張 順

皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院圖文信息中心 安徽宿州 234000

校園文化反映了一所學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、師資水平和精神面貌的集中體現(xiàn)。新時期,高職院校應(yīng)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。良好的校園文化氛圍能對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地影響,對學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)、全面提升綜合素質(zhì)都具有重要的作用。近年來,國家提出了要把對大學(xué)生的思想政治教育貫穿教育的全過程,實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人的教育理念。圖書館是校園文化建設(shè)的主陣地,是高職院校重要的文化場所。在“三全育人”理念下,充分發(fā)揮圖書館在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用,有利于樹立高職生正確的世界觀、人生觀、價值觀,助力高職生成人、成才[1]。

我國已經(jīng)進(jìn)入新發(fā)展階段,新征程上高職院校校園文化建設(shè)要緊跟時代發(fā)展,緊抓“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本宗旨,踔厲奮發(fā)、勇毅前行,在創(chuàng)新中構(gòu)建具有高職特色的校園文化[2]。近期,中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于加快職業(yè)教育發(fā)展,構(gòu)建全方位職業(yè)教育體系的幾點(diǎn)意見中指出,職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。高職校園文化是高職院校的靈魂,是培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才隊(duì)伍的關(guān)鍵因素,加強(qiáng)校園文化在培養(yǎng)職業(yè)人群中的引領(lǐng)作用,助力職業(yè)教育發(fā)展[3]。

一、高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵及意義

(一)高職校園文化建設(shè)內(nèi)涵

20世紀(jì)90年代我國首次提出了校園文化的概念,并對校園文化建設(shè)指明了方向。高職校園文化是一種亞文化,是根植于高職校園師生內(nèi)心的價值取向和行為準(zhǔn)則。良好的校園文化熏陶,對大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成,以及增強(qiáng)抵御不良文化思潮的能力,都具有重大的促進(jìn)作用;也有助于大學(xué)生養(yǎng)成社會主義核心價值觀和中國特色文化精神。高職教育是我國高等教育的重要組成部分,承擔(dān)著為國家培養(yǎng)大量技術(shù)技能型人才的重任,是實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國和民族復(fù)興的重要力量[4]。高職校園文化建設(shè)是指在國家高等職業(yè)教育理念指引下,通過文化育人,促進(jìn)高職教育的發(fā)展。

文化是歷史的傳承與積淀。高職校園文化反映了高職院校建立、發(fā)展、積淀的歷史進(jìn)程。通過高職校園文化培育人、培養(yǎng)人,是一個內(nèi)化的過程。高職校園文化與現(xiàn)代企業(yè)文化一樣,都屬于社會文化的重要組成部分。校園文化是一種人文環(huán)境和文化氛圍,長期生活在優(yōu)秀校園文化中的學(xué)生,能夠自覺感受校園文化的熏陶,蕩滌心靈,陶冶情操,能自覺地喚起學(xué)生心中高尚的道德品質(zhì),是文化育人的關(guān)鍵所在[5]。

(二)高職校園文化建設(shè)的意義

校園文化建設(shè)是高職校園建設(shè)的重要方面,如何打造具有高職特色的校園文化,將職業(yè)教育理念與傳統(tǒng)文化和地方特色相結(jié)合,是建設(shè)的重要方面之一。校園文化建設(shè)是培養(yǎng)人的重要方面,是校園內(nèi)涵式發(fā)展的重要體現(xiàn),是促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要。校園文化是整個社會文化的組成部分,高職校園文化可以促進(jìn)師生的凝聚力。老師是立德樹人的領(lǐng)導(dǎo)者,教師在校園文化建設(shè)中具有重要作用。教師是校園文化建設(shè)的創(chuàng)造者、引領(lǐng)者。充滿正能量的校園文化在培養(yǎng)人才方面有著重要的作用,使校園文化成為師生的心靈歸宿和情感寄托。良好的校園文化可以陶冶情操,良好的校園環(huán)境可以塑造人、熏陶人。高職校園是大學(xué)生主要的生活、學(xué)習(xí)的活動場所,良好的校園文化對大學(xué)生的成長具有重要的影響。影響著他們的思維、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,良好的校園文化是一筆精神財富。

隨著社會發(fā)展和人們生活水平的提高,職業(yè)分工越來越細(xì),對職業(yè)教育的要求越來越高。社會越發(fā)展職業(yè)教育就越需要提高,高職文化要適應(yīng)高職教育的發(fā)展,提高品質(zhì)和發(fā)展格局。高職校園文化越發(fā)展,越能形成高職師生更高的自覺覺悟和更高的思想境界,職業(yè)教育文化才能發(fā)展到更高的階段,形成健康的高職教育文化[6]。

