孫偉

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，在小學(xué)教學(xué)中也更加重視對(duì)學(xué)生的體育教育，通過有效的體育教學(xué)策略，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的體能水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的健康行為觀念，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康行為的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，促進(jìn)體育教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)教師在引導(dǎo)學(xué)生的過程中，應(yīng)該充分考慮每個(gè)學(xué)生的身體和心理狀況，以便培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 健康行為 教學(xué)策略

隨著時(shí)代的發(fā)展，體育教學(xué)中也越來越重視學(xué)生的健康行為觀念，采取各種教學(xué)方式提高學(xué)生的身體素質(zhì)，適應(yīng)學(xué)生的教育需要，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的文化知識(shí)，更主要的是要培養(yǎng)學(xué)生的道德、行為習(xí)慣。而體育是小學(xué)中不可或缺的一部分，它既可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

一、通過體育訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的吃苦耐勞精神

體育運(yùn)動(dòng)中長(zhǎng)跑考驗(yàn)的是學(xué)生的耐力和意志力，在體育教學(xué)中通過長(zhǎng)跑活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神。為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的健康行為觀念，教師在進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教育，使其認(rèn)識(shí)到進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練的重要意義，有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)其意志力和超強(qiáng)耐力，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展有重要作用。同時(shí)教師應(yīng)該采取多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，樹立終身體育的意識(shí)。實(shí)際教學(xué)中教師還要多鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)中途想要放棄的學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，并指導(dǎo)其進(jìn)行正確的呼吸，緩解呼吸短促的現(xiàn)象，并鼓勵(lì)學(xué)生逐漸增加慢跑的圈數(shù)，體會(huì)整個(gè)長(zhǎng)跑過程中的艱辛和收獲，讓他們形成勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的生活態(tài)度。[1]

小學(xué)生的身體發(fā)育尚未完全成熟，因此，教師應(yīng)該采取有效的措施來協(xié)助學(xué)生提高耐力，以便他們能夠更好地參與體育鍛煉。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況采取合適的手段，通過潛移默化的方式，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，養(yǎng)成勇于參與、樂于挑戰(zhàn)的習(xí)慣。[2]

二、通過舉辦游戲競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)

學(xué)生喜愛游戲，有強(qiáng)烈的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。因此，在體育課上，教師可適當(dāng)使用游戲來進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。[3]游戲競(jìng)賽可以有效地吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的身體素質(zhì)。

在體育活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)中，由于部分學(xué)生不服輸?shù)男睦?，在比賽中與其他學(xué)生發(fā)生肢體沖突，或者在團(tuán)體比賽中，由于團(tuán)隊(duì)個(gè)別學(xué)生的失誤，造成整個(gè)團(tuán)隊(duì)最終以失敗而告終，團(tuán)隊(duì)其他學(xué)生會(huì)埋怨。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要針對(duì)不同的情況，實(shí)施不同的解決方法，耐心地對(duì)學(xué)生講解舉行該活動(dòng)的初衷，是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康行為觀念，鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)賽不要注重結(jié)果，應(yīng)該享受競(jìng)賽的過程，享受團(tuán)隊(duì)之間合作的樂趣。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性時(shí)，他們才能與其他學(xué)生一起快樂成長(zhǎng)。在游戲結(jié)束后，教師應(yīng)該讓學(xué)生討論競(jìng)賽中的趣事和比賽的意義，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。

三、教師科學(xué)引導(dǎo)、耐心引導(dǎo)學(xué)生

教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)、示范作用，在小學(xué)教育過程中，教師的重要性尤為重要，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴和崇敬之情。在體育教學(xué)中教師需要重視對(duì)學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，通過教師的不斷指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康行為習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量。因此在體育教學(xué)中教師要耐心進(jìn)行對(duì)學(xué)生的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生理解各種健康行為的重要性，形成良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生健康行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要注意以下幾點(diǎn)。

表揚(yáng)和評(píng)價(jià)是最有效的引導(dǎo)方式，完善的評(píng)價(jià)體系是鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的重要措施，在小學(xué)體育教學(xué)中，在進(jìn)行體育活動(dòng)教學(xué)時(shí)，需要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，對(duì)課堂中表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)其表現(xiàn)予以肯定，幫助其樹立正確的健康行為觀念，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。對(duì)課堂中表現(xiàn)一般的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生不正確的健康行為觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)其在體育鍛煉中踏實(shí)努力，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)健康行為觀念。

教師在教育中應(yīng)當(dāng)注意教育思想的滲透，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)訓(xùn)練過程，選取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，促使學(xué)生積極參與體育鍛煉中，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解體育基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識(shí)。

隨著國(guó)家全民健身理念的大力推廣，小學(xué)生的身體素質(zhì)已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的重要內(nèi)容。以上內(nèi)容主要探討了在小學(xué)體育教學(xué)中幫助學(xué)生培養(yǎng)正確健康行為觀念的具體措施，提高教師的綜合素質(zhì)，制訂完善的評(píng)價(jià)體系，在體育活動(dòng)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生正確的健康行為觀念，促進(jìn)小學(xué)生身心健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 杜小燕.淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的健康行為觀念[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（01）：197.

[2] 杜小燕.淺談如何在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的健康行為觀念[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（12）：140.

[3] 王雙.如何在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的健康行為觀念[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（04）：29.