效果的重要手段

伴隨網(wǎng)絡(luò)自媒體時代的來臨，“00后”大學(xué)生已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)使用的主力軍。知乎作為國內(nèi)熱門的高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)問答社區(qū)的代表，不少學(xué)生將其作為發(fā)聲平臺，導(dǎo)致“知乎治?！钡默F(xiàn)象頻發(fā)，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)校在學(xué)生心中的寶貴形象，影響了在校大學(xué)生和家長的愛校情感，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)校的教育教學(xué)和管理產(chǎn)生較強的抵觸情緒，對大學(xué)生的思想政治教育造成負(fù)面影響。不僅如此，近年來受錯誤思潮滲透、不良媒體誘導(dǎo)以及大學(xué)生自身缺乏閱歷和成長環(huán)境復(fù)雜等多種因素相互疊加的影響，大學(xué)校園里以“躺平主義”“躺平族”“擺爛”為代表的“躺平”話語符號及其價值理念廣泛流行，動搖和誤導(dǎo)了大學(xué)生的理想信念與人生追求。通過愛校榮校教育，可以培育“躺平”大學(xué)生的進取心、奮發(fā)情和效能感，涵養(yǎng)奮斗精神，增強“躺平”大學(xué)生的拼勁、干勁和韌勁，重構(gòu)“躺平”大學(xué)生理想信念的認(rèn)知基礎(chǔ)、情感基調(diào)以及意志支撐和行動根基，使實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想信念在大學(xué)生群體中得以不斷澄明和牢固，是高校提升治理效能和優(yōu)化治理效果的重要手段［2］。

二、新時代高校開展愛校榮校教育的實施思路

高校開展愛校榮校教育，必須要以黨的二十大和第二十屆歷次全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，敢于做工作、善于做工作，在學(xué)生中開展浸潤式愛校榮校教育，讓學(xué)生在潛移默化中受到良好校園精神文明的熏陶，發(fā)揮愛校榮校教育的實效。以合肥工業(yè)大學(xué)的愛校榮校教育為例，其具體思路如下：

（一）建立完善的組織結(jié)構(gòu)

合肥工業(yè)大學(xué)愛校榮校主題教育由學(xué)校黨委學(xué)生工作部整體負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校黨委宣傳部、組織部、校團委等相關(guān)職能部門、各學(xué)院的資源力量，充分調(diào)動各個部門的積極性和主動性，由各學(xué)院團委、學(xué)生黨支部、政工干部、學(xué)生會、學(xué)生社團等組織具體策劃組織實施，各部門各司其職，部門間互相協(xié)調(diào)配合，建立完善的組織結(jié)構(gòu)，形成齊抓共管局面，各組織結(jié)構(gòu)縱橫交錯，互相補充，互相配合，有條不紊地推進主題教育活動開展［3］。

（二）制訂詳細(xì)的實施方案

完善的活動實施方案制訂是活動開展的基本保障，合肥工業(yè)大學(xué)愛校榮校主題教育開展以來，在本科生和研究生新生入學(xué)、畢業(yè)等關(guān)鍵節(jié)點，制訂詳細(xì)的學(xué)生思想政治教育方案，并針對愛校榮校教育做出專門布置?！蛾P(guān)于在全體學(xué)生中推進“全程融通”一體化育人體系的實施方案》明確指出，分年級、有側(cè)重地進行愛校榮校教育，并通過第二課堂成績單制度實施方案，記錄學(xué)生在校成長發(fā)展成績，鼓勵更多學(xué)生參與愛校榮校主題教育。

（三）建設(shè)有品質(zhì)的新媒體平臺

合肥工業(yè)大學(xué)通過構(gòu)建完備的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系，充分推動校園融媒體平臺建設(shè)，做好愛校榮校教育的宣傳保障。學(xué)校運用合肥工業(yè)大學(xué)、微言合工大、合肥工業(yè)大學(xué)團委等微信公眾號平臺、《斛兵學(xué)工》?？⑿@網(wǎng)，以及各個學(xué)院的微信、抖音等平臺賬號，及時廣泛宣傳推廣各學(xué)院愛校榮校教育的好經(jīng)驗、好做法、好成果，在學(xué)院新媒體平臺持續(xù)發(fā)布工作動態(tài)，讓學(xué)生可以共享校園精神文化活動成果。

三、新時代高校開展愛校榮校教育的實施路徑

（一）以課堂教育為主渠道，深入挖掘校本“四史”資源，將愛校榮校教育融入課程教學(xué)

