王 揚(yáng)

(安徽大學(xué) 安徽合肥 230000)

就業(yè)是最基本的民生,高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源,也是就業(yè)的重點(diǎn)群體。高校畢業(yè)生就業(yè)工作,黨中央關(guān)心、全社會(huì)關(guān)注、人民群眾關(guān)切,是“國(guó)之大者”。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書(shū)記高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)工作,提出“要實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策,要重點(diǎn)解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題,要千方百計(jì)幫助高校畢業(yè)生就業(yè)”等一系列重要論述,為做好當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期的高校畢業(yè)生就業(yè)工作提供了根本遵循。

黨的十八大以來(lái),我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大,2019年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到51.6%,正式進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段。隨著高校在校生規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大,與此同時(shí),高校畢業(yè)生人數(shù)也不斷再創(chuàng)新高。據(jù)教育部門(mén)統(tǒng)計(jì),2001年應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)僅為114萬(wàn),而到2023年,這一數(shù)字就已狂飆至1158萬(wàn),22年間增長(zhǎng)了10倍,上千萬(wàn)的高校畢業(yè)生規(guī)模,給就業(yè)工作帶來(lái)巨大壓力。

地方高校是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分,有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)目前地方所屬普通本科院校就有1120所。地方高校辦學(xué)規(guī)模龐大,其數(shù)量和學(xué)生人數(shù)在我國(guó)高等教育體系中占比均超過(guò)90%,承載著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的教育、科技、人才支撐的重任。近年來(lái),為提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力,不少地方高校持續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模,如某地方大學(xué)2020年本科招生規(guī)模為5900人,而到2023年,本科招生規(guī)模已達(dá)到8600人,3年間本科招生規(guī)模增加了46%,一方面滿足了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)更多人才的需求,另一方面也客觀上增加了就業(yè)工作的壓力。

黨的二十大報(bào)告指出,“我國(guó)發(fā)展進(jìn)入戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多的時(shí)期”。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展,以人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算為代表的一大批新興技術(shù)和產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn),輻射范圍之廣、影響程度之深前所未有,給生產(chǎn)力水平帶來(lái)顛覆性影響,引發(fā)全球創(chuàng)新版圖和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重塑。同時(shí),世紀(jì)疫情影響深遠(yuǎn),逆全球化思潮抬頭,單邊主義、保護(hù)主義明顯上升,世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力,全球經(jīng)濟(jì)不確定性繼續(xù)增強(qiáng),具體到中國(guó)來(lái)說(shuō),房地產(chǎn)業(yè)下行、人口老齡化、外部需求不足等因素都會(huì)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生影響。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的不確定性,自然會(huì)帶來(lái)就業(yè)的不確定性,這給就業(yè)工作帶來(lái)較大挑戰(zhàn)。

一、地方高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及特點(diǎn)——以A學(xué)院為例

A學(xué)院是某地方高校二級(jí)學(xué)院,2022屆本科畢業(yè)生共314人。從性別看,其中男生244人,占77.7%;女生70人,占22.3%。從民族看,其中漢族303人,占96.5%;少數(shù)民族11人,占3.5%。從生源地看,其中本省210人,占66.9%;省外104人,占33.1%。

從就業(yè)類型看,其中升學(xué)(含境外留學(xué))122人,占38.9%;簽訂協(xié)議、合同就業(yè)152人,占48.4%;科研助理就業(yè)13人,占4.1%;入選基層就業(yè)項(xiàng)目5人,占1.6%;應(yīng)征入伍2人,占0.6%。從就業(yè)地區(qū)看,其中本省114人,占66.3%;省外58人,占33.7%。從就業(yè)行業(yè)看,與專業(yè)緊密相關(guān)的信息技術(shù)和制造業(yè)129人,占75%;其他行業(yè)43人,占25%。

對(duì)A學(xué)院以上數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理分析,可以總結(jié)出以下特點(diǎn):

(一)性別、民族因素對(duì)地方高校畢業(yè)生就業(yè)影響較小

從上面數(shù)據(jù)可以看出,A學(xué)院男生較多、女生較少,但通過(guò)對(duì)性別因素的進(jìn)一步梳理,A學(xué)院男生總體就業(yè)率為94.3%,女生總體就業(yè)率為91.4%,男女生間差異不大。同時(shí),A學(xué)院絕大部分是漢族學(xué)生,但通過(guò)對(duì)民族因素的進(jìn)一步梳理,A學(xué)院漢族學(xué)生總體就業(yè)率為93.7%,少數(shù)民族學(xué)生總體就業(yè)率為90.9%,不同民族間差異也不大。

