陳曉玉

舞蹈是一門藝術(shù)，是通過肢體動作來表達(dá)情感的藝術(shù)，舞蹈表現(xiàn)力在舞蹈教學(xué)中起著非常重要的作用。一個好的舞蹈表現(xiàn)不僅能讓觀眾感到美，而且還能激發(fā)觀眾的共鳴。在中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)中，教師要積極提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，讓學(xué)生在掌握專業(yè)舞蹈知識的同時，也能讓自己的舞蹈表現(xiàn)得更加豐富、飽滿。因此，中職學(xué)校的教師必須要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)，積極為學(xué)生營造出一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生可以全身心地投入到舞蹈學(xué)習(xí)中去。本文就中職學(xué)校在舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的途徑進(jìn)行分析與探討，以供參考。

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，人們生活水平也在逐漸提高，人們對教育教學(xué)的重視程度也越來越高，中職學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生技能的主要陣地，舞蹈是中職學(xué)校音樂專業(yè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但我國很多中職學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力這方面還存在很大不足。一個出色的舞蹈表演者不僅要具備扎實(shí)的基本功，還要具備較高的表現(xiàn)力，一個良好的表現(xiàn)力能夠讓觀眾更好地理解表演者所表達(dá)的情感。因此，在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)工作，幫助學(xué)生塑造出完美的形體和表情，提升自身的綜合素質(zhì)。

1 學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力概述

學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力主要包含兩方面：一方面是學(xué)生對外部形體動作的把握能力；另一方面則是對藝術(shù)作品、人物形象內(nèi)部情感的理解程度。因此，中職學(xué)校在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時要重視對學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)工作，通過加強(qiáng)學(xué)生對藝術(shù)作品和人物形象的理解程度，幫助學(xué)生塑造完美形體和完美面部表情，增強(qiáng)自身性格，通過自身在生活中積累豐富經(jīng)驗(yàn)來提升表現(xiàn)力。

2 提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的重要性

2.1 有利于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

中職學(xué)校學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，需要掌握各種基本的舞蹈技能，同時還要具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，通過有效的舞蹈表現(xiàn)力鍛煉學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，從而提高學(xué)生的綜合能力。通過對中職學(xué)校學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力進(jìn)行有效培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動去模仿和實(shí)踐，從而激發(fā)學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中通過有效的表現(xiàn)力培養(yǎng)，可以讓學(xué)生通過不斷實(shí)踐來提升自身的藝術(shù)能力和藝術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的潛能。因此，在中職學(xué)校進(jìn)行舞蹈教學(xué)時要重視對學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)工作，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

2.2 有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中，在對學(xué)生進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)的過程中，教師要把握好時機(jī)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要鼓勵學(xué)生積極參與到舞蹈教學(xué)活動中，使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)舞蹈的快樂。教師在教學(xué)過程中可以借助多媒體等教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地理解舞蹈動作和舞蹈語言，提高學(xué)生對舞蹈的理解和感悟能力。在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生通過直觀的感受來加強(qiáng)對舞蹈動作和語言的理解，從而提高對舞蹈表演的興趣。中職學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，如果不能及時解決會影響到他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此在進(jìn)行中職學(xué)校舞蹈教學(xué)時要積極對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，從而有效地激發(fā)起他們對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還可以將一些優(yōu)秀的作品或者優(yōu)秀演員通過視頻播放等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生感受到優(yōu)秀作品中蘊(yùn)含的情感和思想內(nèi)容，從而激發(fā)起他們對舞蹈學(xué)習(xí)的熱情。

2.3 有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)

