摘要高中體藝類學(xué)生往往學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，多重視專業(yè)備考而忽視政治文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)效果不理想。針對高中體藝類學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，通過突出教學(xué)重點(diǎn)，夯實學(xué)生文化基礎(chǔ)知識；理論聯(lián)系實際，處理好熱點(diǎn)和考點(diǎn)的關(guān)系；加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力；適度分析講解，實現(xiàn)深層建構(gòu)，夯實他們學(xué)習(xí)政治學(xué)科的理論功底，促進(jìn)體藝類學(xué)生政治學(xué)科成績的提高。

關(guān)鍵詞高中體藝類學(xué)生；政治課；復(fù)習(xí)備考；指導(dǎo)策略

中圖分類號G633.2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼A

文章編號2095.5995（2023）02.0069.03

高中體藝類學(xué)生往往學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，背負(fù)著雙重高考壓力。近年來，一些體藝類學(xué)生只重視專業(yè)成績的通過而忽視政治文化課的學(xué)習(xí)，上課躲避提問，不參與討論，學(xué)習(xí)效率低下，參加政治考試習(xí)慣生搬硬套書本知識，思維缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)新意識。因此，政治教師要最大限度地調(diào)動體藝類學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，夯實他們學(xué)習(xí)政治學(xué)科的理論功底，使體藝類學(xué)生熟練掌握并善于運(yùn)用程序性知識，促進(jìn)體藝類學(xué)生政治學(xué)科成績的提高。

一、突出教學(xué)重點(diǎn)，夯實學(xué)生文化基礎(chǔ)知識

雖然政治高考試題在書外，但“理”卻在書中［1］，這個理就是主干知識和高頻考點(diǎn)，也就是通常所講的重點(diǎn)知識。由于高中體藝類學(xué)生復(fù)習(xí)文化課知識的時間有限，因此在政治課復(fù)習(xí)備考教學(xué)中，教師一定要突出主干知識和重點(diǎn)知識。

第一，構(gòu)建知識體系，讓體藝類學(xué)生從總體上把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。教師要積極樹立大單元整體教學(xué)設(shè)計理念［2］，以核心考點(diǎn)為中心構(gòu)建微觀知識體系，繪制單元結(jié)構(gòu)圖，呈現(xiàn)不同模塊的邏輯框架，幫助體藝類學(xué)生廓清知識網(wǎng)絡(luò)全貌，形成完整的答題思路。

第二，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、近五年來的高考試題及解題方法，從而篩選出核心知識?！镀胀ǜ咧兴枷胝握n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》強(qiáng)調(diào)以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、情境化，突出了對教學(xué)實施和考試評價的指導(dǎo)。教師要仔細(xì)研讀并把握課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，確定教學(xué)重點(diǎn)，即主干和核心知識，有的放矢地開展教學(xué)。考察近5年來的政治高考試卷，我們可以發(fā)現(xiàn)教材主干知識是高考命題的首要依據(jù)，無論是選擇題還是非選擇題，都堅持能力立意，立足于對學(xué)科主干知識的調(diào)動和運(yùn)用的考察。因此，復(fù)習(xí)備考時教師要引導(dǎo)體藝生加強(qiáng)對主干知識的理解和把握。如，唯物辯證法中聯(lián)系觀的核心知識有：（1）普遍性；（2）客觀性；（3）多樣性；（4）系統(tǒng)；（5）整體；（6）部分。教師要言簡意賅地通過精講，讓學(xué)生弄清每個板塊涉及的主干知識，牢記每條原理的基本內(nèi)容并能靈活運(yùn)用。

第三，對易混知識進(jìn)行匯總。教師要分模塊印發(fā)易混易錯知識匯總表，包括每個模塊模擬考試中選擇題、問答題涉及的知識點(diǎn)。在編印的講義資料中，教師可以直接列出體藝類學(xué)生易犯錯之處，以及改正的方法。例如，有關(guān)國家和國際組織常識中的誤區(qū)有：（1）聯(lián)合國是唯一的世界性、政府間的國際組織。正確表述為：聯(lián)合國是當(dāng)今世界最具普遍性、代表性和權(quán)威性的政府間的國際組織，但不是唯一的世界性、政府間的國際組織。（2）美國總統(tǒng)擁有立法權(quán)，負(fù)責(zé)制定對外貿(mào)易的相關(guān)法律。正確表述為：美國立法權(quán)屬于國會，負(fù)責(zé)制定對外貿(mào)易的相關(guān)法律，美國總統(tǒng)沒有立法權(quán)。（3）上海合作組織是眾多貿(mào)易協(xié)定的管理者。正確表述為：世界貿(mào)易組織是眾多貿(mào)易協(xié)定的管理者。