二、圖書館在高職校園文化建設(shè)中的作用

(一)營造文化氛圍

文化是一個民族、一個國家的象征。我國是一個有著五千年璀璨文化的多民族國家,古老的中華文化對于塑造中華兒女樸實(shí)、勤勞、善良的民族性格有重要的作用,文化的精髓在于傳承,高校是重要的文化傳承場所。校園文化是高校的靈魂,是師生共建的精神花園,圖書館是校園文化重要的傳播基地,加強(qiáng)高職校園文化建設(shè),就是要把圖書館擺在突出重要的位置,在圖書館內(nèi)營造一種培養(yǎng)高尚道德情操、塑造健全人格的文化氛圍,讓這種文化氛圍深深影響每一位學(xué)子,當(dāng)他們步入圖書館時就能感受到這種氛圍,并且使自己受到這種氛圍的影響,潛移默化地改變自己的思想和行為習(xí)慣。

很多高職院校圖書館建設(shè)的高大雄偉,是校園環(huán)境重要的人文景觀。每當(dāng)步入圖書館就能親身感受到她的莊嚴(yán),圖書室藏書豐富、排列整齊,閱覽室靜謐溫馨,良好的閱讀環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍等提高學(xué)生的求知欲。營造圖書館良好的文化氛圍,對校園文化建設(shè)具有重要作用。

(二)指引正確的世界觀、人生觀和價值觀

圖書館是重要的育人基地。在“三全育人”理念下,引導(dǎo)高職生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀,對于習(xí)近平總書記提出的“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”具有重要意義。青年學(xué)生正處于世界觀形成的重要階段,良好的、充滿正能量的校園文化能形成青年學(xué)生的正確的三觀。校園文化不是校園文化活動,不是簡單地舉辦幾次文化活動就是校園文化建設(shè)。高職的校園文化是深深地扎根于所有師生靈魂深處、影響全校師生思想認(rèn)識和行為舉止的活動準(zhǔn)則和精神追求,她能時刻影響學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀的塑造[7]。因此,高職院校校園文化建設(shè)更應(yīng)該以塑造學(xué)生正確的三觀為出發(fā)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生先成為一個高尚的人,然后是成才。雖然高職院校屬于高等教育的重要組成部分,在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資力量、招生生源、建設(shè)資金等各個方面與普通高校的確存在較大距離,但在育人的目標(biāo)方面是一致的,都是以立德樹人為教育的根本目標(biāo)。大學(xué)階段的教育對青年學(xué)生三觀的形成起著至關(guān)重要的作用,因此,高職院校要向普通高校借鑒校園文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建完善的校園文化體系,盡最大努力給青年學(xué)生塑造一個健康向上、充滿正能量的校園文化氛圍,影響一代代青年學(xué)子的成長,讓他們成才成人。

高職院校圖書館本身就是一個文化載體,是文化活動的重要場所,是育人重地。她文化底蘊(yùn)豐厚,有豐富的館藏,有濃厚的人文閱讀氛圍,是校園學(xué)習(xí)生活的主陣地?！叭恕崩砟钕?所謂“全員”,就是要動員一切可以動員的力量,調(diào)動全體教職工的積極性,都參與到全員育人中來[8]。圖書館員是文化育人的重要力量,而不僅僅是借書還書、整理圖書如此簡單的工作,而是要發(fā)揮自己所學(xué)專業(yè)知識,開展閱讀推廣、信息咨詢等知識引領(lǐng)服務(wù),而且要參與到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),起到文化育人的作用。

(三)特色文化活動主陣地

圖書館還是特色文化教育的主陣地。校園文化建設(shè)要與當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化相結(jié)合,突出地方特點(diǎn),增加文化特色。圖書館是大學(xué)生除了教室以外最常去的地方,在閱覽室讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。圖書館還承擔(dān)著第二課堂的教育職能,圖書館是校園文化建設(shè)的主要場所。我們學(xué)校每年都會在圖書館舉辦校園讀書節(jié)活動,書籍是人類進(jìn)步的階梯,通過閱讀,大學(xué)生們可以開闊眼界、增長知識、豐富精神生活,使大學(xué)生活更充實(shí)。“三全育人”的根本任務(wù)是立德樹人,德字先行。在發(fā)展高職校園文化的同時,還應(yīng)注重吸收社會主義先進(jìn)文化理念,融合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化等特色文化,豐富校園文化內(nèi)涵,幫助大學(xué)生形成正確的“三觀”[9]。

三、圖書館在高職校園文化建設(shè)中的策略

(一)依托圖書館平臺,打造校園文化活動基地

圖書館是重要的校園文化活動平臺,很多校園文化活動都可以在圖書館舉辦。圖書館有開闊的場地和自習(xí)室、自修室、閱覽室等活動空間,如舉辦讀書活動等文化活動。十八大報告中曾提出開展全民閱讀活動,閱讀活動有助于提升全民文化素養(yǎng)、文化水平,有利于提高全民族的文化素質(zhì),傳承中華傳統(tǒng)文化,有利于中華民族的偉大復(fù)興。圖書館作為文化建設(shè)的重要基地,積極參與校園文化建設(shè),推廣開展校園閱讀等文化活動。高職圖書館有豐富的閱讀資源,在校園文化建設(shè)中起著傳承知識、培養(yǎng)思想、提高文化素養(yǎng)的作用,是校園文化建設(shè)的重要陣地。通過開展“讀書月”等特色閱讀活動,打造多層次、全方位閱讀形式,營造閱讀氛圍、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,促進(jìn)校園文化建設(shè)。