(二)生源地因素對(duì)地方高校畢業(yè)生就業(yè)影響較大

從上面數(shù)據(jù)可以看出,A學(xué)院畢業(yè)生本省生源較多,占三分之二;外省生源占三分之一。從就業(yè)地區(qū)來(lái)看,本省、外省就業(yè)也是分別占三分之二和三分之一,就業(yè)地區(qū)呈現(xiàn)出與生源地高度的一致性。這說(shuō)明地方高校畢業(yè)生可能更傾向于在家鄉(xiāng)所在地就業(yè),生源地對(duì)畢業(yè)生就業(yè)選擇影響較大。

(三)專業(yè)因素對(duì)地方高校畢業(yè)生就業(yè)影響較大

從上面數(shù)據(jù)可以看出,A學(xué)院四分之三的畢業(yè)生選擇與專業(yè)緊密相關(guān)的行業(yè)就業(yè),四分之一的學(xué)生選擇與專業(yè)關(guān)聯(lián)不大的其他行業(yè)就業(yè)。這一方面可能是因?yàn)樵谧畛鯃?bào)考專業(yè)時(shí),學(xué)生就已經(jīng)考慮到了未來(lái)的就業(yè)目標(biāo);另一方面,也可能是因?yàn)楫厴I(yè)生更傾向于選擇發(fā)揮自己專業(yè)所長(zhǎng)的行業(yè)就業(yè)以求更好的發(fā)展。但無(wú)論是哪一方面原因,都表明專業(yè)因素與就業(yè)選擇的高相關(guān)性。

(四)考研已成為地方高校畢業(yè)生就業(yè)的首要選擇

從上面數(shù)據(jù)可以看出,A學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)去向排在第二位的是升學(xué),而這依據(jù)的是升學(xué)成功的數(shù)據(jù)。如果從實(shí)際報(bào)考碩士研究生的人數(shù)來(lái)看,以A學(xué)院2022年碩士研究生報(bào)考數(shù)據(jù)為例,報(bào)考率達(dá)到72.2%,再加上推免的學(xué)生,則比例更是高達(dá)85.8%?？梢?jiàn),考研已成為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)的首要選擇。

(五)政策性崗位對(duì)地方高校畢業(yè)生就業(yè)影響有限

從上面數(shù)據(jù)可以看出,A學(xué)院畢業(yè)生選擇科研助理、基層就業(yè)項(xiàng)目、應(yīng)征入伍等政策性崗位的人數(shù)來(lái)看,合計(jì)20人,僅占6.4%。雖然國(guó)家大力提倡畢業(yè)生面向基層就業(yè),包括專門(mén)開(kāi)辟科研助理崗位、提高應(yīng)征入伍待遇等,但A學(xué)院畢業(yè)生選擇政策性崗位的比例仍然較低,這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)政策性崗位的知曉度、認(rèn)可度還不夠,也可能受到上面提及的畢業(yè)生更希望在與專業(yè)相關(guān)行業(yè)就業(yè)的影響。

二、地方高校畢業(yè)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

(一)經(jīng)濟(jì)和國(guó)際形勢(shì)充滿不確定性

據(jù)麥可思研究院發(fā)布的2023年版就業(yè)藍(lán)皮書(shū),近五年民營(yíng)企業(yè)吸納了50%以上的本科畢業(yè)生就業(yè),成為吸納本科畢業(yè)生就業(yè)的主力。受世紀(jì)疫情影響,民營(yíng)企業(yè)遭到巨大沖擊,行業(yè)信心近乎跌到谷底,部分行業(yè)如旅游和餐飲業(yè)等的發(fā)展甚至遭遇斷崖式打擊,雖然疫情防控已取得重大決定性勝利,但民營(yíng)企業(yè)仍處恢復(fù)期,行業(yè)發(fā)展和用人需求都有較大變化,部分民營(yíng)企業(yè)招聘人數(shù)相比往年有所減少,這給當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)工作帶來(lái)較大挑戰(zhàn)。與此同時(shí),當(dāng)前國(guó)際環(huán)境依然復(fù)雜嚴(yán)峻,科技競(jìng)爭(zhēng)激烈、大國(guó)博弈加劇、地緣沖突不斷,一方面限制了畢業(yè)生對(duì)外交流、就業(yè)的選擇,另一方面也嚴(yán)重影響了我國(guó)外貿(mào)需求和業(yè)務(wù),這也同樣給當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)工作帶來(lái)較大挑戰(zhàn)。

