景慧,張林,孫永權(quán)

(1. 長(zhǎng)安大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,陜西 西安 710064; 2. 西安市發(fā)展和改革委員會(huì)經(jīng)濟(jì)研究所,陜西 西安 710007)

高等教育作為教育體系中的重要組成部分,直接為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供知識(shí)、技術(shù)和人才支持,作為區(qū)域發(fā)展的重要資源要素,具有深遠(yuǎn)的社會(huì)價(jià)值和功能作用[1]。自改革開(kāi)放特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),伴隨著中國(guó)國(guó)際影響力的日趨提升,高等教育取得了舉世矚目的發(fā)展成就,中國(guó)高等教育整體水平已進(jìn)入世界第一方陣,保障了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平的大幅提升。2021年4月,習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)考察期間,明確提出“黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要,對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要,比以往任何時(shí)候都更為迫切”[2]。2022年10月,黨的二十大報(bào)告明確提出教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。截至2022年,中國(guó)具有大學(xué)文化水平的人口達(dá)到2.18億,新增勞動(dòng)力受過(guò)高等教育比例達(dá)到53.5%,新增勞動(dòng)力平均受教育年限為13.8年[3],高等教育成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?/p>

大型城市作為中國(guó)高等教育的核心聚集區(qū)和經(jīng)濟(jì)、科教中心,承載著國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展的使命和任務(wù),隨著中國(guó)城市間競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用日趨顯著,成為城市競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要保障。作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)極,大型城市高等教育發(fā)展水平, 直接體現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)韌性程度,存在著“高教昌,則經(jīng)濟(jì)強(qiáng)”的普遍現(xiàn)象。但值得注意的是,目前大型城市的高等教育存在追求規(guī)?；瘮U(kuò)張,而忽視了更為重要的質(zhì)量提升的問(wèn)題,缺乏質(zhì)量保障的高等教育將難以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)韌性的有效提升。而經(jīng)濟(jì)韌性作為衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要象征,必將影響國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。如何系統(tǒng)詮釋高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性內(nèi)涵,科學(xué)評(píng)價(jià)兩者之間的作用機(jī)制?怎樣才能高效實(shí)現(xiàn)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的深層次協(xié)同發(fā)展?上述問(wèn)題的有效解決對(duì)明確中國(guó)高等教育改革方向,推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)韌性提升,有力支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,具有重要戰(zhàn)略意義。

一、文獻(xiàn)綜述

長(zhǎng)期以來(lái),高等教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系得到了學(xué)界廣泛的關(guān)注,現(xiàn)有研究成果主要涉及以下3種觀點(diǎn):

第一,強(qiáng)調(diào)功能作用。許多學(xué)者將經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為高等教育的最終目的,強(qiáng)調(diào)高等教育的作用價(jià)值。KIM et al.認(rèn)為高等教育發(fā)展要自覺(jué)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所處階段和產(chǎn)業(yè)實(shí)施政策相匹配,有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)功能和價(jià)值[4]。BLINOVA et al.明確提出高等教育通過(guò)優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),支撐保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展[5]。潘鵬飛提出高等教育的發(fā)展為國(guó)家發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了充沛的資金收益[6]。于麗通過(guò)分析高等教育的產(chǎn)業(yè)機(jī)制和特點(diǎn),認(rèn)為高等教育的發(fā)展具有與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)生必然聯(lián)系的本質(zhì)屬性[7]。張學(xué)敏等歸納總結(jié)出中國(guó)高教改革的目的是服務(wù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)[8]。郭書(shū)劍提出高等教育發(fā)展進(jìn)程必將與經(jīng)濟(jì)建設(shè)高度協(xié)同,兩者之間互為支撐[9]。上述文獻(xiàn)集中關(guān)注高等教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的理論關(guān)系,研究過(guò)于寬泛,缺乏量化指標(biāo),精準(zhǔn)度不足。

第二,基于區(qū)域發(fā)展范疇。強(qiáng)調(diào)高等教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)屬地需求,自覺(jué)調(diào)整、轉(zhuǎn)型服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。OANCEA et al.通過(guò)國(guó)別比較后認(rèn)為,盡管高等教育能夠助力經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),但地域發(fā)展差異會(huì)導(dǎo)致高等教育社會(huì)作用不同[10]。MANEEJUK et al.通過(guò)對(duì)東盟五國(guó)進(jìn)行比較,認(rèn)為高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長(zhǎng)作用顯著[11]。遲景明等利用數(shù)據(jù)包絡(luò)模型對(duì)中國(guó)四大區(qū)域高等教育發(fā)展效率的空間差異及影響因素進(jìn)行測(cè)度, 研究發(fā)現(xiàn)高等教育發(fā)展效率影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效率[12]。韓嵩等發(fā)現(xiàn)隨著高校社會(huì)服務(wù)職能的不斷深化,所釋放出的高等教育資源“紅利”,有利于改善落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幅度[13]。杜向民等認(rèn)為高等教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)以地方人才需求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局為導(dǎo)向,建立和完善產(chǎn)學(xué)研合作服務(wù)平臺(tái),全面推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展,為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)注入穩(wěn)健活力[14]。周紹森等通過(guò)分析測(cè)算全國(guó)和江西的高等教育規(guī)模和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的協(xié)調(diào)度,得出高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有推動(dòng)促進(jìn)作用的結(jié)論[15]。王諾斯等通過(guò)分析新加坡高等教育的本質(zhì)屬性,認(rèn)為高等教育發(fā)展有利于滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求[16]。這些文獻(xiàn)主要聚焦在國(guó)別或區(qū)域高等教育存在的差異,并未針對(duì)性研究高等教育的社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

