《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出“幼兒園要以游戲為基本活動”，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也強調“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。”那么幼兒園如何才能更好地貫徹落實“以游戲為基本活動”的原則呢？本文作者結合在園的工作實踐，從幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設、游戲內(nèi)容設置、一日活動各環(huán)節(jié)中游戲元素的融入等方面進行闡述，希望能為廣大幼教工作者提供一些參考。

創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的游戲環(huán)境

幼兒園應創(chuàng)設一個安全、舒適、充滿趣味和挑戰(zhàn)且適合幼兒年齡特點及興趣愛好的游戲環(huán)境。為了滿足不同幼兒的興趣和需求，我們提供多樣化的游戲材料和玩具，以充分激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，鼓勵他們主動參與游戲。在游戲活動中，我們要確保幼兒的安全，避免發(fā)生意外。

游戲材料是游戲環(huán)境中的重要因素，它們的豐富多樣性是游戲環(huán)境的必備條件，也是游戲活動中的重要載體。我們幼兒園十分重視游戲環(huán)境的創(chuàng)設和游戲材料的投入，投放有大型炭燒積木、各類PVC管、萬能工匠游戲材料，以及各種自由拼接材料和安吉游戲桶等等，以滿足不同幼兒的興趣和探索。這些游戲材料的投放具有開放性和可變性，能充分激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的游戲環(huán)境需要綜合考慮安全性、教育性、多樣性、挑戰(zhàn)性、探索性、社交性、靈活性和可變性等多方面因素。通過不斷優(yōu)化和調整游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣和潛能，促進他們的全面發(fā)展。

設置豐富多彩的游戲內(nèi)容

1.戶外游戲活動有效開展。戶外活動是幼兒一日活動中不可缺少的一部分，它包括晨間活動、早操活動、體育活動、自主游戲活動以及戶外探究活動。幼兒正處于生長發(fā)育時期，在此期間進行必要的戶外活動不僅能鍛煉和提高其身體各方面的技能，還能讓幼兒更加貼近大自然，提高對環(huán)境的適應能力。為了提高幼兒對戶外活動的興趣，讓戶外活動變得趣味橫生，游戲的融入是必不可少的。

2.室內(nèi)區(qū)角游戲豐富多彩。我園室內(nèi)區(qū)域游戲的開展如火如荼，各班風格鮮明，各具特色。每天按時開展室內(nèi)區(qū)角游戲，教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法和興趣進行自由游戲，自主選擇游戲主題、角色和玩法，真正做到把游戲的主導權還給孩子。室內(nèi)區(qū)角游戲很好地培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、社交能力以及解決問題的能力。

3.民間游戲活動精彩紛呈。我園在晨間活動中切實融入傳統(tǒng)民俗游戲，通過活動的組織和引導，充分挖掘和利用民俗游戲資源，營造良好的游戲環(huán)境，豐富晨間活動內(nèi)容，促進幼兒身心健康發(fā)展。在室內(nèi)，幼兒玩翻花繩、挑棍、踢毽子；在戶外，幼兒玩抬花轎、跳房子、跳皮筋、打陀螺等，我園的各種民間游戲活動精彩紛呈，充滿活力。

4.體育游戲活動形式多樣。我們重視體育活動對幼兒身體、心理及品質方面發(fā)展的重要性，開展形式多樣的體育游戲活動，如民間體育游戲、足球特色游戲、音樂韻律游戲等等，幼兒的身體素質、自主能力、創(chuàng)造力及探索精神在這些游戲活動中得到了較大的發(fā)展。

5.自主游戲活動有聲有色。自主游戲是幼兒園活動中的一項重要內(nèi)容，允許幼兒自主選擇游戲內(nèi)容和伙伴，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造力。我園投入大量自主游戲材料，孩子們根據(jù)自己的興趣和需求，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流、積極主動地進行游戲活動。游戲后孩子們通過圖畫的方式進行游戲表征，教師再進行一對一傾聽并記錄。在此過程中，幼兒的興趣及需求得到滿足，天性自由表露，同時他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性也得到充分發(fā)展。