二、理論聯(lián)系實際，處理好熱點(diǎn)和考點(diǎn)的關(guān)系

高中政治課程具有綜合性、育人性、實踐性特征［3］，高考命題往往將課本主干知識與當(dāng)年重大時事政治相結(jié)合，注重考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值取向。因此，關(guān)注時事政治熱點(diǎn)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提升學(xué)科能力、使學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根是政治學(xué)科復(fù)習(xí)備考教學(xué)的基本要求和重要目標(biāo)。

第一，教師應(yīng)把社會熱點(diǎn)和高考考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，以分析社會熱點(diǎn)來推動知識的復(fù)習(xí)，提升體藝類學(xué)生學(xué)科能力。具體做法是：針對重大熱點(diǎn)問題，教師需要精心選擇典型材料，分別從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)生活角度進(jìn)行模擬命題，強(qiáng)化知識點(diǎn)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，提高學(xué)生從不同模塊、不同單元、不同原理分析和解決問題的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性。值得注意的是，教師要處理好廣度和深度的關(guān)系，對社會熱點(diǎn)問題既要引導(dǎo)體藝類學(xué)生多視角地進(jìn)行思考，又不能停留于表面，必須挖掘出其深處的思想內(nèi)容。

第二，教師要學(xué)會用專家思維設(shè)計課程，堅持以學(xué)生為中心，以某個知識點(diǎn)去統(tǒng)領(lǐng)社會熱點(diǎn)問題，促進(jìn)體藝類學(xué)生深度學(xué)習(xí)，使他們在潛移默化中領(lǐng)悟和落實黨的政策和國家意志。例如，運(yùn)用正確發(fā)揮主觀能動性哲理可以說明許多國內(nèi)重大時政熱點(diǎn)問題。如黨的二十大報告對全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)行了戰(zhàn)略謀劃，是黨和人民智慧的結(jié)晶，是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民奪取新時代中國特色社會主義新勝利的政治宣言和行動綱領(lǐng)。我國廣大運(yùn)動員、教練員弘揚(yáng)胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來的北京冬奧精神，創(chuàng)造了參加冬奧會、冬殘奧會的歷史最好成績，等等。國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動個人養(yǎng)老金發(fā)展的意見》，持續(xù)增進(jìn)民生福祉、兜牢民生底線，鞏固拓展脫貧攻堅成果。國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制公布《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化落實新冠肺炎疫情防控措施的通知》（“新十條”），科學(xué)精準(zhǔn)優(yōu)化完善新冠疫情防控措施，更好地保障人民群眾生命安全和身體健康等。

近幾年政治高考題的綜合性較強(qiáng)，一些題目涵蓋的知識往往突破課、單元、模塊的界限。同時，政治高考命題更加關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，重視引導(dǎo)一線教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。因此，教師可以交替使用上述兩種方法，增強(qiáng)體藝類學(xué)生對時政熱點(diǎn)的敏感性，深化對知識的理解，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，提升他們的人文精神。

三、加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力

政治高考命題以解決問題為重要指向，從微觀材料入手，緊扣時代主題和社會生活，考查學(xué)生對政治學(xué)科基本觀點(diǎn)的運(yùn)用水平、對相關(guān)熱點(diǎn)問題的分析與思考能力。因此，教師要考慮體藝類學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀況，對體他們進(jìn)行針對性模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)體藝類學(xué)生的關(guān)鍵學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)。

第一，精選練習(xí)題。教師既可以精選往年真題，又可以自主命制試題。自主命制試題要以現(xiàn)實或重大社會問題為素材，著眼于提高體藝類學(xué)生的解題能力和核心素養(yǎng)。在練習(xí)題設(shè)計上，教師要注意針對不同能力的體藝類學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計，如根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)置體藝類學(xué)生喜歡嘗試的基礎(chǔ)題，讓體藝類學(xué)生能夠在練習(xí)題的解答中獲得積極的心理體驗，弄清基本的解題思路與答題格式要求。

第二，開展分類訓(xùn)練。高考政治試卷通常由客觀試題（主要是選擇題）和主觀試題兩部分組成，由于主觀試題的標(biāo)準(zhǔn)答案具有一定的主觀色彩，因而帶有某種不確定性，所以主觀試題得高分是比較困難的。這樣，我們就應(yīng)當(dāng)特別重視選擇題的訓(xùn)練。通常，教師可以采用比較法和篩選法來提高體藝類學(xué)生答對選擇題的概率。對主觀題的訓(xùn)練，主要目的是讓體藝類學(xué)生掌握審題的基本步驟、方法和答題的規(guī)范性等。在平時訓(xùn)練中，教師要嚴(yán)格要求，即審題要認(rèn)真、思路要清晰，先審設(shè)問，后分段審背景材料，有效遷移課本知識；答案表述要嚴(yán)謹(jǐn)，要根據(jù)題目要求，把學(xué)科語言、時政語言、材料語言有機(jī)結(jié)合起來，規(guī)范答題。