第三,基于產(chǎn)業(yè)組織層面。一些學(xué)者關(guān)注高等教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)性,認(rèn)為兩者之間的產(chǎn)教融合,是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必由之路。舒長(zhǎng)江等研究發(fā)現(xiàn),高等教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有格蘭杰因果關(guān)系,表明高等教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間存在正反饋效應(yīng),能夠共同促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)[17]。侯杰等通過(guò)分析湖南省2009—2018年的高等教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù),認(rèn)為高等教育有利于實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、振興地方經(jīng)濟(jì)[18]。徐秋艷等研究了高等教育供給結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的耦合協(xié)調(diào)性,認(rèn)為高等教育發(fā)展水平有賴于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效率[19]。上述文獻(xiàn)將高等教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相結(jié)合進(jìn)行一體化研究,未能具體闡明兩者結(jié)合對(duì)區(qū)域發(fā)展的作用影響。

韌性一詞源自物理學(xué)范疇,強(qiáng)調(diào)材料受到外界物體影響下釋放出的吸收能力。經(jīng)濟(jì)韌性作為經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)抵御風(fēng)險(xiǎn)、恢復(fù)增長(zhǎng)以及組織更新的能力,意味著經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有穩(wěn)定性和可持續(xù)性。經(jīng)濟(jì)韌性越強(qiáng),則經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量越高。部分學(xué)者認(rèn)為高等教育有助于經(jīng)濟(jì)韌性的提升,進(jìn)而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了必要條件。鞏燦娟等利用GMM估計(jì)方法定量分析了中國(guó)三大城市群經(jīng)濟(jì)韌性的時(shí)空演變格局及影響因素,研究發(fā)現(xiàn)高等教育作為經(jīng)濟(jì)韌性提升的活躍因素,能夠助力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展[20]。覃成林等通過(guò)分析粵港澳大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)韌性變化,認(rèn)為強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)韌性依托于高等教育發(fā)展,有利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)提升[21]。王鵬等實(shí)證考察創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)增強(qiáng)城市經(jīng)濟(jì)韌性的作用機(jī)制,認(rèn)為城市高等教育不斷優(yōu)化對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性的影響和傳導(dǎo)作用顯著[22]。管昌玲等探究了中國(guó)長(zhǎng)三角城市群經(jīng)濟(jì)韌性與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展之間的協(xié)同關(guān)系,認(rèn)為高等教育的提升能夠發(fā)揮城市經(jīng)濟(jì)韌性的溢出效應(yīng),推進(jìn)城市群一體化發(fā)展[23]。上述研究盡管在一定程度上體現(xiàn)了發(fā)展高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)韌性提升的關(guān)系,但并未考慮到廣域范疇存在的發(fā)展差異,研究借鑒指導(dǎo)作用不足。

綜上所述,國(guó)內(nèi)外學(xué)者就高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系開(kāi)展了廣泛的研究,但仍存在一定不足, 未能更深層次研究?jī)烧咧g的關(guān)系,忽視了高等教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的傳導(dǎo)作用機(jī)制。在研究方法上,相關(guān)研究構(gòu)建的指標(biāo)體系趨于單一,更多是以獨(dú)立視角進(jìn)行實(shí)證分析,未能將高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性結(jié)合開(kāi)展耦合協(xié)調(diào)性研究。在研究對(duì)象上,現(xiàn)有研究主要立足于全國(guó)層面或者省份、城市群展開(kāi),鮮有圍繞大型城市的相關(guān)研究,畢竟大型城市既是高等教育的基礎(chǔ)承載,又是經(jīng)濟(jì)韌性的集中體現(xiàn),還是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要增長(zhǎng)極。

本文的研究創(chuàng)新之處在于:第一,本文將研究主題進(jìn)一步聚焦精準(zhǔn)細(xì)化,針對(duì)高等教育和經(jīng)濟(jì)韌性的耦合協(xié)調(diào)性進(jìn)行研究,能夠更加深入地闡明高等教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)關(guān)系及作用機(jī)制。第二,有別于傳統(tǒng)研究基于國(guó)家或省域、城市群視角,本文根據(jù)《2020中國(guó)人口普查分縣資料》[24],選擇兩類(lèi)大型城市作為研究對(duì)象,全面涵蓋了不同地域的經(jīng)濟(jì)和科教中心城市,研究結(jié)果能夠準(zhǔn)確詮釋高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的關(guān)聯(lián)影響效應(yīng),為不同區(qū)域城市的高質(zhì)量發(fā)展提供參考借鑒。第三,通過(guò)運(yùn)用耦合關(guān)聯(lián)模型、協(xié)調(diào)度測(cè)算和穩(wěn)定性檢驗(yàn)等研究方法,基于不同維度將高等教育和經(jīng)濟(jì)韌性細(xì)化,構(gòu)建具有代表性的指標(biāo)體系,針對(duì)中國(guó)21個(gè)大型城市2011—2020年的高等教育和經(jīng)濟(jì)韌性之間的作用機(jī)制進(jìn)行實(shí)證分析,并提出了相關(guān)對(duì)策建議。