(二)畢業(yè)生就業(yè)期望偏差

受世紀(jì)疫情和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響,當(dāng)前不少畢業(yè)生存在求穩(wěn)心態(tài)。智聯(lián)招聘2023年調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,在畢業(yè)生求職關(guān)注的因素中,穩(wěn)定性占比為40.7%,排名第二位,較2022年上升4.5個(gè)百分點(diǎn),連續(xù)三年呈上升態(tài)勢(shì)。畢業(yè)生就業(yè)的求穩(wěn)心態(tài),往往導(dǎo)致畢業(yè)生僅僅盯著國(guó)企等有限崗位,忽略了大量的其他崗位需求,同時(shí)在國(guó)企崗位應(yīng)聘中,也會(huì)面臨更為殘酷的競(jìng)爭(zhēng),這種自我設(shè)限傾向,給就業(yè)帶來(lái)較大挑戰(zhàn)。與此同時(shí),還有部分學(xué)生抱著過(guò)高的就業(yè)期望,如部分學(xué)生非國(guó)企和外企不去,但往往對(duì)自身的認(rèn)識(shí)又不夠清晰,自身綜合條件和意向就業(yè)企業(yè)之間并不匹配,就業(yè)期望偏差導(dǎo)致遲遲未能成功就業(yè)。

(三)慢就業(yè)緩就業(yè)現(xiàn)象突出

近年來(lái),隨著研究生不斷擴(kuò)招,就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了“學(xué)歷內(nèi)卷”現(xiàn)象,報(bào)考研究生的人數(shù)不斷增加,但升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)卻十分激烈,以上文中的A學(xué)院數(shù)據(jù)為例,畢業(yè)生報(bào)考碩士研究生的比例達(dá)到85.8%,但最終升學(xué)成功的比例僅有38.9%,有近一半多的學(xué)生未能實(shí)現(xiàn)成功升學(xué)。與此同時(shí),伴隨升學(xué)失敗而來(lái)的考研“二戰(zhàn)”群體持續(xù)擴(kuò)大,據(jù)麥可思研究院發(fā)布的2023年版就業(yè)藍(lán)皮書(shū),“脫產(chǎn)備考”本科生中約八成曾參加過(guò)研究生考試,這部分選擇“二戰(zhàn)”的畢業(yè)生,往往成為就業(yè)工作中的堵點(diǎn)和難點(diǎn),給就業(yè)工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。

三、促進(jìn)地方高校畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策建議

(一)從政治高度自覺(jué)推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作

高校畢業(yè)生就業(yè),關(guān)系千家萬(wàn)戶,關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。作為高校就業(yè)工作者,要進(jìn)一步提高政治站位,心懷“國(guó)之大者”,領(lǐng)悟習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育、就業(yè)的重要論述,堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,把推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作與正在開(kāi)展的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育相結(jié)合,重實(shí)踐,將主題教育學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)就業(yè)工作的具體實(shí)踐,以學(xué)促干,以就業(yè)工作的實(shí)際成效作為檢驗(yàn)主題教育開(kāi)展情況的重要參考。

(二)主動(dòng)深入一線精準(zhǔn)了解畢業(yè)生就業(yè)需求

促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作,精準(zhǔn)了解畢業(yè)生就業(yè)需求是起點(diǎn)。作為高校就業(yè)工作者,要主動(dòng)深入一線走近學(xué)生,通過(guò)走訪寢室、談心談話等了解畢業(yè)生的就業(yè)意向和需求,匯總形成畢業(yè)生就業(yè)意向崗位和需求清單,區(qū)分升學(xué)、就業(yè)、考公、出國(guó)等不同類型,有針對(duì)性地推動(dòng)就業(yè)工作落實(shí)。同時(shí),要善于利用問(wèn)卷調(diào)查等形式,全面了解畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中的需求,給予畢業(yè)生真正所需的就業(yè)服務(wù),如在就業(yè)指導(dǎo)中加入對(duì)畢業(yè)生求職所需了解的法律知識(shí)和勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)內(nèi)容的介紹。

(三)把地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展與促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)緊密結(jié)合

