我們的身體里有許多的“洞洞”——嘴巴、鼻子、耳朵、毛孔等，這些大大小小的“洞洞”都各自肩負使命。有些是需要露出來的，有些是必須要藏起來的?！岸础笔呛⒆觽冊谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的、接觸到的特殊存在，“洞”對于幼兒來說是神秘的。《我們身體里的“洞”》是一本生命科學繪本，它以孩子的方式講述了人體中“洞”的作用。

活動目標：

1.體驗探索身體“洞洞”的樂趣。

2.認識身體里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。

3.觀察繪本中的各種“洞洞”，學會保護身體里的“洞洞”。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒對自己的身體結(jié)構(gòu)有一些初步了解。

2.物質(zhì)準備：希沃課件、裝有蔥姜蒜等物品的密封紙杯、放大鏡。

活動過程：

生活里的“洞洞”

1.師：你們在生活中見過“洞洞”嗎？哪里有“洞洞”呢？今天，我?guī)砹艘恍┥衩氐摹岸炊础?，我們一起來看看都有哪些?/p>

2.教師出示下水道、蓮蓬頭、隧道口圖片，幼兒觀察并猜測這些是什么“洞洞”。

師：這是什么“洞洞”？它是用來做什么的？

小結(jié)：原來在我們的生活中有這么多不同的“洞”，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個“洞洞”都有它獨特的本領，真了不起！

找找身體里的“洞洞”

1.出示鼻孔圖片，幼兒猜測是什么“洞洞”。

師：這個黑乎乎的是什么“洞洞”？我們一起來看看。

2.幼兒自主討論，尋找身體里的“洞洞”。

師：哪位小朋友上來找一找身體里的“洞洞”？還有補充嗎？

3.教師總結(jié)幼兒答案，圈出課件中身體里的“洞洞”。

4.小結(jié)：小朋友們在身體里找出了這么多“洞”，真厲害！今天我給小朋友們帶來了一本關于“洞洞”的神奇繪本，我們一起來看看——《我們身體里的“洞”》。

身體里“洞洞”的作用

1.鼻孔洞洞

（1）出示圖片，幼兒猜測。

師：這兩個鼻孔怎么啦？流鼻涕應該怎么辦呢？看看旁邊小男孩遞了什么？

小結(jié)：當我們流鼻涕的時候，可以用紙巾來擦鼻涕或擤鼻涕。

（2）鼻孔的作用

師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢？這個小女孩聞到了什么？你們的鼻子聞到過氣味嗎？

（3）出示（蔥姜蒜等）實物，幼兒聞氣味并檢驗。

師：這個杯子里裝了各種各樣神秘的東西，我看哪位小朋友的鼻子最靈敏，能聞出來是什么？

（4）鼻孔除了聞氣味，還可以做什么呢？

師：你看，我們的鼻子把空氣吸進來，我們的肺就像氣球一樣變大了；再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧！吸氣……呼氣……你有什么感覺？

小結(jié)：鼻孔這兩個“洞洞”真是太重要了，不但可以聞東西，最重要的是還可以呼吸！

2、耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞。

師：我們的身體里除了鼻孔這兩個“洞洞”，還有什么“洞洞”呢？

（1）耳朵：聽聲音

師：這是什么“洞洞”？小女孩在干什么？

小結(jié)：我們身體里的耳朵洞洞是用來聽聲音的。

（2）眼睛：看東西

師：小男孩在做什么？用什么“洞洞”在看？

小結(jié)：我們身體里的眼睛洞洞是用來看世界的。

（3）嘴巴：吃東西、說話、呼吸

師：他張大嘴巴準備做什么？

小結(jié)：我們身體里的嘴巴洞洞是用來吃食物和說話的，還可以用來呼吸。

（4）肛門：排泄

師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進入胃里，有營養(yǎng)的物質(zhì)被我們吸收了，那沒有用的物質(zhì)去哪里了呢？你看，這個人在干什么？原來用于排便便的“洞洞”叫做肛門。

小結(jié)：我們身體里的便便洞洞可以用來排泄。

師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿洞洞、毛孔洞洞，這些“洞洞”都能幫助我們把身體里沒用的東西排出來。

（5）毛孔：排汗

師：我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大鏡才能看得到，你們想不想看一看？（發(fā)放大鏡，幼兒觀察毛孔）

師：你看見毛孔了嗎？哪里有毛孔？

小結(jié)：我們身體上的毛孔洞洞可以幫助我們排除汗液，真是了不起！

3.肚臍洞洞

師：我們身體里還有一個躲起來的“洞洞”，當我們每個人還在媽媽肚子里的時候，這個“洞洞”就是連接我們和媽媽之間的紐帶。你知道這是什么“洞洞”嗎？

小結(jié)：雖然我們身體里的“洞”要做的事情都不一樣，但是它們都非常重要喲！

身體“洞洞”的分類及保護方法

1.師：原來我們的身體里有這么多有趣的“洞”，有些“洞”是一定要藏起來的，它們是哪些呢？還有哪些是可以露在外面的？

2.幼兒操作，按照“一定要藏起來”和“可以露在外面”進行分類。

3.師：一定要藏起來的“洞洞”，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看，更不能讓別人摸。你有什么辦法把它們藏起來嗎？

小結(jié)：我們可以用衣物來藏住這些“洞洞”。

小結(jié)

師：今天我們認識了身體里各種各樣的“洞洞”以及它們的作用。有些“洞洞”是平時我們很少關注到的，有些則是我們的隱私部位，我們一定要保護好它們。

教學反思：

在活動中幼兒通過集體共讀了解了生活中各種各樣的“洞”，于是便提出了我們的身體里還有哪些“洞”。孩子們互相交流討論，有的孩子只找到了裸露在外的“洞”，如眼睛、耳朵、鼻孔等等，有的孩子則神秘又羞澀地找到了便便洞。孩子們每找到一個“洞”，我便在課件上圈出它在身體上的相應位置。

幼兒能聯(lián)系身體上“洞”的已有經(jīng)驗進行表達，通過集體分享，在零散的個體經(jīng)驗基礎之上獲得了新的科學經(jīng)驗。另外，幼兒通過閱讀、分享、交流，了解了身體里各個洞的作用，再利用希沃的課堂游戲，操作哪些“洞”是可以露在外面的，哪些“洞”是必須要藏起來的，分類的同時并講述理由。教師給予幼兒自由探索的空間與時間，讓幼兒在操作中了解身體里的“洞”，理解“洞”的不同作用以及保護方法。這些正體現(xiàn)了幼兒通過觀察、比較、分析、操作等方式，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的重要科學學習方法，從而形成受益終身的科學學習態(tài)度和能力。

注：本文系合肥市教育信息技術研究課題《信息技術在幼兒園科學類繪本教學中的實踐研究》（課題編號：HDJ22008）的階段性研究成果。