二、研究對(duì)象和研究數(shù)據(jù)的選取

(一)研究數(shù)據(jù)的選取

本文根據(jù)《2020中國(guó)人口普查分縣資料》,選擇中國(guó)特大城市、超大城市作為研究對(duì)象。選取的超大城市,主要包括北京、上海、天津、重慶、廣州、成都、深圳等7個(gè)城市;特大城市主要包括哈爾濱、長(zhǎng)沙、沈陽(yáng)、大連、濟(jì)南、青島、南京、杭州、昆明、武漢、西安、鄭州、東莞、佛山等14個(gè)城市,共計(jì)21個(gè)樣本城市。2022年,上述城市GDP總和超過(guò)38萬(wàn)億元,約占全國(guó)GDP比重的三分之一,且在全國(guó)或省域經(jīng)濟(jì)排名中均名列前茅;在高等教育方面,中國(guó)約35%左右的高等教育機(jī)構(gòu)分布在這些城市,其中雙一流高校比重達(dá)到80%以上(1)根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《中華人民共和國(guó)2022年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》,2022年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值1 210 207億元,樣本城市GDP總量共計(jì)約為386 668億元,占比約為32%;2023年教育部公布《全國(guó)普通高等學(xué)校名單》,截至2023年6月15日,全國(guó)高等學(xué)校共計(jì)3 072所,樣本城市全國(guó)高校共計(jì)1 062所,占比約為34.57%,其中根據(jù)第二輪雙一流高校地區(qū)分布名單統(tǒng)計(jì),全國(guó)雙一流高校共計(jì)147所,樣本城市雙一流高校共計(jì)119所,占比約為80.95%。。因此選取上述中心城市作為研究樣本,可以充分闡明區(qū)域高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的互動(dòng)關(guān)系。

本文研究數(shù)據(jù)主要來(lái)源于2011—2020年《中國(guó)城市統(tǒng)計(jì)年鑒》《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》和相關(guān)城市的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展公報(bào)》等。

(二)研究指標(biāo)體系的構(gòu)建

根據(jù)現(xiàn)有高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)研究文獻(xiàn),考慮到高等教育和經(jīng)濟(jì)韌性屬于多維度研究概念,本文借鑒了以往針對(duì)高等教育水平測(cè)度的研究體系構(gòu)建,將高等教育細(xì)分為教育質(zhì)量、教育規(guī)模和教育結(jié)構(gòu)3個(gè)維度,在此基礎(chǔ)上,將以往研究中的指標(biāo)進(jìn)行歸納分類(lèi),能夠更加精準(zhǔn)詮釋樣本城市高等教育的實(shí)際發(fā)展水平。其中,教育質(zhì)量是指高等教育滿足社會(huì)發(fā)展的程度,包括高校畢業(yè)生數(shù)量、高校省部級(jí)科研項(xiàng)目數(shù)量等指標(biāo);教育規(guī)模是指高等教育機(jī)構(gòu)及其所擁有的各種資源要素?cái)?shù)量的總和,包括普通高校數(shù)量、普通高校學(xué)生數(shù)量、高等教育經(jīng)費(fèi)投入總額等指標(biāo);教育結(jié)構(gòu)是指高等教育系統(tǒng)的組成要素及其相互間的關(guān)聯(lián)組合狀態(tài),包括高級(jí)職稱(chēng)教師占比、碩博專(zhuān)業(yè)授權(quán)數(shù)量、雙一流高校和專(zhuān)業(yè)數(shù)量等指標(biāo)。同時(shí),本文圍繞現(xiàn)有研究中針對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指標(biāo)體系,根據(jù)經(jīng)濟(jì)韌性概念特征細(xì)分為抵抗風(fēng)險(xiǎn)能力、調(diào)整恢復(fù)能力和創(chuàng)新發(fā)展能力3個(gè)維度,能夠充分闡明經(jīng)濟(jì)韌性的研究?jī)r(jià)值,且便于和高等教育的細(xì)分指標(biāo)進(jìn)行關(guān)聯(lián)研究,并在不同的方面反映出高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的互動(dòng)影響。其中,抵抗風(fēng)險(xiǎn)能力主要體現(xiàn)在遇到風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)時(shí)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)能夠穩(wěn)定運(yùn)行、減少損失的能力,包括城市GDP、人均GDP等指標(biāo);調(diào)整恢復(fù)能力是指經(jīng)歷風(fēng)險(xiǎn)后經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)能夠自我調(diào)整、逐步恢復(fù)的能力,包括地方財(cái)政收支比、社會(huì)消費(fèi)零售總額等指標(biāo);創(chuàng)新發(fā)展能力指經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)調(diào)整恢復(fù)后的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、可持續(xù)發(fā)展能力,主要包括科教技術(shù)支出占GDP比重、高校和科研機(jī)構(gòu)數(shù)量等指標(biāo)。