在中職學(xué)校開展舞蹈教學(xué)，學(xué)生需要具備較高的身體素質(zhì)，這是因?yàn)橹新殞W(xué)校舞蹈教學(xué)具有一定的技巧性，而這些技巧都需要學(xué)生通過有效的表現(xiàn)力來進(jìn)行掌握。同時，由于中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中很多技巧都需要學(xué)生用身體去進(jìn)行完成，因此需要學(xué)生具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)。在開展舞蹈教學(xué)過程中，教師通過對學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行有效鍛煉，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)。例如在中職學(xué)校開展古典舞基訓(xùn)教學(xué)時，教師就可以讓學(xué)生利用舞蹈動作去展示自己的舞姿，通過有效的動作表現(xiàn)來鍛煉他們的身體素質(zhì)。在這個過程中，不僅需要學(xué)生具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)和基本功，同時還要掌握一定的技巧。因此，在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生通過有效的表現(xiàn)力來鍛煉自己的身體素質(zhì)，從而提高自身綜合能力。

2.4 有助于豐富學(xué)生的情感

情感是舞蹈表演的靈魂，優(yōu)秀的舞蹈作品中都離不開情感的表達(dá)，好的舞蹈作品是可以感染人的，就像人們看一部電影一樣，它給人留下了深刻的印象。在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)過程中，要想提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力，首先要讓學(xué)生了解舞蹈作品，并讓他們自己去體會。通過對優(yōu)秀舞蹈作品進(jìn)行深入分析和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受到舞者在舞蹈中所表現(xiàn)出來的情感變化以及不同的舞蹈形式所帶來的不同效果。通過對優(yōu)秀的舞蹈作品進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，學(xué)生不僅可以提升自身審美能力和鑒賞能力，還能夠激發(fā)起他們對美的追求和向往。因此，在中職學(xué)校進(jìn)行舞蹈教學(xué)時，教師要重視對學(xué)生情感表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過有效的引導(dǎo)使學(xué)生感受到優(yōu)秀作品中所蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵。只有讓學(xué)生感受到舞蹈作品中所蘊(yùn)含的情感，才能激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。比如傳統(tǒng)組合《尤子巴母》是我國藏族民間舞經(jīng)典作品之一。在進(jìn)行藏族組合《尤子巴母》教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生去感受這段藏族民間舞曲所表達(dá)出的情感內(nèi)涵和情感魅力。通過這種有效的情感引導(dǎo)工作可以讓學(xué)生在欣賞中提升自身對美的追求和向往。

3 中職學(xué)校舞蹈教學(xué)需要遵循的原則

在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中，要遵循教學(xué)原則，以學(xué)生為本，注重學(xué)生個性發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。中職學(xué)校舞蹈教學(xué)應(yīng)遵循以下幾個原則：第一，以學(xué)生為本。教師在教授舞蹈的過程中應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，從學(xué)生角度出發(fā)，制訂出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。例如，在教授學(xué)生舞蹈時要考慮到學(xué)生的個性特點(diǎn)和接受能力，讓每個人都能夠很好地掌握舞蹈動作的要領(lǐng)。第二，注重學(xué)生個性發(fā)展。在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)過程中教師應(yīng)注重學(xué)生的個性發(fā)展，通過讓不同類型的舞蹈動作、風(fēng)格融合到一起，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)和特長。第三，加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。教師在教授舞蹈時應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，通過專業(yè)訓(xùn)練使他們能夠更好地掌握舞蹈技能。教師在教學(xué)過程中要注重發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，讓每一個同學(xué)都參與到教學(xué)過程中來，注意每一個動作都要讓同學(xué)們主動學(xué)習(xí)、主動配合，幫助同學(xué)們掌握正確的動作要領(lǐng)。教師在教學(xué)過程中要注重對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象力，讓他們能夠充分發(fā)揮自身特長和優(yōu)點(diǎn)，將舞蹈與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來。