第三，要求定時完成。學(xué)習(xí)時間分配是元認(rèn)知控制的一個重要成分［4］。高考的考試時間安排較為緊湊，體藝類學(xué)生要想在如此有限的時間中取得好成績，就必須合理安排解題時間。單項選擇題每題的完成時間應(yīng)控制在1分40秒內(nèi)，全部試題完成時間應(yīng)限定在23分鐘以內(nèi)，以確保解答主觀題至少有50分鐘的時間。材料分析題基本上有6～7個小問，每小問的完成時間應(yīng)控制在7分鐘內(nèi)。在嚴(yán)把審題關(guān)的前提下，體藝類學(xué)生需要快速審讀設(shè)問和材料，多角度提煉解題要用到的主干知識，寫清答案要點(diǎn)。

四、適度分析講解，實現(xiàn)深層建構(gòu)

教師在知識梳理與習(xí)題講解的深淺上也要遵循適度原則，給體藝類學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)和自我消化的時間和空間，實現(xiàn)知識與技能深層次的建構(gòu)。

第一，基礎(chǔ)性且容易理解的內(nèi)容（知識）讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用過關(guān)習(xí)題檢查體藝類學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教師僅講個別知識漏洞，不必投入太多的時間。

第二，對高頻考點(diǎn)中有一定難度的內(nèi)容，教師需要詳細(xì)分析并結(jié)合練習(xí)來完成教學(xué)，讓知識成為一個有機(jī)整體，幫助體藝類學(xué)生快速掌握課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。如，對于《經(jīng)濟(jì)生活》中“經(jīng)濟(jì)全球化”這一難點(diǎn)，教師要詳細(xì)講解“經(jīng)濟(jì)全球化”這一大觀念所統(tǒng)領(lǐng)的子觀念及相關(guān)重點(diǎn)知識：（1）主要表現(xiàn)：生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、金融全球化。（2）載體：跨國公司。（3）實質(zhì)：以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)。（4）影響：積極方面，推動了生產(chǎn)力發(fā)展，促進(jìn)了貿(mào)易大繁榮、投資大便利、人員大流動、技術(shù)大發(fā)展，為世界經(jīng)濟(jì)增長提供了強(qiáng)大動力。消極方面，經(jīng)濟(jì)全球化存在發(fā)展失衡、治理困境、數(shù)字鴻溝、公平赤字等問題；加劇全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅。（5）正確態(tài)度：總體而言，經(jīng)濟(jì)全球化符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律和各方利益，我們要深入?yún)⑴c經(jīng)濟(jì)全球化，推動經(jīng)濟(jì)全球化朝著更加開放、包容、普惠、平衡、共贏方向發(fā)展。對于這一難點(diǎn)知識，教師可以運(yùn)用過關(guān)練習(xí)題組（即大任務(wù)）驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)，提升體藝類學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。子任務(wù)可以這樣設(shè)計：一是判斷題：（1）許多商品由許多國家共同協(xié)作完成，體現(xiàn)了貿(mào)易全球化。（2）經(jīng)濟(jì)全球化實質(zhì)上以所有資本主義國家為主導(dǎo)。（3）經(jīng)濟(jì)全球化的載體是主權(quán)國家和國際組織。（4）經(jīng)濟(jì)全球化只存在發(fā)展失衡、治理困境問題。二是主觀題：（1）我國建立自由貿(mào)易試驗區(qū)有何積極影響？（經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響）（2）經(jīng)濟(jì)全球化將使所有人受益。你同意這一觀點(diǎn)嗎？為什么？

第三，大道至簡，對高頻考點(diǎn)中難度高且不容理解的內(nèi)容可作簡單化處理。如，分析兩種替代品價格變動的相互影響曲線圖，甲商品的價格持續(xù)下降，引起其替代商品乙的供求及價格變化。如果P表示價格，Q表示需求，在不考慮其他因素的情況下，下列圖示順序能正確反映甲商品價格變動對乙商品價格影響的傳導(dǎo)過程的是：

A．③→①→② B．③→④→②

C．①→③→② D．①→④→②

對于這道題，教師要引導(dǎo)體藝類學(xué)生用簡明的思路、便捷的方法破題，循序漸進(jìn)、分步探索甲商品價格變動對乙商品價格影響的傳導(dǎo)過程：首先甲商品價格下降，需求增加，要選擇①。其次，甲的替代品乙的需求減少，要選擇④。最后，乙商品供過于求，價格下降，應(yīng)該選擇②。這樣審題，化繁為簡，體藝類學(xué)生吃透了題意，就會很快掌握解題的鑰匙，輕松作出正確的選擇。

（楊曉麗，江陰市第一中學(xué)，江蘇無錫214431）

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［4］李偉健，謝瑞波.議程與習(xí)慣性反應(yīng)對學(xué)習(xí)時間分配的影響_來自眼動的證據(jù)［J］，2014（3）：277.283.

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