三、高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)韌性提升的關(guān)聯(lián)機(jī)理及研究假設(shè)

(一)關(guān)聯(lián)機(jī)理

高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的關(guān)聯(lián)互動(dòng)作用,主要通過(guò)以下兩種途徑進(jìn)行傳導(dǎo)。

1.高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性提升具有顯著的促進(jìn)作用

大量的研究證明,高等教育屬于支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵要素。經(jīng)濟(jì)韌性作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的顯性標(biāo)志,與高等教育具有高度的目標(biāo)趨同性。高等教育作為高級(jí)人力資本積累和技術(shù)進(jìn)步的重要源泉,對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)韌性提升具有顯著的促進(jìn)效應(yīng)。具體表現(xiàn)為高等教育的溢出效應(yīng),推動(dòng)了資源要素流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、空間集聚和產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)聯(lián),優(yōu)化了區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)韌性的抗風(fēng)險(xiǎn)能力,提升了經(jīng)濟(jì)韌性的恢復(fù)力,拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)韌性的創(chuàng)新力,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)大的活力。

2.經(jīng)濟(jì)韌性對(duì)高等教育發(fā)展具有突出的拉抬作用

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展得益于經(jīng)濟(jì)韌性的提升。當(dāng)經(jīng)濟(jì)韌性強(qiáng)度不斷加強(qiáng),經(jīng)濟(jì)水平顯著改善,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,圍繞高等教育會(huì)產(chǎn)生巨額的社會(huì)需求,特別是大型城市的“虹吸效應(yīng)”顯著,導(dǎo)致資源要素高度集聚,有利于增加高等教育財(cái)政投入,提供有效的物質(zhì)保障,進(jìn)而拉抬高等教育的發(fā)展。同時(shí),大型城市的社會(huì)需求,也為高等教育的戰(zhàn)略性改革,特別在人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、未來(lái)發(fā)展等方面具有導(dǎo)向性作用。

(二)研究假設(shè)

有鑒于此,本文提出如下研究假設(shè):

假設(shè)1:高校布局、學(xué)科設(shè)置、資源稟賦等差異,導(dǎo)致大型城市間高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的互動(dòng)關(guān)聯(lián)態(tài)勢(shì)存在顯著不同。

假設(shè)2:經(jīng)濟(jì)韌性的穩(wěn)步提升,體現(xiàn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平,釋放出人才、科創(chuàng)等龐大需求,倒逼拉抬高等教育的改革與發(fā)展。

假設(shè)3:高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性的提升具有顯著的促進(jìn)作用,兩者協(xié)同發(fā)展是推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的必要條件。

綜上所述,高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性不僅在理論上存在耦合協(xié)調(diào)屬性,在實(shí)踐層面也具有關(guān)聯(lián)互動(dòng)作用。第一,高等教育發(fā)展有利于推動(dòng)高等教育規(guī)?；l(fā)展,合理有效利用資源要素,助力增強(qiáng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的風(fēng)險(xiǎn)抵御能力,進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)韌性的提升。第二,高等教育發(fā)展能夠提升教育質(zhì)量,加快高水平人才培養(yǎng),改善優(yōu)化國(guó)民經(jīng)濟(jì)在抵御風(fēng)險(xiǎn)后的調(diào)整恢復(fù)能力,最終實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)韌性的提升。第三,高等教育發(fā)展能夠激勵(lì)教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化改革,塑造國(guó)民經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)能力,從而保障經(jīng)濟(jì)韌性的提升。同時(shí),經(jīng)濟(jì)韌性的不斷提升,有效保障了經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,激勵(lì)釋放出廣域高端人才需求,促使高等教育的投入不斷加大,有效倒推高等教育的高質(zhì)量發(fā)展?；谏鲜龇治?得出圖1所示的高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的關(guān)聯(lián)機(jī)理。

圖1 高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)韌性提升的作用機(jī)制

四、構(gòu)建模型

(一)變量選取

1.解釋變量

本文根據(jù)樣本城市高等教育發(fā)展水平評(píng)價(jià)指標(biāo),計(jì)算相關(guān)城市高等教育發(fā)展水平綜合評(píng)分,設(shè)定zi為核心解釋變量

(1)

式中:zi為第i個(gè)城市的高等教育發(fā)展水平綜合評(píng)分;k為指標(biāo)個(gè)數(shù);xij為區(qū)域高等教育系統(tǒng)評(píng)價(jià)函數(shù);wj為區(qū)域高等教育系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重;j表示第j個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的原始值。

2.被解釋變量

本文的被解釋變量為經(jīng)濟(jì)韌性Resilienceit,基于經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵特征。借鑒覃成林等的研究方法[21],本文將研究時(shí)段劃分為沖擊抵抗期、恢復(fù)調(diào)整期和優(yōu)化創(chuàng)新期3個(gè)階段,這3個(gè)階段的經(jīng)濟(jì)韌性分別反映的是抵抗風(fēng)險(xiǎn)能力、調(diào)整恢復(fù)能力和創(chuàng)新發(fā)展能力。經(jīng)濟(jì)韌性的計(jì)算公式如下