4 中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的途徑分析

4.1 樹立正確的舞蹈教學(xué)理念，提升學(xué)生自信心

教師要樹立正確的舞蹈教學(xué)理念，讓學(xué)生對舞蹈課程產(chǎn)生興趣，愿意投入到舞蹈學(xué)習(xí)中。教師要認(rèn)識到，中職學(xué)校的學(xué)生普遍存在一定程度上的自卑心理，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)相對來說比較薄弱，所以在學(xué)習(xí)中會遇到很多困難，對自己的表現(xiàn)也不夠自信。為了解決這一問題，教師可以通過豐富舞蹈教學(xué)形式、讓學(xué)生參與到舞蹈課程中來、幫助學(xué)生樹立自信心等方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。例如，教師可以利用多媒體技術(shù)播放一些舞蹈視頻和圖片，讓學(xué)生看到那些優(yōu)秀的舞蹈演員是如何表演的，也可以讓學(xué)生觀看初學(xué)及學(xué)習(xí)一段時間后的對比視頻來提升自身的自信心。還可以組織一些集體活動或小組活動來讓學(xué)生融入教學(xué)活動中。在上課之前可以組織學(xué)生觀看一些相關(guān)視頻和圖片來激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂上，教師要根據(jù)課程內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和提問，并對他們的回答進(jìn)行適當(dāng)評價。如果遇到自己回答不上來的問題或者答案錯誤的時候，教師要引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論，幫助他們找到答案。同時也要讓學(xué)生明白舞蹈表演不僅是一項(xiàng)技能訓(xùn)練，更是一種綜合素質(zhì)能力的體現(xiàn)。

例如，在教學(xué)“芭蕾”這一部分內(nèi)容時，教師可以先給學(xué)生講解一些芭蕾舞的基礎(chǔ)動作和技巧。在這個過程中，教師要注意對學(xué)生進(jìn)行提問和引導(dǎo)，讓他們意識到舞蹈表演不僅僅是一種技能訓(xùn)練，更是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式。教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些芭蕾舞專業(yè)演員的表演視頻或者圖片，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。教師也可以利用多媒體設(shè)備展示一些芭蕾舞大師的作品和動作進(jìn)行教學(xué)。在這個過程中可以通過對視頻和圖片進(jìn)行對比來幫助學(xué)生了解芭蕾舞表演中所包含的技巧和舞蹈動作。這樣不僅可以提高他們對舞蹈的興趣還可以讓他們逐漸樹立起自信心，并逐漸投入到學(xué)習(xí)中去，從而提高他們對舞蹈藝術(shù)的理解和感悟能力。

4.2 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，培養(yǎng)良好的舞蹈感覺

舞蹈是一種藝術(shù)，舞蹈表演中的舞蹈動作、舞姿等都需要表演者具有良好的感覺，學(xué)生只有具備了良好的舞蹈感覺才能更好地表達(dá)自己的情感，才能更好地展現(xiàn)舞蹈魅力。在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，培養(yǎng)良好的舞蹈感覺，并引導(dǎo)學(xué)生從生活中去感受美，并在實(shí)際生活中將這種美表達(dá)出來。中職學(xué)校的學(xué)生比較活躍，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，他們很容易觀察到周圍事物的美，教師可以根據(jù)學(xué)生觀察到的生活來引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在實(shí)際生活中感受到美。同時教師可以根據(jù)學(xué)生對生活中場景的熟悉程度，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種生活場景，讓他們從不同角度去感受舞蹈表演的環(huán)境美。然后引導(dǎo)學(xué)生將自己的想象表達(dá)出來。通過這樣的教學(xué)方法能夠使學(xué)生更好地培養(yǎng)舞蹈感覺和表現(xiàn)力。

舞蹈表現(xiàn)力是中職音樂專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，在中職學(xué)校音樂專業(yè)開展舞蹈教學(xué)能夠培養(yǎng)音樂專業(yè)學(xué)生的舞蹈能力和綜合素養(yǎng)，為其畢業(yè)后更好地融入社會奠定基礎(chǔ)。但中職學(xué)校學(xué)生普遍年齡小、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，要想讓中職生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，就需要教師在開展舞蹈教學(xué)時采用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。中職學(xué)校可以通過采用情景模擬、分組合作、情景表演等多種方式來培養(yǎng)中職生的舞蹈能力，還可以通過對不同學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)、因材施教來培養(yǎng)中職生的綜合素養(yǎng)。在開展舞蹈教學(xué)時教師要注意采用先進(jìn)的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過對不同學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和因材施教來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過多種方式來提高中職學(xué)生舞蹈的表現(xiàn)力，進(jìn)而提升中職生的綜合能力。