早操活動巧妙融入游戲元素

早操環(huán)節(jié)，我們選擇能調動孩子活力的歡快音樂，按照節(jié)奏設計編排有趣的肢體動作，使幼兒輕松跟上節(jié)奏的同時，享受早操時間的歡樂。孩子們在趣味性的游戲中互動合作，增強了團隊協(xié)作能力。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，及時調整游戲元素和難度，確保早操活動適合幼兒的年齡特點和體能水平，并促進他們的身心發(fā)展。

在小班早操活動中，我們加入了彩虹傘游戲；在中班，孩子們在梅花樁的陪伴下，與同伴進行著互動早操活動；在大班，我們加入了球類游戲，深受孩子們的歡迎。豐富有序的早操游戲設計，讓孩子們特別喜歡早操環(huán)節(jié)，對每日早操活動也非常期待。

將游戲元素融入我園晨操活動這一舉措，為幼兒創(chuàng)造了一個既好玩又有朝氣的早操時光。不僅調動了每一位幼兒積極參與晨操活動的興趣，也促進了孩子的身體素質發(fā)展及同伴間的合作互動能力。我園的晨操活動在對市、區(qū)級開放活動及特一類園評估驗收中，得到了各級專家及同行們的一致認可。

集體教學有效融入游戲活動

集體教學活動是幼兒在園學習活動的重要一環(huán)，是幼兒獲取知識的重要渠道。一節(jié)教學活動設計的成功與否，關鍵取決于是否能吸引幼兒的注意力，是否能調動幼兒參與活動的積極性。游戲是兒童的天性，幼兒園采取游戲化教學方式，將游戲活動融入集體教學中，實現(xiàn)游戲與教育活動的結合，使幼兒在愉快的游戲中學習和成長。

在數(shù)學教育中，我們通過游戲讓幼兒學習數(shù)學概念，將抽象的內(nèi)容具體形象化；在進行語言教育時，我們通過角色扮演讓幼兒學習語言表達和溝通技能；將游戲元素融入音樂活動中，也是孩子們特別喜歡的方式。如：小班音樂活動《碰一碰》是一首節(jié)奏歡快、饒有趣味的歌曲，小班幼兒特別渴望去觸碰教師，也喜歡和同伴進行觸碰。歌曲的內(nèi)容正好符合幼兒相互觸碰的愿望，我們在教學活動中采取了一邊唱，一邊與幼兒碰一碰的形式。孩子們在與教師、同伴的碰觸游戲中不自覺地學會了歌曲，并對身體各部位的名稱有了深刻認識。

過渡環(huán)節(jié)巧妙融入手指游戲

日常生活活動在幼兒園一日活動中占據(jù)很大部分，在進餐、飲水、午睡、散步、如廁、入園、離園及自由活動等過渡環(huán)節(jié)，為了避免幼兒在教室里吵鬧、跑跳，教師帶領幼兒進行一些簡單的手指游戲，這些游戲簡單易學、有趣好玩，不受時空和材料限制，不僅能迅速集中幼兒注意力，讓其安靜下來，還能提高幼兒眼、手、口的協(xié)調性，發(fā)展語言表達能力。

如集體教學前的點名環(huán)節(jié)，我們帶領幼兒進行手指游戲《點名歌》：“老師點名我答到，安安靜靜有禮貌，點到誰，誰答到，沒有點到請坐好?！奔w教學活動前，我們通過玩手指游戲《小小手》來穩(wěn)定幼兒情緒；在排隊的過渡環(huán)節(jié)我們玩手指游戲《排排隊》；在餐前，我們和孩子們玩手指游戲《吃飯禮儀歌》：“飯桌前，坐坐好，扶好碗，拿好勺，張大嘴巴嚼一嚼，乖乖吃飯長高高”……

為了更好地實現(xiàn)以游戲為基本活動，幼兒園需要提供多方面的支持和保障，盡可能地利用一切機會，將游戲巧妙地融合到集體活動、生活活動中，真正做到“以游戲為基本活動”，全方位促進幼兒的發(fā)展。通過創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境，提供多樣化的游戲材料，合理安排游戲時間，加強教師的培訓和指導，注重游戲與課程的融合，加強家園合作，讓幼兒在游戲中快樂成長，在游戲中全面發(fā)展。