(2)

(二)計(jì)量模型

在此基礎(chǔ)上,本文將中心城市高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性構(gòu)建集成復(fù)合系統(tǒng),該系統(tǒng)由眾多不同屬性子系統(tǒng)集成的,協(xié)調(diào)性具有體現(xiàn)復(fù)合系統(tǒng)中各子系統(tǒng)之間及各要素之間關(guān)系的重要特征。

構(gòu)建高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的耦合度評(píng)價(jià)模型

(3)

式中:C為耦合度(0≤C≤1),E(x)表示高等教育發(fā)展指數(shù),E(y)表示城市經(jīng)濟(jì)韌性指數(shù),k為調(diào)整系數(shù)(k≥2)。C反映了高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性耦合度的量化程度,C的取值越接近1,說(shuō)明二者的協(xié)調(diào)性越好;反之,C的取值越接近0,說(shuō)明二者協(xié)調(diào)性越差。

由于耦合度無(wú)法甄別高水平協(xié)調(diào)和低水平協(xié)調(diào),需要計(jì)算協(xié)調(diào)發(fā)展度進(jìn)行甄別

T=αμ(x)+βe(y)

(4)

表1 中心城市高等教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)水平劃分標(biāo)準(zhǔn)

考慮到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,選取被解釋變量一階滯后項(xiàng)作為解釋變量,通過(guò)構(gòu)建動(dòng)態(tài)面板模型分析高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性的影響,基本的計(jì)量模型設(shè)定為

egei,t=egei,t-1+hfe1i,t+hfe2i,t+

hfe3i,t+a1hfe1i,t×a2hfe2i,t×

a3hfe3i,t+βχi,t+υt+εi,t

(5)

式中:被解釋變量egei,t表示i城市在t年的經(jīng)濟(jì)韌性強(qiáng)度;hfe1i,t為高等教育質(zhì)量;hfe2i,t為高等教育規(guī)模;hfe3i,t為高等教育結(jié)構(gòu);a1hfe1i,t×a2hfe2i,t×a3hfe3i,t分別為交互項(xiàng),表示二者的關(guān)聯(lián)屬性;χi,t表示控制變量集,包括城市GDP總值、發(fā)明專(zhuān)利授權(quán)數(shù)、高?？萍颊撐臄?shù)量、政府財(cái)政性高等教育經(jīng)費(fèi)投入以及高等教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重;υt為年份效應(yīng);εi,t為隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)。

五、實(shí)證研究

(一)耦合協(xié)調(diào)發(fā)展分析

通過(guò)運(yùn)用式(3),選取大型城市相關(guān)指標(biāo)數(shù)據(jù),以2011 年作為基期,2020 年作為報(bào)告期,采用SPSS 17.0軟件檢驗(yàn)分析測(cè)算出表2。根據(jù)大型城市的高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的耦合關(guān)系,將21個(gè)樣本城市分為5種類(lèi)型。結(jié)果顯示,作為一線城市的北京、上海、廣州的高等教育或經(jīng)濟(jì)發(fā)展均明顯高于其他城市。其中,上海、北京作為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心和政治中心,匯聚著眾多知名高校,高等教育水平、規(guī)模、人才結(jié)構(gòu)均穩(wěn)居全國(guó)前列,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供豐富的人力資源,有力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)韌性穩(wěn)定提升。廣州、深圳作為中國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)先行城市,隨著財(cái)政投入在高等教育經(jīng)費(fèi)比重的日趨加大,高教水平顯著提升,高教規(guī)模不斷擴(kuò)大,高等教育結(jié)構(gòu)顯著優(yōu)化,高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性呈現(xiàn)高效協(xié)調(diào)態(tài)勢(shì)。成都作為中國(guó)的西部龍頭城市和改革創(chuàng)新高地,經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,高等教育發(fā)展特色逐漸形成,經(jīng)濟(jì)發(fā)展為高等教育的發(fā)展?fàn)I造了理想的社會(huì)環(huán)境,高等教育促使人才結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,有效滿足了城市發(fā)展的需求,實(shí)現(xiàn)了城市經(jīng)濟(jì)韌性的恢復(fù)力和創(chuàng)新能力的大幅提升。杭州、重慶、天津、南京、西安、武漢等城市作為中國(guó)重要的區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心和文教中心,存在著“重經(jīng)輕教”的一頭沉現(xiàn)象,造成高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐不足,或經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高等教育的拉抬不夠;隨著全方位發(fā)展理念的實(shí)施,上述城市綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)加劇,高等教育資源要素的不斷優(yōu)化,資金投入的逐年顯著增加,高等教育水平不斷改善,與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)作用日趨顯著,城市高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性達(dá)到了良好或基本協(xié)調(diào)狀態(tài)。鄭州、昆明的高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性差異系數(shù)顯著,意味著這些城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,但高等教育發(fā)展相對(duì)滯后,難以支撐屬地經(jīng)濟(jì)韌性的快速提升。沈陽(yáng)、哈爾濱、大連的高等教育水平較高,區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢導(dǎo)致高等教育財(cái)政投入有限,難以保障高等教育的高效發(fā)展,導(dǎo)致高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的協(xié)調(diào)度較低。與之相反,佛山、東莞等城市近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,但受傳統(tǒng)布局影響,高等教育資源稀缺,難以滿足城市龐大的發(fā)展需求,人才缺口主要靠外部招才引智補(bǔ)充解決,高等教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)較為突出,致使高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性耦合協(xié)調(diào)度處于失調(diào)狀態(tài)。