4.3 注重動作和技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生舞蹈技巧

在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中，舞蹈動作和技巧的訓(xùn)練是非常重要的，中職學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中不僅要掌握基本的舞蹈技巧，還要不斷地提高自身的舞蹈技巧。學(xué)生只有通過不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能掌握更多的舞蹈技巧。對于學(xué)生而言，動作和技巧訓(xùn)練是非常重要的，一個好的動作和技巧能夠更好地提升舞蹈表現(xiàn)力。因此，中職學(xué)校教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時要注重動作和技巧訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地掌握不同舞種中最基本的舞蹈動作和技巧。

例如在教授軟開度訓(xùn)練時，教師可以采用“開—合”這一訓(xùn)練模式，教師讓學(xué)生先做開的動作，然后再讓學(xué)生做合的動作。這樣能夠讓學(xué)生更好地理解軟開度訓(xùn)練中“開”與“合”之間的區(qū)別。在教授“軟開度”訓(xùn)練時，教師可以通過模仿動物走路來進(jìn)行教學(xué)，例如在教授狗走路時，教師可以模仿狗走路。在教授“軟開度”訓(xùn)練時還可以采用“下蹲—坐”這一模式來進(jìn)行教學(xué)。通過這一模式能夠讓學(xué)生更好地掌握軟開度訓(xùn)練中的要領(lǐng)和技巧。例如在教授“下蹲”訓(xùn)練時可以讓學(xué)生先做蹲起動作，然后再做下蹲動作。通過這些模式的教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地掌握不同舞蹈中最基本的舞蹈動作和技巧，從而在不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中提升自己的舞蹈表現(xiàn)力。

4.4 加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力

在舞蹈表演中，演員需要將自身的情感通過舞蹈表演表達(dá)出來，而想要做到這一點(diǎn)，需要擁有良好的身體素質(zhì)。在舞蹈表演中，一個出色的舞蹈表演者不僅要具備較好的基本功，還需要具備良好的身體素質(zhì)，只有這樣才能使動作更加流暢、自然。所以，教師在對學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)時要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練。如：（1）教師在對學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時，要進(jìn)行有計(jì)劃的安排，不要讓學(xué)生感覺到枯燥乏味。（2）在對學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時，教師可以將舞蹈動作和音樂結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠更好地理解動作，然后再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演。在對學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練時，教師要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行鍛煉，可以幫助學(xué)生更好地掌握舞蹈動作。

例如，在教學(xué)舞蹈《草原之夜》時，教師可以讓學(xué)生做一些深蹲練習(xí)。深蹲練習(xí)不僅可以讓學(xué)生更好地掌握舞蹈動作技巧，還能讓學(xué)生的身體變得更加強(qiáng)壯，增強(qiáng)學(xué)生的體魄。在練習(xí)過程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏做一些深蹲練習(xí)。在這個過程中，教師要注意讓學(xué)生掌握正確的發(fā)力姿勢，同時還要讓學(xué)生了解動作的節(jié)奏和力度，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力。在教學(xué)《草原之夜》時，教師可以要求學(xué)生做一些基本的拉伸動作。拉伸動作主要是幫助拉長身體肌肉和韌帶，也有助于鍛煉肌肉的韌性和靈活性。因此教師要注意讓學(xué)生掌握正確的拉伸方式，并適當(dāng)進(jìn)行身體拉伸練習(xí)。通過加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，可以讓學(xué)生的肢體動作更加靈活、優(yōu)美。

4.5 注重培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力

在中職舞蹈教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力是非常重要的，只有這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中不會感到枯燥，同時也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，更好地完成舞蹈表演，讓舞蹈表演更加完美。同時，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中有更多的創(chuàng)新思維。因此，在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，并讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成舞蹈表演。具體來說，教師可以從以下幾方面來培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