一個(gè)地方的產(chǎn)業(yè)發(fā)展,往往帶來(lái)大量人才需求,對(duì)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)有明顯推動(dòng)作用。如A學(xué)院所在城市,2022年就宣布新增重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈畢業(yè)生就業(yè)崗位超10萬(wàn)個(gè),這得益于A學(xué)院所在城市對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大力支持,為畢業(yè)生提供了大量崗位資源。同時(shí),A學(xué)院所在高校近兩年招錄畢業(yè)生最多的單位,均是當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)發(fā)展的行業(yè)龍頭企業(yè),2022年某集成電路龍頭企業(yè)招錄畢業(yè)生近百人,2023年某新能源龍頭企業(yè)招錄畢業(yè)生近兩百人。這也充分表明,地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,可以大大促進(jìn)地方高校的畢業(yè)生就業(yè)工作,作為高校就業(yè)工作者,就要主動(dòng)抓住地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策紅利,積極引導(dǎo)畢業(yè)生到地方重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域就業(yè)。

(四)更大力度開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和崗位

作為高校就業(yè)工作者,要進(jìn)一步深化訪企拓崗,通過(guò)主動(dòng)“上門(mén)訪企”,開(kāi)拓就業(yè)崗位資源,向企業(yè)積極推薦畢業(yè)生。要結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),邀請(qǐng)重點(diǎn)企業(yè)到校開(kāi)展“小而精”的小型專場(chǎng)招聘會(huì),以崗位的精準(zhǔn)推送,吸引學(xué)生精準(zhǔn)求職。要利用好“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)新模式和網(wǎng)絡(luò)就業(yè)資源,積極向畢業(yè)生推薦大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)24365、BOSS直聘等網(wǎng)絡(luò)資源,讓畢業(yè)生共享更多崗位招聘信息。要進(jìn)一步加大對(duì)城鄉(xiāng)社區(qū)基層崗位、科研助理崗位的宣傳力度,充分發(fā)揮政策性崗位對(duì)就業(yè)的吸納作用。

(五)引導(dǎo)畢業(yè)生確立更加合理的就業(yè)期望

習(xí)近平總書(shū)記十分重視引導(dǎo)青年學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念,多次強(qiáng)調(diào)要鼓勵(lì)高校學(xué)生到基層去、到西部去、到祖國(guó)需要的地方去。作為高校就業(yè)工作者,要引導(dǎo)畢業(yè)生把個(gè)人追求融入黨和國(guó)家的事業(yè)之中,特別是引導(dǎo)地方高校畢業(yè)生,把個(gè)人就業(yè)目標(biāo)與服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合,引導(dǎo)地方高校畢業(yè)生投身中國(guó)式現(xiàn)代化的地方篇章建設(shè),在中國(guó)式現(xiàn)代化的地方實(shí)踐中找到自身定位。同時(shí),習(xí)近平總書(shū)記也強(qiáng)調(diào),畢業(yè)生要保持平實(shí)之心,客觀看待個(gè)人條件和社會(huì)需求,從實(shí)際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位。作為高校就業(yè)工作者,要引導(dǎo)畢業(yè)生秉持平實(shí)心態(tài),合理判斷自己的優(yōu)勢(shì)和短板,在客觀評(píng)價(jià)自身能力和條件的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理地確定就業(yè)意向。

(六)做好困難群體畢業(yè)生就業(yè)的幫扶工作

作為高校就業(yè)工作者,要重點(diǎn)關(guān)注脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭、殘疾等困難群體畢業(yè)生,落實(shí)“一對(duì)一”包保幫扶,建立工作臺(tái)賬,“一人一檔”“一人一策”。要用足用好線上線下的就業(yè)培訓(xùn)資源,通過(guò)協(xié)助提供就業(yè)資源、就業(yè)指導(dǎo)等方式,切實(shí)提升困難群體畢業(yè)生求職能力,幫助他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)更好就業(yè)。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的畢業(yè)生,還要在求職資金上予以一定幫扶,幫助他們?cè)谇舐氝^(guò)程中“起好步”。

(七)形成就業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的反饋閉環(huán)機(jī)制

就業(yè)狀況是檢驗(yàn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。作為高校就業(yè)工作者,要積極向?qū)W校反饋畢業(yè)生就業(yè)狀況,將其作為專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案修訂的重要依據(jù)。要建議學(xué)校用好就業(yè)大數(shù)據(jù),重點(diǎn)布局社會(huì)需求急迫、就業(yè)前景廣、人才缺口大的學(xué)科專業(yè),及時(shí)撤銷或調(diào)整不適應(yīng)社會(huì)需要的學(xué)科專業(yè)。要把企業(yè)對(duì)人才的需求情況,及時(shí)反饋到專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中,使人才培養(yǎng)更能符合企業(yè)需求,避免出現(xiàn)人才培養(yǎng)“學(xué)用脫節(jié)”現(xiàn)象。