表2 2011—2020年大型城市高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性耦合協(xié)調(diào)度

綜上所述,大型城市間無(wú)論是高等教育或經(jīng)濟(jì)發(fā)展均存在顯著差異,導(dǎo)致城市間高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的互動(dòng)關(guān)聯(lián)態(tài)勢(shì)存在巨大差距,其中,上海、北京的耦合協(xié)調(diào)度皆超過(guò)0.7,與之相比,東莞、佛山的耦合協(xié)調(diào)度均未超過(guò)0.5,由此證明假設(shè)1是成立的。

(二)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果分析

通過(guò)模型(5),可以測(cè)算出2011—2020年中國(guó)大型城市高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的綜合評(píng)價(jià)指數(shù),具體結(jié)果見(jiàn)表3。根據(jù)測(cè)算結(jié)果來(lái)看,中國(guó)多數(shù)大型城市高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性呈現(xiàn)非協(xié)同態(tài)勢(shì),其中,從綜合評(píng)價(jià)指數(shù)來(lái)看,最高的北京和最低的東莞差距達(dá)到約1.25倍,究其原因主要體現(xiàn)在盡管經(jīng)濟(jì)差距較小,但是高等教育差距巨大,約為4.17倍,其對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性的支撐度不足,致使兩者未能有效聯(lián)動(dòng)協(xié)同發(fā)展,從而導(dǎo)致綜合評(píng)價(jià)指數(shù)不高。根據(jù)高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的綜合評(píng)價(jià)指數(shù)將樣本城市分為“高-高”“高-低”“低-高”以及“低-低”4類(lèi)。其中,高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性呈現(xiàn)“低-高”“高-低”類(lèi)別的城市數(shù)量較多,且多數(shù)城市逐步演化為“高-高”類(lèi)別趨勢(shì),進(jìn)一步表明中國(guó)大型城市高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)韌性提升在相互促進(jìn)中逐步提高。根據(jù)分析結(jié)果顯示,北京、廣州、上海、成都等城市屬于“高-高”類(lèi)別,高等教育發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性提升的貢獻(xiàn)率突出顯著;沈陽(yáng)、哈爾濱、大連、昆明等城市屬于“低-低”類(lèi)別,盡管高等教育具有一定規(guī)模,但人才外流嚴(yán)重,高等教育作為區(qū)域發(fā)展的動(dòng)力源作用有限,對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性的支撐度顯著不足;天津、西安、武漢、南京、長(zhǎng)沙、濟(jì)南、青島等城市屬于“高-低”類(lèi)別,此類(lèi)城市高等教育的社會(huì)價(jià)值未能有效發(fā)揮,對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)率偏低;重慶、杭州、深圳、鄭州、佛山、東莞等城市屬于“低-高”類(lèi)別,上述城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,但對(duì)高等教育支持有限,高等教育發(fā)展水平有限,導(dǎo)致出現(xiàn)人才缺口,主要依賴外部招才引智解決城市發(fā)展動(dòng)力不足等瓶頸問(wèn)題。

表3 2011—2020年大型城市高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的綜合評(píng)價(jià)指數(shù)

結(jié)合表2和表3的分析結(jié)果,可以看出耦合協(xié)調(diào)度相近的城市在空間上呈現(xiàn)出集聚效應(yīng),東部地區(qū)“高-高”類(lèi)別城市較多,構(gòu)成城市綜合高質(zhì)量發(fā)展的“高地”;西部和東北地區(qū)“低-低”類(lèi)別城市較多,是城市綜合高質(zhì)量發(fā)展的“洼地”,而“洼地”中的大型城市耦合協(xié)調(diào)度較低,表明“低-低”類(lèi)別城市的大型城市高等教育發(fā)展存在滯后性,難以發(fā)揮對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性的支撐作用,經(jīng)濟(jì)增速緩慢無(wú)法拉動(dòng)高等教育發(fā)揮外溢效應(yīng),從而對(duì)兩者協(xié)調(diào)發(fā)展效率產(chǎn)生消極影響。

(三)穩(wěn)健性檢驗(yàn)