思政課作為當(dāng)前每個進入高校學(xué)習(xí)的大學(xué)生所要學(xué)習(xí)的必修課程，是學(xué)生接受思想政治教育的第一課堂，對培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人發(fā)揮著主渠道作用，為大學(xué)生的思想政治教育打下基礎(chǔ)。為了更好地發(fā)揮思政課在愛校榮校教育中的重要作用，思政課教師通過深入挖掘蘊含紅色基因的“安徽實踐”，傳承紅色文化基因；深入挖掘?qū)W校的“四史”資源，將校史、院史、專業(yè)發(fā)展史、校友先進事跡等融入思政課教學(xué)，推動紅色校本“四史”資源進思政課，著力優(yōu)化思政課課程體系，錘煉思政課教師教學(xué)能力，提升思政課教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮思想政治理論課的關(guān)鍵作用。

此外，專業(yè)課教師通過專業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)、課程思政項目建設(shè)，組織學(xué)生到校友企業(yè)參觀、實習(xí)，幫助學(xué)生了解學(xué)校的專業(yè)發(fā)展歷史和老教師、老黨員、優(yōu)秀教學(xué)團隊的先進故事，將愛校榮校教育融入專業(yè)課教學(xué)［4］。

（二）以隊伍建設(shè)為抓手，發(fā)揮輔導(dǎo)員隊伍主導(dǎo)作用，形成愛校榮校教育骨干力量

合肥工業(yè)大學(xué)在學(xué)生政工干部隊伍建設(shè)中，通過成立分年級工作組和輔導(dǎo)員工作室，橫向上打通學(xué)院間的工作壁壘，提升工作的整體性，縱向上幫助年輕輔導(dǎo)員聚焦職業(yè)發(fā)展特色，提升工作能力。同時，依托工作組和工作室開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、能力提升、職業(yè)發(fā)展、實踐考察等活動，不斷提升輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化水平，凝聚育人合力，打造除思政課教師外的另一支開展愛校榮校教育活動的骨干力量。輔導(dǎo)員日常以班級為單位開展“創(chuàng)建工大文明校園，規(guī)范日常行為養(yǎng)成”為主題的小班輔導(dǎo)活動，加強大學(xué)生文明行為的日常養(yǎng)成教育，引導(dǎo)在校學(xué)生將工大文明校園創(chuàng)建與自身文明行為養(yǎng)成緊密結(jié)合起來，規(guī)范學(xué)生在校園、教室、寢室等場域的日常禮儀、行為舉止，用良好的習(xí)慣構(gòu)建優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、室風(fēng)。在第二課堂建設(shè)上，輔導(dǎo)員依托企業(yè)、學(xué)院、社會等多方力量，圍繞“五老”、杰出校友、行業(yè)精英等群體組織各類科研報告講座、專家人物訪談、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沙龍活動；指導(dǎo)班級和社團圍繞愛校榮校主題開展志愿服務(wù)活動、團日活動和文體活動，在豐富學(xué)校校園文化生活的同時，幫助學(xué)生從多角度體悟敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的精神內(nèi)涵，鍛鑄工匠精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，擦亮工業(yè)報國的鮮亮青春底色［5］。

（三）以典禮教育為契機，牢牢把握學(xué)生成長關(guān)鍵節(jié)點，涵育學(xué)生愛校榮校情感

合肥工業(yè)大學(xué)牢牢把握新生入學(xué)和老生畢業(yè)兩個學(xué)生成長的關(guān)鍵節(jié)點，通過開展隆重的典禮儀式、溫暖貼心的服務(wù)活動和豐富多彩的文體活動，涵育學(xué)生愛校榮校情感。在每年的迎新工作中，各學(xué)院精心設(shè)計迎新標(biāo)語，布置拍照打卡標(biāo)牌，設(shè)置宣傳展板，發(fā)放印有學(xué)校、學(xué)院標(biāo)識的文創(chuàng)產(chǎn)品，提供貼心暖心服務(wù)，舉辦形式豐富的新生開學(xué)典禮，讓新生入校后有獲得感、榮譽感和成就感。在新生入學(xué)教育中，組織參觀校史展覽館，開展校史校情教育，舉辦優(yōu)秀校友事跡報告會和優(yōu)秀學(xué)長經(jīng)驗交流會，開展校歌同唱、校園地標(biāo)打卡、演講比賽等活動，幫助新生了解學(xué)校的發(fā)展歷史和輝煌成就，理解學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確大學(xué)生的使命和擔(dān)當(dāng)。

在畢業(yè)文明離校教育中，學(xué)校開展微視頻、推文等告白母校征集活動，通過新媒體平臺展示宣傳，營造溫馨、溫情、溫暖的濃厚氛圍；在畢業(yè)班舉辦“最后一堂課”和“我為母校辦實事”等主題活動，通過評選、表彰、宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生，設(shè)置“校長”獎學(xué)金，舉辦隆重的畢業(yè)典禮，激發(fā)畢業(yè)生報國成才之志、愛校榮校之情、感恩奉獻(xiàn)之心；開展“感恩力行”主題實踐活動，例如“我為母校建言”“我為母校辦實事”等，引導(dǎo)畢業(yè)生積極參與學(xué)校服務(wù)建設(shè)；通過探望授業(yè)恩師、拍張師生合照等，引導(dǎo)畢業(yè)生回報老師教誨之恩；開展“我和工大合個影”活動，鼓勵全體畢業(yè)生再游工大，拍攝青春紀(jì)念冊、建校友通訊錄等，激發(fā)學(xué)生校友情懷［6］。