我校圖書館在開展讀書閱讀月活動期間,還得到了學(xué)校多個職能部門的參與,得到了她們的大力支持與配合,活動期間還吸引了學(xué)校多個學(xué)生社團(tuán)的積極參與,她們?yōu)榛顒映鲋\獻(xiàn)策,積極參加校園文化活動建設(shè),多方面開展活動,力爭把校園文化活動建設(shè)得更加豐富多彩。

(二)打造多元化閱讀體驗(yàn),彰顯圖書館文化氛圍

當(dāng)今時代是信息時代,“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的閱讀方式,新的閱讀方式不斷出現(xiàn),改變了傳統(tǒng)的閱讀體驗(yàn)。新時代,人們的閱讀方式發(fā)生了巨大的變化,手機(jī)、平板、電子閱讀器的出現(xiàn)改變了以往的閱讀方式。新的閱讀方式逐步向信息化、智能化、數(shù)字化方向發(fā)展,傳統(tǒng)閱讀方式逐漸被文本、聲音、圖像、動畫、視頻等新媒體所代替,使閱讀體驗(yàn)更豐富、立體,更富有變化。因此,圖書館必須面對新事物的出現(xiàn),與時俱進(jìn),提供更加多元化的閱讀體驗(yàn)。利用信息技術(shù),構(gòu)建數(shù)字圖書館、智能圖書館,利用閱讀終端打造全方位、立體式、多元化、交互式閱讀平臺,給讀者更加豐富的閱讀體驗(yàn),彰顯圖書館文化閱讀氛圍。

(三)加強(qiáng)圖書館人才隊(duì)伍建設(shè),為圖書館發(fā)展注入活力

隨著國家提出數(shù)字強(qiáng)國戰(zhàn)略,物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等發(fā)展迅速,圖書館發(fā)展也要緊跟信息時代的步伐[10]。圖書館的發(fā)展離不開人才隊(duì)伍建設(shè),現(xiàn)如今,高職院校圖書館人才匱乏,缺乏專業(yè)化的人才隊(duì)伍,阻礙了圖書館的可持續(xù)發(fā)展,影響校園文化建設(shè)。圖書館要順應(yīng)時代的發(fā)展,必須建設(shè)一支專業(yè)化的人才隊(duì)伍。圖書館館員必須精通圖書館學(xué)專業(yè)知識,能熟練操作各種系統(tǒng)軟件和檢索工具,熟悉藏書位置,能夠使用檢索工具對館藏資源進(jìn)行數(shù)字化檢索。目前圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)存在的問題有:男女比例失衡,我校館員全部為女性。人才隊(duì)伍年齡普遍比較偏大、職稱較低,學(xué)歷結(jié)構(gòu)不平衡,知識水平不高,專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,缺乏專業(yè)人才。造成圖書館人才隊(duì)伍現(xiàn)象的原因有,傳統(tǒng)觀念的低認(rèn)同,人才隊(duì)伍建設(shè)缺乏長期規(guī)劃,圖書館員工利益訴求得不到實(shí)現(xiàn)。

(四)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用,形成品牌文化

職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)承擔(dān)著重要職能,在“三全育人”理念下,學(xué)生社團(tuán)工作是政治教育的重要途徑,是踐行社會主義核心價值觀的重要方面。學(xué)生社團(tuán)是第二課堂的重要組成部分,通過社團(tuán)活動可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流,提升學(xué)生自信,提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體,加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè),發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作用,有利于校園文化建設(shè)和發(fā)展。

我國高職院校校園文化建設(shè)水平不高,層次較低,不能形成品牌文化。沒有形成特色的品牌文化,特色的校園文化品牌,能夠反映一所學(xué)校的特色,展示一所學(xué)校的辦學(xué)特色和歷史積淀,體現(xiàn)高校校園文化特點(diǎn)。校園文化品牌建設(shè)缺乏規(guī)劃、品牌理念缺失。學(xué)生社團(tuán)是一種高效的育人模式,是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)生社團(tuán)應(yīng)融合校園文化的內(nèi)在精神文化和外在物質(zhì)文化,形成品牌效應(yīng),彰顯學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用和價值,推動校園文化建設(shè)多層次發(fā)展[11]。

綜上所述,高職院校圖書館應(yīng)積極參與到高職校園文化建設(shè)中來,創(chuàng)建豐富多彩的文化活動,加強(qiáng)觀察建設(shè),完善規(guī)章制度,提升工作人員素質(zhì),探索人才培養(yǎng)和文化育人模式,拓寬圖書館在校園文化建設(shè)中的作用,提高其育人功能。在“三全育人”理念下,圖書館文化是高職校園文化建設(shè)的核心,重視和加強(qiáng)圖書館在校園文化建設(shè)中的作用,是培養(yǎng)新時代德、智、體全面發(fā)展的應(yīng)用型技術(shù)人才的保障,對弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化、增強(qiáng)文化自信具有重要意義。