本文借鑒楊丹等的研究方法[25],根據(jù)VAR模型確定最優(yōu)滯后階數(shù),以AIC和SC值同時(shí)最小為原則,確定的最優(yōu)滯后階數(shù)為1。同時(shí),對(duì)VAR模型的穩(wěn)定性進(jìn)行檢驗(yàn),所有變量的AR特征方程特征根小于1,表明構(gòu)建的模型是穩(wěn)定的。高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果及方程如表4所示,由于高等教育、經(jīng)濟(jì)韌性及其各個(gè)子變量之間存在線性關(guān)系,為了避免多重共線性問(wèn)題,本研究將高等教育、經(jīng)濟(jì)韌性及其各個(gè)子變量分開(kāi)進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。表4協(xié)整關(guān)系表明,在5%的顯著水平下,高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性存在一個(gè)協(xié)整關(guān)系,表明大型城市的高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性提升存在穩(wěn)定均衡關(guān)系。從高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性提升的協(xié)整方程來(lái)看,保持其他變量不變,高等教育規(guī)模增長(zhǎng)1.72%能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)韌性有效提升,對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)作用顯著。從高等教育3個(gè)子變量與經(jīng)濟(jì)韌性的協(xié)整關(guān)系來(lái)看,最大特征根統(tǒng)計(jì)量在5%的水平上存在3個(gè)協(xié)整關(guān)系。從協(xié)整方程來(lái)看,在保持其他變量不變的條件下,高等教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)每增加1%,平均來(lái)看經(jīng)濟(jì)韌性的提升值為1.28%、0.32%、0.53%。大型城市具有龐大的教育規(guī)模,無(wú)論是雄厚的師資力量,或是眾多的在讀學(xué)生人數(shù),不僅能夠拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,而且還能為區(qū)域發(fā)展提供大量高端人才,增強(qiáng)了中國(guó)的科創(chuàng)實(shí)力,因此其對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性提升,提別是經(jīng)濟(jì)韌性創(chuàng)新力的正向促進(jìn)作用巨大。高等教育質(zhì)量主要通過(guò)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究及社會(huì)服務(wù)3個(gè)方面體現(xiàn)其價(jià)值作用,由于其間接滯后的固有屬性,雖然對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性提升的正向作用較小但是其系數(shù)為正。近年來(lái),中國(guó)研究生招生數(shù)量的持續(xù)擴(kuò)大,高等教育結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,碩博畢業(yè)生大量涌入大型城市就業(yè)、生活,為所在城市的發(fā)展提供了人才優(yōu)勢(shì),有力保障了城市經(jīng)濟(jì)韌性的抵御風(fēng)險(xiǎn)和調(diào)整恢復(fù)能力。同時(shí),區(qū)域經(jīng)濟(jì)韌性的提升,有效保障了經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,除了能夠給高等教育提供更強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)外,釋放出大量的高端人才需求,也為高等教育發(fā)展提供更合理的改革方向和培養(yǎng)目標(biāo),由此證明假設(shè)2是成立的。

表4 高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性協(xié)整檢驗(yàn)結(jié)果

從高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性提升3個(gè)子變量的協(xié)整關(guān)系來(lái)看,最大特征根統(tǒng)計(jì)量在5%水平上存在3個(gè)協(xié)整關(guān)系,表明高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性提升的3個(gè)子變量之間存在長(zhǎng)期均衡關(guān)系。從協(xié)整方程來(lái)看,在保持其他變量不變的條件下,高等教育規(guī)模每增加1%,平均來(lái)看經(jīng)濟(jì)韌性的抵御風(fēng)險(xiǎn)能力增加0.58%、調(diào)整恢復(fù)能力增加0.82%、科技創(chuàng)新能力增加 1.39%,表明高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性提升的影響作用,主要通過(guò)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和科研技術(shù)創(chuàng)新等微觀層面體現(xiàn)。

(四)顯著性水平檢驗(yàn)

根據(jù)式(5)測(cè)算得出表5,總體看來(lái),東部城市的估計(jì)系數(shù)為正,且通過(guò)了10%顯著性水平檢驗(yàn),中部城市和西部城市的估計(jì)系數(shù)為正,但沒(méi)有通過(guò)顯著性水平檢驗(yàn),而東北城市估計(jì)系數(shù)卻顯著為負(fù),說(shuō)明經(jīng)濟(jì)韌性提升對(duì)高等教育發(fā)展的作用因城市的發(fā)展水平不同而存在差異。根據(jù)分析結(jié)果可以看出,所有樣本城市高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的協(xié)調(diào)度顯著性水平均超過(guò)了1%,這說(shuō)明高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的協(xié)調(diào)發(fā)展有利于推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展,由此來(lái)看假設(shè)3是成立的。

表5 高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性耦合協(xié)調(diào)對(duì)城市高質(zhì)量發(fā)展的回歸結(jié)果