（四）以實踐活動為重點，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，創(chuàng)新形式開展愛校榮校教育

合肥工業(yè)大學(xué)的愛校榮校主題教育開展以來，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開展了一系列形式新穎、富有成效的實踐活動。

在“我為學(xué)校做貢獻(xiàn)”主題實踐活動中，學(xué)生可在校內(nèi)參加文明校園、文明寢室、文明教室、文明食堂、文明網(wǎng)絡(luò)等文明校園創(chuàng)建活動，參加迎新志愿服務(wù)活動，動員組織全體學(xué)生從身邊人、身邊事做起，自覺做護校興校的先鋒；面向校外，鼓勵在校學(xué)生在假期返家鄉(xiāng)擔(dān)任資助政策宣傳大使，“為母校代言”，通過座談會、宣講會以及咨詢會等方式宣傳學(xué)校，發(fā)揮朋輩傳遞作用，幫助高中學(xué)子提前了解大學(xué)生活，感受大學(xué)氛圍，搭建起高中母校與工大情感傳遞的橋梁；舉辦“工大”系列作品征集展示活動，以“愛在工大”“四季工大”“青春工大”“記憶工大”為主題，開展圖片、詩文、標(biāo)識、標(biāo)語、視頻等作品和典型人物事跡征集活動，并將征集材料以線下主題墻、圖片展和線上推文、視頻等形式進行宣傳，展示學(xué)校美景美食、弘揚優(yōu)秀校風(fēng)學(xué)風(fēng)、宣傳典型好人好事；在暑期三下鄉(xiāng)社會實踐中，學(xué)校專門設(shè)立“工業(yè)報國”愛校榮校實踐專項，鼓勵學(xué)生將愛校榮校教育和暑期社會實踐相結(jié)合，在假期通過實地走訪學(xué)校舊址，學(xué)習(xí)了解學(xué)校發(fā)展變革的軌跡和道路，感悟?qū)W校發(fā)展成就和紅色文化底蘊；開展“國旗下的思政課”和主題升旗儀式活動，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國、護校興校的意識［7］。

（五）以場館建設(shè)為依托，打造一批愛校榮校教育基地，營造愛校榮校校園文化氛圍

近年來，合肥工業(yè)大學(xué)在校園內(nèi)建設(shè)了包括校史館、工程認(rèn)知博物館、地質(zhì)博物館和著名校友人物雕塑等一批校園文化場館和地標(biāo)建筑，校史館造型別致，館內(nèi)融合文字、實物史料與多媒體影像展示于一體，生動呈現(xiàn)了學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史和厚重的文化內(nèi)涵，這些場館也成為校園文化的“主陣地”、對外交流與形象展示的“新窗口”、社會科普教育的“打卡地”和深受師生喜愛的“新地標(biāo)”。

學(xué)校還打造VR校史館，運用新型720度全景展示技術(shù)，通過線上虛擬互動的方式，讓更多的校友和學(xué)生足不出戶就能隨時隨地參觀校史館內(nèi)的全部場景。校園文化場館和設(shè)施建設(shè)提升了學(xué)校文化傳承創(chuàng)新的能力，極大地豐富了學(xué)校文化育人的載體，在形式和內(nèi)涵上將愛校榮校教育和校園文明建設(shè)深度創(chuàng)新融合，促進愛黨愛國愛校榮校共識，為學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)匯聚強大精神動力［8］。

四、結(jié)語

合肥工業(yè)大學(xué)開展愛校榮校主題教育，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，遵循和把握學(xué)生成長成才規(guī)律、思想政治教育工作規(guī)律，把理想信念教育放在首位。這是對學(xué)生的知識水平、情感體悟、能力素質(zhì)、意志品質(zhì)、人生觀、價值觀的全面教育，增強了學(xué)生的主人翁意識，明確了使命責(zé)任，涵養(yǎng)了學(xué)生“知榮明恥、遵規(guī)守紀(jì)、善思篤行”的良好品質(zhì)，激勵了學(xué)生以實際行動彰顯愛校之心、榮校之情，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，探索出了一條將愛校榮校教育融入大學(xué)生德育的有效路徑，一條推進校園文明建設(shè)的高效路徑，以及提升大學(xué)生思想政治教育實效的路徑。

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（薦稿人：潘莉，合肥工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）

（責(zé)任編輯：胡甜甜）