第一，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。教師在對中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)時要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，并讓學(xué)生在想象的過程中發(fā)揮自己的主觀能動性。比如在教授舞蹈作品《黃河》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，讓他們想象如果自己是黃河里一條小魚該如何表達(dá)自己對黃河的熱愛之情。或者讓他們想象自己是一只小鳥該如何表達(dá)對天空的向往。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，并讓他們展開自由的想象力來完成該舞蹈作品。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生展開想象。比如教師可以讓他們想象自己是一名舞者該如何表現(xiàn)自己對舞蹈的熱愛之情。在這過程中教師要積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，并引導(dǎo)他們進(jìn)行自由創(chuàng)造。

第二，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。多媒體技術(shù)在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，通過多媒體技術(shù)教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)過程中可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，具體來說可以這樣做：首先教師可以播放一段視頻或者是一段音樂來輔助教學(xué)，讓學(xué)生跟隨視頻或者是音樂來感受舞蹈動作所表達(dá)的情感和內(nèi)涵；其次教師也可以播放一些圖片或者是視頻來幫助學(xué)生理解舞蹈動作所表達(dá)的情感；最后教師還可以播放一些實(shí)際生活中的情景來輔助教學(xué)，比如在教舞蹈作品《天鵝湖》時，教師可以播放一段實(shí)際生活中白天鵝吃魚的場景視頻，讓學(xué)生通過對視頻中白天鵝吃魚的這一場景進(jìn)行想象來完成舞蹈動作。

第三，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新意識是中職學(xué)校舞蹈教學(xué)中的重要任務(wù)之一。在中職學(xué)校舞蹈教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新意識。比如在教授舞蹈作品《天鵝湖》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開想象：在藍(lán)天白云下有一位美麗的天鵝姑娘正在翩翩起舞。這段音樂描述了一個天鵝姑娘在一片美麗的草原上翩翩起舞的場景，此時天空中飄著幾朵白云和幾只展翅翱翔的大雁。天鵝姑娘為了表達(dá)對大雁們的喜愛之情，決定向它們跳起天鵝湖中最優(yōu)美動人的舞蹈。比如讓學(xué)生想象一位身著黑色禮服的舞者正在翩翩起舞。在這段舞蹈表演過程中舞者要用手做出“8”字型手勢來表達(dá)自己對天鵝姑娘的喜愛之情，或者是讓觀眾站在舞臺上觀看一位身穿黑色禮服上衣搭配白色短裙，舞姿優(yōu)美、輕盈并且婀娜多姿的舞者在跳最優(yōu)美動人的舞蹈……在教學(xué)過程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生展開想象來完成這段舞蹈動作。

第四，培養(yǎng)和提升學(xué)生審美能力。審美能力是一個人綜合素質(zhì)中重要的組成部分之一，它是人們對美好事物所具有的特征產(chǎn)生感受能力和鑒賞能力以及評價能力等心理狀態(tài)或行為過程的綜合體現(xiàn)。審美能力是人們在社會實(shí)踐中對客觀事物進(jìn)行鑒別、選擇、改造和加工而形成對美的本質(zhì)特征及其規(guī)律進(jìn)行認(rèn)識和把握以及按照一定標(biāo)準(zhǔn)對美進(jìn)行評價的一種綜合心理狀態(tài)或行為過程。審美能力在人們生活中有著重要作用，它是人們認(rèn)識周圍世界和改造世界過程中不可或缺的精神力量之一。審美能力是一種特殊才能，主要表現(xiàn)在藝術(shù)作品中，也會通過藝術(shù)作品反映出來。

5 結(jié)語

綜上所述，舞蹈教學(xué)作為中職學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，要想提升學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，就需要教師對舞蹈教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并找到提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的方法，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。中職學(xué)校舞蹈教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力，使學(xué)生能夠更加全面地掌握舞蹈技巧和知識，促進(jìn)自身的綜合素質(zhì)不斷提升，從而在日后的學(xué)習(xí)工作中能夠更好地發(fā)揮自己的才能。

（作者單位：福建經(jīng)貿(mào)學(xué)校）