六、結(jié)論建議

(一)研究結(jié)論

本文為厘清高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)影響,以21個(gè)大型城市作為實(shí)證研究對(duì)象,根據(jù)2011—2020年相關(guān)指標(biāo)數(shù)據(jù),運(yùn)用測(cè)算協(xié)調(diào)關(guān)聯(lián)度、協(xié)整檢驗(yàn)和線性回歸分析等,研究了中國(guó)兩類(lèi)大型城市的高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的耦合關(guān)聯(lián)效應(yīng),主要研究結(jié)論如下:第一,大型城市作為經(jīng)濟(jì)、文教和科創(chuàng)中心,高校布局、學(xué)科設(shè)置、資源稟賦等方面差異,導(dǎo)致城市間高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的互動(dòng)關(guān)聯(lián)態(tài)勢(shì)存在顯著不同,進(jìn)而體現(xiàn)出高等教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的支撐作用存在差異。第二,大型城市高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)韌性提升的耦合協(xié)調(diào)度主要體現(xiàn)為“高-高”“高-低”“低-高”以及“低-低”四類(lèi)。其中多數(shù)為“高-低”“低-高”兩類(lèi),這說(shuō)明高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的協(xié)同發(fā)展仍有待深化聯(lián)動(dòng)。第三,高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)韌性的提升具有顯著的互促拉抬作用。高等教育質(zhì)量主要通過(guò)經(jīng)濟(jì)韌性創(chuàng)新力體現(xiàn),高等教育規(guī)模是經(jīng)濟(jì)韌性恢復(fù)力的前提保障,高等教育構(gòu)成有利于提升經(jīng)濟(jì)韌性抵抗風(fēng)險(xiǎn)能力;同時(shí),城市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展釋放出人才、科創(chuàng)需求,有效地拉動(dòng)屬地高等教育的社會(huì)化變革與戰(zhàn)略性發(fā)展。因此,兩者的協(xié)調(diào)互動(dòng)是推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵路徑。

(二)研究建議

根據(jù)上述研究結(jié)論,本文提出如下建議:第一,大型城市發(fā)展應(yīng)遵循新發(fā)展理念,結(jié)合城市自身特點(diǎn)采取有效措施推動(dòng)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展[26]。大型城市按照市場(chǎng)需求,形成高等教育大格局發(fā)展態(tài)勢(shì),合理引導(dǎo)高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置,加快高等教育聚集區(qū)建設(shè),積極引導(dǎo)高等教育戰(zhàn)略性改革,合理擴(kuò)大高等教育規(guī)模,優(yōu)化高等教育人才結(jié)構(gòu),提升高等教育質(zhì)量,在政策上實(shí)施高等教育調(diào)整策略,完善高等教育對(duì)外開(kāi)放政策體系,形成覆蓋全面、類(lèi)型豐富的高等教育人才培養(yǎng)體系[27],充分發(fā)揮高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性的支撐保障作用,在合理擴(kuò)大高等教育規(guī)模,提升高等教育質(zhì)量的同時(shí),助力大型城市經(jīng)濟(jì)韌性的多維度提升,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)兩者協(xié)同發(fā)展。第二,建立高校與城市發(fā)展聯(lián)動(dòng)機(jī)制,依托大型城市固有的經(jīng)濟(jì)規(guī)模,增加高等教育財(cái)政投入,改革高校人才培養(yǎng)模式,實(shí)行科研型和實(shí)用型人才并重戰(zhàn)略,充分釋放社會(huì)人才需求,助推城市產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型升級(jí)[28],大力推進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)韌性的有效提升。同時(shí),相關(guān)城市應(yīng)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略[29],充分發(fā)揮高等教育推動(dòng)城市發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的作用價(jià)值,為高等教育發(fā)展提供充分的物質(zhì)保障。第三,針對(duì)中國(guó)多數(shù)大型城市高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性協(xié)調(diào)度不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)狀況,應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮大型城市的文教、科研優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)高等教育資源合理布局[30],制定高等教育質(zhì)量提升和社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略,加強(qiáng)城市間交流合作[31];全面推進(jìn)發(fā)揮高等教育的正向外溢效應(yīng),加快知識(shí)成果轉(zhuǎn)移速度,提升高校成果轉(zhuǎn)化效率,鞏固高等教育規(guī)模對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)能力的保障作用[32],強(qiáng)化高等教育質(zhì)量對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性抵抗風(fēng)險(xiǎn)能力的支撐作用,夯實(shí)高等教育結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性調(diào)整恢復(fù)能力的助推作用,助力發(fā)揮國(guó)民經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展過(guò)程中大型城市的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

七、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前關(guān)于高等教育及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值的研究,始終缺乏科學(xué)量化的測(cè)度方法,因此難以精準(zhǔn)闡明其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本文借鑒經(jīng)濟(jì)韌性的測(cè)度方式,提出了高等教育發(fā)展-經(jīng)濟(jì)韌性提升的測(cè)度方法,為以后關(guān)于高等教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值研究提供了參考借鑒。并且,本文創(chuàng)新性研究了中國(guó)兩類(lèi)大型城市高等教育與經(jīng)濟(jì)韌性的互動(dòng)關(guān)聯(lián),根據(jù)新發(fā)展理念,全面闡明了兩者協(xié)同發(fā)展的重要意義。本文研究仍然存在一定的不足,主要是高等教育的量化測(cè)度方法有待進(jìn)一步深化。當(dāng)前測(cè)度方式仍然過(guò)于宏觀寬泛,雖然偏差度較小,但難以深入精準(zhǔn)詮釋其對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性的作用機(jī)制和影響因素。未來(lái)需要重點(diǎn)聚焦高等教育的社會(huì)價(jià)值和作用機(jī)制,如高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)韌性的影響作用等,為理解高等教育的社會(huì)價(jià)值和作用機(jī)制提供參考借鑒。